第二单元
· 20
以内的退位减法
十几减
8
、
7
、
6
激趣导入
1
1
－
9
=
1
2
－
9
=
1
3
－
9
=
1
4
－
9
=
1
5
－
9
=
1
6
－
9
=
1
7
－
9
=
1
8
－
9
=
摘桃子
2
3
4
5
6
7
8
9
目标导学
初步学会计算十几减
8
，
7
，
6
。
学习提示
2.
学生独立用学具（小棒）操作探究
15
减
8
怎样减
?
3.
各小组汇报
十几减
8
的计算方法
?
1.
学生看图，谁能说一说这幅图的意思
?
激趣导入
从图中你知道了什么？
1.
你能完整地说说这幅图的意思吗？
2.
要求“还剩几个”你能解答吗？
12
－
8
＝？
返回
用学具摆一摆。
反馈：
问题：
1.
都是去掉
8
个风车，他们的去掉方法一样吗？
2.
谁听明白了，能再说说吗？
导思点拨
小结：
看来我们既可以用
10
减
8
，再加个位上的
2
，
也可以先减去个位上的
2
，再减去剩下的
6
。
3.
能把你们的过程用一个算式表示出来吗？
12
－
8
＝
4
2
10
2
12
－
8
＝
4
2
6
10
导思点拨
返回
2.
连减法
1.
破十法
破十法
比较简便。先把十几分成
几和十
，先算
10
减
8
得
2
，再算
2
加几
，就是最后的结果。
十几减
8
的计算方法：
设问寻疑
问题：
1.
根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。
2.
谁来说说你提出了什么问题？
13
条金鱼，红的有
6
条，黑的有几条？
13
条金鱼，黑的有
7
条，红的有几条？
3
.
你能根据提出的问题列式解答吗？
13－6
＝
□
13－7
＝
□
一共有
13
条金鱼。
设问寻疑
反馈
1
：
13
－
6
＝
7
6
＋
7
＝
13
13
－
6
＝
7
问题：说说你是怎么算的。
13
－
6
＝
7
3
10
4
13
－
6
＝
7
3
3
10
想 加
破 十
连 减
设问寻疑
反馈
2
：
13
－
7
＝
6
6
＋
7
＝
13
13
－
7
＝
6
问题：说说你是怎么算的。
13
－
7
＝
6
3
10
4
13
－
7
＝
6
3
4
10
想 加
破 十
连 减
设问寻疑
2.
连减法
1.
破十法
7
的计算方法：破十法
比较简便。先把十几分成
几和十
，先算
10
减
7
得
3
，再算
3
加几
，就是最后的结果。
十几减
7
、
6
的计算方法：
设问寻疑
3.
想加算减法
1.
摆摆，说说，算算。
8
6
6
8
6
7
7
6
诊断反馈
2.
移动 ，从卡片的数里减去它。
8
10
13
16
9
11
17
12
14
18
15
8
2
5
8
1
3
9
4
6
10
7
诊断反馈
10-8=2
13-8=5
16-8=8
9-8=1
11-8=3
17-8=9
12-8=4
14-8=6
18-8=10
15-8=7
诊断反馈
3.
先说出得数，再写出算式。
13
15
16
12
11
14
17
10
-8
-7
13
15
16
12
11
14
17
10
-6
13
15
16
12
11
14
17
10
13
－
8= 5
15
－
8= 7
16
－
8= 8
12
－
8= 4
11
－
8= 3
14
－
8= 6
17
－
8= 9
10
－
8= 2
12
－
7= 5
14
－
7= 7
16
－
7= 9
13
－
7= 6
11
－
7= 4
15
－
7= 8
17
－
7= 10
10
－
7= 3
12
－
6= 6
14
－
6= 8
16
－
6= 10
13
－
6= 7
11
－
6= 5
15
－
6= 9
17
－
6= 11
10
－
6= 4
拓展延伸
+
=16
+
=17
+
=19
=
（ ）
=
（ ）
=
（ ）
想一想、算一算。
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