2018—2019 学年第一学
期半期考
高一语文试题
（考试时间：150 分钟 总分：150 分）
第Ⅰ卷（阅读题 共 70 分）
一、现代文阅读(24 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成 1—3 题。
巴西著名作家若热·亚马多，是一位现实主义作家。当他谈到他的代表作《可可》的写
作时，说过这样一句话：“我力图在这部书中，用最低限度的文学性和最高限度的真实性，
来讲述巴伊亚州南部可可庄园工人们的生活。”
他为了强调现实主义精神，故意有点极端地作了如上表述。其实，他是一个同样注重文
学性的作家。我们从他的作品名称都可以看出“文学性”。
现实主义精神，是人类文学史的魂。在我们的不经意中所提及的那些古今中外的文学经
典，基本上都是现实主义精神的产物。
辽阔、广漠、深邃、透彻的俄罗斯文学更是如此。我们津津乐道地谈论的那些大师托尔
斯泰、普希金、果戈里、契诃夫以及后来的高尔基等人，都是以现实主义精神贯穿他们一生
的创作的。
但到了上个世纪中期，这一精神渐渐地不再像从前那样被强调了。代之而起的，是“虚
构”“想象”“幻想”这些词——这些词成为作家（包括儿童文学作家）们说来说去的高频
词。现实主义淡化，已是不争的事实。
前些年，我说得最多的也是这些词。这没有错。中国当代文学（包括儿童文学）缺乏想
象力，这也是不争的事实。但过去这么多年之后，我看到了问题的另一面，当我们将全部注
意力放在“虚构”“想象”之上时，我们的目光渐渐从历史、从现实之上挪移开了，而殊不
知被我们忽视了的、漠视了的那一切，是文学创作的根本性写作资源。发生在现实生活中的
那些故事，其实是任何虚构、想象都无法相比的——它们的神奇、出人意料以及其背后的复
杂而丰富的含义，是远远超出“虚构”“想象”所能给予我们的。我们的想象力，谁也不可
能超过造化，超过现实——超过冥冥之中的造物主的。这既是人类的、宇宙的作者，又是导
演——唯一的导演。连我们的想象力，都是它给予的。
由于对现实主义精神的淡忘，我们不仅对“现成的”、“绝妙的”故事视而不见，而且
还逐渐忘却了“功夫”二字，忘记了对“功夫”的操守。
现实主义是讲功夫的：观察天下万物，破其机密的功夫。就像绘画一样，它强调从素描
开始——完全逼真的素描。基本功的概念，深入灵魂。最近，看《达·芬奇讲绘画》，第九
讲《树木与草地》，说到树叶，他有一段并非是来自植物学知识，而是来自他观察的描述：
“植物叶子生长的规律有两方面：一是为了便于整个叶面能接受到从空气中降落下来的露珠，
叶子的正面总向天空生长着；一是植物的叶子是层层错开的，尽量避免相互的遮挡，就像墙
上的常春藤那样盘着。这是因为叶子相错分布，一方面可以使露水从第一片叶子上面滑落的
时候落到第四片叶子上（有些树木则要落到第六片叶子上）；另一方面空气和阳光也可以穿
透顶层的树叶落到下面的叶子，使它们同样能够吸收养分，健康成长。”那些大师就是这样开始他们的绘画的。他们一直在练基本功，真切感受存在的基本功。谈到梵·高，我们只是
想到他那些想象力狂放的现代主义绘画，却忘了，他在很长一段时间内在专心致志地素描土
豆。
看看我们现在的儿童文学图书的封面和插图吧。大多只有创意，而没有功夫。我以为，
有价值的创意，是建立在功夫之上的。
中国儿童文学——或者说，中国的儿童文学是不是需要重新面对“现实主义”呢？
——（曹文轩《我们为什么需要现实主义》，有删减）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．现实主义淡化，“虚构”“想象”“幻想”成为了进入上个世纪中期后当代作家们创
作的主流。
B．古今中外不胜枚举的经典文学作品，大都是现实主义的精神代表，人类文学史的魂是
现实主义。
C．对现实主义精神的淡忘，是因为我们对“现成的”、“绝妙的”故事视而不见，“功
夫”忘却，操守不够。
D．作者列举俄罗斯文学文学史上的璀璨群星，是为了阐述现实主义精神是成就他们伟大
创作的基础。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．开头引用巴西作家若热·亚马多创作《可可》的话，是为了引出文学创作（包括儿童
文学）要注重现实主义精神的论题。
B．文章的论证思路是由局部到整体，先分析阐述了文学史上文学创作的特点，进而指出
当下中国儿童文学创作的弊端。
C．文章列举《达·芬奇讲绘画》和梵·高的想象力的事例，是用来阐明大师们的成就是
建立在扎实的“功夫”之上的。
D．文章末尾，作者提出了自己的看法，认为中国儿童文学创作存在不足，需要重新审视
