静海一中2017-2018第一学期高一语文（10月）
学生学业能力调研试卷
考生注意：
1. 本试卷分第Ⅰ卷基础题和第Ⅱ卷提高题两部分，共120分，考试时间为120分钟。
2. 试卷书写要求规范工整，卷面整洁清楚，如不符合要求，酌情减3-5分，并计入总分。
第Ⅰ卷 基础题（共70分）
一、基础知识（共12小题，每小题2分，共 24分）
1. 下列各组词语中加点的字的读音，完全正确的一组是（ ）
A. 玉玦（jué） 参乘（shèng） 叨（tāo）扰 退避三舍（shè）
B. 漫溯（shuò） 怅寥廓（kuò） 百舸争流（gě） 载人航天（zài）
C. 瞋目（chēn） 殷（yān）红 蓦（mù）然 切齿拊心（fǔ）
D. 忤视（wǔ） 创伤（chuàng） 变徵（zhǐ） 夜缒而出（zhuì）
【答案】A
【解析】试题分析：B.溯su为四声 C.蓦为mò D.创为一声。
点睛：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。
2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 辗转 目眩 凌侮 箫瑟 色彩斑斓 B. 宣泄 挑衅 拜谒 惆怅 一愁莫展
C. 瓦菲 慷概 凄婉 沧桑 峥嵘岁月 D. 苔藓 辉煌 逶迤 纽扣 瞠目结舌
【答案】D
【解析】试题分析：A.箫——萧， B.愁——筹， C.概——慨。
3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A. 从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
B. 登上华山的高峰后，游客们十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。
C. 在上海召开的全球华人物理学家大会，组织者数典忘祖，拒绝使用汉语，从论文汇编到演
讲、提问，乃至会场门口的指南，全是英文。
D. 近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。
【答案】C
【解析】试题分析：A耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，所以应为“耳熟能详”。B指点江山：评论国家大事 C数典忘祖：数：数着说；典：指历来的制度、事迹。 谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。D蔚然成风：形容一种事情逐渐发展、盛行，形成风气。不能形容热情
4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A. 省国资委围绕以做强做大优势企业为目标，以加快企业改革发展步伐、深化国有企业改革、转变发展方式为重点，简化审批手续，提高工作效率。
B. 如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“励志”的因素，把社会主流价值观传递给大众，是值得娱乐媒体深思的问题。
C. 北京治堵新规发布，12月24日起购买车辆必须参加明年的摇号。之前已购买、暂未到货的车辆，须在明年3月底前去注册登记。
D. “嫦娥一号”已向地球传回月面图像。试问当今世界，谁能否认中国没有进入具有深空探测能力的国家行列？
【答案】B
【解析】试题分析：A项，“省国资委围绕以做强做大优势企业为目标”句式杂糅，应在“围绕……”“以……为……”结构中任选一个。C项，“须在明年3月底前去注册登记”中的“前去”一词有歧义。D项，“谁能否认中国没有”否定不当。
考点：本题考查考生判断并修改病句的能力。
点评：本题选材新，与现实生活联系得很紧密，让考生有亲切感，这与高考关注社会、关注生活的精神一致。另外C项是化用以前高考题中的一个句子，很有借鉴意义。
5. 下面一首《沁园春》上阙打乱了顺序，排列顺序正确的一组是（ ）
① 蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。
② 费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。
③ 夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。
④ 一曲狂歌，有百余言，说尽一生。
A. ②④①③ B. ③①②④ C. ④②①③ D. ②③①④
【答案】C
【解析】试题分析：注意和《沁园春·长沙》对照，每句的字数，韵脚等。
6. 下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是( )
A. 徐志摩是新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。
B. 戴望舒是现代派象征主义诗人，1928年发表成名作《雨巷》，因此诗获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
C. 词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词、乐府等。它成于唐，盛于宋。
D. 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部编年体史书，相传是鲁国的史官左丘明所著。《烛之武退秦师》就选自此书。《左传》和《公羊传》《谷梁传》被称作“春秋三传”。
【答案】D
【解析】试题分析：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。 《春秋》是我国第一部编年体史书。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
