第11课《端午日》同步练习
一、选择题
1．屈原是我国春秋时期哪国人（ ）
A．秦国 B．楚国 C．魏国 D．赵国
答案：B
解析：
分析：屈原是春秋时期楚国人。故选B。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累识记。
2．下列划线字读音有误的一项是( )
A．茶峒（ dòng ） 干燥（zào ）
B．擂鼓（ lèi ） 洞穴（ xué ）
C．泅水（ qiú ） 节拍（ pāi ）
D．蘸（zhàn）酒 划桨（jiāng）
答案：D
解析：
分析：D项“桨”应读jiǎng。其余正确。故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．端午节是农历几月初几( )
A．八月十五
B．正月十五
C．九月初九
D．五月初五
答案：D
解析：
分析：端午节是每年的农历五月初五。故答案选D。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累识记。
4．属于屈原作品的是( )
A．离骚
B．天问
9
C．九歌
D．九章
答案：ABCD
解析：
分析：以上均属于屈原的作品。故选ABCD。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累识记。
5．下列句中加粗词语使用不当的一项是（ ）
A．我国加入WTO之后，“诚信”成为全社会关注的热点话题。
B．远处奇峰叠翠，水中倒影如墨，让人领略到如诗如画的山水之美。
C．本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
答案：D
解析：
分析：D项“栩栩如生”描述的是视觉形象，而此句中应是听觉形象。其余正确。故选D。
点评：此题考查学生对词语的使用能力。
6．我国的传统节日有（ ）
A．春节
B．清明节
C．端午节
D．圣诞节
答案：ABC
解析：
分析：圣诞节是西方人的节日。前三项是我国的节日。故选ABC。
点评：此题考查学生对习俗礼节的积累。
7．属于端午节风俗的有( )
A．吃粽子
B．插艾叶
C．赛龙舟
D．烧纸
答案：ABC
9
解析：
分析：烧纸是清明节的风俗，其余三项均为端午节风俗。故ABC。
点评：考查学生习俗礼节的积累识记。
8．跟端午节有关的故事（ ）
A．屈原投江
B．大禹治水
C．后羿射日
D．桃园三结义
答案：A
解析：
分析：端午节是纪念屈原的，屈原不堪看到祖国灭亡，投汨罗江而死。所以应该选A。
点评：主要考查学生对习俗礼节的积累识记。
9．跟端午有关的诗句( )
A．节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
B．端午临中夏，时清日复长。
C．轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。
D．国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
答案：ABCD
解析：
分析：跟端午有关的诗句很多，学生要注意积累识记。以上四项均对。故选ABCD。
点评：主要考查学生对诗句的积累分类。
10．属于端午节别名的( )
A．端五节
B．重五节
C．五月节
D．夏节
答案：ABCD
解析：
分析：端午的别名有很多，学生要注意积累识记。以上四项均是正确的。故选ABCD。
点评：此题考查学生对文史知识的积累识记。
9
11．填在下列横线上最恰当的一组词语是（ ）
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
A．立即 纯粹 B．即刻 单纯 C．即刻 单调 D．顿时 纯粹
答案：B
解析：
分析：“即刻”“立即”都是表示马上，很快的意思。不同点是“即刻”更书面语。“单纯”指简单、纯净；“纯粹”指不搀杂其它成分的。前者突出更“简单”二字，也就是鼓点简单。故选B。
点评：考查学生对词语的使用，要仔细辨别词语的细微差别。
12．填在下列横线上最恰当的一组词语是（ ）
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。
A．强壮 粗大 B．结实 伶俐 C．健康 伶俐 D．结实 粗大
答案：B
解析：
分析：划船需要手脚伶俐，身体结实。故选B。
点评：考查学生词语的使用。
13．下面诗句描述的节日名称对应正确的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节）
B．樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸贴，却疑账主怕灵符。（端午节）
C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （重阳节）
D．去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。（元宵节）
