玉溪一中2017—2018学年上学期高2018届第一次月考
语文学科试卷
命题人：语文备课组
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1、答题前，考生应将姓名、考号等信息准确填写、填涂在规定位置；
2、请按题号顺序在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；
3、客观题填涂使用2B铅笔，主观题作答使用黑色签字笔或碳素笔；
4、保持答题卡整洁，不可折叠、污损、弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带（贴）、胶带纸等，不得在答题卡上乱涂乱画或做标记。
第Ⅰ卷 阅读题（共70分）
一、现代文阅读（35分）
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
逻辑思维是正确思维的基础，而形象思维是正确思维的主要创新源泉。没有严密的逻辑思维，就不能有正确的思维，思维就是混乱的、漏洞百出的、自我矛盾的，乃至往往是错误的，以至是荒谬的。正因为如此，学音乐的，应该懂得些声学；学美术的，应该懂得些光学；学艺术体操的，应该懂得些力学；学人文的，应该懂得些科学技术。《红楼梦》是一部了不起的文学巨著，光照古今，流传不朽，但也存有不掩瑜的瑕点，例如，林黛玉入贾府的年龄，多处有矛盾，这也是曹雪芹这位伟人在创作《红楼梦》时在逻辑上的失误之处。然而，正因为逻辑思维执着于前后一致的严密，因此，一般摆脱不了现有思维方式与内容的框架，难于飞跃，难于求异，难于作出超脱现有模式的重大的创新。而文学艺术恰恰与科学相反，不是追求抽象，不是直接表达共性、普遍性，而是着手个体，着手特殊，通过个体、特殊的形象来反映共性、普遍性；因此，必须力求从不同侧面、从不同个体、从种种特殊，来创造新的形象，来深刻反映事物的共性、普遍性。正因为直接表达的是侧面、是个体、是特殊，从而就留下了广阔的想象空间给观赏者、阅读者、研究者去思考、去领悟、去追索、去开拓；极为精炼的中华诗词，就更是如此。“欲穷千里目，更上一层楼”，是写登鹳雀楼，还是哲理之言呢？“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞”，是写暮春的杨花榆荚呢，还是哲理之言呢？“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，是写诗人无比喜悦之情呢，还是哲理之言呢？不管怎样，这些名句，都是合乎客观实际，合乎逻辑的。
一个漫画家画某个人，不管怎么美化或丑化，不管怎么夸大，寥寥几笔，确如此人。为什么？关键就是这几笔。这几笔不是其他，而是同现代数学一个分支即“拓扑学”有着紧密关系的。“拓扑学”
是研究图形在各种变化中有哪些东西始终不变的。这些不变的东西叫做“特征不变量”，这几笔就是“拓扑学”的“特征不变量”。严肃音乐的主旋律，京剧中所谓的“不能不像，不能真像；不像不是戏，真像不是艺”，所谓的“神化”，都是科学中的“特征不变量”；就连摄影，如果是艺术照，就决不能将客观事物原封不动搬上照片，而应加以“艺术”处理，分出轻重浓淡，突出主要，突出本质，这不是科学又是什么？“春秋笔法”下的用字用词，是“杀”？是“弑”？是“诛”？是“戮”，是“斩”？用之不同，所表达的人际关系、事件性质及所作的褒贬评价则大不相同。诗眼、词眼、文眼，也正是用以集中地深刻地揭示事物的特征的。正因为这些伟大的作家，阅历广泛，深入实际，深入思考，由表及里，由此及彼，去粗取精，由定性到定量，才抓住了事物的本质，掌握了事物的特征。“环滁皆山也。”欧阳修《醉翁亭记》开始第一句中的“环”字，滤去了词句水分，浓缩了语言容量，揭示了滁州为群山环绕特征，一字可敌万语。宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，一个在小小空间的红杏枝头，一个在辽阔空间的锦锈江南，都生动深刻、内涵极为丰富地展开了春天的欣欣向荣的画面。温庭筠的《商山早行》诗中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，10个字，10件事物，6点景色，描绘出了行人秋晨离开荒村野店匆匆上道的有声有色的凄凉景象。要强调指出的是，正因为中华诗词用词用字最为精炼，从而也最能抓住事物本质，突出事物特征，反映事物主要方面。
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．逻辑思维是基础，有严密的逻辑思维就会有正确的思维，能避免那些混乱的、漏洞百出的、自我矛盾的乃至荒谬错误的结论出现。
