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专题十一 题型专题之探究题破译
类型一 阅读材料、观点阐述型探究题
阅读材料型探究题是2011年以来河北省中考试题中出现的一种新题型，是
对2010年以前的学以致用型探究题的发展。通过呈现一个或两个材料，提出问
题。材料可以是文字，也可以是图片、图示或表格。材料之间往往有着一定的
内在联系或对比，主要考查学生的归纳整合能力。
观点阐述型探究题是根据材料得出的一个问题的不同观点，或者是要求学
生从材料中提炼观点，然后结合史实多角度思考，阐述自己的见解。选取的材
料大多脱离教材，设问具有较强的开放性，答案也不唯一。
解答材料型探究题要根据问题呈现的形式采取不同的方法，如果材料只是
引出问题，材料与问题之间没有联系，学生完全可以通过读懂问题，运用所学
知识直接作答。如果问题是根据材料回答，则需要从材料中提取时间、地点、
人物、事件名称或相关内容的词、句等信息，这都是解题的切入点，然后进行
概括总结，这与材料分析题的解题方法比较类似。
解答观点型探究题，首先根据所学知识和材料明确自己的观点或论点，然
后从多角度归纳总结能支持自己论点的史实，应注意做到观点鲜明，史论结
合；论据充分，有理有据；文字简明，条理清楚。
1．探究问题。
从19世纪60年代到90年代，洋务运动前后经历三十多年，它引进西方先
进文明，在闭塞落后的中国产生巨大影响，关于它的影响，史学家们提出了许
多颇有见地的观点。
观点一：洋务运动在中国近代化道路上迈出了重要的第一步，启动了中国近代
化的进程。洋务运动的发起者们并没有促进中国走向近代化的主观意识，但他
们的活动对落后的社会生产力进行了最初的近代化改造，客观上加速了封建生
产关系的瓦解。洋务派创办的军事工业由国家投资、由官府直接管理和控制，
采用机器生产和雇佣劳动，使中国开始出现大机器生产，第一批近代企业在中
国出现。洋务派创办民用工业，采取官督商办的形式，主要资金来自绅商，他
们在企业中有一定的权力，民用工业的创办和经营明显是为了获取高额利润以
致富，给中国增添了近代资本主义的生产力和生产关系。
观点二：洋务运动在一定程度上增强了清政府的国防力量。洋务派以“自强”
活动开始，奕认为“治国之道在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，
练兵又以制器为先”。从1862年起，清政府聘用英法两国教官，购置洋枪洋
炮，训练洋枪队。后来，用洋枪洋炮装备、用洋操训练的湘军和淮军逐渐取代
了旧式的八旗兵和绿营兵。早在聘用洋人在海口练兵时，总理衙门就提出了
“练兵必先练将”的方针，通过洋人教习培养自己的具有西式军事技术的陆军
将才，又通过送军官出洋留学，设武备学堂，以培养陆军将才，从而推动了陆
军的近代化。从安庆军械所开始，洋务派先后创办了19个军事工厂，产品全部
由政府调派军队使用，大大改善了军队装备。此外，洋务派还筹划海军，建立
起了北洋、南洋和福建水师。尤以北洋水师实力最强，其规模时居世界第四，
其中定远、镇远舰的购置，给日本以很大的威慑，推迟了日本向中国发动侵略
战争的时间。
观点三：洋务运动造就了一批学到了新本领，拥有新思想的新式人才，对中国
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社会产生深远影响。“制器”需要“制器之人”，为适应洋务运动需要，洋务
派先后开办一些新式学校，开学习西方风气之先，对一些先进知识分子而言起
到思想启迪的作用，使他们更加迫切地向西方寻求救国救民的真理。洋务派还
选派留学生出国学习，他们中有不少专业技术人才，如詹天佑成为著名的铁路
工程师，邝荣光成为著名的采矿师等，他们对中国的近代化起着重要作用。此
外洋务派还翻译了大量介绍西方科技知识的书籍，介绍了西方社会科学知识，
对于古老的传统社会来说，无疑具有巨大破坏力，由此产生的影响是不可估量
的。
(1)结合所学知识回答，洋务运动是一场什么性质的运动？
(2)从三则材料表述的关于洋务运动影响的观点中，选择你认同的一种观点进行论证。(要求：先概括出观点，然后根据材料和所学知识加以论证)
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2．探究问题。
材料一 我们所处的困境的根源根本不在于社会主义制度，而是正好相反，在
于我们生活中与社会主义相抵触、与社会主义格格不入的那些特点和情况。这
一根源在于反民主的传统和在于斯大林主义时期已制定、至今仍未废除的公共
行为的准则。
——《苏联科学家致苏维埃社会主义共和国联盟党政领导人的呼吁书》
（1970年3月)
材料二 近年来，俄罗斯学界和民众涌现一股重新评价斯大林的思潮。2003年
3月5日，在斯大林逝世50周年之际，这股思潮达到一个高峰。2003年3月26
日，俄罗斯著名民意调查机构“罗米尔”，就斯大林逝世50周年进行民意调
