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玉门一中2018—2019学年高一上学期期末考试语文试卷
本试卷满分150分，考试时间150分
一、 选择题（共16小题，每题2分，共32分）
1、 下列划线加粗字的注音无误的一项是（ ）
A.帷裳(wéi) 于嗟(jiē) 桑葚(shèn) 载笑载言(zǎi)
B.靡室(mǐ) 蓊郁（wěng） 椽子(chuán) 夙兴夜寐(sù)
C.鼓瑟(sè) 呦呦(yōu) 吹笙(shēng) 咥其笑矣(zhì)
D.徂尔(cú) 泣涕(tì) 汤汤(tāng) 将子无怒(jiāng)
2、下列语句中划线加粗字解释全都正确的一项是（ ）
①沛公今事有急，亡去不义（逃跑） ②君安与项伯有故 （故意） ③籍吏民，封府库（登记） ④渐车帷裳（逐步） ⑤进不入以离尤兮（到朝廷参政） ⑥事事四五通（遍）
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
3、下列句中全有通假字的一项是（ ）
①于嗟鸠兮，无食桑葚 ②士之耽兮，犹可说也 ③女也不爽，士贰其行
④淇则有岸，隰则有泮 ⑤玁狁孔棘 ⑥信誓旦旦，不思其反
A.②③⑤⑥ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑥
4、下列各句中划线加粗的词语全属于古今异义现象的一组是（ ）
①宁溘死以流亡兮 ②吾独穷困乎此时 ③自前世而固然 ④伏清白以死直兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥昼夜勤作息 ⑦共事二三年 ⑧处分适兄意 ⑨叶叶相交通
A.①②③⑦⑧⑨ B.②③④⑤⑥⑨ C.①④⑤⑥⑧⑨ D.①②③⑤⑦⑧
5、下列文化常识，表述有误的一项是（ ）
A.我国文学史上向来以“风”“骚”并称，“风”指《诗经》中的“国风”民歌，“骚”指的是《离骚》，它们分别开创了我国诗歌现实主义和浪漫主义的传统。
B．《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的一首叙事诗，与《木兰辞》并称为“乐府双璧”。
C.楚辞，原指楚地歌辞，经屈原再创造，成为一种风格独特的新诗体，它的篇幅较长，句式参差错落，多用语气词“兮”字。
D.“朕”，古代第一人称代词，自汉武帝起，专用作皇帝自称。
6、下列对《荷塘月色》一文中划线加粗叠词表达效果的分析，不准确的一项是( )
A.妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。(点明了妻子半睡半醒的状态。)
B.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。)
C.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。)
D.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。)
7、下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是( )
A.“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”体现了作者对北国之秋倾注的深情，作者愿以生命留住北国之秋，可见其情之深，其爱之切。
B.“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。”作者认为秋的“悲凉”容易引发文人的颓废情绪，中国诗文中颂赞秋的文字特别多就是证明。
C.“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”通过对不同的饮食物产的口感、风味进行比较，说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味。
D.“这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”把秋蝉比喻为蟋蟀、耗子，一方面说明秋蝉在北平数量极多，极为常见，另一方面说明秋蝉的嘶叫不被人们喜爱。
8、下面对诗歌开头部分的理解，不正确的一项是（ ）
A.“孔雀东南飞”是古诗中常见的比兴手法。以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝焦仲卿彼此顾恋之情，奠定了哀愁缠绵的气氛，也暗示了故事的悲剧结局。
B.从“十三”到“十七”数句，运用铺排，自述生活经历，表明一方面兰芝有着良好的教养，是个多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母对她的责难毫无道理。
C.“心中常苦悲”一个“常”字，道出了内心多少辛酸。这“常苦悲”的原因就是下文的“相见常日稀”，新婚宴尔，聚少离多，怎不“苦悲”！
D.“鸡鸣入机织”极言劳作之早，“夜夜不得息”极言劳作之苦，“三日断五匹“极言劳作之勤。
9、下列各句的分析不正确的一项是( )
A.对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B.青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C.周公吐哺，天下归心——诗人以周公自比，倾诉了求贤若渴的迫切心情。