“现实主义”，从中汲取营养。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A．作者认为造化既是人类的、宇宙的作者，又是导演——唯一的导演，“虚构”“想象
力”是对此的一种超越。
B．作者认为当代文学创作淡化现实主义，已经脱离了文学创作的根基，过分强调虚化，
必须从根本上作出调整。
C．作者批评忽略了根本性写作资源的当代中国文学创作，主张创作既要注重“想象
力”，也不能脱离现实主义。
D．因为创意没有建立在现实的根基之上，致使中国儿童文学图书的封面和插图只有创意，
而没有功夫。
(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)
阅读下面的文字,完成 4-6 题。
国 宝吴承墨刚走下站台，梅城就用一场裹着梅花气息的温润小雨款待了他。让他感到温润的，
还有王老板的那双手。见面握手是一种常见礼节，可王老板握着他的手时，掌心竟有些发热
发潮。
下榻，洗漱，吃早茶。吴承墨迫不及待地问：“东西在哪里？”“不急不急。”王老板
说，“您老刚下车，先在这里养养神。”“那是，养好了精神，看东西才不会走眼。”吴师
母说。
午饭后，王老板就拉着吴承墨和师母直奔梅园。吴承墨的童年是在这里度过的，江南小
城的梅花，曾给他带来多少灵感与熏陶。进了梅园，他一看到满园盛开的梅花，竟高兴得孩
子似的手舞足蹈，当场吟就一首咏梅诗：
不为浮华动，月下独自开。吟吟低浅唱，一枝报春来。
刚刚吟完，王老板就拍手赞叹。吴承墨诗兴大发，又接连吟了好几首。
第二天早餐桌上，吴承墨又问起东西在哪里。王老板还是说：“不急不急。我听收藏圈
里的人说，您是国宝级的大师，您只要闭着眼在书画前走一走，用鼻子闻一闻，就能鉴定出
是真品还是赝品。”“那都是人家瞎吹的。”吴承墨说。
早餐后，王老板租了一条观光船，沿着古运河一路游览，还请来了两位评弹演员。老两
口品着时鲜，喝着美酒，听着琵琶的伴奏和美女的清唱。吴承墨真的有些醉了，是被乡情陶
醉了。
闲谈中，王老板终于提起了那件东西。竟是一代国画宗师八大山人的一帧山水长卷。吴
承墨下意识地发出一声叹息：“哦！”这些年，他过目的书画不少，但能鉴定如此有分量的
国宝，还是头一回。第三天早茶后，王老板带吴承墨夫妇驱车驶入一个新建小区。一幢幢别
墅在湖光山色中隐现，路边，一株株春梅正含苞欲放。王老板领着两人走向湖边的一幢独体
小别墅--这是一座典型的江南仿古建筑，门前就是鹤湖。转到三楼露天阳台，此刻，吴承墨
面对波光潋滟的湖面顿时诗兴大发，脱口吟道：
岸边梅花湖中鹤，哪是青来哪是白？天上嫦娥楼上客，哪是人来哪是仙？
王老板又是拍手赞叹：“好诗好诗！吴师母，喜欢这里吗？”
“岂止是喜欢，我都不想走了！”吴师母笑道。“如果师母喜欢，我就送给你们！”王
老板说。
话音刚落，吴承墨就说：“这么贵的小楼，你就是敢送，我也不敢收啊！”吴师母看了
他一眼。
下午，王老板将二老接到了拍卖公司，从保险柜里拿出一个用黄缎装裱的轴盒，从里面
取出一个装裱精致的卷轴，缓缓将其打开。吴承墨就像一个上手术台的主刀大夫，穿上白大
褂，戴上白手套，围着长案缓缓转了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨宝。画面上有
江南的群山、曲水、春梅，依山临水傍梅的，是一间小小的草寮。八大山人画草寮，只是草
草数笔，淡墨上漂一层赭石，极其传神，似乎住在草寮里的人，都不食人间烟火。
吴承墨特别喜欢八大山人的画，只要一看到八大山人的作品，浑身就会似过电一般。可
这回，这种感觉却没有。他拿起放大镜细细审读起来，用笔，用墨，包括题款，都没有任何
破绽。他将放大镜瞄准了题款下面的那方印章。这是鉴定书画的最后一道关口。那是一方八
大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略显浅薄。他又站到了画前，将鼻子凑近画面，
做着一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有数分钟，随后轻轻点了点头，呆立在那
里。晚上吴师母就跟他吵了一架。吴师母道：“你今天吃错药了？你头都点了，怎么就不肯
落笔？”“我还是有点吃不准。”他说，“那方印章看上去没问题，只是印泥按说不应该那
么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是这张画上，一丝气味也闻不到。”
“你这是鸡蛋里挑骨头！”吴师母道。
“看来，还得再看一遍。”吴承墨小声说。
