高一语文月考试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡上。
2．回答单项选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答多项或非选择题时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。
3、时间：150分钟；分值：150分。
第I卷 阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题 3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
“网红”，原本是“网络红人”的意思。然而在当下，“网红”一词逐渐特指那些依靠秀脸蛋、秀 身材、秀美食、秀财富而走红的青年女性。每当媒体提及“网红”，几乎都对其加以挞伐，而受教育 程度较高的知识阶层，更是一碰到“网红”就蹙眉，唯恐避之不及。“肤浅”“拜金”“媚俗”等骂名与 “网红”总是如影随形。对这些“网红”的鄙夷和批判，也成为一种主流舆论。“网红”们走红的方式的确肤浅，粉丝对“网红”的追捧，也确实物质了些，庸俗了些。然而，“网红”们为何能以如此肤浅的方式走红？成千上万的年轻人又为何毫无保留地把热情和时间，献给这些难登大雅之堂的“网红”？对于这些现象存在的内生合理性，鲜见具备人文关怀的思考，这是不应该的。
其实，只要我们愿意试着去理解“网红”现象，年轻人追捧“网红”的真正原因并不难找。“网红”之所以能够依靠发自拍、发美食赢得追捧，不就是因为社会中许多下层的年轻人，需要依靠这些东西来满足自己对现实和未来的幻想，让自己的精神生活得到充实吗？对于大多已经在社会上立足的成年人，和少数有幸享受较好教育环境的年轻人而言，这种充实精神生活的方式或许过于廉价，过于媚俗了。但对社会中大多数下层年轻人而言，“网红”们那半真半假的姣好面容，逛逛吃吃的悠闲生活，正是他们最真实的内心向往。对他们来说，更高层次的精神生活，是可望而不可及的，大多数青年都没有机会接受精英式教育，叫他们欣赏曲高和寡的高雅文化，未免有些强人所难，经济上的压力则让他们难以负担日
益高昂的文化消费成本，进一步挤压着他们的精神空间，在这样的情况之下，他们或许只能在网络上用这种廉价方式寻求精神生活的满足。
我也是年轻人，我幼时的玩伴中，有不少人也是这些“网红”的粉丝。他们可能甫一成年，就挑 起了生活的担子。我深知和他们相比，自己是幸运的，有幸生在小康之家，接受高等教育，因此绝不会对他们的精神生活加以批判和鄙夷，而我们的社会也应该有更强的同理心，去理解“网红”现象背后的社会现实。
说“网红”肤浅也好，低俗也好，既不是“网红”自己的错，也不是“网红”粉丝群体的错。社会文化既需要有高雅的形式，也需要有通俗的形式。如果要让网络文化环境更加高雅，更加丰富，那么我们就应该对社会阶层差距的根源开刀，让身处社会中下层的年轻人能过得更富裕，更有尊严，让他们能够有余暇和条件去追求更加高雅、更加丰富的精神生活。
试想，如果有一天，每个人都可以走进影院欣赏一场精彩深刻的电影，每个人都可以抽出时间，摊开书本，在阅读中遨游知识与艺术的海洋，那人们又何必要依靠追捧“网红”来填充自己的心灵？努力去创造一个这样的社会，远比坐在清谈室中，高高在上地批判“网红”更有意义。
《中国青年报》
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A 在当下，媒体和受教育程度较高的知识阶层，他们对“网红”几乎都是鄙夷和批判的态度，这也成为现在看待“网红”的一种主流舆论。
B“网红”们以秀脸蛋、秀身材等肤浅的方式走红，并成为成千上万的年轻人追捧的对象，这些现象存在的内生合理性，我们需要具备人文关怀的思考。
C 社会中许多下层的年轻人，通过网红们发自拍、发美食等方式来满足自己对现实和未来的幻想，寻得精神的慰藉，这是“网红”能够赢得追捧的原因。
D 社会中大多数下层年轻人，因受到教育水平及经济收入的影响，其结果是，他们只能在网络上用一种廉价方式寻求精神生活的满足。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A “网红”们那半真半假的姣好面容，逛逛吃吃的悠闲生活，是现在社会中大多数下层年轻人最真实的内心向往。
B 本文作者不对“网红”粉丝们的精神生活加以批判和鄙夷，这是由于作者幼时
的玩伴中，有不少人也是这些“网红”的粉丝。
C 想要让网络文化环境更加高雅，更加丰富，我们就应该从社会层面着手，让身处社会中下层的年轻人有条件去追求更加高雅、更加丰富的精神生活。
