2017学年度上学期第一次段考高二级语文科试题
命题人：李存仁
Ⅰ 积累与阅读
（共75分）
一、积累（36分）
（一）文言文积累（每小题2分,共18分）
1.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.少无适俗韵，性本爱丘山爱：喜爱
B.既来之，则安之 安：使……安定
C.将军身被坚执锐被：穿着
D.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：加倍
2.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.臣闻求木之长者，必固其根本 本：树木的根
B.肉食者鄙，未能远谋 鄙：鄙陋、鄙俗
C.收天下之兵，聚之咸阳 兵：士兵
D.女行无偏斜，何意致不厚 致：招来
3.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.君子病无能也，不病人之不知已 病：疾病
B.前太守逵察臣孝廉，后刺史荣举臣秀才察：选拔
C.序八州而朝同列 朝：使……朝拜
D.所以动心忍性，曾益其所不能 曾：通“增”，增加
4.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.乘彼垝垣，以望复关 乘：动词，登上
B.臣诚知不如徐公美 诚：实在、确实
C.寻蒙国恩，除臣洗马 除：除掉、免去
D.君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 辞：托辞、借口
5.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.沛公旦日从百余骑来见项王从：使……跟从
B.殆有神护者 殆：懈怠
C.人君当神器之重，居域中之大 当：执掌
D.于是废先王之道，焚百家之言 道：学说、主张
6.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.古人之观于天地山川……往往有得 得：心得、收获
B.秋月春风等闲度 度：过
C.是已非人 非：不
D.师道之不复，可知矣 复：恢复
7.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.不久当归还，誓天不相负 负：背弃
B.君安与项伯有故 故：老交情
C.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 顾：回头
D.今已亭亭如盖矣 盖：伞
8.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.独夫之心，日益骄固 固：顽固
B.始适还家门 适：回家
C.大都不过参国之一，中五之一 国：国都
D.闻大王有意督过之 过：责备
9.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.陈力就列，不能者止 就：充任
B.南取汉中，西举巴蜀 举：攻下
C.假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：断绝
D.新妇车在后，隐隐何甸甸 何：多么
10．名句默写（15分）
（1）“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“________，_________”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的“________，________”表达作者思亲难归的忧愁；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“_________，_________”表达处境的艰难。
（2）赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。我们可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“_________，________”的凄寒；可以和郦道元一起去欣赏春冬之时
“________， ________，________”的三峡山上美景；还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣”的人生哲理。
（3）文人学者为了表明志向寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如柳亚子有一书房曰“磨剑室”，即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑，霜刃未曾试”。请判断下列书屋名称取意于哪些名句。
①“十驾斋”取意于“_________，________”。
②“人镜庐”取意于“_________，________”。
11.下列关于《第一时间》所述内容，不正确的一项是（）（3分）
A.刘震云认为我们民族最缺的就是聪明人，不缺蠢人。
B.费德勒能实现王者归来“全靠有一个更拼的老婆”。
C.“低欲望社会”“超单身社会”已成为日本新标签。
D.林语堂学习英语的其中一个方法是“泛览”。
二、阅读（39分）
（一）（2分）
12．根据《归去来兮辞》内容，选择不正确的一项( )(2分)
A.第一部分（第1段）表示辞官归田的决心。先是自责，后是自恕自慰，点明了全文主旨，表达了诗人鄙弃官场、向往田园的感情。
B.第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的愉快生活。先写归途和初抵家时的情况，接着诗人在农村的出游经历，再写回家后的日常生活。
C.第三部分（第4段）抒发诗人“乐天安命”的情怀。分三层：前一层紧承上文“吾生之行休”而自问，下面两层是作者自答，“富贵”两句从反面作答，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想，卒章显志。
D.本文的风格是淡远潇洒。虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的风格，跟作者安贫乐道、超然物外的处世态度是完全一致的。
（二）根据课文《逍遥游》，完成下列问题。（18分）
13．下列各组句子中，不全含通假字的一组是( )(2分)
A．北冥有鱼，其名为鲲 适莽苍者，三餐而反
B．此小大之辩也 彼其于世，未数数然也
C．旬有五日而后反 小知不及大知
D．而御六气之辩 而征一国者
14．下列各组句子中加点的词，意思全不相同的一项是( )(2分)
A.