三天后，他又将画面上的笔墨以及题款、印章细细看了一遍，再将鼻子一次次凑近画面。
起先，看山是山，看水是水；可是看到后来，山也是山，水也是水，只是山水间的草寮，却
变成了小别墅。
吴承墨转身拿笔蘸墨的时候，手似乎有点发抖．紧挨着他的吴师母说：“承墨，你随便
写，就当平时练字。”这么一说，他的手就不抖了。
刚在鉴定书上签了字，吴师母已将揿了印泥的那方大章递了过来。他接过后，手似乎有
点不听话，微微发颤。吴师母就捏住他的手腕，朝下按去。
第二天，吴承墨夫妇就要返京了，王老板掏出一串钥匙：“师母，这是一点小小心意。”
回到北京，吴承墨就住院了。医生说他是因为太劳累，再加上心理压力太大。一个多月
后，吴承墨才出了院。早晨，他从刚送来的报纸上看到一则新闻：梅城市博物馆花重金从私
人手中购得的一件国宝--八大山人山水长卷，经鉴定竟然是赝品。
吴承墨一屁股坐在沙发上，眼前一黑……
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说以“国宝”为题的妙处，在于既点明小说是以“国宝”为线索来贯穿全文的，
同时丰富了“国宝”内涵 ，又强化了文章的讽刺意味。
B．作者用比喻的手法将吴承墨比作“一名上手术台的主刀大夫”，而后运用“穿”“戴”
“转”“走近”“俯身”等一连串的动作进行刻画，再现人物的态度。
C．吴承墨转向拿笔蘸墨的时候，“手似乎有点发抖”到“他的手就不抖了”，这一细节描
写，表明吴承墨已决定要对“国宝”赝品作出“真品”鉴定结论。
D．小说中写吴承墨两次即兴吟诗，第一首诗描写了梅花孤傲高洁的形象，暗示了他清高
自许的心理；第二首诗暗示了他对住在别墅的奢华生活心生羡慕向往之情。
5．小说结尾交代，八大山人的山水长卷是赝品。在前面的情节发展过程中已多次暗示这幅画
是假的，请找出，并作简要分析。（6 分）
6．请结合故事情节来简要分析王老板这一人物的性格。（6 分）
二、古代诗文阅读（36 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 7-10 题。
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太
傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，
则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之①。”
樊（於期）将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于
燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰夫樊将军
困穷于天下归身于丹丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交置之匈奴是丹命固卒之时也愿太傅更虑
也鞫武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫
武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道。左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意
也。”田光曰：“吾精已消亡矣。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可
乎？”田光曰：“敬诺。”太子曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”
田光俯而笑曰：“诺。”
见荆轲，曰：“光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光欲自
杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行，流涕。荆轲坐定，太子避席顿首曰：
“诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而
内有大乱，则君臣相疑，以其间。诸侯得合从，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。
唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让，然后许
诺。
（选自《战国策•燕三》，有删减）
【注】①“请入，图之”，南宋鲍彪注：“请太子入息，己乃图之。”