D 让每个人都能有时间摊开书本，在阅读中遨游知识与艺术的海洋，这远比坐在清谈室中，高高在上地批判“网红”更有意义。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A “网红”原本是指“网络红人”，没有褒贬之意，然而在当下，“网红”却背负着“肤浅”“拜金”“媚俗”等骂名。
B 对高雅文化欣赏的困难，以及日益高昂的文化消费成本，这些都挤压着生活在社会下层青年人的精神空间。
C 社会文化既然需要有高雅与通俗的形式之分，因此在评判“网红”肤浅与低俗与否时，不能将错误归咎于“网红”本身或“网红”粉丝群体。
D 如果每个人都能走进影院欣赏一场精彩深刻的电影，或抽出时间，摊开书本阅读，那人们就不必依靠追捧“网红”来填充自己的心灵。
(二)实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
发愤著书
张大可
司马迁受腐刑在天汉三年十二月，出狱大约在天汉四年二、三月。这年司马迁四十九岁，出狱后被用为中书令。
中书令本由宦官充任，而司马迁因受腐刑得此官，他认为是人生极大的耻辱。他在《报任安书》中凄怆满怀地诉说他的痛苦，司马迁一气排列了十种耻辱，这都是人世间的极大不幸，而“最下腐刑极矣”。它使司马迁陷入了欲生不得欲死不能的痛苦境地，“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”在这种心境下，给予司马迁以生的力量，唯有那无声的立言事业还未完成。司马迁身受腐刑，体味三重，人主的喜怒无常，便意味着人臣的祸福莫测。专制主义的荼毒，擦亮了司马迁的眼睛，使他看清了“明主”这一绝对君权的残忍本质，深深认识到过去“以求亲媚于主上”是“大谬不然”，于是一反常态，表现了对国事、世事的冷漠。太始四年（前93），司马迁已五十三岁，任中书令已五年，他除了埋头撰述《史记》外，在政治上没有什么作为。这时，司马迁的好友益州刺史任安，心中沉不住气了，他觉得要给司马迁以鼓励，给他写了一封信，教以“慎于接物，推贤进士”。任安的信，好似一石击起千层浪，它把司马迁积滞在心中的郁闷引发出来，爆发在回信《报任安书》中。在这封信中，司马迁把他对世情的感慨，对人生的悲愤，对专制君王的认识，对理想事业的追求，尽情地倾吐出来，如泣如诉，慷慨悲凉，理正而辞严，具有很强的感染力。两千多年来，成为脍炙人口的名篇。
既然宫刑是人生最大耻辱，为了人的气节尊严，就应早早自裁结束耻辱；但为了实现著述理想，立名后世，必须坚强地活下去；可是活下去，又遭世俗非议，等于继续受辱，即“负下未易居，下流多谤议”，这种既觉得应该死而又不能去死的思想纽结，折磨得司马迁神不守舍，多次想到去自杀。最后司马迁抉择了隐忍立名的自新之路。也就是说功名重于名节。当一个人功名已就，或者以死可以立功名时，就要毫不犹豫地去死节；当一个人才能未尽，功名未立，死节不过如九牛一毛，不能产生社会影响时，他就应该隐忍发愤，建立功名。司马迁正是在这一基准点上找到了死节与立名的统一。所以在《史记》中，他既表彰那些死节者，又表彰那些隐忍苟活者，把历史人物的死写得生动有情。
《史记》中写了许多不甘屈辱，为保持名节而死的义士。齐国布衣王蠋在齐国沦丧濒于灭亡之时，仍“义不北面于燕，自尽身亡”；田横耻于降汉，自而死，他的五百宾客闻田横死，“亦皆自杀”；李广不堪“复对刀笔之吏”而自杀；项羽兵败愧对江东父老而自杀。司马迁称赞这些慕义而死的人，具有“高节”，“岂非至贤”，虽往古烈士，何以加哉！象屈原那样“死而不容自疏”的高洁之志，“虽与日月争光可也”。然而，在逆境中奋发，忍辱负重的志士，更加难能可贵。勾践卧薪尝胆，坚韧顽强，发愤雪耻，终灭强吴而称霸王，司马迁不仅许之以“贤”，还赞其“盖有禹之遗烈焉。”伍子胥弃小义，雪大耻，名重后世，司马迁赞其为“烈丈夫”。季布以勇显于楚，“身履典军奉旗者数矣，可谓壮土”，但是，当他被刘邦捉拿，为人奴而不死，受辱而不羞，“终为汉名将”，司马迁赞其为“贤者诚重其死。”这后一种忍辱负重的志士，司马迁认为更是值得敬仰的男子汉，“烈丈夫”。这一观点，不仅与世俗相违，而且颇谬于圣人的是非。一般世俗观点，认为忍辱负重是贪生怕死，若被刑戮，“中材以上且羞其行”。孔孟遗教是“杀身成仁”，“舍生取义”。