B．要想摆脱现有思维方式与内容的框架的禁锢，实现思维的飞跃和求异，进而作出重大的创新，就不能执着于逻辑思维前后一致的严密性。
C．文学艺术的思维和科学的思维不一样，前者通过个体、特殊的形象来反映共性和普遍性；后者则直接追求抽象，追求共性和普遍性的表达。
D．文学艺术能够给观赏者、阅读者、研究者留下广阔的想象空间，产生让人思考、领悟、追索和开拓的艺术魅力，因为它是从个别表现一般。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A．漫画家使用夸张的艺术手法美化或丑化艺术形象，却让人并不感到“失真”，是因为寥寥几笔，突出了那些始终不变的东西，抓住了本质，突出了特征。
B．作者引用京剧所谓的“不能不像，不能真像；不像不是戏，真像不是艺”，科学地论证了“生活真实”与“艺术真实”的辩证关系，目的就是强调京剧的独特性。
C．摄影中的艺术照，绝不能将客观事物原封不动地加以呈现，应该加以“艺术处理”，借以分出轻重浓淡，突出主要，突出本质。
D．文学作品中用词用字的精练，往往达到“一字可敌万语”的艺术境地，其目的就是为了集中地深刻地揭示事物的本质。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．文学巨著《红楼梦》，在林黛玉进贾府的年龄方面存在逻辑上的失误，阐明了文学艺术创作不仅要追求思维的创造性，更要追求逻辑思维的严密性。
B．“欲穷千里目，更上一层楼”、“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞”、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这些名句既合乎逻辑又给人想象空间。
C．“杀”、“弑”、“诛”、“戮”、“斩”等词用之不同，所表达的人际关系、事件性质及所作的褒贬评价则大不相同，体现了“春秋笔法”的科学性特征。
D．“环滁皆山也”的“环”、“红杏枝头春意闹”的“闹”、“春风又绿江南岸”的“绿”等字最为精练，不仅形象生动，而且丰富而深刻地揭示了事物本质。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成4一6题。
吼秦腔
徐海滨
说来也怪，赤条条从黄土高原出生的我，最厌秦腔。一听人唱，耳内便如凶汉捉了木筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。读到大学，厌烦中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。待毕业去了江南，五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥，更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美国，每日苦读打工之余，哼几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。唱来唱去有了点小名气。
忽一日，乔治相求于我，为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿，素喜嘲讽大陆留学生，自视甚高。因我囊中羞涩，常被他取笑。此时他神色凄然惨然，苦态可掬。我心肠一热，便斗胆跟了去他家。
便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针铸成，又似西北边塞深沟大川，须发如雪，透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。
乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头，张口便唱，将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起，乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。
乔治父亲突问：“会唱秦腔吗？”
秦腔？心中一急，瞬间膝软。
乔治道，祖父是关中人，一九四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。儿时最喜秦腔，前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了……四下目光视我。牙一咬，豁出去了，嘴唇颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽，喉已半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤骤，齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁，频频颔首，潸然泪下。在场医生惊诧万分，连连嘀咕，不可思议，不可思议。