7．下列对文中划波浪线的断句正确的一项是（ ）（3 分）
A．太子丹曰/夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫/于强秦而弃/所哀怜之交置之匈奴/
是丹命固卒之时也/愿太傅更虑也
B．太子丹曰/夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫于强秦/而弃所哀怜之交/置之匈奴/
是丹命固卒之时也/愿太傅更虑也
C．太子丹曰/夫樊将军困穷/于天下归身于丹/丹终不迫/于强秦而弃/所哀怜之交置之匈奴/
是丹命/固卒之时也/愿太傅更虑也
D．太子丹曰/夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫于强秦/而弃所哀怜之交/置之匈奴/
是丹命/固卒之时也/愿太傅更虑也
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“太子”指封建时代的君主的儿子中被确定为继承君位的人，有时也可指其他儿子。
B．“足下”是称对方的敬辞。在古代，下称上或同辈相称都可以用“足下”，译为“您”。
C．“再拜”是古代一种隆重的礼节，拜两次，表达敬意。
D．《战国策》是我国古代的一部国别体史书。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史
书。《史记》是我国的第一部纪传体通史。
9．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分）
A．选文描写了太子丹亲自去拜访鞫武、田光、荆轲等贤人侠士的动人故事，表现出太子
丹是个礼贤下士，以国事为重，又心存戒心的人。B．太子丹寻求破秦，是想报国恨私仇。迫于秦的威势，质于秦，逃亡而回；秦将灭六国，
国家处于危急存亡之间，故而决计铤而走险。
C．田光自杀不仅是因太子丹的叮嘱——“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄
也。”还有就想以此来激励荆轲见太子。
D．太子丹欲以荆轲为刺客，是想让他胁迫秦王返还侵占诸侯的全部土地；再不行就刺杀
秦王，使秦国国内大乱，六国趁机合纵破秦。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题 5 分，共 10 分）
（1）奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？
（2）太子前顿首，固请无让，然后许诺。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 11-12 题。
郭 纶① 苏 轼
河西猛士无人识，日暮津亭阅过船。路人但觉骢马瘦，不知铁槊大如椽。
因言西方久不战，截发愿作万骑先。我当凭轼与寓目②，看君飞矢集蛮毡。
【注】①这是苏轼 23 岁时的作品。郭纶本为河西弓箭手，屡有战功。仁宗康定元年九月，西
贼寇三川寨，郭纶固守，定川堡得不陷。②寓目：过目，观看。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3 分)
A．首联中提到郭纶本是河西勇士，如今却无人认识；这位昔日猛将只是在傍晚时分，闲
坐渡口，看经过船只来打发时间。
B．颔联将郭纶今日所骑瘦马和他当年曾经使用过的长矛作对比，以此衬托出他往日之英
勇和今日之落魄，形象生动。
C．颈联中郭纶自称边疆久无战事才沦落如此，表现了他对国家的极度失望；但他同时又
说一旦有了战事，他仍愿冲锋陷阵。
D．尾联中“看君飞矢集蛮毡”一句是虚写，其中的“蛮毡”，借指来犯的贼寇；作者期
待看到这位勇士的飞箭射向敌人阵。
12．诗歌表达了作者怎样的思想情感？请结合材料简要分析(6 分)
（三）名篇名句默写（每空 1 分，共 8 分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子在《生于忧患,死于安乐》中说: “ 。”
《伶官传序》中也说过意思相近的话：“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”
（2）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国的范围内广征谏言，
其中“ ”就可以受到上赏。
（ 3 ）《论 语 》 中 ， 孔 子 告 诉 学 生 一 个 人 应 该 坚 定 信 念 、 矢 志 不 渝 的 句 子 是 ：
