空气
一、选择题
1．空气成分中，体积分数最大的是 （ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2．下列属于混合物的是（ ）
A．葡萄糖 B．金刚石 C．冰红茶 D．苛性钠
3．下列说法中正确的是（ ）
A．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应
B．氧化反应是指物质跟氧气发生的化合反应
C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧
D．蜡烛的燃烧过程中既有物理变化，又有化学变化
4．下列物质在氧气中燃烧产生大量白烟的是（ ）
A．铁丝 B．红磷 C．木炭 D．硫磺
5．今年南充市成为四川省空气质量重点监测城市，PM2.5是监测指标之一，PM2.5是大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒，下列做法不会增大PM2.5监测结果的是（ ）
A．汽车排放尾气 B．工厂排放烟尘 C．太阳能发电 D．露天焚烧垃圾
6．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
7．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ）
A．酥脆的饼干放置在空气中变软
B．从冰箱里取出的雪糕冒“白气”
C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”
D．久置的澄清石灰水变浑浊
8．氧气是人类生产生活的重要资源．下列说法正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰
B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光
C．氧气能用作医疗急救
D．硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应
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9．检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带火星的木条（ ）
A．接近集气瓶口部 B．伸入集气瓶中部
C．伸入集气瓶底部 D．伸入集气瓶内任何部位
10．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占
B．实验时红磷一定要足量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹
11．有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．空气是一种宝贵的资源，工业上可以用分离液态空气的方法制氧气
B．空气中氮气约占空气总体积的五分之一
C．空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
D．汽车排放的尾气不会对空气造成污染
12．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．酒精+氧气二氧化碳+水
B．磷+氧气五氧化二磷
C．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水
D．乙炔+氧气二氧化碳+水
13．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积为（ ）
A．80mL B．60mL C．40mL D．20mL
14．工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（ ）
A．氧气和氮气的沸点不同
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B．氧气和氮气在水中的溶解性不同
C．氧气和氮气的密度不同
D．氧气和氮气的化学性质不同
15．在探究氧气的性质实验中，某同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因不可能是（ ）
A．收集到的氧气量太少或纯度太低
B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一层细沙
D．铁丝的一段没有系火柴
16．实验室制取氧气，下列说法错误的是（ ）
A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气
B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气
C．装置③可用于收集氧气
D．装置④可用于收集氧气
17．下列对催化剂描述正确的是（ ）
A．任何化学反应都需要催化剂
B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C．只有分解反应才需要催化剂
D．某些化学反应可以有多种催化剂
18．在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是（ ）
A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解
B．高锰酸钾起了催化作用
C．高锰酸钾受热分解，使产生的氧气增多
D．高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂
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19．对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
20．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
二、填空题
21．根据下列事实说明空气中含有的成分．
（1）天然气在空气中可以燃烧 ；
（2）空气是制造氮肥的资源 ；
（3）冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一层水珠 ；
（4）澄清石灰水久置后变浑浊 ；
（5）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光 ．
22．在下列物质：①海水；②铜；③食盐水；④空气；⑤氮气；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧“娃哈哈”纯净水中，属于混合物的有 ；属于纯净物的有 ．（填序号）
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23．将一个小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封如图所示，发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊．据此回答问题：
（1）小白鼠能存活一段时间的原因是 ；
（2）瓶壁变模糊的原因是 ；
（3）烧杯中导管内液面高度的变化是 ；
（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是 ．
24．请按要求书写文字表达式，并注明反应的基本类型．
（1）生成有刺激性气味的气体的反应： ．
（2）有三种物质生成，且其中一种是氧气的反应： ．
（3）产生大量白烟的反应： ．
（4）剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应： ．
三、实验探究题
25．下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．
