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2018—2019学年高一下期第一次月考
语文试题
第Ⅰ卷（选择题，共39分）
一、基础知识（每小题3分，共21分）
1．下列加点字注音正确的一项是 （ ）
A．崔嵬（wéi） 宵柝(tuò) 饿莩(piáo) 弃甲曳兵(yè)
B．中绳(zhòng) 惘然(máng) 咨嗟（jiē） 瓮牖绳枢(yǒu)
C．庠序(xiáng) 数罟（gǔ） 氓隶(méng) 度长絜大(duó)
D．供养(gōng) 跬步（guǐ） 经传(zhuàn) 天梯石栈（zhàn）
2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）
A．姝俗 孝悌 不测之渊 扪参历井
B．迁徙 须臾 合纵连横 苍海桑田
C．膏腴 逡巡 抚膺长叹 前后钩连
D．鞭苔 谪戍 横绝峨眉 锲而不舍
阅读下面的文字，完成（3—5）小题
丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》风靡全国，“圈粉”无数。该节目通过选手对诗词知识的比拼及嘉宾的精彩点评，用 、打动人心的诗词唤起深埋在国人心中对诗词的记忆和情怀，带领观众畅享中国诗词文化的独特魅力和古典之美。
人们关注《中国诗词大会》，是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的源头活水。 诗词大都比较凝练， 。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想，这大大增加了人们的生活视野。 阅读诗词，体悟诗词作者的 心境，（ ）。
人们关注《中国诗词大会》，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。《中国诗词大会》以 的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。
生活需要诗意，但诗意并不 地存在。 一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。 生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。
3．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 （ ）
A．耳濡目染 脍炙人口 引人人胜 自然而然
B．耳濡目染 朗朗上口 身临其境 顺其自然
C．耳熟能详 脍炙人口 身临其境 顺其自然
D．耳熟能详 朗朗上口 引人人胜 自然而然
4．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 （ ）
A．人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大
拓展了人们的生活视野。
B．人们感知着语言美感带来的欢愉，同时也能享受诗词作者所要表达的思想，这大大
拓展了人们的生活视野。
C．人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的
生活视野。
D．人们能感知语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想，这大大增加了人们的
生活视野。
5．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 （ ）
A．有助于学习像诗词作者一样去感受和思考生活,提升人们对生活的感知能力,跟他们
进行心灵对话
B．有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活,跟他们
进行心灵对话
C．跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感
受和思考生活
D．跟他们进行心灵对话,有助于学习像诗词作者一样去感受和思考生活,提升人们对生
活的感知能力
6．对下列文言句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A. 所守或匪亲，化为狼与豺（“匪”，通“非”，不是。）
使人听此凋朱颜(“凋”，使......凋谢，使动用法。）
B. 假舟楫者，非能水也（“水”用作动词，游水。）
积土成山，风雨兴焉（“焉，句末语气词，表示陈述或肯定。）
C．秦孝公据崤函之固（“固”，形容词作名词，险固的地势。）
履至尊而制六合（“履”，登上，名词作动词。）
D．吾师道也（“师”，用作动词，学习）
位卑者则足羞，官盛者则近谀（“羞”以......为羞，形容词的意动用法。）
7．下列对教材古诗文句子中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是 （ ）
A．“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。” (李白《蜀道难》）
(参和井都是星宿名。春秋战国时期,人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。秦属参宿的分野，蜀属井宿的分野。)
B．“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。”（李商隐《马嵬》）
（古代以木星绕日一周为一纪，四纪即为四十八年。）
C．“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”（贾谊《过秦论》）
(“山东”即山的东面。在古代，“山”可指崤山、华山、太行山等不同的山，故“山东”所指地域也不相同。秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸国。）
D．“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之。” (韩愈《师说》)
(六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，经指经书，传，古代解释经书的著作。）
二、论述类文本阅读(每小题3分,共9分)
阅读下面的文字,完成8—10题
科学的历史无疑就是人类智性进步的历史。那么科学普及的历史又呈现出什么样的景象呢?
