2017—2018学年度第一学期八县（市）一中期中联考
高中一年语文科试卷
命题学校： 长乐一中 命题教师： 高一集备组 审核教师：高一集备组
考试日期：11 月 15日 完卷时间：150分钟 满 分：150分
一、语言基础（24分，每小题3分）
1．下列各组中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．忸怩（ní） 寂寥（liáo） 租赁(lìn) 沉淀（dìng）
B．游说（shuì） 不惮(dàn) 叱咤（chà） 偏袒（tǎn）
C．彳亍(chì) 桀骜(ào) 颓圮（pǐ） 长歌当哭（dāng）
D．长篙（gāo） 踌躇(chú) 攒射(cuán) 殒身不恤（yǔn）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．凄婉 慷慨 斑澜 风华正茂
B．笙箫 黯然 凌侮 绿草如荫
C．浸渍 尸骸 执拗 博闻强记
D．噩耗 褴褛 婆娑 鱼肉荦腥
3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （ ）
①习近平清醒地认识到，一些潜规则侵入党内，必须引起高度警觉。激浊扬清，以正压邪，是剑指官场潜规则的治理之道。
②出游之前,老师告诫学生们说:“我们这次出游一定要注意保护环境,要做到秋毫无犯。”
③现在有一些人打着行为艺术家的口号，公然在大街上或袒胸露背，或披头散发，意气风发，哗众取宠，其行为为世人所不齿。
④这篇文章短小精悍，生动活泼，使外国友人在提高汉语会话能力的同时，了解中国文化，并领略到中国人的幽默。
⑤神州大地，无限风光。波澜壮阔的大海，巍峨挺拔的高山，令人叹为观止，心潮澎湃，有一种长歌当哭的冲动。
⑥图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。
第1页 共8页
A. ①④⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ②③⑥
4．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．在近来热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。
B.华航电子有限公司以人为本，利用各种渠道培养在职人员的专业技术水平，取得了良好的经济效益。
C．《记住乡愁》 以浓厚的文化内涵、丰富而平实的情感、感人的中国故事，受到海内外观众的一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。
D．奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，该奖项设立于1927年，由美国电影艺术与科学学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展。
5．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
寒门多出贤，并非说只要是出身“寒门”，就可自然而然地为“贤”了。贤， ① 要有“德”，能替别人着想，勇为天下谋利， ② 要有“才”；有本事，能成事。这就离不开学习。有言道：人不吃饭，饥；人不学习，愚。生活就是这样，唯有好学，才近智，唯有知学，才给力。 ③ 努力用知识武装自己，不断增进自己的道德修为， ④ 离“贤”更近一步。 ⑤ 有了比常人更多的付出、更强的求知欲，更开阔的思维、更远大的志向，无论出身多么艰苦， ⑥ 将成就一番不凡的事业。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
不仅
也
只要
就
无论
/
B
不但
还
只要
/
如果
也
C
不仅
而且
只有
才能
/
都
D
/
也
如果
就能
如果
就
6．下列句子中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是( )
A．今太子迟之，请辞决矣 B．项伯杀人，臣活之
C．沛公旦日从百余骑来见项王 D．若亡郑而有益于君
7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.是寡人之过也 行李之往来 B. 因击沛公于坐 因人之力而敝之
C.君为我呼入 窃为大王不取也 D. 秦王还柱而走 倚柱而笑
8、下列对文言句式的判断，正确的一项是 ( )
①太子及宾客知其事者 ③秦王复击轲，被八创
②群臣侍殿上者 ④而燕国见陵之耻除矣
第2页 共8页
A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成9 - 12题。（9-11题每小题3分)
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥
乃以秦王属吏遂西入咸阳欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿①。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
节选自《史记·高祖本纪》
①弃市：为死刑的一种。是在人众集聚的闹市，对犯人执行死刑，以示为大众所弃的刑罚。