查，发表题为《斯大林——这条“暴龙”又活了？俄罗斯人的看法》的调查结
果。文章写道：“在广大人民群众心中，斯大林并没有死，而作为一个伟大的
受尊重的所谓‘暴君’活着。”高达57%的人对斯大林在俄罗斯的作用是肯定
的，只有34%的人持否定态度。两者人数的比例约为3比2。
(1)根据材料一和所学知识，举出“与社会主义格格不入的特点和情况”有哪些？
(2)材料二认为，近年来，在俄罗斯重新评价斯大林思潮中，占多数的观点是肯定斯大林的作用，你是否同意这样的观点？请结合材料、问题和所学知识，论证你的观点。
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3．探究问题。
材料一 20世纪50年代初，美国上演过一出“谁让美国失去了中国”的辩论和
问责大戏。第一种意见说，渗透进美国国务院里的一批亲共分子干扰了美国对
国民党政府的援助，帮助共产党夺取了政权；另一种意见说，国民党腐败透顶
士气低落，注定失败，美国本应该及早拉拢共产党，以免其倒向苏联一边。
材料二 2016年4月，美国总统奥巴马出访日本等亚洲四国，公开支持日本在
钓鱼岛问题上的主张，意在强化冷战时期形成的美国与日、韩、菲的同盟关
系。中国方面把这理解为围堵中国，意图阻止中国崛起。中共怎样回应奥巴马
的亚洲之行呢？在越南宣称属于他们领海的地方开始建井采油。越南人发起了
针对中资的全国性打砸抢暴力示威。中国不为所动，撤资、撤人、抗议，越南
立刻软了下来。普京访华，中俄双方签署了一笔中方渴望已久的4 000亿美元
的天然气大单，并在日本国门前联合军演。
——以上材料摘编自周舵《美国会再次失去中国吗？》
(1)材料一认为导致“美国失去了中国”的原因有哪些？
(2)你认为美国是否会再次“失去”中国？结合材料、问题和所学知识，论证你的判断。
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类型二 主题活动型探究题
此类试题是设计某一相关主题，通过制定活动方案、专题栏目、制作板
报、社会调查等各种形式，开展主题活动。这类试题所涉及的内容时间跨度
大、范围广、综合性强，通过图文材料或生活实际设置情景，让学生发现问
题、分析问题，贴近学生生活，有很强的实践性、创新性和开放性。
解答此类试题，首先明确主题，然后围绕主题对相关历史知识进行分析、整理和归纳，要求学生既要结合教材寻找知识的落脚点，找准分析问题的角
度，也要具有发散性思维，结合材料和所学知识进行多方面分析。
1．探究问题。
两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。世界已跨入新的世纪
可天下仍不太平。某校要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请
你全程参与此次活动。
【文汇历史】
某条约签订后德国国内反应
一军人：“我放下武器是为了赢得体面的和平，败军不可辱。但这个条约侮辱
了军人的尊严，如果可能的话，我将继续战斗。”
一政府官员：“我们接受停战和进行媾和谈判，是为了给新德国带来和平，但
是，实际上我们给新德国的第一个礼物竟然是一个被强加的屈辱和约。”
一工人：“我期待着战争的结束，我盼望着过上和平和安定的生活，但是和约
毁掉了我的愿望，它迫使我为巨额的赔款而工作，难道这就是我为和平而必须付出的代价吗？”
(1)依据上述内容判断材料中的某条约是在哪次国际会议上签订的？请用史实说明该条约能否真正起到维护世界和平的作用？
【图说历史】
(2)图片反映了纳粹势力的灭亡，出现该结局的最主要原因是什么？
【聚焦现实】
2016年8月15日，在靖国神社门口的广场上，又开始出现靖国神社参拜或
凑热闹的日本人。迄今，靖国神社前的那支队伍并不代表日本的变化方向，而
是安倍晋三成为日本首相后的日本政府自民党，安倍政权主张行使集体自卫
权、要对宪法做出扩大性解释，更要修改宪法。68年的和平，是几代日本人亲
自经历了的，也正是因为有了这个和平，日本才在世界上第一次走到了经济规
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模四十余年雄踞世界第二。但今天的日本，在经济经历了长达20年的失落以
后，政治家找不到振兴经济的新思路。经济在倒退，日本走向保守，不少舆论
希望在过去的战争光环中找到出路。认为第二次世界大战前的战争是日本的
“自卫”战争，或者是日本对亚洲的“解放战争”，这样的舆论在今天的日本
依旧有着较大的市场。自明治维新后，为了“解放战争”“自卫”战而死去的
日本军人，才是值得“崇敬”的对象。日本舆论并没有真正去反省战争给亚洲
各国带来的沉重灾难，在日本对外战争性质问题上很少做明确表态。在国家层
面上，日本与德国不一样，日本继承了战前的天皇制，国旗军旗沿用战前的标
识，后来重建的战舰等继续使用战前被美国炸沉的军舰名称。