那些一遇侮辱就轻身自杀的人，在司马迁看来只不过是无可奈何的表现，并不是真正的勇士。慕义而死，保持名节；忍辱负重，自奋立名，怎样处理好这二者的界限是很难的。前已述及，司马迁提出了一个“人死或重于泰山，或轻于鸿毛”的标准。人生最宝贵的生命不是不可牺牲，而要让它闪光，死得有价值。一个人若不能对社会作出贡献待后人评说，而仅仅以一死来对黑暗进行抗争，岂不是“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异！”司马迁在忍辱与生死的痛苦抉择中懂得了人生的意义，他从沉痛中奋起，坚强地活下来，决心以最大的毅力来完成《史记》。司马迁终于从个人的悲怨中解脱出来，忍辱著书，留下了宝贵的实录作品。这种精神体现了中华民族的脊梁，是值得我们敬仰的
（节选自张大可著的《司马迁评传》）
4、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）
A．发愤著书，所谓“发愤”，就是指一个人身处逆境而其志不屈，更加激扬奋发而有所作为。司马迁就是如此。
B．本文以凝练深沉的笔触，全方位展示了司马迁忍辱负重的人生轨迹和思想行为，凸显了他的崇高的人格。
C．本文择取了司马迁的重要人生阶段，评述了他发愤著书的主要内容，明确了《史记》的内容、体例，升华了《史记》的主题。
D．司马迁身受腐刑，使他看清了世情的冷漠和君权的残忍本质，于是表现了对国事、世事的关心。
5、司马迁在《史记》中，主要写了哪几种人物？（4分）
_____________________________________________________________________
6、司马迁认为忍辱负重的志士，更是值得敬仰的男子汉。请结合原文谈谈你的看法。（5分）
。 （三）实用类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
少男少女
钟丽思
四年前一个下午，我将提包遗忘在地铁上，才走出路面，就有只小手扯我的衣角：“哈罗，中国人！您丢东西了。”
我转过身来，见一张白如粉团的脸蛋儿正朝我笑：“我翻过提包了：一个身份证，一件衣服，一本书，不是么？”那是个十来岁的小姑娘，眉毛又细又浓，柔柔地几乎延伸到鬓际。我一面道谢，一面伸手去接那个背包。
“请等等，”她好敏捷地将背包藏在身后，说，“您付多少钱？”“50法郎。好么？”“不够的。”她仰起那张美丽的脸，摇摇头，问我，“您知道去警察局补领一个身份证的价钱是多少么？”“知道知道，是160法郎。”
“那么，我应该挣得80法郎﹣﹣﹣等于您有一半我让一半。不是么？”我哈哈大笑，身上却只有50法郎。
我请她跟我回家去拿，来回10分钟就可以了。
“那么，您就要多付10法郎了，因为您将耽误我的工作。”
我们一起回家去。“您可以叫我乌阿玛哈小姐。”她说，一本正经地。一路上，她告诉我，她是阿尔及利亚人。姐弟共6个人，大哥大姐15岁，小妹才2岁。
这不正是该上学的年龄么？“我们当然读书！”她口齿伶俐得很，只是带了些微北非口音，“放了学就工作呗，嗯，当然，是星期六和星期天，我们干两个工作日。”
她告诉我，大姐去杂货店收款；13岁的二姐去餐馆洗碗；8岁的四妹抱了两岁的小妹去闹市讨钱；她刚满12岁，到地铁卖唱。
到家时，我去揿门口的密码，她转开了脸，不看。
拉开抽屉，我才发现家里也没有零钱，便又递给她一张50法郎。她为难地瞧瞧我，说是无法找我10法郎。我说不要紧的。她先是嘀咕了一句“这不公平”，随即一拍巴掌道：“哎！我为您唱支歌好吗？为您一个人唱，用心唱。”说着就把条粗粗的褐色大辫往后一甩，轻轻唱起来。歌声清清甜甜，很美，带着些许忧伤……我送乌阿玛哈下楼时，忽然想起一个问题来：“你父母是干什么的呢？”“父亲死了，两年前。”她说，眼圈儿便红了起来，“他是位商人，去贝鲁特做生意时死于战乱。妈妈只在家照管我们，干不了工作。”
“那﹣﹣﹣你哥哥呢？”“哥哥跟大姐是双胞胎，在学校专心读书，跳过两级的，明年就可以参加高中毕业会考了。”小姑娘的眼睛倏地亮了起来。
“你哥哥课余又干什么工作呢？”“我哥课余就到蓬皮杜图书馆看书，他读得很多很多。”
“他怎么可以这样？！”
“哥哥是男人，对我们穆斯林来说，男人是家庭的荣光，不是么？”我正思量应该如何回答，她又追补一句：“你们中国人也这样，不是么？”
三天后，我刚踏入地铁，乌阿玛哈就跟了进来，她冲我甜甜一笑就开口，一开口，就吓了我一跳﹣﹣﹣那嗓门儿干干巴巴，口齿倒依旧伶俐：“小姐们女士们先生们，请原谅我不得不打扰你们。我是罗马尼亚人，因为国破家亡来到法兰西……”我分明记得前几日她才对我说是阿尔及利亚人，
怎么忽又变成罗马尼亚的了呢？“……如今为大家唱支我家乡的歌。”她正眼也不瞧我，张口便唱。天哪！那歌子又硬又粗！当乌阿玛哈唱完时，只见乘客都不约而同长长吁出口气。
“罗马尼亚语，”有先生说道，“我还听过她唱阿富汗歌哩！”说着，“噗”地笑了起来，“我发现哪个国家发生动乱，她就说她是哪个国家的。也怪，这孩子还真不知去哪儿学这些歌来唱，居然都是原文的。”
