历史参考答案.docx

‎12-23:B B C B D C A C A C B D ‎12.‎ ‎【答案】B ‎【解析】定位：价格对需求的影响。图中D1向右移动至D2，表明该商品价格不变的情况下，由于其他因素的变动导致该商品的需求量的增加。汽油价格上升时，在其他条件不变的情况下，对普通汽车的需求量下降。在可以相互替代的两种商品中，一种商品的价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，转而购买另一种商品，导致对另一种商品的需求量增加。①正确。材料中的数据可以看出，在新能源汽车中，纯电动汽车和插电式混合动力汽车是可替代商品，纯电动汽车价格下降，会引起纯电动汽车需求的增加，②错误。充电服务设施的增加，会使新能源汽车需求增加，③错误。政府对新能源汽车进行价格补贴，会增加对电动汽车的需求量，④正确。‎ ‎【能力立意】获取和解读信息、调动和运用知识。逻辑推理能力是学生学习过程中不可缺少的一种重要能力，以逻辑思维为核心的高阶认知能力进行考查，学生需要具备迅速有效地获取有价值信息的能力。试题采用多样化坐标和文本的呈现方式全面考查学生的信息加工能力，综合分析价格变动对经济生活的影响以及价格变动对消费者的影响中的有关知识和技能。让学生感受到生活中处处有经济学，运用经济学理论分析经济生活中的实际问题，培养学生参与经济生活的能力。难度系数：0.5‎ ‎13．‎ ‎【答案】B ‎【解析】考点定位：影响消费水平的因素。消费水平受很多因素的影响，其中主要的是因素是居民的收入。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快。图中全国居民人均可支配收入增幅较大，可推断出①正确。从图中城乡居民人均可支配收入的增幅看出，农村居民增长较快，城乡居民收入差距逐渐缩小，②说法错误。消费结构是指各类消费支出在总费用支出中所占的比重。社会总体消费结构趋于优化在题中并无显现，③说法错误。农村居民的消费支出在增长，而且增幅大于城镇，说明农村居民的消费潜力大，④符合题意。‎ ‎【能力立意】：获取和解读信息、调动和运用知识。本题考查学生从试题的图表等形式中获取回答收入与消费的知识的有关信息，并有针对性地调动该部分知识，做出正确的判断和推理。消费是社会经济活动的一个环节，消费与人们的日常生活息息相关。消费不仅关系着个人、家庭成员的基本生活，而且影响着个人、家庭成员的发展。同时，消费又承载了人们对生活的期望和追求，不断提高消费水平是人们对生活的合理要求，也是全面建成小康社会、实现社会主义现代化的目的之一。本题引导学生关心日常经济生活中蕴含的实际问题，了解城乡收入与消费的实际情况，把握特定经济现象之间的联系。难度系数：0.6‎ ‎14.‎ ‎【答案】C ‎【解析】考点定位：财政政策和货币政策。积极的财政政策通过财政投融资进行国家基本建设与基础设施建设，调整经济结构，引导、推动、扶持产业升级，形成新的经济增长点，促进投资，增加就业，扩大内需，使本国经济平衡可持续发展。货币政策也就是金融政策，是指中国人民银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。实施财政政策的主体是政府，要增加经济建设支出，通过发行政府债券，①错误。降低增值税税率，减轻企业负担，对于制造业的发展有助推作用，②正确。中央银行通过调整准备金率，商业银行可提供放款及创造信用的能力就下降，其结果是社会的银根偏紧，货币供应量减少，利息率提高，投资及社会支出都相应缩减，不利于支持小微企业贷款，③错误。停止向僵尸企业续贷，能是金融资产进入需要的产业，有利于调整经济结构，④正确。‎ ‎【能力立意】 调动和运用知识。调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息，有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理。引导学生理解宏观经济政策，让学生知道财政政策的基本类型和国家如何针对宏观经济运行的不同态势运用相应的财政政策进行调控，培养具体问题具体分析的能力。‎ ‎15.‎ ‎【答案】B ‎【解析】考点定位：发展实体经济。材料中强调发展实体经济关键要发展制造业，发展制造业需要技术创新，要掌握核心技术，需要加大核心技术研发投入，②③正确。发展实体经济是国家经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，但国民经济的基础是农业，①说法错误。材料中没提及发展实体经济需要财政的扶持引导作用，④与材料无关。‎ ‎【能力立意】获取和解读信息、论证和探究问题。准确、完整地理解并整合所获取的有关信息；整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论。建设现代化经济体系是党中央从党和国家事业全局出发，着眼于实现“两个一百年”奋斗目标、顺应中国特色社会主义进入新时代的新要求作出的重大决策部署。大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的见识基础。