（1）仪器名称Ⅰ ，Ⅱ ．
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 （填编号），实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式： ．
（3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为 ．（填编号）
a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中
b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
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c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入．
26．实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．
（1）根据下表提供的实验数据，完成下表．
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
15mL
9mL
（2）装置一和装置二中气球的位置不同， （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是 ．
（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条） 、 ．
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空气
参考答案与试题解析
一、选择题
1．空气成分中，体积分数最大的是 （ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．
【解答】解：A、氧气占21%，故选项错误；
B、氮气占78%，故选项正确；
C、二氧化碳占0.03%，故选项错误；
D、稀有气体占0.94%，故选项错误；
故选B．
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
2．下列属于混合物的是（ ）
A．葡萄糖 B．金刚石 C．冰红茶 D．苛性钠
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物；氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．葡萄糖、金刚石、苛性钠都由一种物质组成，属于纯净物；冰红茶由水和茶、糖等组成，属于混合物．
【解答】解：A、葡萄糖由一种物质组成，属于纯净物，故选项错误；
B、金刚石由一种物质组成，属于纯净物中的单质，故选项错误；
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C、冰红茶由水和茶、糖等组成，属于混合物，故选项正确；
D、苛性钠都由一种物质组成，属于纯净物，故选项错误；
故选C．
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．下列说法中正确的是（ ）
A．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应
B．氧化反应是指物质跟氧气发生的化合反应
C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧
D．蜡烛的燃烧过程中既有物理变化，又有化学变化
【考点】氧化反应；化学变化和物理变化的判别；化合反应及其应用．
【专题】物质的变化与性质；化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】A、化合反应是多种物质生成一种物质．
B、氧化反应是物质与氧发生的化学反应．
C、有些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧．
D、化学变化中一定含有化学变化．
【解答】解：
A、化合反应是多种物质生成一种物质，反应物不一定是两种，故错误．
B、氧化反应是物质与氧发生的化学反应，不一定是与氧气发生的化合反应，故错误．
C、有些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，例如铁丝的燃烧，故错误．
D、化学变化中一定含有化学变化，蜡烛属于化学变化因此一定有物理变化，故正确．
故选D
【点评】此题是一道关于化学反应的考查，解题的关键是对相关概念的掌握与理解，是基础性识记知识考查题．
4．下列物质在氧气中燃烧产生大量白烟的是（ ）
A．铁丝 B．红磷 C．木炭 D．硫磺
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
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【分析】根据铁丝、红磷、木炭、硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、铁在氧气中燃烧能生成黑色固体，故A错误；
B、红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟，故B正确；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故C错误；
D、硫燃烧产生蓝紫色火焰，故D错误．
故选B．
【点评】本题难度不大，主要考查可燃物在氧气中燃烧时的实验现象，解答时要注意火焰、光、烟雾等的区别．
5．今年南充市成为四川省空气质量重点监测城市，PM2.5是监测指标之一，PM2.5是大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒，下列做法不会增大PM2.5监测结果的是（ ）
A．汽车排放尾气 B．工厂排放烟尘 C．太阳能发电 D．露天焚烧垃圾
【考点】空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理．
【解答】解：A、汽车排放尾气中含有微小颗粒物，会增大PM2.5检测结果，故选项不符合题意．
B、工厂排放烟尘，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5监测结果，故选项不符合题意．
C、太阳能发电，不会产生大量微小颗粒物，不会增加PM2.5监测结果，故选项符合题意．
D、露天焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5监测结果，故选项不符合题意．
故选C．
【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键．
6．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】结合课本知识的信息．
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【分析】木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．
【解答】解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；
B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；
C、铁丝在空气中不能燃烧；
D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体．
故选：D．
【点评】解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