D.同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
10、下列各句中划线加粗成语的使用，全都不正确的一项是( )
①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、意味深长的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。
⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥
11、下列各句中，没有语病的一句是( )
A.《朗读者》采用“明星结合素人”的嘉宾阵容，知名人士或普通百姓的人生故事与文学佳作相结合，用最真实的情感读出文字背后的价值。
B.雄安新区作为北京非首都功能的集中承载地，将在优化以首都为核心的世界级城市群的布局和京津翼空间结构中起到关键作用。
C.水下滑翔机这种新型的水下机器人可以对特定海域进行高精度大范围的水体观测，能够有效扩大海洋环境的空间和时间测量密度。
D.除了要在食品安全方面继续细化监管，如何保证网上订餐平台所掌握的大量用户信息也是加强网络餐饮监管所应该关注的问题。
12、下列各句中，表达得体的一句是( )
A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
课外文言文：阅读下面的文言文，完成选择题13—15题及主观题18、19题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎? ”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史属文日数千言好贾谊陆贽书既而读《庄子》叹曰吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一， 殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人，出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。
徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。 轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
初，祖宗时，差役行久生弊。王安石相神宗，改为免役。司马光为相，知免役之害，不知其利，欲复差役，轼曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊敛民财，敛聚于上而下有钱荒之患。差役之害，民常在官，不得专力于农，而贪吏猾胥得缘为奸。此二害轻重，盖略等矣。”光不以为然。轼又陈于政事堂，光忿然。轼曰：“昔韩魏公刺陕西义勇，公为谏官，争之甚力，韩公不乐，公亦不顾。轼昔闻公道其详，岂今日作相，不许轼尽言耶? ”光笑之。
建中靖国元年，卒于常州，年六十六。
轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。 (节选自《宋史•苏轼传》，有删改)
13、下列对文中加框部分的断句，正确的一项是( )
A.博通经史属文/日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣
B.博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见口/未能言/今见是书/得吾心矣
C.博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣
D.博通经史/属文日数千言/好贾谊陆贽书/既而读《庄子》/叹曰/吾昔有见/口未能言/今见/是书得吾心矣
14、下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.字，是古时对一个人的称呼，一般应该是男子二十岁行冠礼时由乡中长老或贵宾所取，可以与名的意思一致，也可以相关，甚至相反。
B.礼部，是中国古代官署之一，掌管吉、嘉、军、宾、 凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。长官为礼部尚书。
C.《春秋》，是由孔子修订的中国现存最早的一部编年体史书。它与《乐经》《尚书》《诗经》《礼记》合称“五经”。
D.举子，即举人，授予通过乡试者。乡试在省城举行，每三年一次，皇帝亲派主考官，因在八月举行故称“秋闱”，乡试第一名称为“解元”。
15、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.苏轼才华出众。欧阳修在梅圣俞面前很是推崇苏轼，听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。
B.苏拭勤政爱民。黄河决口，徐州城将要被洪水冲毁，苏轼说服卒长带领手下人尽力筑堤，自己住在城墙上，过家门不入，最终保全了徐州城。
C.苏轼敢于直言。苏拭和司马光就差役制和免役制的利弊争论不休、各执己见，司马光很愤怒，苏轼用司马光做谏官时的事情对他进行反驳。
D.苏轼仕途坎坷。苏轼自从中举以来，一直以爱戴君王为本，其忠心耿直、正直无畏远在群臣之上，但被小人嫉妒和排挤，不能安然在朝廷中任职。
诗歌鉴赏：阅读下面这首诗歌，完成下列16、17题。
移居(其二) 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