7. 选出对加点字的解释正确的一项（ ）
①漫江（满江）碧透 ②粪土（视……如粪土）当年万户侯 ③百舸(泛指船只)争流 ④鹰击(搏击)长空 ⑤怅寥廓(指宇宙的广阔) ⑥峥嵘岁月稠（平常）⑦挥斥方遒（遒劲有力）⑧激扬(激动)文字
A. ①④⑤⑥⑦ B. ①②⑤⑥⑦ C. ①②③⑤⑦ D. ①④⑤⑥⑧
【答案】C
8. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 以乱易整，不武。吾其还也 君知其难也
B. 诚能得樊将军之首 燕王诚振怖大王之威
C. 今急而求子，是寡人之过也 臣之壮也，犹不如人
D. 夜缒而出，见秦伯 轲自知事不就，倚柱而笑
【答案】D
【解析】试题分析：A.其：表商量语气，“还是”/ 代词，指这件事B.诚：连词，如果 / 副词，的确C.第一个之是结构助词，“的”/主语谓语间取消句子独立性 D.表修饰，不译。
9. 下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A. 吾每念，常痛于骨髓 B. 微夫人之力不及此
C. 樊於期偏袒扼腕而进 D. 樊将军以穷困来归丹
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查古今异义词。夫人：古义，那个人；今义：男人的妻子。偏袒：古义，解衣袒露一臂；今义，偏向某一方。穷困：古义，一般指走投无路或是困境窘迫；今义，一般指生活窘迫或是生活贫困。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
10. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 进兵北略地，至燕南界 掠夺、夺取 B. 秦之遇将军，可谓深矣 刻毒
C. 执千金之资币物 钱币 D. 微太子言，臣愿得谒之 假如没有
【答案】C
【解析】试题分析：币，应译为“礼品”。在文言文中辨析重点实词的含义就要结合具体的语境，根据上下文推断其词义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
11. 从句式角度看，下列句子与其它三项不同类的一项是（ ）
A. 今日往而不返者，竖子也！ B. 父母宗族，皆为戮没
C. 此臣日夜切齿拊心也。 D. 是寡人之过也
【答案】B
【解析】试题分析：B为被动句，A、C、D三项皆为判断句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B
12. 下列加点字的词类活用现象与其它三项不同的一项是（ ）
A. 顷之未发，太子迟之 B. 晋军函陵
C. 秦伯说，与郑人盟 D. 又前而为歌曰
【答案】A
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
阅读下面的文言文，完成小题。
庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽。徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之，称统当为南州士之冠冕，由是渐显。
后郡命为功曹。性好人伦，勤于长养。领南郡太守。先主见与善谭，大器之，以为治中从事。遂与亮并为军师中郎将。亮留镇荆州。统随从入蜀。
益州牧刘璋与先主会涪，统进策曰：“今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。”先主曰：“初入他国，恩信未著，此不可也。”璋既还成都，先主当为璋北征汉中，统复说曰：“阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都；璋既不武，又素无预备，大军卒至，一举便定，此上计也。杨怀、高沛，璋之名将，各仗强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。将军未至，遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形；此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见，将军因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。退还白帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。若沉吟不去，将致大困，不可久矣。”先主然其中计，即斩怀、沛，还向成都，所过辄克。
于涪大会，置酒作乐，谓统曰：“今日之会，可谓乐矣。”统曰：“伐人之国而以为欢，非仁者之兵也。”先主醉，怒曰：“武王伐纣，前歌后舞，非仁者邪？卿言不当，宜速起出！”于是统逡巡引退。先主寻悔，请还。统复故位，初不顾谢，饮食自若。先主谓曰：“向者之论，阿谁为失？”统对曰：“君臣俱失。”先主大笑，宴乐如初。
进围雒县，统率众攻城，为流矢所中，卒，时年三十六。先主痛惜，言则流涕。拜统父议郎，迁谏议大夫。追赐统爵关内侯，谥曰靖侯。
（节选自《三国志·蜀书·庞统传》
13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 阴选精兵，昼夜兼道 阴：暗地里
B. 大军卒至，一举便定 卒：通“猝”，突然
C. 闻数有笺谏璋 数：多次
D. 统复故位，初不顾谢 谢：推辞
14. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 伐人之国而以为欢 因人之力而敝之
B. 又喜将军之去 乃欲以生劫之
C. 遂与亮并为军师中郎将 今不速往，恐为操所先
D. 于涪大会，置酒作乐 于其身，则耻师焉
15. 下列各句，都能表现庞统足智多谋的一组是（ ）