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) (3分)
A．始怀王遣我固/以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥/乃以秦王属/吏遂西入咸阳
B．始怀王遣我固/以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥/乃以秦王属吏/遂西入咸阳
C．始怀王遣我/固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥/乃以秦王属吏/遂西入咸阳
D．始怀王遣我/固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥/乃以秦王属/吏遂西入咸阳
10．下列对文中加点词语及相关文化常识的解说，不正确的一项( ) (3分)
第3页 共8页
A．沛公，即汉太祖高皇帝刘邦，沛丰邑中阳里人。刘邦崩，庙号太祖，谥号高皇帝，毛泽东评价刘邦是“封建皇帝里边最厉害的一个”。
B．我国古代的符玺制度指的是我国古代关于公文用印与使用凭信等的规定。符也称符节，是我国古代传达命令的凭证及身份证明。
C．函谷关，是中国历史上建置最早的雄关要塞之一。
D．《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部编年体史书，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) (3分)
A．《高祖本纪》和《项羽本纪》一样，可以称得上《史记》中晶莹夺目、交相辉映的双璧。透过《高祖本纪》，我们可以看到一个帝王得天下的艰难历程，还有他安抚天下的远见卓识和雄才大略。
B．沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴始终不投降。将领们有的说应该杀掉秦王。
C．刘邦和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。
D．秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受。人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
12．把下列句子翻译成现代汉语（10分）
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（3分）
_______________________________________________________________________
(2)父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。（4分）
_______________________________________________________________________
(3）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。（3分）
_______________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
13、阅读下面这首宋词，完成（1）—（2）题。
点绛唇•呈洛滨①、筠溪②二老
（南宋）张元幹③
清夜沉沉，暗蛩④啼处檐花落。乍惊帘幕，香绕屏山角。
堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。
[注]①洛滨：即富直柔，字季申，北宋宰相富弼之孙。因坚持抗金为秦桧所忌，不久被罢职。②筠溪：即李弥逊，字似之，自号筠溪翁。因反对秦桧议和，不久被落职。③张元干：宋代词人，靖康元年（1126），金兵围汴，入李纲行营使幕府，李纲罢，亦遭贬逐。绍兴元年（1131），以将作监致仕福州。对李纲抗金主张表示积极支持。后被秦桧以他事追赴大理寺除名削籍。④蛩：蟋蟀。
第4页 共8页
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）(5分)
A. 上片起句的意境与梁代王籍《入若耶溪》诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有同工异曲之妙。
B. “乍凉”二句承上，词人由近及远，刻画生动，具体入微，把听觉、感觉、视觉组合在一起，增强了词人的立体感。
C. “堪恨”二句，以“归鸿”象征一手遮天、冷酷无情的权臣秦桧，表达对奸邪小人的痛恨。
D. “书难托”三句，从上句“堪恨”而来，正因于“征鸿”不传书信，而金兵占领中原，所以难以寄言，全词缘情设景，笔力委婉曲折。
E. 上片着重写景，下片着重抒情，曲折地表达出仕途的险恶与中原未复怅惘情绪。
（2）起首二句“清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落”，用了什么样的艺术手法？描绘了怎样的景象？
（6分） __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（10分）