这部分内容里学生的生活实际较远，该题引导学生关注经济生活中实际问题，培养学生从实际出发的意识、创新意识、人才意识，具有很强的实践导向性。‎ ‎16. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】考点定位：民主决策。材料中的措施是重大事项社会公示制度，③正确。广泛征集意见能汇民智，调动公民参与政治生活的热情，从效果上增强了决策的科学性和民主性，④正确。政府公开向社会征集意见的实践并不是从制度上保障人民人民当家作主，①说法错误。公民发表意见是参与民主决策而不是民主监督，②说法错误。‎ ‎【能力立意】调动和运用知识。综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能。政府在作出重大决策之前，要充分发扬民主，广开言路，广纳善策，有利于集思广益，避免决策失误，增强决策科学性，也有利于形成广泛共识，是正确的决策能够顺利得到贯彻实施。通过该题的知识调动，引导学生了解公民参与民主决策的渠道，认识民主决策的意义。培养学生理论联系实际的能力，珍惜自己的民主权利，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。‎ ‎17.‎ ‎【答案】C ‎【解析】考点定位：中国共产党立党为公，执政为民。本题考查共产党员的的作用。共产党员在现代化建设中需要发挥先锋模范作用，把人民美好生活的向往作为奋斗目标，②③符合要求。共产党员需要保持党的纯洁性和先进性，但“始终保持了”说法错误，①不选。人民是决定党和国家前途命运的根本力量，④说法错误。‎ ‎【能力立意】描述和阐释事物。运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。强调公正用人的社会风气，是因为领导干部和党员在政治生活中的重要性。此题在于升华学生对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，同时对我国政治生态更加清明饱含信心，坚定走中国特色社会主义道路的信念。引导学生感悟共产党员和广大干部全心全意为人民服务的思想意识，增强政治认同。‎ ‎18.‎ ‎【答案】A ‎【解析】考点定位：坚持国家利益至上和我国外交政策。习近平主席所到之处，互信、合作、友谊，表明坚持共商共建共享的相处之道，加强宏观政策的协调与合作，坚定不移地维护多边体制，平等协商、合作共赢，推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。①②说法符合材料。中国在国际舞台上始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。多极化格局正在深入发展，尚未形成。③说法有误。中国与世界是合作共赢的态度，领导世界的说法有误，④排除。‎ ‎【能力立意】调动和运用知识。调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。此题引导学生明确我国在国际社会中是负责任的国家，提高分析和判断国际社会政治现象的能力，关注我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。‎ ‎19.‎ ‎【答案】C ‎【解析】考点定位：文化在继承中发展与文化创新。材料邀请明星嘉宾和设计师们，打造文化创意衍生品，这是在实践中利用文创产品让故宫文化活起来。②③符合题意。实践是文化创新的根本途径，①说法错误。对故宫文化不断推陈出新，和成为自觉的文化传承者之间不构成充分必要的条件关系，④说法错误。‎ ‎【能力立意】获取和解读信息、描述和阐释问题。从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息，运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。以文化栏目《上新了！故宫》为题材，通过新品设计让文物活起来。这是培养学生透过现象认识事物本质的能力。感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在哥哥领域勇于创新的热情。‎ ‎20. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】考点定位：文化的作用及中国特色社会主义文化。网络正能量有利于净化网络空间，也是人们重要的“精神食粮”。①说法正确。正能量需要好载体，应打造网民喜闻乐见的网络作品，对网络正能量的实施做了正确解读。②说法正确。正能量是时代必需品，但对社会主义文化强国起决定性作用的是经济。③夸大了正能量的作用。正能量最有吸引力，给人们精神洗礼，但筑牢理想信念提升思想道德修养，也夸大了网络正能量的作用。④错误。‎ ‎【能力立意】调动和运用知识、描述和阐述事物。分析有关社会现象，认识事物的本质。引导正能量的引导，引导学生辨识良莠不齐的网络文化，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平。‎ ‎21. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】考点定位：意识的本质和意识的能动作用。