注：①将：岂。②纪：经营。
16、对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A.全诗生动地描绘了一幅诗人移居南村后，和邻人朋友经营耕作，时时相聚，“乐数晨夕”的图画。
B.“过门更相呼，有酒斟酌之”意思是：邻里过门，互相招呼，相聚在一起；有酒大家一起品尝。这里表现出了人与人之间率真融洽的关系。
C.“相思则披衣，言笑无厌时”意思是：因思念妻子而夜不能寐，披衣起彷徨；聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。
D.“衣食当须纪，力耕不吾欺”的意思是：穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活不会将我欺骗。
一、 主观题（共58分）
17、 本诗表现了诗人陶渊明在田园生活中感受到的种种乐趣，请结合全诗概括其具体表现。（6分）
翻译：（18—19题出自上题的课外文言文，每小题4分；20—25题为课内文言文，每小题2分，共20分）
课外（8分）：
18、富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。 （4分）
19、虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。 （4分）
课内（12分）：
20、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （《鸿门宴》）（2分）
21、匪我愆期，子无良媒。 （《诗经两首·氓》）（2分）
22、女也不爽，士贰其行。 （《诗经两首·氓》）（2分）
23、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 （《离骚》屈原）（2分）
24、山不厌高，海不厌深。 （《短歌行》曹操）（2分）
25、越陌度阡，枉用相存。 （《短歌行》曹操）（2分）
默写（共16分，每小题2分）
26、总角之宴， 。（《诗经·氓》）
27、 众女嫉余之蛾眉兮， 。（《离骚》屈原）
28、呦呦鹿鸣， 。 （《短歌行》曹操）
29、 ，何枝可依？（《短歌行》曹操）
30、 ，长路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）
31、 ，依依墟里烟。（《归园田居（其一）》陶渊明）
32、开荒南野际， 。 （《归园田居（其一）》陶渊明）
33、羁鸟恋旧林， 。（《归园田居（其一）》陶渊明）
现代文阅读：阅读下面的文字，完成34—35题。（共12分）
镌刻的信仰
徐涟
①从窗户望出去，是垂杨柳，李广桃树和近在眼前的沙丘。那么切近，仿佛伸手就能抓到灼热滚烫的沙子。柔和的沙丘曲线，向两边绵延伸展，白色的天空，向上再向上，才呈现出蓝色。窗外的风景就这样入眼入心，没有远近纵深，分明中国画的景致，寂寥无声，凝固在时空的永恒当中。瞬间，我迷失了自己。
②这是在敦煌。沙丘就是鸣沙山。我们住在鸣沙山脚下。
③从飞机上俯瞰，连绵不绝的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道伤痕似的雅丹地貌以及远处终年不化的雪山。纵使在心中已经揣想过千百遍，你仍然会惊叹大自然不可思议的伟大神力造就了这沙漠中的神秘奇观。祁连山的雪水切割开坚硬的岩石，冲刷出千沟万壑，顽强地奔流在干涸的大地上，带来了泥土，也带来了绿洲，也因此诞生了这个古称沙州、今名敦煌的城市。
④然而仅仅是自然的伟力还不能够造就敦煌。一千六百多年前，一个叫乐僔的和尚行脚至此，看见了鸣沙山东麓那耀眼的佛光。于是，他在坚硬的石壁上开凿，开始塑造心中的佛国形象——莫高窟。自此之后的一千多年里，在这古老的丝绸之路上，谦卑地索取土地馈赠的人们，在极端艰险的生存环境中，创造出了极端丰富的精神财富。敦煌，因为信仰的镌刻，才由此成为敦煌。
⑤自乐僔开窟造像以来，莫高窟经历了北凉、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五个石窟中，有四百九十二个石窟有佛造像，布满彩绘壁画，既描绘出人们祈祷憧憬的天国，也把人世间的耕种织造等等一切美好留在了画面上。而建造石窟的工匠、画师，却没有留下一个名字。时光流转，峨冠博带的贵人尽管面目依然清晰，他们的名字却早已湮灭在历史的深处；而那些默默无名的工匠、画师，却因为彩塑壁画的存在而凸显自身，他们一笔一画地创造了敦煌的历史，也将自己永远留在了敦煌的历史当中。
⑥敦煌地区干旱少雨，气候寒冷，冬天气温时常下降到零下30摄氏度左右。那个叫乐僔的和尚，执意要在这样的荒郊野岭修行。后来又有叫法良的禅师跟随，自此，僧侣们在石窟修行、居住、瘗埋。在无数个漫漫长夜里，他们如何忍受着饥饿与寒冷，在万籁俱寂中挑战着身体的极限，更抗拒着怀疑、失望、幻觉、迷惘、否定？是信仰，犹如那道道金光，显现出千佛的形象，引导着一代代苦修的僧侣一步步走向觉悟。在昏暗的洞窟中，无数个精美绝伦、令人叹为观止的彩塑壁画，是如何被画师工匠从坚硬的岩石中一凿一斧、一笔一画地被创造出来的？我想，那一定源于信仰，由信仰而生的光，早已照亮了黑暗，也照亮了心灵。
⑦我参观的最后一项活动，是参加有关传统文化传承与创意产业开拓的讲座。报告厅里坐满了敦煌研究院的年轻人，衣着素朴，神态安静。我无意中发现一位瘦小而矍铄的老人坐在最后一排的角落。她剪着短发，头发灰白。我认出来了，她就是将半个多世纪的生命全部奉献给敦煌的樊锦诗！她悄悄地来，听完又悄悄地离开。我默默地想：五十年的沉淀，她已抛开了功名利禄，抛开了得失计较，将事业和艺术的理想淬炼成信仰。而如今，有多少人能够坚守这样的信仰，愿意把自己的一生交付给事业？