美国历史学教授约翰·伯纳姆在著作《科学是怎样败给迷信的》中向我们描绘了一幅出人意料的科学普及史图景：起先科学是一种积极、进步的文化力量，但在逐渐兴起的美国消费文化中，科学慢慢地为新伪装下的迷信和神秘主义的复活让出了一条通道，最终将在大众层面上被迷信击败。这样一部令人有点沮丧的美国科学普及史，对于中国现阶段的科学普及工作并不是没有意义的。因为当前中国的科学生长环境不容乐观。 虽然“崇尚科学，破除迷信”这样的标语几乎张贴在了每一个居民小区的宣传栏里，但中国公众受教育程度参差不齐，科学素养相对缺乏，所以迷信有额外的生存维度。在中国社会的各个阶层，迷信没有被真正破除干净过。至今在居住区外面的马路上，还常看到泼洒在路面上的一团团药渣，这种乞求药“倒”病除的现象反映了老式迷信在现代社会中的顽强生存力。有一些古代迷信则以改头换面的方式继续留存着。譬如“4”谐音“死”是不吉利的,“8”谐音“发”是吉利的等。电话号码、车牌号码等数字就有了吉凶之分，人们选择号码时纷纷避凶趋吉等。这无疑直接有力地推动了迷信思想的流行,与“科教兴国”的国策和培养一种科学、理性的民族精神的努力目标背道而驰。
在中国当今的报纸和电视节目中可以看到，铺天盖地的对孤立科学事实的强调和对科学产品的推销，最为典型的就是对航天技术的报道。新闻媒体放弃了向公众普及有关飞船的飞行动力学和外太空高能物理环境的科学知识，航天活动基本上被看作是一种政治活动而不是一种科学探索活动。媒体倾心于对飞船搭载物品的神秘性和尊贵性大肆渲染，似乎发射飞船的物质代价都被附加到了这些物品上。如果说是搭载植物种子，希望在高能环境中诱发基因突变以改良品种，这还有一点科学的余味——其实基因突变是不定向的，所以搭载种子以改良物种的效率和科学性往往被夸大；而一些搭载的纪念品、会旗等被赋予的价值和神圣性，则纯粹是巫术色彩的，毫无科学理性可言。
美国科普史上曾出现过一批既从事科研又热心科普的科学家，他们一般从文化和社会的层面用较宽的视野看待科学，撰写科普文章，把科学理性带入到生活的各个方面，不过20世纪后这批科学家撤退了。反观中国的情形，似乎从来没出现过这样一大群有影响力的科学家。现在有人呼吁，前沿科学工作者应参与科学的普及，但应者寥廖，学术界远离科普的现状没有改观。“科学太重要了，不能只交给科学家们去做。”这句话便是在强调公众应更多更深入地参与到科学中去，同时科学也需要在更广泛的公众层面上被理解。因此，政府、科研机构组织者等应通过科学普及来让公众理解科学，做这件事尽管有很多困难，但还是值得和应该首先做的。
(摘编自钮卫星《科学究竟能否被真正普及？》)
8．下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是 （ ）
A．美国历史学教授伯纳姆认为科学最终将为迷信所击败,原因在于逐渐兴起的美国消费文化使在科学压制下的迷信和神秘主义以新伪装的方式复活。
B．人们将药渣泼洒到路上以乞求药“倒”病除,选择电话号码、车牌号码时以数字区分凶吉等,这些改头换面的老式迷信现象助长了迷信思想在当今的流行。
C．作者认为新闻媒体在宣传上应注重对公众的科学启蒙,比如中国的航天活动更应该是一种科学探索活动,而不仅仅是一种政治活动。
D．作者以美国科普现状作为参照对象,从前沿科学工作者、公众、政府等几个方面指出了中国科普现状的不足,并为改变这一现状提出了设想。
9．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 （ ）
A．第2段主要通过列举中国民众在日常生活中的种种迷信行为的事例,论证了中国现阶段开展科学普及工作的迫切性.