须臾，老者长出一口气，撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很难让他接受的旋律，竟延长了医生也无法延长的生命。
乔治父亲掸掸双袖，领着乔治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。
从此声名大振，到处有人来邀我唱秦腔。却也怪，过去恨也恨到顶点，厌也厌到极处，更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”
唱段，还能来几下《火焰驹》、《三滴血》。莫非梦中学来，娘胎带来？奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔，唱得我骨也铮铮，血也滔滔，满喉满口黄土味。
从此专唱秦腔，入迷之余，去翻资料，吓了一跳。才知秦腔渊于古时陕甘民谣，向东发展，演变出晋剧、豫剧、京剧；向南发展，极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的精神饥渴。更料不及，在Ｇ大学外国音乐节上，我上台一吼，吼出个头彩。
好容易熬到回国探亲，急忙跑到西安访旧。友人情切，为我开个联欢会。其间笙歌管弦，婆娑舞姿，妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不假思索，开口便是秦腔。众人始是惊异，继而窃语，终于哄堂大笑，将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。
有说我风趣，有怨我戏弄人，有讥我摆架子，有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……
夜深人静，胸闷难寐。终于耐不住了，我冲出被子，恨恨地躲在房间里，把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来……好多年不流泪了，脸上有两道奇怪的热流。
（原载《人民文学》，有删改）
4.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．乔治向来瞧不起大陆留学生，“我”本不愿为其祖父唱歌，但出于对于海外华人的民族情感，“我”下决心应允了此事。
B．当听到乔治父亲问“会唱秦腔吗”，“我’’顿时心急膝软。这是因为，“我”此前不太喜欢秦腔，担心自己唱不好。
C．小说运用第一人称的叙述方式，讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人寻味。
D．小说对于人物的神态描写把握得非常精准，将文中主要人物刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
5.“我”对秦腔的感情在文中有哪些变化？请结合原文概括并简析。（5分）
6.本文情节设置上颇具匠心，请结合文本简要赏析。（6分）
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成7一9题。
菊者砚秋
因家境贫寒，六岁的程砚秋经人介绍，投入荣蝶仙门下学艺。他的母亲像送病人上医院动手术那样签了“关书”。送他去荣家的那天，一路叮咛：“说话要谨慎，不要占人家的便宜，尤其是钱财上。”这句话，程砚秋说：“我一生都牢牢地记着。”
程砚秋学戏很苦，荣家所有的生活琐事也都要做，无异于童仆。荣蝶仙脾气又坏，稍有不欢举鞭就打，常常无端拿他出气。程砚秋每天要劈柴生火，洗衣做饭，学戏的时间很少，在程砚秋出师前，师父把他的腿打伤了，留下很大的血疙瘩。成名后的程砚秋赴欧洲时，经一位德国医生的手术才把腿治好。用他自己的话来说：“学艺的八年，是我童年时代最惨痛的一页。”
因有家世之悲，心思重的程砚秋常低眉含颦，面无欢容。年龄稍大些后，多半因为营养不佳，情绪一直也比较抑郁。师父认为这个孩子不宜于学花旦，让他专攻青衣。
程砚秋学艺可比梅兰芳苦多了，他也不具备梅兰芳响遏行云的金嗓子，但凭着自身条件、勤奋刻苦以及高人指点，硬是创出了一种大异于梅兰芳，却又能与之相抗衡的，以新奇声腔为特点的表演风格。唱到情感深处，其声竟细若游丝。观众聆听，大气都不敢喘。这是他声腔艺术最讲究的地方，无人能及。故而梅、程之间彼此颉颃，关系就颇为微妙了。
