2019中考生物总复习第一部分基醇点巩固第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环习题.doc

1 命题点 1 光合作用 考法一 绿叶在光下制造有机物 1.(2018·黑龙江绥化)从“绿叶在光下制造有机物”的实验中可以观察到，叶片的见光部分 遇到碘液变成了蓝色，说明绿色植物光合作用的产物是( ) A.水 B.氧气 C.淀粉 D.二氧化碳 2.(2018·广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是( ) 考法二 光合作用的原料、场所、产物和实质 3.(2018·广东深圳)绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 4.(2018·安徽芜湖)请根据光合作用相关知识回答问题： (1)植物进行光合作用的主要器官是 。 (2)请写出甲图中序号②所代表的物质是 。 (3)光合作用制造的有机物通过 (填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。 (4)为探究二氧化碳是光合作用的原料,需将乙图植物提前放在黑暗处 24h,其目的是 。 (5)实验结果：变成蓝色的叶片为(填“a”或“b”),证明光合作用的产物是 。 考法三 光合作用的意义 5.(2018·广东)有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星 球上的”。依据是光合作用( ) ①消耗二氧化碳 ②产生氧气 ③消耗水 ④产生有机物 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 6.(2018·陕西渭南模拟)植物通过光合作用为人类提供( ) 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成2 A.有机养料和水分 B.氧气和水分 C.有机养料和氧气 D.有机养料和二氧化碳 考法四 光合作用在生产上的应用 7.(2018·江苏扬州)下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是( ) A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B.播种玉米时，应做到合理密植 C.早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表 D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶 8.(2018·江苏连云港)通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽 培蔬菜的产量。相关叙述正确的是( ) A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用 B.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用 D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用 命题点 2 呼吸作用 考法一 呼吸作用的原料、场所、产物和实质 1.(2018·陕西咸阳模拟)呼吸作用的实质是( ) A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量 2.(2018·陕西渭南模拟)植物体进行呼吸作用的部位和条件分别是( ) A.绿色部位、有光照 B.植物体有生命的部分、有光照 C.绿色部位、任何时候 D.植物体有生命的部分、任何时候 考法二 呼吸作用的有关实验 3.(2018·安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。一段时 间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石 灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是( ) A.本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳 B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入 C.如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好 D.若乙装置中的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱 4.(2018·四川乐山)如图所示的装置探究呼吸作用，请回答下列问题：3 (1)探究呼吸作用过程中的气体变化时,A 装置中的植物种子为萌发的种子,则 B 装置中的植 物种子应为同种等量的 的种子。一段时间后观察,小烧杯中澄清石灰水的变化 是 ，结论是 。 (2)探究呼吸作用是否有热量释放时,A、B 装置外都应包裹 ，实验预期结果是 A 装 置温度计读数 B 装置温度计读数。 考法三 呼吸作用在农业生产上的应用 5.(2018·山东滨州)某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。 下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关( ) A.收获的粮食入仓前晒干 B.农田被淹后及时排涝 C.用粗糙的瓦盆养花 D.农田土壤板结后及时松土 6.(2018·湖北武汉)储存水果时，往往向仓库内通入适量的二氧化碳，其目的是() A.降低仓库内温度 B.促进仓库内气体流动 C.抑制水果的呼吸作用 D.有利于水果中有机物的分解 命题点 3 综合考查光合作用和呼吸作用 1.(2018·海南)如图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是( ) A.进行过程 a 的主要器官是叶 B.过程 b 促进植物对水和无机盐的运输 C.进行过程 c 的主要场所是线粒体 D.过程 d 表示导管向上运输水分和有机物 2.(2018·广东)如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的 变化情况，分析错误的是( )4 A.0 时附近，植物仍在进行呼吸作用 B.a、c 点的光合作用和呼吸作用强度均相等 C.该植株一昼夜内在 b 点时有机物总量最多 D.12 时附近，光合作用强度有所下降 3.(2018·山东德州)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是( ) A.二者都必须在有光的条件下进行 B.没有光合作用，呼吸作用无法进行 C.没有呼吸作用，光合作用无法进行 D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系5 常考命题点突破 命题点 1 光合作用 考法一 绿叶在光下制造有机物 1.C【解析】淀粉有遇到碘液变蓝的特性，因此“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺 葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的淀粉。 2.C【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧 发生危险，应把叶片放入装有酒精的小杯中隔水加热，而不是直接加热，C 所述操作错误。 考法二 光合作用的原料、场所、产物和实质 3.A【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物，是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。 4.(1)叶(2)氧气(3)筛管(4)将叶片中原有的淀粉耗尽或运走(5)a 淀粉 【解析】(1)叶片中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。