14.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《左传•曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“ ， 。”
（2）在《送东阳马生序》中，作者穿着旧棉袍、破衣服处于穿戴华丽的同学之间，毫无羡慕的意思，其原因是：“ ， 。”
（3）《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：“ ， 。”
（4）真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。
（5）复为慷慨羽声，士皆瞋目， 。
（6）苔痕上阶绿， 。 ，往来无白丁。
三、现代文阅读（15分）
15、阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。
母 亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头
上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气
味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
第5页 共8页
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、 有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说
的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随
便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母她
忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几
根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑，但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这
种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就
是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严
地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
第6页 共8页
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
（选自《中国剪报》2012年10月31日第五版。原载《人民日报》。有删改。）
（1）下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最正确的两项是（ ）（5分）
A．文章第①段作者从听觉、视觉、嗅觉等方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面，同时用这一特写镜头开篇，渲染了一种沉重的氛围。
B．文中用了不少文字写了父亲和爷爷，这与标题联系不紧，文章显得思路不够严谨，因此本文在驾驭材料，谋篇布局方面还有待商榷。
C．文章第⑦段写了爷爷、父亲都“严厉地批评了我”，目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失，在那些艰苦的岁月里，母亲只顾维持一家人的生活，无暇顾及我。
D．这篇散文与传统的叙写母亲以及母子亲情的文章一样，回忆母亲在苦难日子里的经历，主要表达对母亲的由衷尊敬与感恩。文章以小见大，折射出时代的苦难。
E．文中“这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”这句话告诉我们：面对苦难也要活下去的勇气和信念是对生命的珍惜和尊重，这种对生命的珍惜和尊重也是文学保持生命力的根本。
（2）这篇散文叙述了母亲在艰难岁月中的一些事，从中可以看出母亲是怎样的一个人？请结合文章简要分析。(4分)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
（3）“女人、母亲、土地、生命”，这些伟大的概念，为什么会在作者的脑海中翻腾？阅读全文，请探究作者这么说的多种原因。 （6分）
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________
四、语言运用题（11分）
16.下面的挽联是郭沫若为鲁迅先生写的，请从备选项中选择序号填空。（2分）
上联：方悬四月， ， 。
下联：钦诵二心， ， 。
①南天北地遍招魂 ②憾无一面 ③东亚西欧同殒泪 ④叠坠双星
17.给下面一则新闻拟一个标题，不超过15个字。（3分）
第7页 共8页
搜狗CEO王小川近日发表演讲称，“搜索的未来是什么？简单来讲就是问答机器人。搜索的未来就是人工智能，而自然交互和知识计算则是搜狗人工智能战略的核心。”