7．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ）
A．酥脆的饼干放置在空气中变软
B．从冰箱里取出的雪糕冒“白气”
C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”
D．久置的澄清石灰水变浑浊
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】A、从酥脆的饼干放置在空气中变软，是因为饼干吸收了空气中的水蒸气去分析；
B、从冰箱里取出的雪糕冒“白气”，是因为空气中的水蒸气遇到雪糕时冷凝的原因去分析；
C、从冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的去分析；
D、从久置的澄清石灰水变浑浊，是因为吸收空气中的二氧化碳的缘故去分析．
【解答】解：A、酥脆的饼干放置在空气中变软，是因为饼干吸收了空气中的水蒸气；故错误；
B、从冰箱里取出的雪糕冒“白气”，是因为空气中的水蒸气遇到雪糕时冷凝的原因，与水蒸气有关；故错误；
C、冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的，与水蒸气有关；故错误；
D、久置的澄清石灰水变浑浊，是因为吸收空气中的二氧化碳的缘故，与水蒸气无关；故正确；
故答案为：D．
【点评】本题难度不大，主要考查了日常生活中的一些现象与水蒸气的关系，学会用化学的视角看生活．
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8．氧气是人类生产生活的重要资源．下列说法正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰
B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光
C．氧气能用作医疗急救
D．硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应
【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；反应类型的判定．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】A、根据木炭燃烧的现象分析解答；
B、根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答；
C、根据氧气能帮助呼吸解答；
D、根据化合反应的概念分析解答．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，错误；
B、细铁丝不能在空气中燃烧，错误；
C、氧气能帮助呼吸，可以用于医疗急救，正确；
D、酒精和氧气反应生成两种物质，不是化合反应，错误．
故选C．
【点评】本题考查了物质和氧气的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求熟练掌握反应的实验现象，以作出正确的判断．
9．检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带火星的木条（ ）
A．接近集气瓶口部 B．伸入集气瓶中部
C．伸入集气瓶底部 D．伸入集气瓶内任何部位
【考点】氧气的检验和验满．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】氧气的化学性质是氧化性和助燃性，因此氧气能够支持燃烧；氧气的验满方法是：将一根带火星的木条平放在集气瓶口，观察木条是否复燃．
【解答】解：A、接近集气瓶口部，观察木条是否复燃即可，故选项正确；
B、伸入集气瓶中部，不能证明已经满了，故选项错误；
C、伸入集气瓶底部，无法验满，故选项错误；
D、只能在接近瓶口的位置验满，不是在任何部位都可以，故选项错误．
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故选A．
【点评】本考点考查了氧气的验满方法和氧气的化学性质，氧气的化学性质、检验方法和验满方法也是中考的重要内容之一．同学们应该认真掌握，综合应用．
10．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占
B．实验时红磷一定要足量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【分析】根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析．氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析．
【解答】解：A、最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积，该实验证明空气中氧气的体积含量约占的，故说法正确
B、实验时红磷一定过量，才能将集气瓶内的氧气消耗掉，故说法正确；
C、实验前一定要检验装置的气密性，故说法正确；
D、红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹．故说法不正确．
故选：D．
【点评】本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关的问题，难度不大．
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11．有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．空气是一种宝贵的资源，工业上可以用分离液态空气的方法制氧气
B．空气中氮气约占空气总体积的五分之一
C．空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
D．汽车排放的尾气不会对空气造成污染
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法．
【专题】空气与水．
【分析】根据已有的知识进行分析，氧气在工业上可以通过分离液态空气的方法制取；氮气约占空气体积的五分之四；稀有气体在一般情况下不发生化学反应；汽车排放的尾气中含有一氧化氮和一氧化碳等气体．
【解答】解：A、氧气在工业上可以通过分离液态空气的方法制取，正确；
B、氮气约占空气体积的五分之四，错误；
C、稀有气体在一般情况下不发生化学反应，在特殊情况下，是可以和其他物质发生反应的，错误；
D、汽车排放的尾气中含有一氧化氮和一氧化碳等气体，会对空气造成污染，错误．
故选A．
【点评】本题依据空气中各成分及其性质来回答本题，并能灵活运用它们的性质进行分析．
12．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．酒精+氧气二氧化碳+水
B．磷+氧气五氧化二磷
C．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水
D．乙炔+氧气二氧化碳+水
【考点】化合反应及其应用；氧化反应．
【专题】化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．
【解答】解：A、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．
B、磷+氧气
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五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确．
C、碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
