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应 县 一 中 高 一 年 级 期 中 考 试
语 文 试 题 2017.10
时间：150分钟 满分：150分 命题人：
第1卷 阅读题
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“读”出一个书香中国
当网络横行全球，当微博华丽登场，阅读与写作的碎片化现象似乎已不可避免。不过，若是在这个盛夏光顾上海书展，看到那些酷暑中排长队购买入场券的读者，且大部分是年轻的面庞，不但关于纸质书末日的哀叹可以稍缓，也颇能体味一座城市的精神气质。
这几天的上海，是最为全国读者、出版社、作家瞩目的地方。书展的成功，也向我们发出疑问：读书人的节日，能否可持续发展？阅读能否不仅仅是一年一度的盛大相约，更成为润物无声的日常习惯？
比如，可否让传统的书店不那么急吼吼地退出历史舞台？尽管网上购书已成常态，但读者仍然需要阅读的氛围。在网络时代，如果还固守着当年新华书店的站柜卖书方式，书店的没落可想而知。而上海书展每天数十场作者与读者的互动、对话、签售，网上信息的充分发布，全场提供免费Wi-Fi，读者呼朋引类相约而来，既是阅读与购书的场所，也有了解作家、见识明星的机缘，还可以拿到小纪念品，或者只是一场以书为媒的社交、约会……正像上海书展的主题“我爱读书，我爱生活”——读书，本来就该是生活的一部分。
根据中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组的研究，我国公民人均阅读图书只有4.35本，上海领先全国，人均8本，而韩国人读11本、法国人20本、以色列人64本……
重视教育的中国家庭，原来竟鲜有读书人么？除了教科书，我们的下一代真的没了阅读习惯么？
试想，倘若官员忙于应酬惰于读书，我们只能坐视各处焚琴煮鹤、荼毒人文的事件层出不穷，更无法指望社会管理的规则意识；倘若学生深陷题海无暇读书，我们只能眼睁睁看着生机勃勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的欲望与能力，更可能耽于本能冲动而拙于理性表达；倘若我们的社会弥漫着追逐物质、不屑读书的风气，更会与书籍带来的“高贵、力量、优雅和美”绝缘，挡住中国走向现代化的路途……“书犹药也，善读之可以医愚”。开卷与否，兹事体大！
阅读习惯是需要培养的。如果有出了家门抬眼就能看到的社区图书馆，有在地铁站台相约时可以兜兜转转的人文书店，有班级里的图书角、学校里的阅览室，也有像年复一年的上海书展那样，成为这座城市读书人的节日，公众就有机缘体会对阅读的如饥似渴，体验思考的尊严，享受与智者对话的快乐。这也让我们温暖：未必是“大雅久不作”，公众并没有遗弃阅读，城市依然有可能成为爱书人的“书房”，很多现实疑团依然可能在阅读中丝丝缕缕地厘清……
无书使人俗，没有书香的城市更会显得伧俗无礼。一场书展，透露了一座城市优雅的文化特征，也散发了令人欣慰的讯息：书事可为，阅读可期，民气可用，它作为公共服务的一种，在激励阅读、弥散书香方面，还有很多沉睡的领域有待开拓……
（选自《人民日报》，有删改）
1．下列对“书香中国”的理解，不正确的一项是（3分）
A．营造阅读的氛围，使作者与读者互动、对话、签售等，让读书成为人们社交、约会的桥梁，让读书成为生活的一部分。
B．让官员从应酬中解放出来，抽出时间好好读书，杜绝焚琴煮鹤、荼毒人文的事件发生，以增强社会管理的规则意识。
C．让学生跳出题海，拒绝应试，通过好好读书来增强创新的欲望与能力，远离本能的冲动，扎实地提高理性表达能力。
D．培养良好的阅读习惯，让读书的氛围充满社会的每一个角落，让整个社会因此而变得充满文化内涵，进而高雅起来。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A.网络尤其是微博，使阅读与写作受到冲击。在此背景下，上海书展让人们在关于纸质书末日的哀叹中看到了希望。
B.我国公民的阅读量远远落后于世界平均水平，人均每年阅读图书只有4.35本，上海领先全国，人均也只有8本。
C.作者希望读书人的节日能够持续发展下去，阅读能够成为一种习惯，并且能够成为人们生活的一部分。
D.文章通过论述官员、学生不读书，社会没有读书风气的后果，指明了不读书的危害，从反面强调了读书的重要性。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．我们要一分为二地看待网络，它有可能使阅读与写作出现碎片化现象，但传统的阅读不会退出历史舞台。
B．在网络时代，读书仍然应当成为我们生活的一部分，因为读书能够使人变得高贵、聪明，意义十分重大。
C．公众并没有遗弃阅读，城市依然是爱书人的“书房”，很多现实疑团依然可能在阅读中丝丝缕缕地厘清。
D．这场书展透露了一座城市优雅的文化特征，但是在激励阅读、弥散书香方面，还有很多沉睡的领域有待开拓。
二、诗文阅读（37 分）
（一）文言文阅读（17分）
阅读下面文言文，完成4-7题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
4.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（3分）
A.进兵北略地 略：掠夺
B.秦王必说见臣 说：答应
C.顾计不知所出耳 顾：只是
D.臣左手把其袖 把：抓住
5.以下各组句子中，全都可以表明荆轲勇而多谋的一组是（3分）
①微太子言，臣愿得谒之 ②今行而无信，则秦未可亲也
③夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家 ④秦之遇将军，可谓深矣
⑤荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期 ⑥秦王必喜而善见臣
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.③④⑤
6.从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（3分）
A.擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。
B.果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。
C.工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
D.心狠手辣，为取刺秦的“信物”而诱使樊於期自刎。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分）
（1）今行而无信，则秦未可亲也。
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
（二）诗歌阅读（9分）
阅读下面这首诗，完成8～10题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
8.全文的主旨句是？（2分）
9.联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么？（3分）
10.词中描写了什么样的景观？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？（4分）
（三）名篇名句默写（11分）
11. 补写出下列句子中的空缺部分。（11分）
(1) 《沁园春 长沙》以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_________，__________，__________?