“ ， 。”
（ 4 ）《曹 刿 论 战 》 中 ， 针 对 国 君 将 衣 食 与 百 姓 共 享 的 做 法 ， 曹 刿 的 评 价 是“ ， 。”
（ 5 ）《 出 师 表 》 中 诸 葛 亮 向 后 主 提 出 赏 罚 严 明 的 建 议 的 句 子 是 ：
“ ， 。”
第Ⅱ卷（语文基础知识与写作 共 90 分）
三、语文基础知识积累与运用（30 分）
14．下列词语中加点字读音全都正确的一项是（ ） （3 分）
A．端倪（nì） 赁屋(lìn) 愤懑(mèn ) 殒身不恤（y
ǔn）
B．砥砺（dǐ） 攒射(cuán) 忸怩（niǔ ） 挥斥方遒（qi
ú）
C．憧憬（chōng） 桀骜(áo) 创伤（chuàng） 长歌当哭(dàng)
D．气馁(něi) 蹂躏（róu） 不惮(dān) 言简意赅（gā
i）
15. 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）
A．漫溯 云采 旗竿 偃旗息鼓
B．弥满 殴打 恶耗 引吭高歌
C．谗言 执拗 淬火 摘星揽月
D．气慨 和霭 屠戮 绿草如茵
16. 选出下列各组中，不全含有通假字的一组（ ）（3 分）
A．秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王
B．距关，毋内诸侯 燕王诚振怖大王之威
C．卒起不意，尽失其度 沛公不胜杯杓，不能饮
D．今日往而不反者，竖子也 令将军与臣有郤
17. 下列加点词语古今意义相同的一组是（ ）（3 分）
①此臣日夜切齿拊心也 ②未有封侯之赏，而听细说 ③若舍郑以
为东道主 ④ 行李之往来，共其乏困 ⑤奉卮酒为寿，约为婚姻 ⑥
秦王目眩良久 ⑦诸郎中执兵，皆陈殿下 ⑧则虽欲长侍足下，
岂可得哉
A ． ① ⑥ ⑧ B ． ② ⑦ ⑧ C ． ① ③ ④
D．②⑤⑦
18. 对下列各句中加点字的用法分类正确的一项是（ ）（3 分）
①晋军函陵，秦军氾南 ②籍吏民，封府库 ③乃遂收盛樊於期之首，函封之
④进兵北略地，至燕南界 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥
项伯杀人，臣活之 ⑦从郦山下，道芷阳间行 ⑧素善留侯张良
A ．①⑦/③④/⑤/②⑥/⑧ B．①②⑦/③④⑤/⑥/
⑧ C ．①②⑦/③④/⑤/⑥/⑧ D．①⑦/③④/②⑥
/⑤⑧
19. 对下列特殊句式分类正确的一项是（ ）（3 分）
①夫晋，何厌之有 ②太子及宾客知其事者 ③乃朝服，设九宾，见燕使
者咸阳宫 ④欲呼张良与俱去 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥此亡秦之续耳
⑦群臣侍殿上者 ⑧沛公安在
A．①⑧/②⑦/③④/⑤/⑥ B．①⑤/②/⑥⑧/③④
/⑦
C．①⑧/②③/④⑦/⑤/⑥ D．①⑧/②/③④⑦/⑤
/⑥
20.下列各句中加横线成语的使用全都正确的一项是( )(3分)
①期待已久的《华尔街 2:金钱永无眠》终于上映了,观众们拍手称快,既被电影
的史诗般的气质征服,又对演员的演技赞不绝口。
② 学国学、传承经典也需要有科学的态度和方法,某些学校采用强制学生集体跪
拜孔子的做法,只会适得其反,无异于缘木求鱼。
③“学如逆水行舟,不进则退”的古语揭示了学无止境、须终生学习的道理,实属不刊之论。
④欧洲杯八强诞生后，回想过去二十天观看的比赛，欧洲杯为我们呈现了一道道秀色可餐
的大餐，让球迷们大呼过瘾。
⑤韩国以防范朝鲜的导弹和核威胁为由允许美国在其领土上部署“萨德”系统, 这种做法
最终只能是火中取栗。
⑥东一嘴，西一嘴，说了很多，横七竖八的，好多想说的话又忘了，也渐渐地跑了题。
A.①③⑥ B.②④⑥ C. ①④⑤ D.②③⑤
21. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（ 3 分 ）
A．正确认识我国国情和我国发展新的历史方位，是推进和谋划党和国家各项工作的首要
问题，也是高等教育领域统筹推进“双一流”建设的立足点和出发点。
B．“301 条款”是美国贸易法中有关对外国在立法或行政上违反协定、损害美国利益的行
为采取单边行动的立法授权条款。
C．清华、北大等高校相继公布 2019 年外语类保送生招生简章，报名采用的是网上报名
加电子档案传送或纸质报名表邮寄。
D．随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，