(2)由题图可以知 道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光 合作用的产物，可以判断①为二氧化碳(CO2)、②为氧气(O2)。(3)植物的光合作用在有光的 条件下才能进行，气孔是气体出入植物体的“门户”，有机物是通过筛管运输的。(4)将题 图乙植物放在黑暗处 24 h，目的是将叶片中原有的淀粉耗尽或运走。(5)题图乙装置 b 中的 二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠溶液吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此装置 b 中 的植物没有进行光合作用；装置 a 中含有光合作用的原料二氧化碳，因此装置 a 中的绿色植 物进行了光合作用。实验结果：变成蓝色的叶片为 a，证明光合作用的产物是淀粉。 考法三 光合作用的意义 5.D【解析】绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要， 还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 6.C【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化,把无机物转化成有 机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物 呼吸利用；二是完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量 源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳—氧平衡。 考法四 光合作用在生产上的应用 7.B【解析】移栽树苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止树苗的幼根和根毛受 损、防止树苗出现萎靡现象而且有利于根系吸收水分，A 不符合题意；播种玉米时，要合理 密植，这样植物就能最大限度地利用光能合成能量，也能避免因为过度密植使得一些叶片无 法接受光照而浪费能量，B 符合题意；早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以 保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，C 不符合题意；为了降低植物的蒸腾作用， 可在移栽植物时剪去部分枝叶以减少水分的散失，有利于植物的成活，D 不符合题意。 8.B【解析】白天适当升温可以提高光合作用，A 叙述错误；二氧化碳是光合作用的原料， 增加二氧化碳的浓度，可以增强光合作用，B 叙述正确；夜晚降温可以减弱蔬菜的呼吸作用，6 从而使有机物得到积累，C 叙述错误；光照是光合作用的条件，增强光照可增强光合作用的 速率，和呼吸作用无关，D 叙述错误。 命题点 2 呼吸作用 考法一 呼吸作用的原料、场所、产物和实质 1.C【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放 能量供生物生命活动进行的过程。 2.D【解析】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，只要是活的细胞都 要进行呼吸作用，呼吸作用每时每刻都在进行，D 符合题意。 考法二 呼吸作用的有关实验 3.A【解析】种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 甲装置广口瓶中放的是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用放出的二氧化碳能使试管中澄 清的石灰水变浑浊；乙装置广口瓶中放的是煮熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没 有产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化，故 A 正确。 4.(1)煮熟(死)A 装置中的澄清的石灰水变浑浊，B 装置中的石灰水依然澄清呼吸作用释放二 氧化碳(2)保温层高于(大于) 【解析】(1)萌发的种子的呼吸作用十分旺盛，能产生大量二氧化碳，而煮熟的种子没有生 命不能进行呼吸作用，因此在实验设计中，A、B 两组的广口瓶应分别装等量的萌发的种子 和煮熟的种子。萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳使 A 装置中的澄清的石灰水变浑浊，煮 熟的种子不能进行呼吸作用，没有产生二氧化碳，因此 B 装置中的石灰水依然澄清，这说明 种子萌发时，呼吸作用释放二氧化碳。(2)为避免能量的散失，应在 A、B 装置的外面加保温 层。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能 量的过程。A 装置中萌发的种子呼吸作用十分旺盛，能产生大量能量，而 B 装置中煮熟的种 子，没有释放能量，所以 A 装置温度计读数高于 B 装置温度计读数。 考法三 呼吸作用在农业生产上的应用 5.A【解析】收获的粮食入仓前晒干，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，A 正确；植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田被水淹后土壤中的氧气过少，导致根毛无法 呼吸，及时排涝是为了促进根的呼吸，B 错误；用粗糙的瓦盆养花，可以让根获得更多的氧 气，促进了根的呼吸，C 错误；农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸，D 错误。 6.C【解析】在蔬菜和水果的保鲜中增加 CO2 的浓度抑制水果蔬菜的呼吸作用，以减少有机 物的呼吸消耗，可延长保鲜时间。 命题点 3 综合考查光合作用和呼吸作用 1.B【解析】根据箭头方向，a 过程消耗氧气、释放二氧化碳，因此 a 表示呼吸作用，所有 的活细胞均能进行呼吸作用，A 描述错误；b 的水分向上运输，因此 b 表示蒸腾作用，蒸腾 作用能够促进植物对水和无机盐的运输，B 描述正确；c 过程吸入二氧化碳、释放氧气，因7 此 c 过程表示光合作用，光合作用的主要场所是叶绿体，C 描述错误；d 表示植物自上而下 向根部运输的物质，导管自下而上运输水分和无机盐，而有机物是通过筛管自上而下运输的，D 描述错误。 2.C【解析】活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用，所以 0 h 附近，植物仍在进行呼吸作用，A 分析正确；据题图可知，a、c 点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B 分析正确；傍 晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，因此 c 点积累的有机物最多， C 分析错误；12 h 附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，因此光合作用强度也有所 下降，D 分析正确。 3.A【解析】光合作用必须在有光的条件下进行，而呼吸作用在有光和无光条件下都能进行， A 叙述错误；如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，B 叙述正确；如果没 有呼吸作用，光合作用也无法进行，C 叙述正确；呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的 产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量，植物进行光合作用的时候，原料的 吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出的能量，D 叙述正确。