意识是人脑对客观存在的主观映像。意识具有自觉选择性。①说法正确。意识还具有主动创造性，用诗词抒写人生，是诗人对客观环境和人生境遇进行加工改造的主观产物，诗词不能真实再现客观环境和人生境遇，②说法错误。意识的内容是客观的，所以诗词的内容来源于客观物质，并非人的想象力，③说法错误。意识是人脑对客观存在的主观映像，所以诗词是诗人对客观世界的主观感悟，④说法正确。‎ ‎【能力立意】描述和阐释事物。准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。通过新材料的创设，注重考查学生描述意识本质的相关原理，进行思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的能力。‎ ‎22. ‎ ‎【答案】B.‎ ‎【解析】考点定位：唯物辩证法与唯物论。①“为者常成，行者常至”强调实践的，未体现认识的反作用；②“兵无常势，水无常形”体现矛盾特殊性，故选；③“志”“勤”对“功崇”“业广”具有重要的反作用，符合题意。④“从善如登，从恶如崩”体现发展的观点。‎ ‎【能力立意】调动和运用知识。综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能。通过对古语古训的哲学角度理解，注重学生的思维转换，提高学生用基本原理、观点解释事物的能力。‎ ‎23. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】考点定位：唯物辩证法。中国经济经历了狂风骤雨和艰难困苦，中国还在这儿，说明中国经济经历了曲折迂回的道路，但发展方向是前进的、上升的，③符合题意。“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。”这句话体现的是“不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特质”，④符合题意。主要矛盾决定事物发展方向，与题意无关。①不选。事物发展都是绝对运动和相对静止的统一，、②说法错误。‎ ‎【能力立意】描述和阐释事物。准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理；运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。以进博会上的热点“金句”为材料，帮助学生掌握分析问题的科学方法，提高学生的思维能力，培养学生具有坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界。‎ ‎38. （14分）‎ ‎【分析】本题以聚焦我国国企改革和非公有制经济的诞生和发展历程为背景，结合习近平总书记考察东三省期间关于坚持和完善我国基本经济制度的讲话，考察学生对我国基本经济制度相关知识的理解，以及对党和政府关于完善基本经济制度的创新的理解，引导学生增强政治认同，树立道路自信和制度自信。‎ 本题问题分为两问。前一问为阐述类题型，要求用理论知识回答我国坚持和完善基本经济制度的必要性，没有材料话题演绎要求，是直接考查学生对教材理论知识的掌握熟练程度。坚持和完善基本经济制度的必然性（即理论依据和现实依据）可从基本经济制度的地位、社会主义初级阶段生产力状况和社会主义本质要求三个角度归纳，重要性（即作用和意义）可从三个有利于角度归纳，可以适度拓展到社会主义市场经济发展。‎ 后一问是“探究措施类”问题，即“怎么办”角度的问题，要求结合材料进行演绎。“两个毫不动摇”的总体要求，在教材有归纳，因此可以以理论逻辑为启发去解读材料。用国企的壮大说明要发挥国有经济主导作用；用民企国企携手并进启发国企混改，增强活力、竞争力、控制力，用为民企营造法治环境和营商环境说明要给予各种所有制经济平等的市场地位和法律地位，启发应坚持和完善社会主义市场经济体制。本题难度不太大，主要要求学生对必备知识有一定的内化，也要有一定的解读和驾驭材料信息的能力，以及用积累的时政生活适度补充的能力。‎ ‎【答案】（1）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，（1分）是与我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况相适应的，（1分）也是符合社会主义的本质要求的（1分）。实践证明，它有利于促进生产力发展（1分），有利于增强综合国力，（1分）有利于提高人民生活水平。（1分）必须坚持和完善这一基本经济制度。‎ ‎（重要性也可从社会主义市场经济发展、中国特色社会主义事业发展、共同富裕和促进社会公平等方向论述，酌情给分，但不得高于重要性角度总分。）‎ ‎（2）毫不动摇巩固和发展公有制经济和毫不动摇鼓励支持引导非公有制经济发展，必须坚持公有制经济主体地位，充分发挥国有经济主导作用。（1分）要积极推进国企混合所有制改革，促进国企民企深度融合（2分）；要逐步将战略领域向民企放开，实现民企与国企既相互合作、又充分竞争的局面，实现相互促进，共同发展，既有利于增强国有经济活力、控制力和影响力，又能激发非公有制经济活力和创造力。