(3)当今，日本经济再次强大，你认为日本还会在亚洲挑起新的战争吗？请你根据材料并结合所学知识，说明你的理由。
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2．探究问题。
不同利益集团的博弈与较量，影响着世界格局的演进，给国际安全带来新
的挑战。某校九年级(2)班历史兴趣小组决定开展主题探究活动，邀请你全程
参与。
材料一
材料二
材料三 尽管美国同中国和俄罗斯的紧张关系加剧，在南中国海和日本海活动的美国舰船和战斗机却代表着美国——太平洋关系的“新常态”。美国最近数
月的行动促使中国和俄罗斯愤怒地提出抗议。中国和俄罗斯声称，奥巴马政府
正在亚太地区推动不安，并在该地区进行非法和不安全的航行……
——摘编自2016年5月30日《参考消息·中俄与美亚太“交锋”或成常态》
(1)材料一中图一、图二反映的军事政治集团分别是围绕当时哪一对主要矛盾
形成的？结合所学知识说说图一、图二反映的军事政治集团的形成分别对当时的国际局势产生的重要影响。
(2)材料二中图三所示内容反映了哪一组织的建立？根据图四并结合所学知识，指出该组织建立的历史作用。
(3)材料三反映了什么问题？结合所学知识，简析该问题出现的主要原因。
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(4)参与了以上探究活动后，请你为该活动确立一个探究主题。
3．探究问题。
【探究一】 经济全球化的起点
(1)经济全球化就是指随着世界性经济交往的日益增多，各国各地区之间的联
系日益密切，从总体上看，世界经济正在形成一个整体的现象。据此，你认为经济全球化最早可追溯到哪一历史事件？请说出理由。
【探究二】 经济全球化的发展
发展阶段
经济全球化的发展情况
第一阶段
19世纪后半期到20世纪初期
以国际贸易迅速发展和资本的大规模的国际性流动以及生产的国际分工为主要特征
第二阶段
二战结束到20世纪80年代
美国建立了国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定，进一步促进了世界经济的一体化进程
发展阶段
经济全球化的发展情况
第三阶段
20世纪
八九十年代
以信息技术为核心的新一轮科技革命成为经济全球化的主要推动力量；冷战的结束，为建立统一的世界市场提供了条件；跨国公司迅猛发展，将公司内部的一体化扩散到全球；世界贸易组织诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到一个新的水平
(2)根据表中信息，分析二战以后促进经济全球化加速发展的原因。
【探究三】 经济全球化的认识
(3)对发展中国家来说，经济全球化是一个热门话题，坚决抵制和积极参与的
立场始终并存。请选择其中一种立场结合史实加以论证。(要求：所选观点明确，史论结合)
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类型三 论文型探究题
此类试题立意高，题型新，难度较大，是一种更加具有开放性的探究题，
考查学生的阅读理解能力、史论结合的能力和语言表达能力。命题形式一般有
三种：一是直接提出评论的对象与内容；二是提供一些材料进行命题论析；三
是提出一种或几种观点，进行立论或驳论。立论就是谈对某一正确观点的理解
与认识。驳论就是对错误的观点进行反驳，指出对方的错误之处，形成正确的
认识。
这类试题是对阐述观点型探究题的延伸发展，虽然在河北省中考试题中还
没有出现，但在中考学科说明中是一种重要的题型，也被称为“评价评述
题”，因此在备考中要予以重视。
解答此类试题主要分三步：第一，认真审题，明确观点。如果有文字或图
片材料，就要从材料中提取信息或关键词，提炼材料中的观点。第二，归纳史
实，史实要准确、全面，能说明其提出的观点。最后，下笔成文，要史论结
合，史中有论，论从史出，不要单纯的史实堆砌或整篇论述。文字表述要简洁
流畅，条理清楚。
1．2017年1月，习近平曾在日内瓦万国宫发表演讲，深刻阐述了共同构建人类
命运共同体的中国方案，得到与会者的高度赞赏。“协和万邦”“天下大同”
是习近平一贯的主张，在不同场合，他多次向世界传递“和”的理念，得到国
际社会越来越多的认同，人类命运共同体的理念日益深入人心。
材料一 我们应该求同存异、聚同化异，共同构建合作共赢的新型国际关系。国家不论大小、强弱、贫富，都应该平等相待，既把自己发展好，也帮助其他
国家发展好。大家都好，世界才能更美好。
——2016年9月3日在二十国集团工商峰会开幕式上的主旨演讲
材料二 我们要推进国际关系民主化，不能搞“一国独霸”或“几方共治”。世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该
由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。
——2017年1月18日在联合国日内瓦总部的主旨演讲