D、乙炔+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．
故选B．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．
13．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积为（ ）
A．80mL B．60mL C．40mL D．20mL
【考点】气体的净化（除杂）．
【专题】物质的分离和提纯．
【分析】根据常见气体的除杂方法、空气的成分及各成分的体积分数进行分析解答即可．
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%（约占）、氧气占21%（约占），故100mL空气中含有氧气的体积约为20mL；灼热的铜网能与空气中的氧气反应生成氧化铜，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，氧气被反应掉，恢复到常温，余下气体的体积为100mL﹣20mL=80mL．
故选A．
【点评】本题难度不大，考查气体的分离与除杂问题，掌握常见气体的除杂方法、空气的成分及各成分的体积分数是解答本题的关键．
14．工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（ ）
A．氧气和氮气的沸点不同
B．氧气和氮气在水中的溶解性不同
C．氧气和氮气的密度不同
D．氧气和氮气的化学性质不同
【考点】氧气的工业制法．
【专题】空气与水．
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【分析】本题运用工业上运用空气制取氧气的原理依据：工业上制取氧气利用了氧气和氮气的沸点不同从而分离液态空气的办法得到氧气．
【解答】解：工业上制取氧气利用了氧气和氮气的沸点不同从而分离液态空气的办法得到氧气．
故选A．
【点评】本题从基础工业上制取氧气的原理入手考查，记忆这类知识要理解这样操作的原因抓起实质才能永久不忘．
15．在探究氧气的性质实验中，某同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因不可能是（ ）
A．收集到的氧气量太少或纯度太低
B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一层细沙
D．铁丝的一段没有系火柴
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中的燃烧实验，需要使用火柴引燃，以达到铁丝的着火点，所使用的铁丝必须把表面的铁锈打磨掉．
【解答】解：没有观察到火星四射，说明没有的燃烧现象，也是就没有发生铁丝的燃烧，所以所有分析围绕燃烧来进行，更确切地说是铁丝的燃烧条件来进行．燃烧需要可燃物与氧气有一定的接触，且接触越充分越容易燃烧．温度越高燃烧也就越容易．
A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧．
B、铁丝生锈或表面可能含有油漆时，铁丝可能不燃烧．
C、集气瓶底部铺一薄层细沙是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关．
D、铁丝的一段没有系火柴；铁丝可能不燃烧．
故选C
【点评】本题主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因分析方面的问题也是对燃烧条件具体情况下的分析应用．
16．实验室制取氧气，下列说法错误的是（ ）
25
A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气
B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气
C．装置③可用于收集氧气
D．装置④可用于收集氧气
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】制取气体的装置的选择取决于反应物的状态和反应条件，收集气体的方法取决于气体的密度和溶解能力．
【解答】解：A．高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解为制取氧气，故A正确；
B．过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，属于固液常温制气体，故B正确；
C．氧气的密度比空气大，应该用向上排空气来收集，故C错误；
D．氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故D正确．
故选C．
【点评】熟练掌握常见气体的制取和收集方法，能够根据反应物的状态和气体的物理性质来选择合适的制取和收集装置．
17．下列对催化剂描述正确的是（ ）
A．任何化学反应都需要催化剂
B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C．只有分解反应才需要催化剂
D．某些化学反应可以有多种催化剂
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【专题】结合课本知识的信息．
25
【分析】催化剂是反应中改变反应速度，而本身的质量和化学性质均不改变的物质．并不是任何反应都需要催化剂．
【解答】解：催化剂的作用是改变化学反应速度，可使反应变快或变慢，本身化学性质及质量不会改变．并不是任何反应都需要催化剂，但有的化学反应可以有多种催化剂．
故选D
【点评】此题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．还使学生明白有的反应需用催化剂，有些化学反应不需要催化剂．
18．在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是（ ）
A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解
B．高锰酸钾起了催化作用
C．高锰酸钾受热分解，使产生的氧气增多
D．高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂
【考点】实验室制取氧气的反应原理．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】高锰酸钾可分解生成锰酸钾和二氧化锰、氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率．
【解答】解：在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是：高锰酸钾可分解生成锰酸钾和二氧化锰、氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，大大加快化学反应的速率．故D符合题意；
答案：D．
【点评】本题主要考查了高锰酸钾和氯酸钾反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用，掌握相关知识才能正确解答．
19．对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）
25
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是高锰酸钾
【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；根据化学反应方程式的计算．
【专题】化学反应模拟图型；压轴实验题．