1923年9月18日，也就是程砚秋结婚后5个月，他与自己的戏班“和声社”一行赴沪演出。这次演出，气势极盛。程砚秋每日茶会、堂会、剧场演出几乎占满了所有的时间，真可谓无一息之闲，也无一丝之暇，人极劳累。但他依旧是容颜焕发光泽，嗓音穿云裂石。对此，罗瘿公喜于心也惊于心，欣慰且忧虑地对他说：“你此行红得可惊，也遭人嫉恨。有些人正意欲挑拨梅先生与你之间的师生情谊呢。”这是一个重要的提示，也是一个重要的提醒。
此后，一兰一菊，果然就在上海争了短长。他们的竞争最初是微小的，也不明朗。 1927年《顺天时报》举办中国旦角名伶竞选活动，经投票选出了梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生“四大名旦”，也就从这时起，他们的竞争才趋于明显化。
梅兰芳有富贵气，程砚秋是书卷气，一个得于天赋，一个纯恃人功，各臻极致。梅、程之间尽管竞争激烈，彼此一争高下，却都是不露声色，不动肝火，一副温良谦恭。1933年11月11日，移居上海的梅兰芳40寿辰。程砚秋特往拜寿，行叩头大礼，见者均叹未尝忘本。
有人说，程砚秋太“独”。这主要是指他的私房戏不肯轻易传人。程砚秋觉得这样做没什么不对。他说：“中国几千年遗留下来的什么‘祖传秘方’‘私藏珍本’等等，不也全是这样‘独’吗？”其实，他的“独”是有所针对的。针对的是未经许可和同意，暗中把剧本及表演偷传出去的人。
当时有个女演员，本来是唱河北梆子的。1925年左右，自从和哥哥一起看了程砚秋演的戏以后，兄妹俩一起迷上了程派。她当即暗下决心：不唱梆子，唱京戏，且一心学程。每有演出，她和哥哥必去“偷戏”。在梨园行，“偷戏”是大忌。几年“偷”下来，就把程砚秋早期代表剧目都“偷”
到了手。梅兰芳和齐如山看了她的表演，惊异地说：“这孩子的唱法，很像程老四（即程砚秋）呢。”就建议她拜程为师。结果可想而知：被程婉谢。
但她实在是喜欢程派，既然得不到亲传直授，她就绕着弯子学。一是拜了程砚秋的老师王瑶卿为师；二是向给程配戏的搭档、伙伴学习。见她苦心学程，人家也就乐于指点。有心计的她不仅红了，还和程砚秋叫板，把与程砚秋同台合作的人，拉到自己的班社中，陪着她唱。
当程砚秋发现曾与自己合作得很好的小生将他的戏偷传给别人时，便断然与之决裂。后来每当他演出，只要听说有人来偷记他的剧本唱词、念白、唱腔、身段时，他立即把琴师找来，在后台临时变动主要唱腔，叫那些偷艺者摸不准，学不去。
（节选自2016年第9期《读者》）
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A.程砚秋投入荣蝶仙门下学艺期间，劈柴生火、洗衣做饭，挨打更是家常便饭，正是这种童仆般的生活遭遇，使程砚秋少有欢颜，情绪抑郁。
B.文章写了程砚秋与自己的戏班“和声社”一行赴沪演出极盛的气势，意在突出程砚秋在上海的影响力，进而表现他在京剧艺术上取得的成就很大。
C.文章多次提到梅兰芳，这对描写程砚秋主要起到对比和衬托的作用，如通过二人学戏生活和自身条件的对比，更能突出程砚秋学戏的艰苦及其坚强的性格。
D.程砚秋的“独”主要是指他的私房戏不肯轻易传人，所针对的是未经许可而暗中把剧本及表演偷传出去的人，他自己觉得这样做是对的。
8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A.程砚秋六岁到荣蝶仙门下学艺，因家境贫寒而受到师父的百般折磨，正如他所说的“学艺的八年，是我童年时代最惨痛的一页”。
B.由于程砚秋常低眉含颦、面无欢容，情绪一直比较抑郁，荣蝶仙就让他学青衣，正是师父的这一决定使他成了“四大名旦”之一。
C.程砚秋的声腔艺术最讲究的地方是唱到情感至深处的声音细若游丝，观众听了大气都不敢喘，这一点没有人能比得上。
D.程砚秋在上海的日子里，茶会、堂会、剧场演出几乎占满了他每天的时间，罗瘿公不得不提醒他注意梅兰芳的嫉恨。
E.文章选取细节记述了程砚秋演艺事业的经历及其对艺术的态度，字里行间流露出作者对程砚秋高超的京剧表演艺术的赞赏之情。
9.针对程砚秋的“独”，有人认为可取，有人认为不妥。请结合原文和生活实际，谈谈你的看法。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”
孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”
齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”
孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。……今燕虐其民，王往而征之。民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆，以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也。今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令反其旄倪①止其重器谋于燕众置君而后去之则犹可及止也
《孟子·梁惠王章句下》
燕人畔。王曰：“吾甚惭于孟子。”
陈贾曰：“王无患焉。王自以为与周公，孰仁且智？”
王曰：“恶！是何言也？”
曰：“周公使管叔监殷，管叔以殷畔。知而使之，是不仁也；不知而使之，是不智也。仁智，周公未之尽也，而况于王乎？贾请见而解之。”
见孟子问曰：“周公何人也？”
曰：“古圣人也。”曰：“使管叔监殷，管叔以殷畔也，有诸？”曰：“然。”
曰：“周公知其将畔而使之与？”曰：“不知也。”
“然则圣人且有过与？”
曰：“周公，弟也；管叔，兄也。周公之过，不亦宜乎？且古之君子，过则改之；今之君子，过则顺之。古之君子，其过也，如日月之食，民皆见之；及其更也，民皆仰之。今之君子，岂徒顺之，又从为之辞。”
《孟子·公孙丑章句下》
注：①旄倪：旄同耄，八九十岁的人叫做耄。倪，就是儿。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.王速出令反/其旄倪止其重器/谋于燕众置君/而后去之/则犹可及止也
B.王速出令/反其旄倪/止其重器/谋于燕众置君/而后去之/则犹可及止也
C.王速出令/反其旄倪/止其重器/谋于燕众/置君而后去之/则犹可及止也
D.王速出令反/其旄倪止其重器/谋于燕众/置君而后去之/则犹可及止也
11．下列各个选项中加点虚词的意义和用法都相同的一项是（3分）（ ）
A．何以待之 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
B．贾请见而解之 以其求思之深而无不在也
C．吾甚惭于孟子 而君幸于赵王
D．且古之君子，过则改之 不者，若属皆且为所虏
12.下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．齐王以“天”作为实现个人野心的借口。齐国攻打燕国大获全胜，齐宣王认为这是天意，如果不以天的意愿去占领燕国的话，上天就会降下灾祸。
B．孟子认为顺应民心是治国者行事的原则。他以文王和武王的事例说明，只有顺应民意，救民于水火的战争才是仁义的战争。
C．孟子认为君仁则众望所归，掳掠强夺必致恶果。占领燕国后，齐国土地增加了却不行仁政，各国诸侯要前来围攻，实在是齐国咎由自取。
D．齐宣王的大臣陈贾巧言令色。齐宣王为没有听从孟子的进言施行仁政而致使燕人叛乱的现实感到惭愧，大臣陈贾却以周公这样的圣人也难免有过错来为齐王开脱。孟子不认可陈贾的说法，委婉地批评了他。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)箪食壶浆以迎王师。岂有他哉？避水火也。（5分）
(2)今之君子，岂徒顺之，又从为之辞。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成14—15题。
南乡子
佚名
洪迈被拘留，稽首垂哀告敌仇(1)。一日忍饥犹不耐，堪羞！苏武争禁十九秋？
厥父既无谋，厥子安能解国忧？万里归来夸舌辩，村牛！好摆头时便摆头。
注：(1)洪迈出使金国时被锁禁，在金人威胁下，洪迈向金主下跪称臣。后被遣还。其父也曾被金禁留15年。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A.词一开头即以赋的手法，指名道姓，指陈洪迈使金被拘的事件。
B.“稽首”是古时的一种跪拜礼，为九拜中礼最恭者，此处 “稽首垂哀”是洪迈出使金国时以恭敬的礼节朝见金主。
C.下片联系到洪迈的父亲洪皓，洪皓使金被扣留十数年，忠贞不屈。而此处指责洪皓“无谋”，大概是认为他在金国束手无策。
D. “归来夸舌辩”是说洪迈使金归来，夸说自己在金国如何能言善辩；“好摆头时便摆头”是说他在金国如何趾高气扬不辱使命。
E.全词运用口语、俗语，生动活泼，风趣幽默，辛辣地讽刺了洪迈的丑态，表达了词人对此类官员的深恶痛绝之情。
15.此词是如何塑造洪迈这一形象的？请作简要分析（6分）
(三)名篇名句默写(5分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中通过借助车马到达千里之外的例子，即“ ，
， ”来说明借助外物的重要性。