乌阿玛哈拎只做工精巧的小陶罐，一路收起钱来。
我满肚狐疑，见她下车，便不由得匆匆跟了追着问：“嘿！你的嗓子出什么事了？”她脆脆一笑，清清朗朗对我说：“哎呀您！地铁里噪音那么厉害，就是认真唱，别人也无法听。我粗声粗气，人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的。”忽地，那张美丽的脸庞严肃起来，“哎呀糟糕！您会觉得我这样做不正派，不是么？”她又仰了脸，软软地求我：“您可以见见我哥哥么？”
“那应该付你多少法郎呢？”我想开个玩笑，话一出口，却又后悔。
她已是红了脸，红了耳根，不过依然仰起头看着我的眼睛：“不，不是您付账。我请您喝咖啡，再加一份点心，好么？”我暗自叹息，便干脆请他们翌日上我家小聚。
第二天，乌阿玛哈如约候在我家门前。一见面，她就神采飞扬地将兄长介绍给我。
那兄长，是个目光深沉英气勃勃的卷毛小伙，举手投足都很见教养。他送给我一盒录音带，说：“希望您给予我这种荣幸﹣﹣﹣向您介绍我故乡的音乐。”
我冲咖啡招待我的客人。妹子就去扯哥的衣角：“你快点提问题，别浪费时间呀！”小伙子开始提问了，问及中国风貌，问及中国习俗，然后问及儒、道、佛之宗义……我越来越惊诧于他的思路之清晰与兴趣之广泛。便忍不住打断道：“乌阿玛哈先生，您了解这一切到底是为了什么？”“为了将来去中国经商。”
“经商？”“经商。如果与中国人交谈时，能对中国的情况提出自己的看法，首先就会使对方从感情上产生一种亲切感，感情上越契合，签约的可能性就越大……”
我不由得在心中暗暗喝彩。
夜色越来越重，谈兴却越来越浓，我便留这兄妹俩吃饭。
饭后，鸟阿玛哈小姐手脚麻利地收拾残局，她的兄长端坐着喝茶，我忍不住向他提了个问题：“您知道您的母亲和姐妹为您所做的一切么？您心安理得么？”少年那黑色的眼睛深深地看着我：“我知道一切，也心安理得。因为我们全家没有一个人会怀疑我不能成为父亲那样的人﹣﹣﹣成为家庭的光荣。我是男人。”
“我为您唱支歌，好么？”那妹子又轻轻地拉我的衣角，“唱支罗马尼亚民歌。”
我不懂罗马尼亚文，但知道那确是一首罗马尼亚民歌。乌阿玛哈如上次那样，微微靠在墙上，用心唱，表情幽默，音色亮丽。
（摘自《最感人的小小说》，有删改。）
7、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （5分）
A 小说选取了一个非洲家庭在法国艰难生活的故事，以小见大，反映了西方社会繁华背后的辛酸，揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实。
B“我”是个富有同情心的人，因为丢包被乌阿玛哈敲诈80法郎，还索要了10法郎的“误工费”，又借口无钱找，唱歌抵了10法郎。
C 第二次在地铁见面时，乌阿玛哈声称自己是罗马尼亚人，被一位先生揭穿了她利用人们对战乱地区人民的同情，讨要钱财的把戏。
D 小说中描写乌阿玛哈“白如粉团”的脸蛋、“又浓又细”的眉毛、“粗粗的褐色大辫”，流露出“我”对深深的同情与无尽的爱怜。
E 小说讲述的是一个平淡无奇的故事，但非常巧妙地运用巧合与误会等艺术手法，精心剪裁，匠心独运，读来常有峰回路转的惊喜，
8、简要分析“我”在小说中所起的作用。(4分)
9、小说在刻画乌阿玛哈这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请做简要分析。（5分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题
鸿门宴（节选）
司马迁
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项 王 曰 壮 士 赐 之 卮 酒 则 与 斗 卮 酒 哙 拜 谢 起 立 而 饮 之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)
A．范增数目项王 数：shuò 屡次 B．若属皆且为所虏 若属：你们这班人。若，你们
C．刑人如恐不胜 刑：用刑 D．还军霸上 军：驻扎，驻军
11．对文中画直线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)
A．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。
B．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。
C．项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。