王小川提到在大数据时代开始之后，人工智能都是靠数据驱动。互联网今后从用户的维度、用户的产品需求来做思考和分享。那么做人工智能，本身对于技术的应用较多，技术走多远应用就能走多远。
18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
有些人读书，①_____。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；②_____，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入；③____，缺乏专门研究所必须的系列训练。
五、作文（60分）
19．阅读下面的文字，根据要求作文。
“恰同学少年，风华正茂……指点江山，激扬文字……”风华正茂的你走进了高中，你就来到了青春的门前。这是一个令人羡慕又让人担忧的年龄。单纯、热情，却又不免幼稚冲动。渴望叩开青春之门，展现面貌，获得认可，同时又充满困惑迷茫，不知该以何模样走进青春的大门，不免犹豫、彷徨。但困惑挫折会带给你思考，促进你成长。青春伊始，让我们一起叩响青春之门吧！
请以“叩响青春之门”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求：结合自身的实际经历，写出自己的感悟。不得抄袭、套作，文中不得出现真实的校名、人名等信息。
2017---2018学年度第一学期八县（市）一中期中联考
高一年语文科参考答案
一、语言基础（24分，每小题3分）
1．D 【解析】（A 淀（diàn）； B咤（zhà）； C当（dàng）
2．C 【解析】A澜-斓； B荫-茵 ； D荦-荤
3．B【解析】 ①“激浊扬清”，本意为冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。符合语境。 ②“秋毫无犯” 指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。不能指“破坏环境”，且该词使用对象一般是“军队”。 ③“意气风发”形容精神振奋,气概豪迈。是褒义词。与语境不符。④“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。此处是后一种用法。⑤“长歌当哭”指以写文章来代替哭泣，借以抒发心中的悲愤。此处用以形容赞叹、激动的心情，不恰当。⑥“图穷匕见”比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。符合语境。
4． C 【解析】A、成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”；B、“培养”与“水平”搭配不当；D、句式杂糅，“旨在”和“为了……”杂糅。
5． C【解析】根据全段文意，是在肯定“德”的同时，要突出“才”，因此①与②应是递进关系；并且“不仅……也……”不能搭配；另外③④是必要条件关系，而不是充分条件关系，可排除A．B两项。“无论……都……”可搭配，“无论……就……”不能搭配，故排除D。
6．A【解析】A项为形容词的意动用法，其他三项均为动词的使动用法。
7．D【解析】D均为连词，表修饰。A项，结构助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项，介词，趁机；介词，依靠。C项，介词，替，给；动词，认为。
8．B【解析】①、②定语后置；③被：遭受，不是被动句；④“见”是被动句的标志。
二、古诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读(19分)
9. （3分）C 【解析】 根据人称代词“我”“之”；官吏称呼“属吏”；虚词“且、乃、遂
等来断。
10. （3分）D【解析】D 项中“编年体”错，应为“纪传体”。
11. （3分）B【解析】B 项中“始终不投降”错，应是投降。
12．（1）翻译：我没有能够及早地重用您，现在危急时刻才来求您，这是我的过错啊。
（3分，“子：对对方的尊称，您”、“急：危急、紧急”、“是：这”，各1分）
（2）父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。（4分，“苦：苦于/以……为苦”、“族：灭族”、“诽谤：批评、指责”、“偶语：相聚谈话/窃窃私语”，各1分）
(3)您应当赶快派军队把守函谷关，不要让诸侯军进来，再逐步征集关中的兵来增强自己的实力，（以便）抵抗他们/把守这里。(3分，“内：使……进来”、“益：增加、增强”、
“距：抵抗、把守”，各1分)
（二）古代诗歌阅读（11分）
13． (1)（5分，选对一项3分）BC （B项错在“由近及远”。“乍凉”二句承上，从户外幽静之境转而到室内境况。秋雨连绵，靠近帘幕就感到寒气逼人，屋内香炉里散发着轻盈的烟缕，袅袅直上，萦绕在屏风的上端。词人由远及近，刻画生动。C项错在“归鸿象征秦桧，表达对奸邪小人的痛恨”。 “堪恨”二句，以“归鸿”作比喻，说明心事难寄。古代有鸿雁传书的说法，但这里是写征鸿的情意如那秋云一样淡溥，不肯传书，所以显得可恨。词人埋怨征鸿情薄，蕴含着复杂的人情世态。）
(2)（6分）寓情于景/借景抒情，词人将孤独怅惘之情寄寓在对深秋夜景的描绘之中。(答“动静结合、以动衬静”亦可。“啼”字和“落”字，又显示出静中有动，动中见静的意趣激发了词篇的活力）（2分），描绘了一个幽静的深秋之夜，蟋蟀鸣叫，雨檐滴水的景象（2分），营造孤独寂静（幽静清冷）的意境（2分）。