（2）《送杜少府之任蜀州》中描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意的诗句是：___________________,__________________。
第II卷 表达题（共80分）
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点的成语使用，全都不正确的一项是（3分）（ ）
①作为一个清贫的学者，我别无长物，只有满架的书静静地立在那里，那是我最宝贵的精神财富，可以食无肉，不可居无书。
②《大理公主》讲述的是在辛亥革命前后这个风云际会的年代里，大理两个同年同月同日生的女孩的人生命运和情感纠葛。
③刚刚还是烈日当头，一转眼，老天爷的脸阴沉下来，狂风怒号，尘土飞扬，整个城市瓦釜雷鸣，紧接着，瓢泼大雨倾盆而下。
④我国的北斗卫星导航系统目前已由14颗卫星和32个地面站天地协同组网运行，其网络实现全球覆盖计日程功。
⑤责任重于泰山，我们要与人民同甘共苦，团结协作，夙夜在公，努力向人民交出一份合格的答卷。
⑥离家多年的我回来时发现，母亲背驼了，在看着儿女时，脸上多了一种期期艾艾甚至是巴结的神情。
A.①②⑤ B.①③⑥ C. ②④⑤ D.②③⑥
18．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）
A．该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
B．庄子善于借助寓言生动阐述“道法自然”的思想，与老子的哲学思想相比，他的哲学思想对中国美学的贡献更大。
C．过去，农作物秸秆的用途主要用于取暖、做饭和喂牛，如今，随着农业生产方式及农村能源结构的变化，秸秆失去了用武之地。
D．上海上港集团为球队聘请了执教经验丰富的瑞典教练埃里克松，在短短一年内就凭借丰富的经验把上港队打造成了一支中超强队，为上港集团争得了不少荣誉。
19．下列是一位参加自主招生考试的考生自荐信中的几句话，其中表达得体的一句是（3分）（ ）
A．我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。
B．希望贵校务必给我一次考试机会。
C．敝人李明，现年18岁，省重点中学学生。
D．贵校是我心仪已久的高等学府。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不得超过15个字。（6分）
海洋每天都在有节奏地“呼吸”
，海洋在潮起潮落之间，就为人类呈上了宝贵的新能源——海洋能。_____① __ 。其一，相对于煤炭、石油等非再生传统能源，___ ②_ __。潮汐能、潮流能是在太阳、月球等天体对地球的作用下产生的，其他的海洋能均来自太阳辐射，只要这些天体与地球共存，海洋能就取之不尽、用之不竭。其二，____③____。与用煤炭发电相比，利用海洋能发电每度电约减排0.997千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫。如果利用近海海洋能发电供给全国，每年可减排二氧化碳50多亿吨。
21．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（5分）
“六一”儿童节到来之际，纪录片《镜子》在家长们之间广为传播：每一个所谓“问题孩子”的背后，必定是家长身上的问题。为让孩子赢在起跑线上，不少家长把成人世界的潜规则用在孩子身上，让孩子的童年处于过载状态。家长的不当教育，势必导致孩子发展失衡，也势必会导致家庭冲突。父母是孩子的第一任老师和成长的一面镜子，孩子的起跑线在家里，所以家长必须要用温和的态度教育孩子。
①“问题孩子”的背后，也不一定全是家长身上的问题
四、作文（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《吕氏春秋》里记载着一则楚王失弓的故事，讲的是楚王去云梦泽打猎，不小心把自己心爱的弓丢了，侍从们要循原路寻找，楚王说，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了别处的。侍从们都很佩服楚王的豁达与胸怀。孔子听闻此事后说，这句话如果去掉“楚”字就好了，不妨说“人失之，人得之。”老子听说了孔子的评论后，也发表了自己的看法。他说再去掉“人”字会更好。那样就是“失之，得之”，这样才符合天道。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。
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