D．项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。
12．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
B．樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得最生动突出的一个人物。
C．鸿门宴会上，范增反复提醒项羽控制刘邦未果，紧急招呼项庄进帐舞剑，寻机杀掉刘邦。
D．樊哙闯帐引起了项羽的警觉，他手握剑柄跪直身子，头发直坚起来，瞪眼看着樊哙，眼眶都要裂开了。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）
②项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题
奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。
注：韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未得一官。
14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（5分）
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应尽情饮酒。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的夏日景色。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际对“爱煞人”的反说，有曲折之妙。
E．诗家常借“韦曲”寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的描绘而抒物是人非之感。
15．前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“ 刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16、不写出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)________________，________________，谁主沉浮？(毛泽东《沁园春 长沙》)
（2）但我不能放歌， ；夏虫也为我沉默（《再别康桥》）
（3）“ ， ！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）
第II卷 表达题
三、 语言文字运用（20分）
17．（3分）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．重阳节来临之际，农工党蚌埠市委会组织一批风华正茂的退休老党员赴蚌埠市规划馆和蚌埠市博物馆参观游览．
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会俯瞰脚下的云雾松柏，一会举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃．
C．哥本哈根不仅是政治家的平台，同时也是各路形形色色的人和观点的表演场。由碳政治引发的南北之争，大有“项庄舞剑，意在沛公”的意图，充满着陷阱与未知。
D．德国女作家兼诗人赫塔•米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活．
18．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．防止“为官不为”，要坚持“两学一做”常态化，从完善机制入手，通报、发现、查纠立体化，形成不能不作为的良好工作氛围．
B．2016年9月海南黄花梨价格“神话破灭”，由最高9000元/公斤跌至如今900元/公斤，狂跌了十倍，而且鲜有人问津．
C．郎平对记者说，不要因为女排夺冠了就谈女排精神，也要看到她们努力的过程．女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬．
D．李克强表示，创客们的奇思妙想和丰富成果，充分表达了大众创业、万众创新的活力，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎．
19．（3分）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