B.
C.
D.
15．下列各句中加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )(2分)
A．众人匹之
B．三餐而反，腹犹果然
C．虽然，犹有未树也
D．生物之以息相吹也
16．下列各组加点词的用法不相同的一项是( )(2分)
A．而后乃今将图南 不过数仞而下
B．彼于致福者 水击三千里
C．适莽苍者 《齐谐》者，志怪者也
D．怒而飞 举世非之而不加沮
17．下列对原文理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A.作者写大鹏展翅，展现了磅礴壮观的境界，接着通过舟与水的关系来比拟风和鹏，说明大鹏九万里高飞的壮举也要依靠风的力量。
B.写蜩鸠讥笑大鹏的自鸣得意，继而提出 “小知不及大知，小年不及大年”的道理，再用朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、彭祖等形象说明。
C.无论是乘天大鹏、长寿大椿，还是蓬间小雀、短命朝菌，有着大小长短之别，但有所依赖、期待是一样的，都进不了绝对自由的境界。
D.庄子认为，有些人智慧能胜任一个官职，行动能与一乡之众相比，道德能符合一个国君的要求，而才能得到全国的信任，但也不过如腾跃几丈的小麻雀。
18．下列对文中有关内容的理解与分析，不正确的一项是( )(2分)
A.宋荣子虽能认清自身和外界的区别，明白光荣和耻辱的界限，但还是“犹有未树”。
B.列子能御风而行，超然于世，更为难得，比比众小要高一筹，那就到达逍遥游了。
C.真正的逍遥游，必须能够顺着天地自然规律，驾驭阴、阳等各种变化，不受限制。
D.作者认为把形体同思想都看作是虚幻的不存在之物，那才是就绝对自由地逍遥游。
19．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。(3分)
(2)彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。(3分)
（三）阅读下面的文段，完成问题。（19分）
《李贺集》序
杜牧
太和五年十月中，半夜时，舍外有疾呼传缄书者，某曰：“必有异，亟取火来。”及发之，果集贤学士沈公子明书一通，曰：“吾亡友李贺，元和中，义爱甚厚，日夕相与起居饮食。贺且死，尝授我平生所著歌诗，杂为四编，凡千首。数年来，东西南北，良为已失去。今夕醉解，不复得寐，即阅理箧帙，忽得贺诗前所授我者。思理往事，凡与贺话言、嬉游，一处所，一物候，一日夕，一觞，一饭，显显焉无有忘弃者，不觉出涕。贺复无家室子弟，得以给养恤问，尝恨想其人，咏其言。子厚于我，与我为贺集序，尽道其所来由，亦少解我意。”某其夕不果以书道不可，明日，就公谢，且曰：“世谓贺才绝出于前。”让。居数日，某深推公曰：“公于诗为深妙奇博，且复尽知贺之得失短长。今实叙贺不让，必不能当公意，如何？”复就谢，极道所不敢叙贺。公曰：“子固若是，是当慢我。”某因不敢复辞，勉为贺叙，终甚惭。
贺，唐皇诸孙，字长吉。元和中，韩吏部亦颇道其歌诗。云烟绵联，不足为其态也；水之迢迢，不足为其情也；春之盎盎，不足为其和也；秋之明洁，不足为其格也；风樯阵马，不足为其勇也；瓦棺篆鼎，不足为其古也；时花美女，不足为其色也；荒国陊殿，梗莽丘垄，不足为其恨怨悲愁也；鲸呿鳌掷，牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻也。盖骚之苗裔，理虽不及，辞或过之。骚有感怨刺怼，言及君臣理乱，时有以激发人意。乃贺所为，得无有是？贺能探寻前事，所以深叹恨古今未尝经道者。贺生二十七年死矣，世皆曰：“使贺且未死，少加以理，奴仆命《骚》可也。”
贺死后凡十有五年，京兆杜牧为其叙。