B．文章就当今媒体报道航天技术新闻的角度进行了对比,指出了当今媒体有步入新伪装下的迷信与神秘主义道路的趋势。
C．文章提出问题后,从不同角度、分层次地分析了中国科学普及艰难的原因,并指出改变中国的科普现状的基本途径。
D．整篇文章旨在呼吁公众更多更深入地参与科学,在更广泛的公众层面上去理解科学,来提高科学素养。
10．根据原文内容,下列说法不正确的一项是 （ ）
A．如果科学没在大众层面上被迷信击败,就可能与一批能把理性带入生活各个方面的科学家的参与有关。
B．如果迷信不能被破除干净,必然与中国公众受教育程度不高、科学生长环境不好有关。
C．新闻媒体宣传航天技术过于渲染神秘性和尊贵性,由此可见,中国的新闻媒体也需要重视自我的科学普及。
D．要实现“科教兴国”的国策,培育科学理性的民族精神,就需要政府和科研机构积极向民众普及科学。
三、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共3小题，9分）
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才不宜罢免肃宗怒贬琯为刺史出甫为华州司功参军时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。
甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田夫野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂
，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。
永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（节选自《旧唐书·杜甫传》）11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．玄宗奇之，召试文章 奇：认为……奇妙
B．甫自京师宵遁赴河西 宵：在夜里
C．严武过之，有时不冠 过：指出过错
D．自棹舟迎甫而还 棹：用桨划
12．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 （ ）
A．甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史/出甫为华州司功参军
B．甫上疏言琯有才/不宜罢免/肃宗怒/贬琯为刺史出/甫为华州司功参军
C．甫上疏/言琯有才不宜罢免/肃宗怒贬琯/为刺史/出甫为华州司功参军
D．甫上疏/言琯有才不宜罢免/肃宗怒贬琯/为刺史出/甫为华州司功参军
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败郑国公严武被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
C．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
D．由于郭英乂对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。
第Ⅱ卷（非选择题 共111分）
14．把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。（19分）
（1）“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。(4分)
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（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。（5分）（孟子《寡人之于国也》
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（3）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（5分）（贾谊《过秦论》）
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（4）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（5分）（韩愈《师说》）
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（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。（11分）
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。
解道澄江净如练,令人长忆谢玄晖①。
[注释]①谢玄晖:谢眺,南朝齐著名诗人。
15．下面对这首诗的理解和分析,不正确的两项是( )（ ）（5分）
A.“金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越”两句中,“金陵”点明了地点,“凉风发”暗示
了季节,“夜寂”概括了时间和环境,“望吴越”交代了登楼的目的。.
B.“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今,由人及己之意;“眼中"在结构上有过
渡作用,暗示后面将要写的内容。
C．“解道澄江净如练,令人长忆谢玄晖”两句,话中有“话”,意思是谢眺的诗我能理
解,但今日我写的此诗,又有谁能读懂呢?
D．作者笔触所及,广阔且悠远,看似信笔挥洒,未加经营,而读者细细品味,则会发现本
诗以“愁情”为线索贯通前后,脉络清晰。
E．这首诗，诗人时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一
种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，
愈见精美。
16．古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指诗句中最精练传神的一个字,你认为这首诗第二联的“诗眼”分别是哪个字? 为什么? 请简要赏析。（6分）