答案：ABCD
解析：
分析：不同的节日，有不同的风俗。根据诗句体现的诗句内容判断所属节日即可，以上四项均正确故选ABCD。
点评：考查学生习俗礼节的积累。
14．选出下列各句中没有语病的一项（ ）
A．两边的小岛上长满了茂盛的芒果树，树冠相接如山丘起伏。
9
B．为了更好地了解如皋的历史文化，我校有近90%左右的同学参加了“馆校衔接”活动。
C．虽然香椿树芽作为蔬菜在湛江少见，但是在北方却是高档蔬菜，营养丰富，还具有食疗作用。
D．能否加快开发建设如皋港新区，对提升如皋城市形象，支撑发展崛起意义深远。
答案：B
解析：
分析：A句“保护并了解”词序不当，应为“了解与保护”，只有选了解才能去保护；C句在“在”介词错用，就为“对”，引出对象；D 句“从事……”之后缺少中心语“活动”，且“登岛”与“捕鱼”与事理不符。此句应改为“一直在岛上采药，在附近海域捕鱼”。故答案选B。
点评：考查病句辨析与修改。
15．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．为了改变这个班学风不正的局面，周老师服从了领导的安排，粉墨登场担任了该班的班主任。
B．王校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
C．玉树地震发生后，许多青年志愿者纷纷奔赴灾区，我市的医务工作者也蠢蠢欲动。
D．大家认为他没有真才实学，只是浪得虚名而已，对他的印象也就极差。
答案：D
解析：
分析：A项“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。用在该句不合适；B项“三顾茅庐” 原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。用在该句不合适；C项“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。用在该句不合适。故选D。
点评：考查学生病句修改的能力。
二、填空题
16．《端午日》作者_______，_____代作家，代表作有小说《_______》《________》，散文集《 》。
答案：沈从文|现代|《边城》|《长河》|《湘行散记》。
解析：
分析：背诵默写一定的文学常识。
9
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．虽然《端午日》不是专门写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗例如有以下几个：____________、________、________、________。
答案：穿新衣|雄黄酒|画王字|赛龙舟
解析：
分析：梳理、概括故事情节
点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出当地端午节民俗很容易。
18．本文是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文，全文紧扣“端午日”这个题目，按___________顺序来安排材料。
答案：时间
解析：
分析：该文按“争看划船一竞追鸭子一结束赛事”的思路展开，按时间顺序来安排材料。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．这是一篇重点描写端午日___________的短文，全文紧扣"端午日"这个文题展开。通过____________相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了________的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度。
答案：赛龙舟|正面描写与侧面描写l联想
解析：
分析：熟读课文，理清文章思路，分析主要写作手法。
点评：考查学生对课文的理解，对写作手法的分析。
20．根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
①晚会主持人充满歉意地对观众说：________________________
②一个小朋友不解地问妈妈：________________________________
③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：________________________
④一位知名的老歌唱家气愤地说：________________________
答案：①十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！|②这个阿姨怎么啦？|③真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！|④
9
现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！