【分析】观察图示可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间；同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾；相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾．我们据此判断各项的正确与否．
【解答】解：A、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故错误；
B、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故正确；
C、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故错误；
D、通过观察图示可知，氯酸钾用时较长，故错误．
故选B．
【点评】本题考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力．
20．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（ ）
A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
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【考点】检查装置的气密性；实验操作注意事项的探究．
【专题】实验操作型；压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据检查装置气密性的原理分析即可．装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．
【解答】解：
向外拉活塞时广口瓶中气体体积减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口由气泡冒出．
故选：D．
【点评】装置气密性的检验是常考的实验题，也是难点，这需要同学们在做这类题时多总结，多思考，这类题目不要死记硬背，关键是理解，等同学们见的这类题多了，问题自然就会迎刃而解．同学们需要注意，检验装置气密性时可以通过两种方法来改变体系内的压强，①升温：用手掌捂热装置或用酒精灯微热装置；②充气：常用注射器充气；③抽气：常用注射器抽出装置中的一部分气体．同学们可以根据不同的实验装置来选择恰当的方法．
二、填空题
21．根据下列事实说明空气中含有的成分．
（1）天然气在空气中可以燃烧 氧气 ；
（2）空气是制造氮肥的资源 氮气 ；
（3）冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一层水珠 水蒸气 ；
（4）澄清石灰水久置后变浑浊 二氧化碳 ；
（5）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光 稀有气体 ．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它杂质0.03%；氮气可以制造氮肥、做保护气等；氧气能够支持燃烧和供给呼吸；水蒸气遇冷凝结成水珠；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，稀有气体通电时，各种电光管会发出不同颜色的光．
【解答】解：（1）氧气能够支持燃烧，天然气在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气；
（2）氮气可以制造氮肥、做保护气等；
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（3）由于空气中的水蒸气遇冷凝结成水珠，所以，冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一层水珠；
（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，澄清石灰水久置后变浑浊，说明空气中含有二氧化碳；
（5）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，是因为各种电光管充有不同的稀有气体．
故答案为：（1）氧气；（2）氮气；（3）水蒸气；（4）二氧化碳；（5）稀有气体．
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用．
22．在下列物质：①海水；②铜；③食盐水；④空气；⑤氮气；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧“娃哈哈”纯净水中，属于混合物的有 ①③④⑥⑧ ；属于纯净物的有 ②⑤⑦ ．（填序号）
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，海水、食盐水、空气、泥水、“娃哈哈”纯净水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，铜、氮气、二氧化碳都属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．
【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，海水、食盐水、空气、泥水、“娃哈哈”纯净水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，铜、氮气、二氧化碳都属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，故答案为：①③④⑥⑧；②⑤⑦；
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
23．将一个小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封如图所示，发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊．据此回答问题：
（1）小白鼠能存活一段时间的原因是 瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸 ；
（2）瓶壁变模糊的原因是 小白鼠呼出的CO2使石灰水变浑浊 ；
（3）烧杯中导管内液面高度的变化是 上升 ；
（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是 氮气 ．
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【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据氧气能供给呼吸的性质回答．
（2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑的性质回答．
（3）根据呼吸作用的过程及二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的性质回答．
（4）根据空气的组成，以及氮气的化学性质不活泼，不能供给呼吸的性质回答．
【解答】解：（1）瓶内有空气，空气中含有能供给呼吸的氧气，故小白鼠仍可成活一段时间．
（2）小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，瓶壁逐渐变模糊．
（3）小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，从而被吸收，使瓶内气压减小，所以烧杯中导管内液面上升．
（4）空气主要是由氮气和氧气组成的，氧气通过小白鼠的呼吸作用被吸收，生成的二氧化碳又被澄清的石灰水吸收，剩余气体的主要成分是氮气．
故答案为：（1）瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸；（2）小白鼠呼出的CO2使石灰水变浑浊；（3）上升；（4）氮气．