推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需要。
22. 下列各句中加点词语使用得体的一项是（ ）（ 3 分 ）
A.恭敬不如从命，你千里迢迢从家乡给我带来的土特产我就笑纳了。
B.我昨日身体欠安，未能赴宴，作为老同学您今日就前来寒舍看望我，让我感慨万千。
C.老教授收到公安机关来函，说他儿子因吸毒被拘，真不知这事让他的老脸往哪儿搁。
D.张明给李华发微信：“愚兄以为，奔事业的人不该丧失锐气，要有大格局、大胸怀。”
23. 某校高一（8）班同学在庆祝中秋联欢会上，主持人不小心将春节、端午节、中秋节的几
副对联弄乱了。请你帮他按照节日先后整理好的对联，顺序正确是（ ）(3 分）①窗含明月十分圆 ②冰心洁玉大夫诗 ③迎新春前程似锦
④贺佳节事业辉煌 ⑤地得清秋一半好 ⑥芳草美人屈子赋
A. ③④⑥②⑤① B.④③②⑥①⑤ C.⑥②⑤①③④ D. ①②③④⑤⑥
四、写作（60 分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
旅游是人们喜爱的一种休闲方式，常有人在旅游留影时，因做出一些不文明的行为，引
发路人的指责和网友的愤慨，当事人甚至被拘留处罚。但也有人说，旅游本来就是放松心情，
借景留影，好玩而已，不必上纲上线、大惊小怪。
对于旅游你有怎样的经历或思考？请选好角度，明确立意，写一篇记叙文或议论文。
要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不出现个人信息；不少于 800 字。高一语文试题参考答案
1.C（因果倒置）（3 分）
2.B（整体到局部）（3 分）
3.C（A.“虚构”“想象力”都是对此的一种超越”应是“虚构”“想象力”“不可能超过造化，
超过现实”。B.“必须从根本上作出调整”文中无法找到充分依据 D. “致使中国儿童文
学图书的封面和插图只有创意， 而 没有功夫”应为“大多只有创意，而没有功夫”；
范围扩大。）（3 分）
4. B．（ “比喻的手法”不正确，应为相同比较。）（3 分）
5. ①王老板赠送别墅给吴承墨，表明他本来就知道这幅画是赝品，想贿赂吴承墨得到是真品
的鉴定。②吴承墨发现画上印泥颜色淡，画面没有冰片和麝香气息，与八大山人真迹不
符，暗示是赝品。③吴承墨在鉴定书上签字盖章时手发抖，不愿落墨盖章，表明他心知
是赝品，内心犹豫挣扎。（每点 2 分，6 分）
6. ①王老板颇有心计：在不急不火中让吴承墨夫妇感受到梅城的美好，然后才说出此次的鉴
定物品；②王老板是个很虚伪的商人--表面上的客套恭维，都是为了让吴承墨做出假的
鉴定结果，让自己获利。③王老板擅察言观色，发现并利用了吴承墨的夫人对别墅的羡
慕，促使吴承墨做出了不真实的鉴定结论。（每点 2 分，6 分）
7. B（3 分）
8.A（太子是皇帝所指定的继承人，多为皇帝的嫡长子，太子只有一个，故“有时也可指其他
儿子”错。）（3 分）
9.A.(“亲自去拜访”错，是通过别人找来，并非亲自拜访。)（3 分）
10.(1)为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？（5 分）
(“奈何” “以”“见” “批”各 1 分，语句通顺 1 分。)
(2)太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样(荆轲)才答应了。（5 分）(“顿首” “固” “让” “然后（荆轲）许诺”各 1 分，语句通顺 1 分。)
参考译文： 燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大
兵已临近易水。恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对太傅鞫武说：“燕与秦势不两
立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、
赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹
他发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容
我好好想一想。”
樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞫武劝太子说：“不行啊。
秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，足以让人胆战心惊，更何况秦国已听说