⑧我坐在胡杨树下，于丝丝凉风中陷入沉思。往莫高窟的路，本是一条朝圣的道路。一千多年前，来往于丝绸之路的人们千辛万苦赶赴这里，或是附近的居民，一步一步走来山里，表达无尽虔诚。然而，我们今天到达石窟实在是太容易了些。从北京直飞敦煌，不过2小时40分钟。从敦煌城里一路坦途，直达莫高窟停车场，下车，站定，眼前就是举世闻名的九层楼！这样的便捷，这样的容易，又如何奢望激动、震撼、深刻、独特的个体感受？
⑨也许有一天，背一身简单的行囊，从敦煌数字展示中心出发，在炎炎烈日中，伴着尘土和沙砾前行，耗费几个小时，全身汗水湿透，穿过河水丰沛的大泉河，走过一排迎风摇曳的胡杨树。我，追着信仰留下的光辉，又一次来到敦煌！
（选自《人民日报》，有删改）
34、 第④段在文中有什么作用？请简要分析。（6分）
35、作者在第⑤段既说工匠、画师“没有留下一个名字”，又说他们“将自己永远留在了敦煌的历史当中”。对此你是怎样理解的？（6分）
语言文字运用
36、给下面的新闻材料拟一个恰当的标题，不超过15个字。（4分）
【新华社酒泉9月4日电】 4日8时15分，我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号丁运载火箭，成功将“创新”一号04星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。这次任务还同时搭载发射了一颗灵巧通信试验卫星。
“创新”一号04星由中国科学院研制，主要用于水利、水文、气象、电力及减灾等领域各类监测站点的数据采集和传输任务。搭载发射的灵巧通信试验卫星主要用于开展卫星多媒体通信试验。
“创新”一号04星和用于这次发射的“长征” 二号丁运载火箭由中国航天科技集团公司负责研制。这是长征系列运载火箭的第192次飞行。
答： 。
一、 作文（60分）
37、高一生活已过半，在这过去的一学期里，相信你在丰富多彩的课堂中，肯定有不少心得，请以某一堂课的内容为基础写一篇作文，可记叙一堂精彩（或深刻、有意义）的课，也可阐述某堂课中你的收获、感悟。
要求：①符合题意，中心突出，内容充实；②文体不限（除诗歌）；③语言顺畅，结构完整，条理清楚；④不少于800字。
玉门一中2018—2019学年高一上学期期末考试语文试卷答案
一、 选择题
1—5 BACAD 6—10 DACAB 11—15 BACCA 16 C
6D 解析：形容高耸。形象生动地写出了叶子的出水之高。
7A 解析：B项，“容易引发文人的颓废情绪”错误；C项，比较是为了突出北国之秋的特点；D项，“另一方面说明秋禅蝉嘶叫不被人们喜爱”错误。
8C 解析：“苦悲”的原因固然有聚少离多的因素，但主要的是焦母的故意挑剔刁难。
9A 解析：“及时行乐”不正确。
10B 解析：①重整旗鼓：比喻失败或受挫后，整顿力量，准备再干。和语境中“继续以……状态”“再创佳绩”矛盾。④守正不阿：形容人公正不徇私情。语境说的是赵老师执着于自己所学的专业，强调是坚守，而“守正不阿”强调的是人处事公正。⑤踌躇满志：形容人满意足，从容自得。不符合很多城市对未来充满信心的语境。
11B 解析：A项中途易辙，应改为“将知名人士或普通百姓的人生故事与文学佳作相结合”。C项搭配不当，应改为“能够有效增加海洋环境的空间和时间测量密度”。D项成分残缺，应改为“保证网上订餐平台所掌握的大量用户信息的安全”。
12A 解析：B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境；C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子，不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟，使用正确。
14C 解析：“《春秋》……与《乐经》《尚书》《诗经》《礼记》合称‘五经’ ”有误，五经为《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
15A 解析：“听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦”理解错误，文中说“刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话”，选项对“闻者始哗不厌，久乃信服”的“厌”理解错误。
二、主观题
17、登高赋诗之乐，相呼饮酒之乐，躬耕农田之乐，披衣相访之乐等。
18、19题在译文中用横线作了标注。（每小题4分）
20、 之所以派遣将领把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（2分）
21、不是我拖延时间，是你没有好的媒人。（2分）
22、女子也没有什么过错，男子的行为却前后不一。（2分）
23、埋怨荒唐不羁的帝王啊，始终不能体察民心。（2分）
24、山不会满足于它的高度，海不会满足于它的深度。（2分）
25、（贤才）读过纵横交错的小路，屈驾你们来拜访我。（2分）
26—33（各2分）26、言笑晏晏 27、谣诼谓余以善淫 28、食野之苹 29、绕树三匝
30、还顾望旧乡 31、暧暧远人村 32、守拙归园田 33、池鱼思故渊
34、（6分）①承上启下。首句，由上文写的自然的伟力转入人的因素，引起后文内容。②交代来历。中间描写了敦煌石刻的形成过程，交代了敦煌石刻佛造像的来历。③点题。尾句点明了“镌刻的信仰”的题意，揭示敦煌莫高窟的历史意义。