20.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.某曰：“必有异。” 异：不平常的事
B.亟取火来，及发之 发：拆开
C.不觉出涕 涕：眼泪
D.《骚》有感怨刺怼 刺：讽刺
21.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）
A.贺且死，尝授我平生所著歌诗 北山愚者，年且九十
B.显显焉无有忘弃者 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
C.某其夕不果以书道不可 其皆出于此乎
D.尝授我平生所著歌诗 辘辘远听，杳不知其所之也
22.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.杜牧夜半得到好友沈子明来信，请他为李贺诗集撰写序文，杜牧再三推辞后还是答应了好友的要求。
B.杜牧在序言中充分肯定了李贺诗歌的浪漫主义色彩和 高超的艺术技巧，对李贺诗歌的风格、情态、色泽、意趣等 方面作了热情的赞扬。
C.杜牧充分肯定了李贺诗歌成就后，与《离骚》对比，指出了李贺诗歌的思想内容上的不足，严重脱离现实生活， 脱离诗文的常规畦径。
D.杜牧认为，李贺诗歌有欠缺，是由于离世过早，如果假以时日，应当有所进步。
23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公于诗为深妙奇博，且复尽知贺之得失短长。今实叙贺不让，必不能当公意，如何？。（5分）
（2）乃贺所为，得无有是？贺能探寻前事，所以深叹恨古今未尝经道者。（5分）
Ⅱ 表达与运用
（共75分）
24.仿照下列划线语句，以“春满人间，大爱盛行”开头，写一段话，盛赞当今助人为乐、行善积德之行为。（10分）
时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
春满人间，大爱盛行。
25.根据《陈情表》的内容填空，要求句式整齐，语义准确。（5分）
辞不奉诏拒国君，胆大；
。
26.写作（60分）
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2017学年度上学期第一次段考高二级语文科试题答案
1.D（通“背”，背弃、背叛）
2.C（兵器、武器）
3.A（动词，担忧、忧虑）
4.C（拜官、任职）
5.B（副词，大概）
6.C（动词，认为……不对）
7.C（副词，反而、难道）
8.B（女子出嫁）
9.C（横渡）
10．（1）天街小雨润如酥 草色遥看近却无 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂
（2）凄神寒骨 悄怆幽邃 绝巘多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间
（3）①驽马十驾，功在不舍 ②结庐在人境，而无车马喧
11.A（不缺聪明人，缺蠢人，缺乏认真老实做事的人）
12．B（先写回家后的日常生活，再写农村的出游经历。）
13．B（B项，“辩”通“辨”，区别；A项，“冥”通“溟”，海；“反”通“返”，返回；C项，“有”通“又”；“反”通“返”，返回；“知”通“智”，智慧；D项，“辩”通“变”，变化；“而”通“耐”，一说同“能”，才能）
14．C（C项分别为“全”“抬起”“考”“举例”）
15．D（A项，“众人”，古义为“一般人”；今义为“大家，许多人”。B项，“果然”，古义为“很饱的样子”；今义为“表示(假设)事实与所说或所料相符”。C项，“虽然”，古义为“虽然这样”；今义为“转折关系连词，与‘可是、但是’相呼应”）
16．B（A项均为名词作动词；B项“致”为使动用法，“水”为名词用作状语；C项均为形容词作名词；D项均为形容词作动词）
17．D（行动能团结或庇护一乡之众）