《中国好声音》①一出现就引起轰动，很大程度上② 它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头， ③不靠评委搏出位，④不靠庞大阵势的粉丝投票，⑤着力于音乐的专业性，力图回到纯粹的音乐的本质，⑥力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
虽然
都
也
也
却
并
B
之所以
是因为
也
/
而是
/
C
虽然
都
/
/
却
并
D
之所以
是因为
/
也
而是
/
20．（6分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
高血压患者在运动是一定要量力而行，并遵循以下三个原则：一是 ① ， 运动频率最好是每周4～5次，每次持续40分钟以上；二是在运动前后要进行充分的热身和放松；三是② ，过于轻松的运动，不能达到锻炼心肺功能的效果，③ ，又容易诱发心脏的不适。
21．（5分）阅读下面某中学对在校500名学生手机使用情况的调查统计表，完成后面的问题。
某中学500名学生手机使用情况调查统计
用途
玩游戏听歌
攀比
发短信聊天
问同学作业
便于和父母联系
所占比例
38%
20%
39%
2%
1%
（1）请用不超过40字的一段话，概括这个调查的结论。（不得出现数字）（3分）
（2）请你代表学校，给全体学生写一段话，以配合学校“不带手机进学校”的主题活动。要求语言得体，不超过50个字。（2分）
四、写作（60分）
22．（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。
一个汉字，一段记忆，一种生活。人们都喜欢用一个汉字（如累、暖、搏、变、梦、泪……）来形容一年中曾经的感动、悲伤、幸福，把自己的记忆、期待浓缩在这一个汉字中。
在高一生活中，你会用哪一个汉字来表达自己的体验和感受呢？请以“ ，我的年度汉字”为题，写一篇文章。
【要求】
（1）请将题目补充完整。
（2）记叙、描写、议论、抒情多种表达方式结合，字数不少于800字。
（3）文中不得出现自己的姓名、班级等真实信息。
高一语文答案
【解答】1、D、“他们只能用网络这种廉价方式寻求精神生活的满足”说法过于肯定，原文第二段表述为“他们或许只能在网络上用这种廉价方式寻求精神生活的满足”．故选D．
2、B、对“本文作者不对‘网红’粉丝们的精神生活加以批判和鄙夷”的原因分析错误，就原文第二段看原因是“网红”粉丝们大多生活在社会的下层，大多数无机会接受精英式教育．故选B．
3、C、“社会文化既然需要有高雅与通俗的形式之分”与“因此在评判‘网红’肤浅与低俗与否时，不能将错误归咎于‘网红’自己或‘网红’粉丝群体”两个分句从原文看没有因果关系，属于强加因果．故选C．
4、（1）A （B、“全方位展示了人生轨迹和思想行为”不正确。C、此文没有介绍《史记》的体例。D、不对，应是“于是一反常态，表现了对国事、世事的冷漠”。
5、二种人物：一是写了许多不甘屈辱，为保持名节而死的义士。二是在逆境中奋发，忍辱负重的志士。
6、司马迁认为那些一遇侮辱就轻身自杀的人，只不过是无可奈何的表现，并不是真正的勇士。人生最宝贵的生命不是不可牺牲，而要让它闪光，死得有价值。司马迁能从沉痛中奋起，坚强地活下来，就是决心以最大的毅力来完成《史记》。因此，只有那些能够经受得起艰难环境磨炼的人才能做出一番事业来。
7、【解答】DE； A项，错误在于标签化的思维方式，乌阿玛哈的家庭固然艰辛，但作者主要是表现他们在艰辛中充满乐观、坚忍顽强的生活态度，而非借此批评社会； B项，的错误，在于错误地理解了作者的感情倾向性，乌阿玛哈捡包后要“我”付钱，固然不值得提倡，但决算不上“敲诈”，而且，她没10法郎找“我”，也决不是“借口”，因为“我”说不要紧时，她觉得“不公平”； C项，理解基本正确，但是，对那位先生的话解读片面，他还赞赏了乌阿玛哈学到不同国度的原文歌；D项，分析正确；E项，分析正确；
8、①作为叙事的线索，贯穿小说的始终，串连起整个故事，使之成为一个整体；
②作为人物命运的观察者和见证人，见证了人物的言行举动，有助于塑造人物的形象；
③作为故事的讲述者，通过“我”的心理感受与情感变化，揭示小说的主题．
9、①坚忍乐观．身经忧患，志气不灭，12岁就在上学之余卖唱养家，脸上一直挂着笑容．
②活泼大胆．跟陌生人交往毫无惧色，主动请求“我”见她哥哥，提醒哥哥向“我”提问；
③聪慧狡黠．在地铁里故意粗声粗气地讲话唱歌，哪个国家发生战乱就谎称是哪国人；
④自尊自省．不看“我”揿密码，不白要我多给的10法郎，反思自己粗声唱歌“不正派”．