35、（6分）①“没有留下一个名字”，是客观存在，是历史事实；“将自己永远留在了敦煌的历史当中”，是文化意义，是历史价值。②作者这样写，意在通过对比——工匠、画师自身无名和留名历史的对比，表达了对“镌刻的信仰”的无名者的热情礼赞，也起到了突显主旨的作用。
36、(4分)我国成功发射“创新”一号04星
解析：标题是对新闻材料的高度概括，要反映材料的主体内容。新闻材料由标题、导语、主体、结语和背景组成。导语是对新闻材料的概述，因此，标题可以依照导谱部分压縮拟定。在本段材料的导语中要提取这样几个关键信息：“创新”一号04星、发射、成功。 注意题干中的字数要求。
【参考译文】
苏轼，字子瞻，眉州眉山(今四川省眉山市)人。 苏轼十岁时，他的父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自教授苏轼读书。程氏在读到东汉《范滂传》时，不禁感慨叹息。苏轼问母亲：“如果苏轼将来做范滂(东汉人，字盂博，少年时便怀澄清天下之志)那样的人， 母亲是否允许呢?”程氏说：“你能够做范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗?”到二十岁的时候，苏栻博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊(汉初杰出的政治家、思想家和文学家)、陆贽(唐代贤相之一)的文集。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法， 但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊!”嘉祐二年(1057)，参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重，欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病。当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作， 于是最终只评为第二名，但是凭借“《春秋》经义策问”取得第一。参加殿试，中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣(字圣俞，北宋著名诗人)说： “我的文章比这个人要逊色一大截啊!”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。
(苏轼)调到徐州(今江苏徐州市)任知州。黄河在曹村这个地方决口，泛溢于梁山泊和南清河等地， 最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导，徐州城将要被洪水冲毁，城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这座城池呢?我在这里，就决不允许洪水危及城池。”于是，将逃出城外的富人们又赶回城里。苏轼拜访守卫徐州城的军队，叫出士兵头目说：“黄河水将危害到徐州城，事态非常紧急，即使你们是禁军，也要听从我的命令为我效力。”士兵头目说：您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我们都是小人，理应为您效命。”于是带领手下人拿着畚锸等走出军营，修筑起东南长堤。雨日夜不停，城墙仅有三版没有淹没到洪水里。苏轼在城墙上过夜，路过家门时也没有进去。他让各级官员分别堵住各自防守的地方，最后终于保全了徐州城。
当初，宋太祖时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改为免役制。司马光担任宰相，知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏轼说：“差役制和免役制各有利弊。 免役的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时间服役，不能专心全力在农事上，此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做一些不法的事情。这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很愤怒。苏轼说：“当年宰相韩魏公(指韩琦，是宋朝时辅佐过三任皇帝的宰相)指责陕西省的义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩公不高兴了，您也不顾。苏轼以前听您详细说过这件事， 难道今天您做了宰相，就不许我苏轼把话说完吗?”司马光听完笑了起来。
建中靖国元年(1101)，苏轼在常州(今江苏常州市)去世，享年66岁。
苏轼和弟弟苏辙，随父亲苏洵学习文章，后来得力于天赋。即使是嬉笑怒骂的言语，也都能写成文章诵读。他的文章博大丰富，光辉灿烂，称雄百代，自从文章产生以来，(这种情况)大概也是很少见的。
苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，都一定是以爱戴君王为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，使得他不能在朝廷中安然任职。
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