（三）14. 名篇名句默写（10分）
（1）肉食者谋之，又何间焉
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（4）敢于正视淋漓的鲜血
（5）发尽上指冠
（6）草色入帘青。 谈笑有鸿儒
三、现代文阅读（15分）
15．（1）（5分，选对一项3分） AE (B.文中用了不少文字写了父亲和爷爷，与母亲的形象相互映衬补充，这样写更全面的揭示了普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容，让文章有了一种别样的厚重感。C. 错在“目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失……无暇顾及我”。 D这篇散文从传统类的叙写母亲及母子亲情之外拓开一笔，字里行间流露出对母亲的由衷尊敬与感恩，并且把这种感情上升为作者对生命本体的终极崇拜，珍惜，尊重与热爱，充分显示了作者独特的母性意识与生命意识；没有“以小见大”的手法，“折射出时代的苦难”属于望文生义。）
（2）（4分）1、勤劳朴实。在那段艰难的岁月里，母亲坐在梨树下捶打野菜，绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前。2、坚强乐观。母亲一生遭受了战争、饥饿、疾病等无尽的苦难，仍活了下来。愁容满面的母亲辛苦地劳作时嘴里哼唱小曲。（每点2分，概括1分，分析1分。意思对即可。）
（3）（6分）①女人、母亲像大地孕育万物生命一样，孕育繁衍生命。母亲历经苦难，顽强乐观的精神和信念，对我人生价值标准的确定有着很大的影响。②母亲与故乡土地一起，让我体验到了饥饿岁月里真切的生活，孕育了我的文学才华，让我把握到了文学的灵魂，获得了创作的宝贵资源，形成了我小说的面貌和特质。 ③母亲、父亲、祖父以及许许多多像他们一样的生命，他们身上历经困难不屈不挠的宝贵品质，为“我”树立了光辉的榜样，激励着“我”。这是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。（这是
人类历尽劫难而生生不息的根本保证。）（每点2分，从个体生命、文学灵魂、民族精神三层内涵理解，意思对即可。）
四、语言运用题（11分）
16. （2分）【参考答案】上联：④③ 下联：②①
（上下联对应位置的序号正确各1分。上联、下联中前后两句错位不得分。）
17. （3分）【参考答案】搜索的未来是问答机器人/搜索的未来是人工智能
解析：搜索的未来（1分）是（标题有动词，句式是谓词性结构，即主谓结构或动宾结构,1分）问答机器人/人工智能（1分）
18、（6分）【参考答案】
①全凭自己的兴趣（须扣住“兴趣”）
②明天遇到另一部有趣的书（须扣住“另一部”）
③它的坏处在使读书泛滥而无所归宿（须扣住“坏处”）
（每句2分，扣住“关键词”，意思对即可）
五、19．作文
【写作点拨】
一、 审题。
1、“叩响青春之门”是动宾短语，动词“叩响”支配着宾语“青春之门”。
2、含义：“青春之门”是进入青春必须经历的一个过渡阶段，或是在接触青春过程中所
面对的困惑、障碍，或是通往青春的一种途径、方法等等；“叩响”应是主动的、积极的、
有准备的一个动作，而这有准备的动作是基于“青春门前”的经历体验而做出的，它可以指
积极面对青春的困惑，认识、调整青春初期的态度，或是寻找到青春的入门之法等等。题目
其实暗含“用什么去叩响青春之门”，在经历青春初期的困惑、叛逆、挫折等等之后，有所
思、有所得。如果结尾依然停留在“无意识地，没准备地，匆忙被动地”进入青春，则是偏
离题意的（30-35分）。
二、 注意“结合自身的实际经历”的写作要求。通过亲身经历的事情，以小见大地展现自己对青春的初体验、新认识。最好抓住“青春伊始，经历障碍阻隔、迷茫困惑之后的身心变化、成长”来写，比如从冲动任性到懂事明理，从自卑怯懦到自信果敢，从狂妄自大到低调谦逊等等。文章要以记叙、描写为主，适当穿插抒情、议论。如果完全没有任何具体事件，全文只是空发抒情、议论，分数在30分以下。
评分建议：
在准确审题以及详略得当的前提下，高分作文的评选可以注意以下几个方面：“内容是否丰富或情节是否曲折，是否鲜明表现青春伊始的过渡、变化；描写是否细腻，是否生动表现青春伊始的特点；语言是否有文采；感悟是否丰富、深刻等。
作文评分参考标准
1． 立意符合题意，叙事详略得当，语言通顺，切入分43分；
2． 偏离题意（30-35分）；
3． 完全离题、文体四不像（30分以下）；
4． 字数不够，每少50字扣1分；
5． 字数少于600字（完篇30-35分；不完篇30分以下）；
6． 题目漏写，扣2分；
7． 错别字（一字扣1分，同一错字不重复扣分，3分封顶）。
附：【文言文译文】
参考译文：汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zhǐ，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。
有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。
第8页 共8页
微信/支付宝扫码支付