10、【答案】D 11、【答案】、A 12． 【答案】D
试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。D项，对象搞错了。所以选D。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13．（1）特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备别的盗贼的进入和发生意外的事变。
（2）项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并时常用自己的身子，像鸟展开翅膀一样地掩护刘邦，项庄终究得不到机会刺杀刘邦。
试题分析：重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：非常（意外的事变）、翼（像鸟展开翅膀一样，名词作状语）、蔽、击。
14．CE
试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。C项“夏日景色”错误，本诗所写明显是春日景色，并非夏日。E项，兴亡盛衰之感往往是通过描绘眼前的物是人非而起，“韦曲花无赖，家家恼煞人”只是进行单纯的景物描写，春天韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返，春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在热爱喜爱。
15．这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”。运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者的喜爱之情，因此产生对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。
试题分析：题干问的是“前人引《南史》注诗中‘小乌巾’，‘ 刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。’结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情”。这是考查诗歌的情感。题干中给出“小乌巾”的注解“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”，使我们知道诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意。“何时占丛竹”表达了作者对归隐的向往，与前面对韦曲美景的赞赏一脉相承。“头戴小乌巾”运用典故，隐含求仕未果的复杂心情。而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未得一官”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。解答此题，要求考生综合利用文本试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人的情怀。
17、【解答】A．“风华正茂”正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌；此处用来形容“退休的老根部”用词不当；
B．“指点江山”指评说国家大事，指对某件事物或天下大事的意见见解，也指有大的志向和决心；此处用来形容“同学们登上泰山之后看到的景象”用词不当，属于望文生义； C、项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图别有所指。
D．“峥嵘岁月”形容不平凡的年月；此处用来形容“德国女作家兼诗人赫塔•米勒的作品多以二战为背景，反映的是不平凡的年月中罗马尼亚裔德国人的生活”符合语境；故选D．
18、【解答】A语序不当，“通报、发现、查纠”不合事理，改成“发现、查纠、通报”；B不合逻辑，“狂跌了十倍”不合事理，改成“只剩原来十分之一”；
C正确；D搭配不当，“表达了﹣﹣﹣﹣﹣﹣活力”不能搭配，改成“展现了大众创业、万众创新的活力”； 故选：C
19、【解答】解析：
“一出现就引起轰动”与“它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头…”构成因果关系，故排除A、C项；④处填“也”，表示强调； 故选：D．
20、【解答】文段主要阐述高血压患者在运动时应遵循的三个原则．