【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，训练学生分析问题的思维，培养学生整合知识的能力，熟练掌握呼吸作用的过程，了解氧气和二氧化碳的性质是解题的关键．
24．请按要求书写文字表达式，并注明反应的基本类型．
（1）生成有刺激性气味的气体的反应： 硫+氧气二氧化硫（化合反应） ．
（2）有三种物质生成，且其中一种是氧气的反应： 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应） ．
（3）产生大量白烟的反应： 磷+氧气五氧化二磷（化合反应） ．
（4）剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应： 铁+氧气四氧化三铁（化合反应） ．
【考点】书写文字表达式；反应类型的判定．
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【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型．
【解答】解：（1）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，是生成有刺激性气味的气体的反应，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
（3）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，是产生大量白烟的反应，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（4）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
故答案为：（1）硫+氧气二氧化硫（化合反应）；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）；（3）磷+氧气五氧化二磷（化合反应）；（4）铁+氧气四氧化三铁（化合反应）．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．
三、实验探究题
25．下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．
（1）仪器名称Ⅰ 试管 ，Ⅱ 锥形瓶 ．
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 C
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（填编号），实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式： 氯酸钾氯化钾+氧气 ．
（3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为 bac ．（填编号）
a．将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中
b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 b （填“a”或“b”）端通入．
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写文字表达式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）根据常见仪器的名称与用途进行分析；
（2）根据通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气进行分析；根据加热氯酸钾和二氧化锰的混合物能分解生成氯化钾和氧气写出反应的文字表达式即可；
（3）根据排水法收集气体的正确操作进行分析；根据氧气密度比空气密度大进行分析．
【解答】解：（1）图中有标号仪器的名称：Ⅰ是试管，Ⅱ是锥形瓶；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时不需要加热，若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置C，其中二氧化锰起催化作用；加热氯酸钾和二氧化锰的混合物能分解生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；
（3）用排水法收集氧气，需要先将集气瓶装满水，然后收集氧气，当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面，正方在桌面上，所以正确的操作顺序是：bac；
若用E装置进行排空气法收集氧气，因为氧气的密度比空气大，所以应从长导管进气，将空气挤压到集气瓶上部排出；
故答案为；（1）试管； 锥形瓶；（2）C；氯酸钾氯化钾+氧气；（3）bac； b．
【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、文字表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有综合理解化学知识才能够正确的解答．
26．实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题．
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（1）根据下表提供的实验数据，完成下表．
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
15mL
9mL
15%
（2）装置一和装置二中气球的位置不同， 装置二 （填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是 能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应 ．
（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条） 铜粉的量不足 、 未待装置完全冷却至室温就读数（其他合理答案也可） ．
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【分析】（1）注射器内气体减少的量就是氧气的量；
（2）从两种装置的区别来分析；
（3）根据测定空气中氧气的体积分数实验的原理、注意事项分析回答．
【解答】解：（1）注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为：；
（2）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应；
（3）在测定空气中氧气的体积分数时，实验后发现测定氧气的体积分数低于五分之一，可能的原因有：①铜粉的量可能不足，没有将氧气消耗尽；②装置可能漏气，；③实验中可能未冷却至室温就读数等．
故答案为：（1）15%；
（2）装置二；能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应；
（3）铜粉的量不足；未待装置完全冷却至室温就读数（其他合理答案也可）．
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【点评】本考点是用铜粉测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验要具体问题具体分析，从而回答题目给出的问题．本考点主要出现在填选择题和实验题中．
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