七年级语文上册第三单元第13课中秋咏月诗三首《我的思念是圆的》同步练习苏教版.doc

第13课《我的思念是圆的》同步练习 一、选择题 ‎1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）‎ A．咽下 B．咽喉 C．狼吞虎咽 D．咽唾液 答案：B 解析：‎ 分析：B项“咽”读yān,其他都读yàn。故选B。‎ 点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。‎ ‎2．三首咏月诗的相同点是( )‎ A．中秋咏月 B．思念亲人 C．盼望团聚 D．赞美月亮 答案：ABC 解析：‎ 分析：除了D项，其余全部是三首咏月诗的相同点。‎ 点评：此题考查学生对诗歌内容的把握。‎ ‎3．三首咏月诗词，写于不同的时代，都表达了（ ）之情。‎ A．相思 B．赏月的欣喜之情 C．过节的兴奋之情 D．对亲人的祝福 答案：A 解析：‎ 分析：三首咏月的诗虽然写于不同年代，但有共同的对中秋夜的相思之情。故答案选A。‎ 点评：此题考查学生对作者情感的把握。‎ ‎4．三首咏月诗的不同之处( )‎ A．时代不同 B．形式不同 5‎ C．所咏之月不是八月十五 D．内容不同 答案：ABD 解析：‎ 分析：三首咏月的诗都是写于八月十五，但是时代不同，形式不同，内容也有所侧重。故选B。‎ 点评：此题考查学生对诗的比较鉴赏能力。‎ ‎5．由“无论山多高，海多宽/天涯海角都能看见它”我们可以联想到（ ）‎ A．海上生明月，天涯共此时　　　‎ B．举头望明月，低头思故乡　 ‎ C．但愿人长久，千里共婵娟 　‎ D．露从今夜白，月是故乡明　‎ 答案：A 解析：‎ 分析：诗句的意思是无论相距多远，都能共享一轮圆曰。‎ 点评：此题考查学生对诗句的理解。‎ ‎6．“在这样的夜晚/会想起什么？”由此句我们可以想到苏轼《水调歌头》里的（ ）‎ A．不知天上宫阙，今夕是何年 B．不应有恨，何事长向别时圆 C．明月几时有，把酒问青天 D．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。‎ 答案：D 解析：‎ 分析：月圆之夜，亲人确不能团聚，所以可以想到月的阴晴圆缺，人的悲欢离合。故选D。‎ 点评：此题考查学生对诗句的理解。‎ ‎7．“我的思念是圆的”，“圆”指的是（ ）‎ A．团圆、团聚 B．圆满 C．圆月 D．圆圈 5‎ 答案：A 解析：‎ 分析：“我的思念是圆的”，形象地表达作者渴望亲人团聚之情。“圆”是团圆、团聚之意。‎ 点评：考查学生对词语的理解。‎ ‎8．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）‎ A．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。‎ B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。‎ C．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。‎ D．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。‎ 答案：A 解析：‎ 分析：B项成分残缺，可去掉句首的“由于”；C项句式杂糅，应删掉“靠的”。 D搭配不当，删去“的寿命”。，所以应该选A。‎ 点评：主要考查学生对病句的修改能力。‎ 二、填空题 ‎9．《《我的思念是圆的》》作者_____________，原名_____________，以_____________一诗成名。‎ 答案：艾青|蒋海澄|大堰河——我的保姆 解析：‎ 分析：背诵默写一定的文学常识。‎ 点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 ‎ ‎10．《我的思念是圆的》表达了诗人_____________________的感情。‎ 答案：对亲人的怀念，渴望亲人团聚。‎ 解析：‎ 分析：通读原文，把握诗人情感。这首诗主要表达诗人在月圆之夜思念亲人，渴望团聚之情。‎ 点评：考查学生对诗歌主题的把握。‎ 5‎ ‎11．《我的思念是圆的》第二节，采用了___________写法。‎ 答案：对比 解析：‎ 分析：“团聚的人家是欢乐的|骨肉被分割是痛苦的”很显然，运用了对比的写法。‎ 点评：考查了学生对诗歌表达技巧的分析理解。‎ ‎12．请根据具体情境，按照要求拟出让人们关闭手机的告示。在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警示效果）‎ ‎___________________________________________。‎ 答案：火神正等着您的手机唤醒。（或别让您的手机惊醒了死神）‎ 解析：‎ 分析：此题考查了学生口语表达能力，语言要简短，还要含蓄委婉，但必须有警示效果。‎ 点评：考查学生对启示等的表达能力。‎ ‎13．联是中国特有的民俗文化形式，为了继承和发扬它，在元宵节，老师出了一道上联，有奖征答下联。‎ 上联：玉宇无尘千顷碧； 下联：__________ _____。‎ 答案：银花有焰万家春。‎ 解析：‎ 分析：对联要求字数相等、结构相同、内容相关。‎ 点评：考查了学生拟写对联的能力。‎ 三、阅读理解 ‎14.阅读文段，回答问题。‎ 我的思念是圆的 艾青 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高，海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？‎ 5‎ 我的思念是圆的 西瓜，苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？‎ ‎（1）诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”表达了怎样的思想感情？‎ 答案：运用反问的句式，表达了对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心离别的酸楚。‎ 解析：‎ 分析：最后一句是反问，中秋月圆之夜，诗人思念亲人，连月饼也吃不下。‎ 点评：考查学生对作者思想感情的把握。‎ ‎（2）文题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？‎ 答案：诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月，是诗人对幸福的期盼，对祖国统一、亲人团聚的希冀。因为只有此时此景在内心才会生发一种团圆之意，把思念化作一轮明月来传递。可说是见景生情、寄情于景。‎ 解析：‎ 分析：“思念”一词本来是抽象的词语，在此把它想象成圆的，寄托了作者渴望亲人团圆之情。‎ 点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