樊将军逃到了燕国呢！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除（秦国进攻
燕的）借口。太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这
里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我所可怜的朋友，将他送到匈奴去。
（反正）这是我性命本当绝的时候了。希望太傅再想别的计策。”鞫武说：“燕国
有位田光先生，可以和他研究谋划。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生，可
以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，传太子的话说：“有国事愿与先生相
商。”田光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。
太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。太子丹看看左右没人，
便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：
“我的精力已经消耗完了。我有一位好朋友荆轲，可以为您所用。”太子说：“希
望通过您（让我）与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子说：“我向您
汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯
下身子笑了笑着说：“好。”
田光去见荆轲，说：“我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲
说：“愿接受您的教导。”田光想用自杀来激励荆轲，说：“希望您赶快去拜见太
子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而
死。
荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着
往前行，泪流满面。荆轲坐好以后，太子离开坐席，叩头说：“如果真能劫持秦
王，让他返还侵占诸侯的全部土地，那就最好了；如果不行，就趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜
疑，以此离间（秦国君臣之间的信任关系）。（我们凭借这样的机会），诸侯能够再
次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命交给
谁好，（我）希望您多多关心这件事。”过了好一会，荆轲说：“我才学很低下，
恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这
样，荆轲才答应了。
11.C. ( C“表现了他对国家的极度失望”无中生有。)
12.①对英雄的仰慕。（钦佩赞叹）郭纶本领高强，屡建战功，又勇于担当，有杀敌报国的豪
情壮志。②对英雄失路的怜惜。本领高强的英雄无人赏识，只能日暮在渡口闲看渡船。③
对英雄再次建功立业的期待。作者对郭纶再次征战贼寇拭目以待。④对自己的勉励。自
己也想成为像郭纶那样的英雄，哪怕历经坎坷，也照样勇往直前。（答对一点 2 分，含
情感 1 分，分析 1 分；答对任意三点即可得 6 分。）
[解析]这首诗的大意是：郭纶本是河西一带知名的勇士，如今的人们却都不识得他了，
这位昔日的猛将只是在傍晚时分，坐在渡口，闲看过往船只来打发时间。路人只见他骑
着一匹瘦弱的青白色马，却不知他曾经使用的长矛大如屋椽。郭纶说，边疆久无战事才
沦落如此，一旦有了战况，他誓言愿冲锋陷阵。那时，我自当拭目观看，看这位勇士的
飞箭射向敌人的军阵。
13.（1）然后知生于忧患而死于安乐也。
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者
（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（4）小惠未徧，民弗从也
（5）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
14.B (A.端倪（ní） C.桀骜(ào) 创伤（chuāng） D.不惮(dàn) （3 分）