①性好人伦，勤于长养 ②今因此会，便可执之 ③并使装束，外作归形
④先主痛惜，言则流涕 ⑤阴选精兵，昼夜兼道 ⑥将军因此执之，进取其兵
A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑥
16. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 庞统年少时老实憨钝，20岁时去拜见司马徽，司马徽说庞统应该是南州读书人中最好的，从此他渐渐出了名。
B. 庞统足智多谋，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口气给了刘备上中下三条计策，由其选择。
C. 杨怀、高沛是刘璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，又占据着重要关隘，曾多次劝谏刘璋攻打荆州。
D. 庞统大度耿直，面对刘备做得不对的事情，他能直言不讳地指出来，事后仍然坚持原则，不向刘备道歉。
17. 翻译句子
（1）徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜，徽甚异之。
（2）今因此会，便可执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。
（3）失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。
（4）请说明翻译的第一句是什么特殊句式。
【答案】13. D 14. A 15. B 16. C
17. （1）司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里。司马徽感到他非常奇异。
（2）现在趁会面的机会 ，就可以擒住刘璋，那么您不用打仗就能得到益州。
【解析】
13. 试题分析：D“谢”：认错，道歉，谢罪。
14. 试题分析：A、却，表转折；B、助词，取消句子独立性/ 代词C、动词，担任/ 表被动；D、介词，在/ 介词，对于。
15. 试题分析：①庞统生性注重伦理关系，勤恳奉养父母，属于品行端正。④刘备痛惜流涕是因为庞统为国捐躯，英年早逝。
16. 试题分析：C“曾多次劝谏刘璋攻打荆州”错，原意是曾多次写信劝刘璋打发刘备回荆州。
17. 试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：(1)学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 (3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
参考译文：
庞统字士元，襄阳人。他年少时老实憨钝，没有人了解他。颍川人司马徽高雅，有能鉴定人才的名声，庞统成年的时候前去拜见司马徽，司马徽正在树上采桑，让庞统坐在树下，两人一起谈论从白天到夜里。司马徽感到他非常奇异，说庞统应该是南州读书人之首，从此渐渐出名。
后来南州郡任命他为功曹。庞统生性注重伦理关系，勤奋奉养父母。庞统后来担任南郡太守。刘备会见了他并和他长谈，非常器重他，任命他为治中从事。对他的待遇仅次于诸葛亮，最后他和诸葛亮共同担任军师中郎将。诸葛亮留守荆州，庞统随刘备进入蜀地。
益州牧刘璋和刘备在涪陵会面，庞统献策说：“现在趁会面的机会，就把刘璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州。”刘备说：“刚来到别人境内，还没有恩信，不能这样做。”刘璋回到成都后，刘备要替刘璋北征汉中，庞统又劝他说：“暗地选拔精兵，日夜兼程，直接偷袭成都；刘璋不会打仗，平时又没有防备，我们的大军突然来到，一举就能拿下益州，这是上计。杨怀、高沛，是刘璋的名将，各自凭借精兵，镇守关头，听说多次写信劝刘璋，让刘璋打发您回荆州。您还没到成都的时候，派人告诉他，就说荆州有紧急情况，打算回兵救援，并假扮打点行装，表面上做出要回去的意向；杨怀、高沛二人既佩服您的英名，又因为您的回去而高兴，估计必定会带少量骑兵来见您，您因此把他们拿住，进而收降他们的军队，进军成都，这是中计。撤退到白帝城，和荆州连成一线，慢慢地谋划攻打他，这是下计。如果犹豫不决，就会带来大祸，不能长期这样。”刘备觉得他的中计不错，就杀了杨怀、高沛，进军成都，经过的地方都攻打了下来。
在涪陵集会，置酒作乐，对庞统说：“今天的集会，真是高兴啊。”庞统说：“征伐别人的国家却很高兴，这不是仁义之人的军队。”刘备喝醉了，大怒说：“武王伐纣，有歌有舞，他不是仁者吗？你的话不对，赶紧出去！”于是庞统起身告退。刘备不久就后悔了，请他回来。庞统回到他的酒席，一点也不谢罪，喝酒吃饭依然如故。刘备问庞统：“刚才的话，是谁不对？”庞统回答说：“我们君臣两个都有不对。”刘备大笑，酒宴又回到原来的欢乐气氛。
刘备进军围攻雒县，庞统率部队攻城，被飞箭射中，死了，享年三十六岁。刘备非常悲痛惋惜，一说起来就流泪。封庞的父亲为议郎，又升任谏议大夫。追赐庞统为关内侯，谥号叫做靖侯。
四、诗歌鉴赏
18. 阅读文本选段,完成小题。
沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
(1)有人说，《沁园春·长沙》一扫旧词里那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满了生命的活力，颇有“秋日胜春朝”的意趣。请你举例印证这种说法。
(2)这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
【答案】（1）从词的上阕由“看”字所总领的七句诗，可以体验到树林染上了红色，秋水碧绿清澄，水面千帆竞发，雄鹰翱翔长空，鱼儿轻快游动，万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态，充满了生命的壮美和力度。