（2分）必须坚持和完善社会主义市场经济体制（1分），给予各种所有制经济平等的市场经济地位，平等使用生产要素，公平竞争，特别是加快推进公有制经济市场化改革，和优化民营企业营商环境和法治环境，同等受法律保护。（2分）‎ ‎（若答到完善国有资产管理体制、创新要素参与分配体制机制、倡导企业家精神等方面，也可酌情给分，但不得超过本小问总分。）‎ ‎39.（12分）‎ ‎【分析】本题以“指尖正能量”现象为话题，考查学生运用政治知识解读我国民主政治创新发展现象的能力，启发学生掌握综合与分析的思维方法，引导学生关注我国民主政治发展，感受我国生动活泼的政治生态，增强政治认同，树立制度自信。‎ 本题设问为“关系论证”题型，即从“为什么能”层面分析和解答问题，需要学生详细论证发挥“指尖正能力”是从哪些方面来实现将人民当家作主落到实处的。解题的基本思路是，先根据材料话题方向，并运用人民当家作主的理论逻辑分析人民当家作主的实现需要具备哪些方面的条件，然后再用这些条件为要求重新梳理材料“指尖正能力”的内容，最后找出梳理出来的各项内容与人民当家作主的各项条件之间的对应关系，逐条演绎作答。‎ ‎【答案】利用互联网平台创新了民众表达关切，参与国家和社会治理的形式，有利于充分实现公民的民主权利，激发公民政治参与的积极性和创造性，凝聚民主力量。（3分）引领网上群众路线新常态，有利于密切党群关系，保障人民群众的利益（3分），实现由上而下和由下而上的有机结合增强决策民主性、科学性，实现治理能力的创新提升。（3分）借用互联网平台增强机关与群众的沟通能力和提高服务水平，增强为人民服务的能力，保障了公民参与权、提升了获得感。（3分）‎ ‎（若从人民民主的真实性、政治参与渠道创新等方面回答，也可酌情给分，但不得超过本题总分。）‎ ‎40．【分析】本题以“藏医药浴法”成功申遗为话题，考查学生运用所学知识深刻解读文化现象的能力，集中考查学生的思维品质，引导学生关注优秀传统文化宝贵资源，汲取营养，增强中华文化认同和民族自信。‎ 第（1）题为阐述类题型。本题的解题关键是正确理解“价值性”问题的答题角度。“价值性”即能发挥作用和意义，分析藏医药浴法的价值性，就是分析其所能发挥的作用和意义是什么。如果没有认真审读清楚设问的这个要求，而把本问当成限定用价值观与价值选择的知识答题，就会南辕北辙。藏医药浴法既体现了藏族人民生命观、健康观、疾病观、藏医药经验和理念以及其继承和发展，又体现了藏族人民医疗健康的实践，由此可以从认识的发展和实践与认识的关系等方面分析藏医药浴法的价值性。‎ 第（2）题为“关系论证”题型，要求学生分析“藏医药浴法成功申遗”为什么能促进中华优秀传统文化的继承和发展。“藏医药浴法成功申遗”的直接目的集中为文化遗产的保护，意义集中在文化展示和文化研究，明确了对“成功申遗”的定位，我们就好解题了。本题解题的基本思路是：首先结合文化遗产保护的话题，探析继承和发展优秀传统文化所需要的条件，再用这些条件为依据，重新解读“成功申遗”的意义，然后找出意义与条件之间的逻辑性，逐条进行演绎，形成答案。‎ 第（3）题为开放性问题，主要是引导学生关注我国优秀传统文化的继承，培养文化自信和民族自信。实际上，一切中华优秀传统文化都值得被保护和传承、创新发展，学生能推荐出任何两项项符合优秀传统文化的具体文化形态即可得分。做法无论是从继承和弘扬优秀传统文化的抽象层面阐述还是从具体实施的个性层面阐述，只要言之有理即可得分。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。（2分）藏医药浴法立足于生命健康和疾病防治的需要，在实践、认识、再实践的循环往复中不断发展。（1分）实践是认识的目的，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展。（3分）藏医药浴法的传承和流布为保障藏民的生命健康和防治疾病发挥着重要作用。（1分）认识是无限发展的。（2分）藏医药浴法在藏医药文化的传承和发展中也发挥着重要作用。（1分）‎ ‎（2）藏医药浴法成功申遗，有利于加强对这一优秀传统文化的保护，从而有利于保护继承和弘扬中华优秀传统文化的资源宝库。（3分）成功申遗能够提升藏医药浴法的影响力，有利于扩大传播面，实现藏医药理念与群众实践的广泛结合，推动群众对藏医药文化的继承和弘扬。（4分）成功申遗还有利于推动对藏医药文化的研究，发现藏医药文化的价值，促进藏医药文化的创新发展。（3分）‎ ‎（3）戏曲、书法、国画。如构建中华文化课程和教材体系，加强国民礼仪教育，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施传统戏曲振兴工程。‎ 民间故事、中华老字号。中国经典民间故事动漫创作工程、中华老字号保护发展工程。‎ 传统节日。中国传统节日振兴工程，将传统文化标志性元素纳入城镇化建设、城市规划设计、城市公共空间。‎ 中华医药、中华烹饪、中华武术。加强对传统历法、节气、生肖和饮食、医药等的研究阐释、活态利用。举办中华美食节，吸引海内外游客品尝美食领略美食文化。举办中华武术擂台、邀请赛，传播和继承中华武术。‎ ‎（以上传统文化任选两种，说明的措施恰当，即可得分）‎