(2)《烛之武退秦师》中烛之武以一个假设句否定了秦出兵的合理性，貌似谦恭，却极有份量，以退为进，也由此掌握了谈话的主动权： ， 。
(3)至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌……歌曰：“
， ！”
（《战国策·荆轲刺秦王》）
(4)真的猛士， ，
。这是怎样的哀痛者和幸福者？ （鲁迅《记念刘和珍君》）
（5）《鸿门宴》中的一些词句，如“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，
”、“项庄舞剑，意在沛公”、“ ，大礼不辞小让”、“竖子不足与谋”等已流传千古。
三、散文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成12—15题。
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。
公竟渡河！
渡河而死，
其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时__________，有时__________，有时__________，有时__________。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生常自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
12.给文章第8段横线处填上恰当的词语。（3分）
A.掩面 狂笑 顿足 太息 B.狂笑 掩面 顿足 太息
C.掩面 顿足 狂笑 太息 D.顿足 狂笑 太息 掩面
13.本文叙事的同时也有抒情，主要运用了直接和含蓄两种抒情方式。下列各组句子中，与其他三项抒情方式不同的一项是（3分）
A.那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。
B.先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
C.有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
D.步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。
14．第7～9这三个自然段文字是怎样表现梁任公先生的演讲的？简要概括梁任公先生的性格特点和演讲特点。（6分）
15．第10自然段的反问句有什么深刻含意？请简要概括。（2分）
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字应用（30分）
16．下面各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）
A．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛终于尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
B．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
C．阅读《记念刘和珍君》，尤其读到第四节“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”时，我义愤填膺，怒不可遏。
D．为了迅速扑灭山火，消防队员们个个努力上前，火烧着了头发，烧灼着皮肉，他们忘乎所以，直到把火扑灭为止。
17.下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A．朗读诗歌要认真准备，在反复吟诵品味中，我们要准确表达作品情感与自己阅读感受的声音形式。
B．识字不等于有知识，有知识不等于有教养。怎样才能成为一个有教养的人？难道途径只有阅读经典吗？
C．家乡的风土人情、山川草木和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，没有一种不能说不是我们成长的精神滋养。
D．人类应该学会与自然相处，尤其是在物质文明日益进步的今天，人与自然的关系更需要我们深切关怀。
18.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
19.下列对联中涉及到的我国传统节日依次是(3 分)
①立马千山矮，迎春万木荣
②芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗
③冒雨先寻菊， 迎晴便插萸。
④天上冰轮满，人间彩灯明。
A. 清明节 重阳节 端午节 中秋节
B. 春节 芒种节 重阳节 中秋节
C. 春节 端午节 重阳节 元宵节
D. 清明节 端午节 端午节 元宵节
20.2016年11月30日，一份古老的历法“二十四节气”列入了世界非物质文化遗产名录，这也许是世上最有诗意的历法，阅读下面诗歌完成题目。（5分）
①霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
②竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
③戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
④闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。天子须尝阳羡茶，百草不敢先开花。
请根据诗歌描写的内容，推断诗歌对应的分别是二十四节气中的哪个节气？
①_________②_________③_________④__________
请根据一年中节气的先后对上述四个节气进行排序（只排序号）：___________
