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2018 学年第一学期杭州市高三年级教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共 20 分）
1. D 2. C 3. C 4.B
5.①注重写实 ②作画最重要的是形与心要结合 ③中外艺术传统都注重形神兼备
（3 分。每处 1 分，意思基本符合即可）
6. （1）“蹭名牌”是指以不正当手段抢注或者模仿注册名牌商标的行为。（2 分）
（2）示例：我觉得蹭名牌现象是一种恶劣的市场行为。它反映了部分企业对于产权的不尊重。长此以
往，会阻碍企业的创新。企业应该独立自主，致力于创造自己的品牌。
（4 分。观点明确 1 分，阐述分析合理 2 分，表达简洁通畅 1 分）
二、现代文阅读（共 30 分，其中选择题每小题 3 分）
（一）（10 分）
7．C 8．D
9．（ 1）培养优秀的 STEM 教学教师。（2）设计符合 STEM 教学要求的课程。（3）加强升学录取对 STEM 教育
的支持。（4）加强 STEM 教育的硬件保障。（5）构建 STEM 学习生态系统。
（4 分。答出 4 点即可，若不是从材料中提炼，则不给分）
（二）（20 分）
10.从驾驭与反驾驭、征服与反征服的对手关系，转变为合作互助的关系，最后成为了生命的私人密友。
（2 分。意思基本符合即可）
11. （1）画横线部分运用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”，突出了作者内心的恐惧。（2）连用三组转折：
想叫喊，但是知道没人听；想下马，但下面是泥潭；哭了一声，但又止住了，表达了作者渴望求助但又找
不到出路的恐惧。（3）连用“喘、挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作
者内心的无力与恐惧。（4）多用短句，节奏快，表现状况变化快，有利于表达紧张和恐惧的心理。
（6 分。写出一点得 2 分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
12.（1）第一处画波浪线的句子写天色变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫。
（2）第二处写山中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理：“我”的内心愈加慌乱，马也愈
加急躁。（3）第三处写雨越下越大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的绝望。
三处景物描写层层递进，自然环境一次比一次恶劣，推动了故事情节由迷路向陷入沼泽的发展，衬托
出了人物情绪由不安向绝望的转变。
（6 分。三处作用分析 3 分，整体分析 3 分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
13.“把手”指马的缰绳。“缰绳”是骑马的控制装置，作者借此“把手”骑行。“把手”还指人的顽强意
志和永不放弃的精神，这种精神成为人们在绝望时刻的支撑，帮助人们走出困境。
启示：略。
（6 分。含义 4 分，每点 2 分；启示 2 分，言之有理即可） 高三语答案·第 2 页（ 共 2 页）
三、古代诗文阅读（共 40 分，其中选择题每小题 3 分）
（一）（20 分）
14.B 15.D 16.C
17.以 是 牧 斋 先 生 所 读 书 /遵 王 实 能 读 之/ 凡 笺 注 中 未 及 记 录/ 特 标 之 曰 /
具 出 某 书 某 书 /往 往 非 人 间 所 有 /又 独 遵 王 有 之
18. （1）您的志向还有没有完成的吗？您在，（一切）都出自您手里；您走了，我亲手做；我能力不够时，
或许也有他人来做。（2）这就好比还不会坐却要学习作揖谦让的礼节，还不会站立却要学习快步走，
这哪里是所谓的吃药后发疯，也是不读书的缘故罢了。
（8 分。每句 4 分，意思基本符合即可）
（二）（8 分）
19.①时人趋炎附势，小人得志；②自己怀才不遇，穷愁潦倒；③时局动荡，战乱不宁。
（2 分。每点 1 分）
20. ①比喻。用老骥苍鹰的桀骜不驯比喻贺兰铦自傲的人格。②对比。把趋炎附势、小人得志的黄雀和因
孤傲难驯而遭受困窘的老骥苍鹰作对比，突出了贺兰铦孤傲的性格，穷愁潦倒的境遇。③白描。“悲
歌鬓发白，远赴湘吴春”一句采用白描手法，凸显了贺兰铦悲歌慷慨，远赴他乡的悲壮感。
（6 分。每点 3 分，意思基本符合即可）
（三）（6 分）
21.谨庠序之教 申之以孝悌之义（2 分。每句 1 分，有差错不得分）
22. 孔孟主张先让百姓物质丰富，安居乐业，然后进行教化，施行礼义。看法，略。
（4 分。为政之道，2 分；看法，能联系实际，言之有理即可）
（四）（6 分）
23. ⑴其叶沃若 于嗟鸠兮 ⑵君子之仕也 道之不行
⑶水击三千里 抟扶摇而上者 ⑷老当益壮 不坠青云之志
⑸聒碎乡心梦不成 故园无此声
（6 分，每空格 1 分。有差错不得分）
四、作文（60 分）
24. 按高考作文评分标准，分五等评分。
一等:51——60 分
二等:45——50 分
三等:39——44 分
四等:33——38 分
五等:32 分以下
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