材料三 当今世界正处于大发展大变革大调整时期，各国相互联系和依存日益加深，人类面临许多共同挑战。中国同拉美和加勒比国家地理相距虽然遥远，
但同属发展中国家，世界和平、发展繁荣和人民幸福是我们共同追求的梦想。
中国人民愿同拉美和加勒比各国人民携手并进，为推动构建人类命运共同体作
出更大贡献。
——2018年1月22日致中国－拉美和加勒比国家共同体论坛
第二届部长级会议的贺信
结合上述材料，请你就构建人类命运共同体的重要性，结合所学过的历史
知识，写一篇不少于200字的历史小论文。(要求：自拟题目，观点明确，重点
突出，史论结合，条理清晰)
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2．请根据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。(要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性)
3．请根据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80—120字的小
短文。(要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之
间的联系性)
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参考答案
【类型一】
1．(1)洋务运动是地主阶级为维护清朝统治而发起的一场封建统治者的自救运
动。
(2)观点一：洋务运动启动了中国近代化的进程。洋务运动中创办的民用企业
对外国经济势力的扩张起到了抵制作用，同时，洋务企业也吸引着官僚、地主
和商人投资于近代工业，从而刺激了中国民族资本主义的发展。洋务运动引进
了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。为中国近代企业积累
了生产经验，培养了技术力量，在客观上促进了资本主义的产生和发展，为中
国工业近代化开辟了道路。
观点二：洋务运动在一定程度上增强了清朝的国防力量。洋务派创办军事工业
对清朝军队进行武器和训练的革新，是一个巨大的进步，在中国军事史上也具有划时代的意义。洋务派以“自强”活动开始，以“练兵”“制器”为中心。
从19世纪60—90年代，洋务派掀起了一场师夷长技以自强的洋务运动。洋务
派以自强为口号，购买外国机器，学习西方技术，创办了一批军事工业。还建
立新式海陆军，其中创建了北洋、南洋、福建三支新式海军。洋务运动中的近
代军事工业，在一定程度上增强了国防力量，起到了“御侮”的作用。
观点三：洋务运动造就了一批学到了新本领、拥有新思想的新型知识分子，对
中国社会产生了深远影响。洋务派先后开办了一些新式学校，并选派留学生出
国学习，这些活动一方面扩大了西学的传播，从而扩大了中国人的眼界，对一
些先进的知识分子而言，则起到了思想启迪作用，使他们更加迫切地向西方寻
找救国救民的真理，为资产阶级维新运动做了思想上的准备。另一方面，为中
国培养了大批掌握西方近代科技知识的技术人员和技术工人。为中国社会经济
的发展提供了人才条件。此外，洋务派还翻译了大量介绍西方科技知识的书
籍，在它的推动下，社会上也出现了一些介绍西方科技知识的报刊，使科学知
识得到了广泛传播，这对于一个古老的传统社会来说，无疑具有巨大的破坏
力，而由此产生的影响则是不可估量的。
2．(1)高度集中的政治经济体制；个人崇拜盛行(或缺乏民主法制监督)；经济
发展不均衡；人民生活水平低。
(2)同意。斯大林领导苏联取得社会主义建设的巨大成就(或实行五年计划取得
重大成就；使苏联由落后的农业国变成先进的工业国；苏联工业总产值跃居欧
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洲第一；苏联国防力量得到极大增强)；领导卫国战争取得胜利，是世界反法
西斯战争的重要组成部分。所以我同意肯定斯大林的观点。
不同意。斯大林创建的高度集中的政治经济体制存在着严重的弊端(或使苏联
经济效益低下，发展不平衡，农业长期发展停滞落后；政治上民主匮乏)；斯
大林模式对苏联长远发展带来危害，最终导致苏联解体。所以我不同意肯定斯
大林的观点。
3．(1)对国民党的援助不力导致国民党失败；没有拉拢中国共产党。(意思相
近即可)
(2)不会。中国崛起；中国外交政策日益成熟；中美之间竞争与相互依存并
存；冷战终结；政治多极化趋势加强；中俄联合制衡美国经济全球化趋势加速
发展。(任取两点且意思相近即可)所以，中美关系不会破裂。
会。美国是唯一超级大国；美国触犯中国根本利益；美国冷战思维依然存在；
中美竞争日益激烈；美国认为中国威胁其国际地位。(任取两点且意思相近即
可)所以，中美关系会再次破裂。
【类型二】
1．(1)巴黎和会。《凡尔赛条约》未能协调战胜国与战败国的矛盾，激起了德
国复仇主义的种子，为第二次世界大战埋下了祸根。