18．B（“达到逍遥游”错）
19．(1)况且全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更奋勉，全社会的人都非议他，他却并不因此而更沮丧。
(2)他在世上，没有拼命追求什么。虽然这样，还是有没树立起来的境界。
20.D（刺：批评指责）
21.C（前为代词，那；后为副词，表推测）
22.C（“严重脱离现实生活，脱离诗文的常规畦径”错。应为虽有不足，却独特超常。）
23.（1）您对于诗的研究深刻奇妙广博，并且又完全了解他的长短得失。现在让我为李贺的诗作序而我不辞让，一定不能称您的心意，怎么办？（为深、得失短长、叙、让、当为得分点）
（2）只是李贺的诗歌，恐怕有没有这些呢？李贺探寻以往的历史典故，这就是他深深的感慨古今不曾有“经道”之人的原因。（乃、得无、是、所以、叹恨为得分点）
参考译文：太和五年十月中旬，半夜的时候，屋外有大声叫喊着送书信的人，杜牧说：“一定有特别的情况，快拿火来！”等到打开信件，果然装有集贤殿学士沈子明的一封信，上面写道：“我的故友李贺，元和年间，和我友爱甚深，从早到晚在一起生活。李贺将死的时候，曾把生平所写的诗歌交付给我，编为四编，总共二百三十三首。几年来我四处奔波，确实以为已经失去了；今晚酒醒后，不再能够入睡，就阅读整理书箱，忽然找到李贺先前交给我的诗歌。追思往事，凡是与李贺一起交谈一起游玩，某一个地方、某一个景象、某一白天某一夜晚，每一次饮酒每一次吃饭，清清楚楚地没有丝毫的遗忘舍弃，（想起这些）我情不自禁流下了眼泪。李贺又没有妻子儿女兄弟，能够按时供养体恤慰问。曾经在遗恨中追想他的为人，吟诵品味他的诗文！您和我感情深厚，替我给李贺的集子作序，全部说出他的诗的来龙去脉，也许稍稍宽慰我对李贺哀思的情意。”当天晚上我不能用书信表明我不能写序，第二天到沈公处推辞，并说：“世人说李贺的才华远远超出前人。”谦让的过了几天，我竭力推让说：“您对于诗的研究深刻奇妙广博，并且又完全了解他的长短得失。现在让我为李贺的诗作序而我不辞让，一定不能称您的心意，怎么办？”再次推辞，极力表示自己不敢为李贺的诗作序。沈公说：“您像这样坚持，这就是怠慢我。”我因此不敢再推辞，勉强为李贺诗作序，始终感到很惭愧。
李贺，唐王朝众多子孙中的一个，字长吉。元和年间，韩愈也非常称道他的诗歌。云烟连绵，不足以表现他诗歌的姿态；河水遥远，不足以表现他诗歌的才情；春意盎然，不足以表现他诗歌的温和；秋日爽朗，不足以表现他诗歌的风格；风中的桅杆上阵的战马不足以表现他诗歌的勇气；瓦制的棺木刻有小篆的铜鼎不足以表现他诗歌的古朴；艳花美女不足以表现他诗歌的色彩；荒凉的国家废弃的偏殿，枯木丘坟不足以表现他诗歌怨恨悲凉的情感；巨鲸鳌跃、牛头鬼卒、人身蛇首不足以表现他诗歌的虚无缥缈、荒诞奇异。大概是《离骚》的继承者吧，说理上也许比不上屈原，在言词上或许能超过它。《离骚》对君臣治乱有讽谕作用，有指责怨恨，说到君臣治乱之迹，时时有激发人心的感慨。只是李贺的诗歌，恐怕有没有这些呢？李贺探寻以往的历史典故，这就是他深深的感慨古今不曾有“经道”之人的原因，如《金铜仙人辞汉歌》《补梁庾肩吾宫体谣》。抒发表达的情感不依据于已有的笔墨史实，往往从前事中生发开去，因此也不能深知了。李贺活了二十七年就死了！世人都说：假使李贺不早死，诗歌上稍稍加一点说理，就可以称《离骚》为奴仆了。李贺死后十五年，京兆杜牧为他的诗作序。
表达与运用
24.提示：盛赞当今助人为乐、行善积德之行为，列举积德行善的人，6分；思路为先反面再正面，2分；句式整齐，2分。
25.参考示例：知恩图报孝祖母，情真（只要是结合课文内容，大意对即可）
26.要求选择两种，结合课文内容进行分析、说明，并有推介之意（有对象感），即为符合题意。
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