解析：
分析：根据不同人物，不同身份，不同性格，不同年龄作答。
点评：考查了学生的口语表达能力。
三、阅读理解
21.阅读文段，回答问题。
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点。作比赛竞争。因为这一天军官税官以及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛党把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
（1）选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。
答案：出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
解析：
分析：阅读选文内容，找出相关场面即可。语言表达要简洁。
点评：主要考查学生的阅读概括能力。
（2）下列句中画线的动词能否换成括号里的词？为什么？
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。（撑）
答案：
9
不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。
解析：
分析：仔细区别“划”与“撑”的细微差别。“划”比“撑”更恰当，不能替换。
点评：主要考查学生对词语表达作用的赏析。
（3）体会文中画线的三个“莫不”一词的作用。
答案：莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
解析：
分析：“莫不”是“无不”的意思，也就是“全部都”的意思。在理解词义基础上，结合语境分析其作用。
点评：考查学生对词语的理解和运用能力。
22.阅读文段，回答下面的问题。
浪涌飞舟
五月初五头端午，正是栽秧割麦两头忙；五月十五大端午，农活告一段落，人们从农田里爬起来，休整两天。姑娘女婿拎了粽子走娘家，更多的是穿上花花绿绿的新衣到岑河镇上“晒叶子”（指穿好衣服逛大场合）。那一天，无论大路小路，都是新的、亮的，满街满巷都是笑脸和喜气。
岑河上雄跨着两座古老的圆拱石桥，南桥和北桥之间，两岸早已站满了人。花花绿绿的人山，光彩照人的笑脸，拥挤在依依垂柳之下，倒映在清清河水之中。
“龙船来了——”“黄龙！”有人呼喊。说是龙船，其实并没有龙头龙尾的简装，更没有雕龙画凤的屏风廊檐，有的只是八条黝黑健壮的汉子，黄裤黄褂黄头巾。龙的灵气，龙的威武，龙的精神，鼓得我们热血沸腾。我们迅速让开道，龙船缓缓下了水，清清的河水便映出一条仿佛真的黄龙来。龙开始舞动爪牙，缓缓前进，明镜上漾起一层层涟漪，荡漾开去，龙的倒影便在层层鳞浪之下缓缓飞翔了。
“白龙来了！”“红龙来了！”几条龙下了河，河水晃动，河里倒映的柳枝也跳起舞来。龙们先是自由自在地划呀，试呀，力往一处使，劲往一处用。几条龙一碰上并排的机会就“抢标”。你听，鼓声响了，船头的鼓手昂首奋臂擂鼓，两厢的龙人埋头奋臂划龙。两岸的小孩、大人都和着鼓点的节拍唱着：“咚咚地划，咚咚地划，划得快快前哟，吃碗麦炒面；划得慢慢后哟，吃碗枯豌豆。”
正式“抢标”开始了，各龙舟的步伐基本到位。急促的鼓点催龙奋进，船就像短跑运动员的最后冲刺，又像离弦的箭，“嗖嗖”地射向前方。众桨划出汹涌的波浪，一浪高过一浪，浪涌飞舟，溅起一阵阵水花。
9
“杂龙来了！”果然，青红紫白黑，握桨的汉子服饰杂乱无章。杂龙匆匆赶到，匆匆下水，匆匆上阵。黄龙眼看就要取胜，杂龙后来居上，和黄龙并排了。鼓点更加密集急骤，“咚咚”的划声更加震耳嘹亮。黄龙如强弩之末，杂龙如喷薄之日出，虎虎向前，腾腾而上。杂龙取胜了！
黄龙不服，和杂龙打起来，从船上打到水里，从水里扯到岸上，两个龙头扭成一团。我们围过去看众人劝架：“除了栗柴无好火，除了郎舅无好亲。一边姑爷，一边舅爷，输了赢了又不是外人。”“不，在船赢船。两船相争，各为其船。什么姑爷舅爷，不认那一套！”舅爷一口回绝。
“算了算了，别生气了，今天我请客，到我家喝酒吃炒面……过端午。”“不，今天在自家吃枯豌豆喝闷酒，明年老子请客，到老子家吃炒面喝酒过端午节！”
如今，清清的岑河只有柳枝在那里静静地照着倩影。
（1）文中写出了岑河端午的哪些风俗？
答案：姑娘女婿拎了粽子走娘家，更多的是穿上花花绿绿的新衣到岑河镇上“晒叶子”；赛龙舟；喝酒、吃炒面。
解析：
分析：文章主要讲了这三件事，理清了文章的段落结构，就能准确解答本题。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）姑爷领头的杂龙取胜了，从姑舅之争说说姑爷、舅爷的性格特点。
答案：姑爷性格随和、宽容；舅爷性格争强好胜。
解析：
分析：从倒数第2、3段的对话中可以看出两人的性格特点。
点评：学生要熟悉小说阅读的基本要点，准确把握人物形象。
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