（2）这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。
【解析】试题分析：
（1）“秋日胜春朝”的意思是说秋天的景象春天的还要美丽，本词通过植物明丽的色彩、动物矫健的活动来展现了他眼中秋天独特的活力和生机。
（2）人物形象主要在下片体现。概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思想,如果是陌
生的诗人,要注意题目给的注释。其次,一定要结合具体的诗句,特别是描写人物的神态、动作、心理的词语,来分析概括人物形象的特点。
19. 阅读文本选段,完成小题。
鹧鸪天
魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？
（1）综观全词，试分析“心事”具体指的是什么？
(2) “山接水，水明霞，满林残照见归鸦”在景物描写上有什么特点？在全词中有何作用？试具体分析。
【答案】（1）思乡，思亲，想与家人团聚，安享天伦之乐；慨叹年华易逝，人生易老；厌倦仕途与奔波，希望归隐田园。
（2）写法：①写景由远及近，（层次分明），“山”“水”“霞”是远景，“林”“鸦”是近景。②动静结合，（鲜活灵动），“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动景。
作用：①以景写情（或借景抒情，或融情于景），通过山水、残照、归鸦等景物，抒发思乡之情；②烘托气氛，营造出一种清冷而怅然的意境，突出客居他乡的孤寂之情。
【解析】略
20. 阅读臧克家的《老马》，完成问题。
老马
（1932年4月）
总得叫大车装个够，
他横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重的垂下！
这刻不知道下刻的命，
他有泪只往心里咽，
眼里飘来一到鞭影，
它抬起头望望前面。
(1)本诗中的“垂”“扣”两字用得好，好在哪里？
(2)诗人突出了老马的什么特点？
(3)这首诗运用了什么手法？你认为老马可以代表什么？
【答案】(1)“重”“扣”两字用得生动、形象，深刻地刻画了老马承受重负的惨状。
(2)忍辱负重、忠厚善良。
(3)象征或托物言志可代表受压迫被剥削的旧中国农民形象。
【解析】试题分析：
（1）这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。
（2）“总得叫大车装个够， 他横竖不说一句话，”表现其“忠厚善良”；“这刻不知道下刻的命， 他有泪只往心里咽，”表现其“忍辱负重”。
（3）象征是指借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
五、默写 (共6分)
21. 在下列空白处填上课文的内容。
(1)看万山红遍，_________________；（《沁园春·长沙》）
(2)书生意气， __________________ 。（《沁园春·长沙》）
(3)在雨的哀曲里，消了她的颜色，__________________。（戴望舒《雨巷》）
(4)荆轲和而歌，为变徵之声， __________________ 。（《荆轲刺秦王》）
(5)__________________ ，壮士一去兮不复还。（《荆轲刺秦王》）
(6)__________________ ，问苍茫大地，谁住沉浮？（《沁园春·长沙》）
【答案】 (1). (1)层林尽染 (2). (2)挥斥方遵 (3). (3) 散了她的芬芳 (4). (4) 士皆垂泪涕泣 (5). (5) 风萧萧兮易水寒 (6). (6)怅寥廓
【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要
一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
第Ⅱ卷 提高题（共50分）
七、语言表达。（关键环节考核题组）（共10分）
22. 《烛之武退秦师》对郑伯这一人物着墨不多，但他的思想性格却比较鲜明。请你用简要的语言对这一人物进行点评，80字左右。
【答案】参考答案：郑伯是一个善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主。佚之狐荐烛之武，他立即同意；面对烛之武的牢骚，他诚恳地承认错误；然后又站在烛之武利益的角度来分析问题，使烛之武难以拒绝。
【解析】试题分析：对一个人的评价可以包括许多方面，例如政治、思想、文化艺术等等。评价时应先了解人物的背景、生平事迹，概括出人物主要的性格特征，用一句话作总结：他是一个……的人。再针对所概括出的性格特点，用材料中概括出的事例进行论述。本题所给材料是《烛之武退秦师》，评价对象是郑伯，郑伯是一个……的君主（他的身份是君主），省略的内容就是他的性格，比如善于纳谏、勇于自责等。再从文中概括出相关内容佐证即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
23. 展开你的想象，合理运用描写手法，恰当地添加动作、神态等，将下面这句话的内容充实起来，100-150字。
今天教室里安静极了。
【答案】只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。
【解析】试题分析：要突出环境的安静，往往运用以动写静的手法，如用教室周围环境的细微的声音来反衬。
24. 《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。
【答案】 (1). 关云长:义绝 (2). 诸葛亮:智绝 (3). 曹孟德:奸绝
【解析】试题分析：所谓“三绝”是指诸葛亮的“智绝”，关羽的“义绝”，曹操的“奸绝”。
