部编二年级语文下册课文3第8课彩色的梦课件教案与练习(打包25套)
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资料简介
‎《彩色的梦》教案 教学目标:‎ ‎1.认识9个汉字,会认会写9个字,理解由生字组成的词语。‎ ‎2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌描述的美好意境。‎ ‎3.学会发挥想象力来体验生活中的美好,激发对美的向往。‎ 教学重点:‎ ‎1.认识9个汉字,会认会写9个字,理解由生字组成的词语。‎ ‎2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌描述的美好意境。‎ 教学难点:‎ 学会发挥想象力来体验生活中的美好,激发对美的向往。‎ 教学过程:‎ 第一课时 一、创设情境,导入新课 ‎1.课文导入:在梦里,鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行,小草和露珠谈论着今天是个好天气,月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦……‎ ‎2.今天这堂课,咱们共同学习第8课——《彩色的梦》。(播放音乐链接:让梦想开花)‎ ‎3.齐读课题《彩色的梦》。‎ ‎4.看到题目以后,你想到了什么?你能提出一些有价值的问题吗?‎ 二、初读课文,整体感知 ‎1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节,认识小节。)‎ ‎2.学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。‎ ‎3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。‎ ‎4.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。‎ ‎5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。‎ ‎6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。‎ ‎7.我们读一读课文,感受一下彩色的美丽的梦是什么样子的?‎ ‎8.努力把文章读流利,有感情地朗读。‎ 三、生字认读,读准字音 ‎1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?‎ ‎2.出示生字指读:盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛 ‎ ‎3.注音领读。‎ ‎4.重点认读:叮、咛、坪、囱。‎ ‎(1)比较认知“叮”和“咛”:两个字都是“口”字旁,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。‎ ‎(2)“坪”字强调偏旁是“土”,想一想还见过哪些“土”的字呢?(预设:地、垃、圾……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)‎ ‎(3)“囱”字强调读音为一声。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(出示烟囱的图片,帮助理解生字。)‎ ‎5.猜谜语。‎ 土地平平——坪 一张嘴的安宁——咛 ‎6.开火车读准字音。‎ 四、情景朗读,感知文本 ‎ 导学:这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢?让我们一起走进梦里吧!‎ ‎1.我有一大把彩色的梦 有的长,有的圆,有的硬。‎ 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天,‎ 一打开,就在白纸上跳蹦。‎ ‎(认真读,读出诗歌的韵律美!感受梦的奇特!)‎ ‎2.脚尖滑过的地方,‎ 大块的草坪(pínɡ),绿了;‎ 大朵的野花,红了;‎ 大片的天空,蓝了,‎ 蓝——得——透——明!‎ ‎(这一小节很有节奏感,令人无限遐想。读起来要轻柔舒缓,最后一句拉长,语调上扬。) ‎ ‎3.在葱郁(yù)的森林里,‎ 雪松们拉着手,‎ 请小鸟留下笑声。‎ 小屋的烟囱(cōnɡ)上,‎ 结一个苹果般(bān)的太阳,‎ 又大——又红!‎ ‎(苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。)‎ ‎4.我的彩色铅笔,‎ 是大森林的精(jīnɡ)灵。‎ 我的彩色梦境,‎ 有水果香,有季节风,‎ 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ),‎ 在溪水里流动……‎ ‎(怀着深情来诵读这一小节,体会如梦如幻的感觉。)‎ ‎(比一比,看谁读得好!)‎ ‎5.结合情景,读好课文。‎ 五、课堂展示 小组推荐优秀小选手比赛读诗。‎ ‎(1)我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……‎ ‎(2)脚尖滑过的地方,‎ 大块的草坪,绿了;‎ 大朵的野花,红了;‎ 大片的天空,蓝了,‎ 蓝——得——透——明!‎ 六、交流分享 你有没有梦,你的梦里有谁,是什么样子的呢?一起来说一说吧!‎ 七、学写生字 课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。‎ ‎1.出示生字:彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵 ‎2.指导学生观察写法,板书笔顺。‎ ‎3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。‎ 重点学习:“森、般、彩、结”的注意要点。(预设:“舟”做偏旁的变化;想一想其它“结”字一样偏旁的字;“森”的“品”字结构。)‎ ‎4.学生临习生字。‎ 八、巩固练习 ‎1.打开“基础训练-《彩色的梦》”,一起来闯关吧!‎ ‎2.完成配套练习册。‎ 第二课时 一、复习引入 ‎1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。‎ ‎2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。‎ ‎3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。‎ ‎4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。‎ ‎5.出示多音字进行训练与积累。‎ ‎6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。‎ ‎7.出示图片,导入新课。‎ 二、课文赏读 导学:这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢?让我们一起走进梦里吧!‎ ‎(一)(出示课件)‎ 我有一大把彩色的梦 有的长,有的圆,有的硬。‎ 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天,‎ 一打开,就在白纸上跳蹦。‎ ‎1.认真读,读出诗歌的韵律美!感受梦的奇特!‎ ‎2.体会“拟人”的修辞手法,并试着自己说一句话。‎ ‎3.读了这一小节,你读到了什么?‎ ‎4.彩色的梦是铅笔在铅笔盒里蹦跳描绘出来的。‎ ‎5.用“有的……有的……”说句子。‎ ‎(二)出示课件 脚尖滑过的地方,‎ 大块的草坪(pínɡ),绿了;‎ 大朵的野花,红了;‎ 大片的天空,蓝了,‎ 蓝——得——透——明!‎ ‎1.这一小节很有节奏感,令人无限遐想。‎ ‎2.读起来要轻柔舒缓,最后一句拉长,语调上扬。‎ ‎3.这样的修辞手法是排比的修辞手法。‎ ‎4.读了小节以后,分别说一说草坪、野花、天空的样子。‎ ‎5.照样子仿写句子。‎ ‎(三)出示课件 在葱郁(yù)的森林里,‎ 雪松们拉着手,‎ 请小鸟留下笑声。‎ 小屋的烟囱(cōnɡ)上,‎ 结一个苹果般(bān)的太阳,‎ 又大——又红!‎ ‎1.苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。‎ ‎2.谁来说一下彩色的梦里是什么?‎ ‎3.看看谁画得好? 画一画梦里的景色,画一画这彩色的梦吧!‎ ‎(四)出示课件 我的彩色铅笔,‎ 是大森林的精(jīnɡ)灵。‎ 我的彩色梦境,‎ 有水果香,有季节风,‎ 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ),‎ 在溪水里流动……‎ ‎1.怀着深情来诵读这一小节,体会如梦如幻的感觉。‎ ‎2.比一比,看谁读得好!‎ ‎3.说一说省略号省略了什么?‎ ‎4.彩色的梦就是彩色的铅笔,彩色的铅笔画出了美丽的梦。‎ ‎5.结合情景,读好课文。‎ ‎(五)交流分享:‎ ‎1.读了这几个小节,你了解到了什么?‎ ‎2.照样子仿写句子:‎ 大块的草坪,绿了。‎ ‎……‎ ‎3.你对彩色的梦还有什么想法?在小组里说一说。‎ 三、课堂展示 ‎1.有感情地朗读小诗,你体会到了什么?‎ ‎2.有感情地朗读诗歌,看谁读得有感情!‎ 四、中心点击 这首小诗表达了作者对美好事物的热切追求和向往。‎ 五、巩固练习 打开“阅读训练-《彩色的梦》”,一起来闯关吧!‎ 六、作业布置 ‎1.用自己的话说一说自己的梦;‎ ‎2.把积累的修辞方法写到小本本上。‎

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