(2)世界反法西斯统一战线的建立(世界反法西斯联盟的成立)。
(3)会。理由：明治维新改革不彻底，保留了大量封建残余，“天皇制”也被
保留下来；日本有在亚洲多次挑起战争的历史：如1895年发动甲午中日战争、
1937年发动全面侵华战争、1941年日本偷袭珍珠港……第二次世界大战后日本
未对第二次世界大战中犯下的罪行深刻反省，近年右翼军国主义势力抬头(如
教科书问题)；中日历史问题(如中日东海问题、钓鱼岛问题)；日本是岛国，
资源贫乏；世界大国经济实力的变化，曾导致地区和世界秩序的调整等会使日
本有可能在亚洲再次挑起战争。
不会。理由：和平与发展是当今的时代主题，要和平，不要战争是世界各国人
民的共同愿望，更是亚洲各国人民的共同愿望；第二次世界大战的教训，使日
本人民反对战争，渴望和平；联合国维护世界和平与安全的作用在加强；世界
格局的多极化趋势，制约了霸权主义；世界经济的全球化趋势，使各国联系密
切，机遇与挑战并存。
2．(1)图一：英德矛盾；图二：美苏矛盾。图一：导致第一次世界大战爆发；
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图二：导致两极格局形成(或将冷战推向高潮)。
(2)欧洲共同体。振兴了西欧，动摇了美国的霸主地位。
(3)亚太地区局势紧张。美国推行霸权主义和强权政治；美国为了牵制中国的
发展。
(4)大国关系与国际格局；大国博弈等。
3．(1)新航路的开辟(或“地理大发现”)。
理由：新航路的开辟，使欧洲与亚洲、非洲和美洲的联系加强，世界开始连成
一个整体，世界市场开始形成。
(2)原因：国际金融、贸易组织的建立；信息技术革命(或第三次科技革命)的
推动；冷战的结束(或世界政治格局的演变)；跨国公司的推动。
(3)示例一：
观点：发展中国家应该坚决抵制经济全球化
理由：由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩
序的存在和发展，使发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达
国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。在经济全球化发展过程中，有些
发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，
还将技术水平低、又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是
非常不公平的。国际经济风险对发展中国家经济发展的影响会进一步加大。
示例二：
观点：发展中国家应该积极参与经济全球化
理由：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经
济是一个良好的机遇。经济全球化是世界经济发展的必然趋势，发展中国家应
加强合作，积极融入经济全球化的发展潮流。
【类型三】
1．构建人类命运共同体的重要性
当今世界处于大发展、大变革与大调整的时期，和平与发展仍是时代的主题，
全球的治理体系与国际秩序的变革加速推进，世界各国相互联系与依存也日益
加深，国际力量更趋平衡。与此同时，世界面临的不稳定性与不确定性仍非常
突出，少数发达国家在国际格局中仍然奉行霸权主义的政策，全球增长动力不
足，贫富分化严重，恐怖主义问题、网络安全问题、环境污染等全球性威胁蔓
延，人类面临着许多共同的挑战。这是倡导人类命运共同体的全球现实依据，
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全球的问题需要人类共同面对，没有哪个国家能够单独应对人类社会面临的各
种挑战。
2．正义的胜利
新中国成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，遭到以美国为首的帝
国主义国家的敌视。1950年，朝鲜战争爆发，美国的侵略活动严重威胁中国的
安全。为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜，同朝鲜军民一起
抗击美国侵略者，最终迫使美国在停战协定上签字。
3．联合的力量
法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒。为了对付共同的敌人法
西斯，美、苏、英等国家逐渐走向联合。1942年1月1日，美、苏、英、中等
26个国家的代表在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，标志着国际反
法西斯联盟建立起来。国际反法西斯联盟建立后，反法西斯国家相互支援，协
同作战，逐渐扭转了战争形势，最终打败了德、意、日法西斯国家。
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