还有种说法叫“三奇”。所谓“三奇”是说诸葛亮是“古今来贤相中第一奇人”。关羽是“古今来名将中第一奇人”，曹操是“古今来奸雄中第一奇人”。
25. 作文
阅读下面一段文字，根据要求作文。
围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世间沧桑的无限情怀。
请以“围墙外边”为题，写一篇记叙文。
说明：① 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②不少于 800字
【答案】围墙外边
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢？
我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。
于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。
我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦？这不是小说中的落花树吗？风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀！周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的！
我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦？周围怎么没有人？我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。
微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的！
我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子！”只见大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的！
经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。
船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻！
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”这首歌仍萦绕在耳边，但自己早已明白了生活的真谛。
【解析】试题分析：看到“围墙外边”这样的作文题，可能会让 “墙里”的莘莘学子一点小小的意外， 因为在校园的高墙内“两耳不闻窗外事”已经习以为常，现在一下子要把目光引向“墙 外”，把触角延伸到火热的生活中，延伸到外面精彩的世界里来，下笔伊始会有点艰难。 不过，只要认真阅读作前提示，静下心来思考过往的生活，就会发现有无数的精彩画面 可以去描摹，有许多动人的故事可以去讲述，有众多美好的品德可以去歌颂，“围墙外 边”可写的素材其实丰富多彩，“围墙外边”的世界原来精彩无限。
点睛：要写出精彩的考场作文，当然需要平时关注生活，留意身边的一切事物，形成丰厚 的积累；在考场上，还需要特别注意两点：一是要仔细把好审题关。“围墙外边”是一 个偏正短语，中心语是“外边” ，“围墙”是处所，是对“外边”的限制。写作时不能 把重点放在“围墙” 里，更不能放在 “围墙”上，而要把着眼点放在“外边”的事物 上，“围墙”里是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏 题的嫌疑。二是要认真阅读提示语，从中获得写作的启迪和灵感。“围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花
的，引来朋友。钢筋水泥的，保护安全。无知的围墙，使人孤陋寡 闻。冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我。围墙的外边，故事无限。走 出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。”这段提示语暗示学生可从“围墙”的有形无 形两方面去构思文章，以此表现“围墙”外边的人生百态和人间冷暖。
比较容易下手的，是写以景物描写为主的记叙文。可以具体描述在围墙外边看到的 蔷薇、爬山虎、紫藤等植物，从形状、色彩、味道等多方面刻画其姿态，并从中领略其 风采，或从中提炼出生活的哲理。
也可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发 生过的一个又一个动人故事：是亲人的相见离别，还是友情的分分合合？是老熟人的温 情脉脉，还是陌生人的情谊融融？是关键时刻的出手相助，还是危难时刻的见义勇为？ 每一个故事，都可以传递一种正量，每一个故事都可以弘扬一种新风尚。
如果写议论文，可以阐述有形围墙的存在意义和价值，可以分析人们心里筑起的那 堵高高的无形的“围墙”是如何疏离人与人交往的距离，冷却人与人之间相互接触的温情，让人与人变得陌生，社会因此而变得没有活力的危害，可以启发人们深思，该如何 越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠，让真情飞跃心墙的隔离， 走进一片和谐美好的世界。
文笔老练一点的，可以写散文。描写“围墙外边”车水马龙的市井生活，日新月异 的城市面貌，并由此展开丰富的联想和想象，与以前的落后萧条作对比，以此表现改革 开放给我们城市带来的巨大变化，展示现代社会的崭新风貌。还可以想象身处“围墙” 里边的人，心灵孤寂，内心压抑，因而对围墙外面的精彩纷呈的生活充满渴望，以此表 达对自由的追求，对精神家园的向往。
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