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
海峡两岸关系66年的发展历程表明，不管两岸经历多少风雨， ① 。因为我们是打断骨头连着筋的同胞兄弟。民族强盛是两岸同胞之福，反之 ② 。实现两岸和平发展，关键在于双方确立坚持“九二共识”、反对“台独”的共同政治基础。没有这个定海神针， ③ ，甚至彻底倾覆。
22.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。(3分)
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②______________________________。
③______________________________。
23.从下列词语中选取最恰当的5个，填入下面一段话的①～⑤处（请把所选词语依次填写在答题卡上）。（5分）
不止 不可逆性 积累 间接 严重 经过
积淀 传染性 由于 不只 直接 可逆性
重金属污染会对人体健康造成不良影响。土壤中的污染物会通过食物链进入人体，①危害人类健康，或是通过影响水体和大气环境质量②对人类健康造成威胁。重金属污染通常会在人体中③一段时间才导致发病，一开始往往不会得到应有的重视。重金属污染导致的病变大多具有④，一旦发病便难以医治，以致对个人健康造成毁灭性的打击。像痛痛病、水俣病等，⑤危害患者健康，还影响患者生活的尊严，让患者在痛苦中去世。
五、写作（60分）
24．在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先（你心中的英雄也许还有烛之武、荆轲、项羽等）……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。不少于800字。
高一期中语文答案2017.10
1.（3分）C（曲解文意。文中说“我们只能眼睁睁看着生机勃勃的孩子变成刻板僵化的应试机器”，并没有说要“拒绝应试”）
2.（3分）B（无中生有。“远远落后于世界平均水平”在原文中没有依据）
3.（3分）C（说法太绝对，未然说成已然。原文是说“城市依然有可能成为爱书人的‘书房’”）
4.（3分）B（应为“喜欢，高兴 ”，同“悦”）
5.（3分）A
6.（3分）D
7.（8分）⑴现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。 ⑵这样，将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
8.（2分）萧瑟秋风今又是，换了人间。
9.（3分）联想到一千多年前曹操登临碣石山以及观沧海的历史往事和那首《观沧海》诗。
10.（4分）概括描写了壮阔的海景。这几句寓情于景，倾注了词人对人民大众的无限关切之情。
11.（11分） （1）曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? （2）若亡郑而有益于君，敢以烦执事(3)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（4）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（5）我为鱼肉 大行不顾细谨
12（3分）解析：本题考查语言运用能力。根据人物特点以及上下文可以确定答案。
答案：C
13.（3分）解析：D项是含蓄的抒情。A、B、C三项都是直接抒情。答案：D
14．（6分）【答案】 (1)运用正侧面描写相结合的方式来表现梁任公先生的演讲。正面描写主要是动作和神情的刻画，动作有“敲打他的秃头”“手之舞之足之蹈之”“掩面”“顿足”“拭泪”等，神情有“狂笑”“太息”“痛哭流涕”“大汗淋漓”等。侧面描写有“我们屏息以待”“跟着他欢喜”“泪下沾襟”“对于中国文学发生了强烈的爱好”等。(2)性格特点：才华横溢，博闻强记，认真细致，风趣幽默。演讲特点：极为投入，有很强的感染力。
15．（2分）【答案】 ①侧面赞扬先生的为人：有学问，有文采，有热心肠。②呼唤像先生一样的学者出现。
16. （3分）D（应为“奋不顾身”）
17. （3分）B（A项缺动词谓语，“我们要”后加“寻找”。C项语序不当，“风土人情”与“山川草木”对调；“没有一种不能说不是”多重否定不当，去掉“不能说”。D项搭配不当，“关怀”改为“关注”）
18. （3分） B
19. （3分）答案：C
20. （5分，每空一分）①霜降、②立夏、③白露、④惊蛰。④②③①
21. （5分，写好1句给1分，写好2句3分，写好3句5分。注意喻体的连贯性，语言表达简明、准确即可。）
①都没有任何力量能把两岸同胞分开
②民族弱乱是两岸同胞之祸
③和平发展之舟就会遭遇惊涛骇浪
22. （3分，写好1句给1分，写好2句给3分。）
②不是有兴趣就一定能取得好成绩
③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要
23．（5分，每空1分）①直接 ②间接
③积累 ④不可逆性 ⑤不只
24.（60分）对于命题“假如我与心中的英雄生活一天”，考生首先要明确写哪位英雄，例如题目既提示了岳飞、林则徐、邓世昌、黄继光等战场英雄，也提示了邓稼先等可被称作“英雄”的杰出人才；第二要选择适合展现英雄形象的“一天”，例如岳飞在朱仙镇大破金兵时，与在风波亭含冤而死时，显然对应着不同的风貌，这与考生的选择有关；第三要在这“一天”中，通过再现历史事件或虚构“我”与英雄的交流，塑造英雄人物的形象，其中生动形象的细节描写不可缺少。此外，还要体现“我”与英雄的关系，例如思想境界的相同与不同、英雄人物对“我”的感召，“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。
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