第一处空格是“原则”之一，据后文“每周”、“每次”分析，应与“坚持”相关．
第二处空格也是“原则”之一，据后文“过于轻松…”分析，应是“运动强度要适中”．
第三处空格与“过于轻松的运动”相对，且据空格后的“容易诱发心脏的不适”推断，应是“过于剧烈的运动”．
参考答案：持之以恒 ②运动的强度要合适 ③过于剧烈的运动
21、参考答案：
（1）中学生使用手机与学习关系极小，更多成为玩具及聊天工具，甚至是用于攀比；
（2）示例：手机不是学生的必需品，别让它影响了你对知识的探求．别带手机进学校，让它静静地在家里等候你的归来！
22、【分析】“____，我的年度汉字”是一篇半命题作文．学生写作时，应根据自己的实际情况进行补题，补题要求，选择一个较为新颖的写作角度，体现更为深刻的思想价值；选择较为熟悉真实的写作材料，力求写出真情实感；学会精巧的写作构思，让自己的文章更有波澜，以期获得理想的分数．不要被文题别样的形式绕花了眼，其实此题就是一个话题作文，以你选的这个“字”为话题写作即可，文题中其它的内容都不重要，“年度”，也就是表示时间，意为这一年里你做的事你的所思所想．可以将此题与自己熟悉的作文题进行嫁接，比如“梦想”，以“梦，我的年度汉字”，写一写你今年想到实现什么愿望（梦），或实现了什么愿望（梦），这个“梦”字今年一来给你的生活带来什么变化，可以写学业上的长进和成功．再比如选“搏”字，要以写写一年来辛苦的学习生活，有哪些收获，有哪些感想；还比如选“泪”，写写自己今年中有遭受挫折失败而痛苦的“泪”，有经过拼搏终于成功欢欣的“泪”．总之，把所选的汉字作为一个话题或一个细节或一个引子来写自己的生活．此题并不难写，只要不是写太久远的事情，写今年或过往一年发生的事情即可，扣“年度”二字．
【解答】
冀，我的年度汉字
希望绝不会离开，即使在坟墓旁边．﹣﹣歌德
2013年对于我来说，充满了希望，所以我的年度汉字便是“冀”．
走过平川烟雨，岁月山河，经历时间与风雨的洗礼，十八岁的我们来到人生的悬崖，生活给我们插上了希望的翅膀，即使孱弱稚嫩，我也会勇敢飞翔；即使有狂风暴雨，也无法阻挡我挥动的翅膀，因为我有希望．
希望是坟墓旁的野花．歌德曾如此信赖过希望，死亡也阻碍不了希望绽放花朵的倔强．就像澳大利亚青年力克•胡哲一样，四肢生来残缺也磨灭不了他朝着希望前行的斗志．面对医学界无法解释的先天性残疾，他从未抱怨过命运的不公，也未放弃活下去的希望．他不仅活着，更是自信而幸福地活着．力克热爱生活，足球、游泳、打鼓…他样样精通，前不久还与鲨鱼共舞完成了自己的环球演讲，终被授予“澳大利亚杰出青年奖”．
我们还很年轻，离坟墓还有很长一段距离．所以我期待明天早上的阳光．
“我来到这世上，是为了看看阳光．”诗人巴尔蒙特如是说．
希望是早晨明艳的阳光．
“你可以一辈子不登山，但心中一定要有座山，它使你总往高处爬，它使你每时每刻，抬起头都能看见远处的希望．”作家刘墉如是说．
希望又是心中的一座山．
希望是…
生命中总有腥风血雨的拍打，总有地崩山裂的摧毁，却也总有角落里娇艳欲滴的露珠，也总有悬崖边不忘攀登的纸条．要想平淡的人生擦出不平凡的火花，适时地把自己带到悬崖，为自己插上翅膀，伸开双手让翅膀逆风飞翔，你总会在看似悬崖的深渊里找到令人喜悦的花簇与光环，也可以看到山下照射的身影，那就是希望．
在无可告慰的绝望中，我们咬牙挺住，我们挺住不倒下．没有观众，没有证人，也没有援军．我们不倒下，只要希望还在，我们就不能让自己倒下．
年轻的我们需要强健的翅膀，以飞得更高，飞向希望．
“冀”，我心中的希冀，你带我飞翔．
【点评】这是一道半命题作文的题目，材料很简单，一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话．1．要求中从词语里任选一个，或者是自己拟一个补全题目．2．题目里的内容是“我”，所以要写自己经历的事情，而不是别人的．3．要通过具体的事例来体现自己一年中的体验和感受．4．适当运用写作技巧．只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可．立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感．注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论．选择议论文，应小切口，深分析．写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性．
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