15.C（ A. 云彩 旗杆 B. 弥漫 恶耗 D.气概 和蔼）（3 分）
16.C（“沛公不胜杯杓，不能饮”不含通假字）（3 分）
17.A（ ②细说：小人的谗言； ③东道主：东方道路上的主人；④行李：出使的人； ⑤婚
姻：约为儿女亲家；⑦郎中：宫廷的侍卫。 ）（3 分）
18.C（①②⑦名词活用为动词，③④名词作状语，⑤意动用法，⑥使动用法，⑧形容词活用
为动词）
19.A(①⑧宾语前置，②⑦定语后置，③④省略句，⑤被动句，⑥判断句) （3 分）20.D（①拍手称快,拍着手大喊痛快,多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不当。②缘木求
鱼:爬到树上去找鱼。方向或办法不正确,不可能达到目的。③不刊之论:指正确的、不
可修改的言论。④秀色可餐：形容女子姿容美丽或景物非常优美。使用不当。⑤火中
取栗:偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用,冒险出力却一无所得。⑥横七竖八：有的
横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。宜改为“乱七八糟”。）（3 分）
21. B（A．“推进和谋划”应为“谋划和推进”语序不当； C 项成分残缺。应在“纸
质报名表邮寄”后面加“的方式”；D．“近年来”与“将”不合逻辑。）（3 分）
22.D（A 项，笑纳，请对方接受赠礼的客套话。B 项，项,欠安：称人生病的婉辞，一般用于
别人，不能用于自己。C 项，老脸：老年人指自己的面子，谦辞。）（3 分）
23.A（考虑春节、端午、中秋顺序及节气特点，词性与平仄）（3 分）
24.作文（60 分）
材料分析：
材料中，或许好玩的确是不文明游客的真实动机。但是什么让一些已经成年、应明事理
的人，只是为了“好玩”，就可以不论价值是非、无视公序良俗、践踏起码底线？人无敬畏胡
作为，事无法度无以处。虽然社会的包容度在增大，但哪些言行可为，哪些事情非但“不好
玩”且绝对不能做，是有基本共识的。在愤怒于那些年轻人行为的同时，我们不妨也多想想：
我们的家庭教育、学校教育和社会教育中，是不是缺失了什么？对英烈的景仰，对文明的敬
畏，怎样才能根植于每个人心中？
立意与评卷提示：
1、最佳立意：在当下践行社会主义核心价值观的时候，我们需要杜绝不雅言行，倡导文
明新风。从我做起，从小事做起，从现在做起。政府要有法律约束，媒体要有舆论引导，社
会要有榜样示范，个人要有自律意识。通过写个人旅游经历，暗含现实问题。
2、其他角度：如果考生能在提醒、制止和责罚方面提出“教育为主，惩戒为辅”的观点，
反对动辄诉诸法律，批评“人肉搜索”“拳脚相加”等过激行为，言之成理，亦可与优秀卷同
等给分。
3、记叙文能做到①思路清晰；②叙述简洁或语言优美，富有文采；③结构完整，④叙议
结合,适时点题⑤有精彩细节等三点即可判高分。
4、议论文要求观点鲜明，分析入理，有一定的逻辑性，结构完整。
5、两类文体书写规范、工整、漂亮的可酌情加分，但不超过 5 分。
参考素材：1、相关联想
“中国式旅游不文明”饱受诟病，引发争议。今年“十一”期间，杭州西湖景区的一块
石碑被人肆意涂写。事情一经曝光，引发舆论强烈谴责，“你欠西湖一个道歉！”事实上，类
似不文明的现象，国内景区几乎触目皆是。然而，许多国人对此没有愤怒，没有感到“无地
自容”，而是视若无睹或一笑了之，或者干脆前去效尤。在我国旅游业蓬勃发展的今天，这种
不文明的行为，不仅严重破坏了旅游资源，更有损国人形象。我们应对此加以关注并积极应
对，以杜绝此类现象的发生。
2、心理探因
国人的这种旅游病无外乎四种心理：一是炫耀，向世人炫一炫自我的存在，也告知后来
者，我先你一步；二是盲从，别人能乱涂乱刻“到此一游”，我们也效仿留个“纪念”；三是
安慰，在中国传统文化里，素有鸟飞留影，人过留迹的文化心理，所到之处无法写出美文佳
句，刻画“到此一游”或者“骑身留影”也算是旅途中的心理安慰与满足；四是侥幸，由于
相关法律法规处于真空状态，再加之景区管理人手不足以及执法权的缺位，这给一些游客可
乘之机，反正没人管理，即便发现，也是教育为主，不刻白不刻。
3、解决方法
一是国民教育从娃娃抓起。三岁看老，人生的第一枚扣子不要扣错。家庭教育、学校教
育必须先行。二是加强宣传，从我做起，树立人人讲文明的新风。三是完善相关法律法规，
以法律制度管人管事，增强约束性。借鉴发达国家的经验，强化法律约束。
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