阅读下面这首唐诗，完成17-18题。（11分）
筹笔驿①
李商隐
猿鸟犹疑畏简书②，风云常为护储胥③。
徒令上将挥神笔④，终见降王走传车⑤。
管乐有才原不忝，关张无命欲何如？
他年锦里经祠庙⑥，梁父吟成恨有余。
【注】①筹笔驿：旧址在今四川省广元北。相传诸葛亮出兵攻魏，在这里筹划军事。大中十年（856年）冬，李商隐罢梓州幕随柳仲郢回长安，途经筹笔驿,创作此诗。②简书：指军令。③储胥：指军用的篱栅。④上将：指诸葛亮。⑤降王：指后主刘禅。传车：古代驿站的专用车辆。⑥锦里：在成都城南，有武侯祠。
17．下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）( ) ( 5分 )
A．首联把猿鸟、风云比作诸葛亮的敌人，说他们至今还畏惧诸葛亮治军的神明，以此
衬托诸葛亮的军事才能，为下文内容作铺垫。
B．颔联采用对比手法，说明诸葛亮尽管有运筹帷幄之才，还是无法挽救蜀国的败亡，
不争气的后主刘禅最终还是投降做了俘虏。
C．颈联分析蜀国败亡原因——尽管诸葛亮才比管仲和乐毅，但无奈大将关羽和张飞命
短，只凭诸葛亮一人之力，也无法力挽狂澜。
D．尾联交代写作缘由，作者往年经过锦里诸葛武侯庙时，触景生情，吟诵起诸葛亮的
《梁父吟》，顿时觉得遗恨无穷。
E．该诗具有鲜明而独特的艺术特点，运用典故和象征等手法，意韵深微；语言风格上
和《锦瑟》相似，具有雄浑豪迈的特点。
18．诗歌末句“恨有余”中的“恨”包含了作者哪些感情？除了“恨”，该诗还寄寓了作者怎样的感情？（6分）
（三）名篇名句默写
19．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《荀子∙劝学》一文开头用“ ， ”两句，以“木”和“金”
为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
（2）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子
是： ， 。
（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子
是： ， 。
20．下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。（4分）
作为一种文化基因和精神传承,工匠精神为各行各业所必需。一个员工只要恪尽职业操守,就可以具备工匠精神;一个企业只要重视产品的质量提升,就能够打造出自己的企业品牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机制,一定能够培育出众多“中国工匠”,打造更多享誉世界的“中国品牌”,从而推动中国经济发展进入质量时代。
①员工能够恪尽职业操守未必就具备工匠精神。
② 。
③ 。
四．写作（60分）
21．阅读下面的材料,根据要求写作。
2019年新春开学,一位中学校长的演讲《别让手机偷走你的梦想!》,在朋友圈转发极为火爆。他引用外国脑神经学家的研究成果说,“对智力建设没有帮助的行为包括：电视、电玩、网游、网络依赖”,“‘百度一下’创造不了苹果,也拿不到诺贝尔奖”,并且表达“我更希望,你的梦想不因挫折而停止,不因时间而褪色,不因手机而破碎”。对此,有人说,手机让人沉迷,最终可以让人沦为“手机控”；有人说,手机只是工具,不可能偷走人的梦想；也有人说,在信息时代,不可能每个人都不需要手机；还有人说，手机不只是游戏机,技术研制人员完全可以将它变成学习机……手机能否偷走学生的梦想,关于其功过是非,还在争论。
请根据材料,从自己学习和生活的实际出发,思考上述现象,阐述你的看法和理由。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
2018—2019学年高一下期第一次月考
语文试题参考答案与评分标准
1．C 解析：A.莩 piǎo B.wǎng D.kuǐ
2．C 解析：A.姝—殊 B.苍—沧 D.苔—笞
3．D 解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
第1空:“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来；“耳濡目染”形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。 文中是说节目中用的“诗词”都是人们熟悉的， 用“耳熟能详”恰当。
第2空:“朗朗上口”指诵读熟练，顺口而出；也指文辞流畅，便于诵读。“脍炙人口”指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。 前文说“诗词大都比较凝练”，用“朗朗上口”衔接更紧密，强调诗词凝练而便于诵读。
第3空:“引人入胜”意为引人进入佳境（指风景或作品等）；“身临其境”指亲身到了那个境地。 文中修饰形式，用“引人入胜”恰当。
第4空:“自然而然”指不经外力作用而如此；“顺其自然”指顺应事物自身的发展，不加干预。 根据语境，用“自然而然”恰当。
4．A 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处搭配不当的语病：一是“享受”不能与“思想”搭配，故应在“诗词作者所要表达的思想”前加上合适的动词；二是“增加”与“视野”不搭配，可将“增加”改为“拓展”。
5．C 解析：本题考查语言表达连贯的能力。 括号前的内容是“体悟诗词作者的心境”，与“心境”一词联系最紧密的应是“跟他们进行心灵对话”，据此可排除A、B两项。只有对生活有了更高的感知能力，才能进一步去感受和思考生活，应是“有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活”，故选C。
6．B 解析：“焉”，介词兼指示代词，相当于“于此”，在这里。
7．A 解析： 秦属井宿的分野，蜀属参宿的分野。
8．C 解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
A项，“最终将为迷信所击败”错，应为“最终将在大众层面上被迷信击败”。B项，“人们将药渣泼洒到路上以乞求药‘倒'病除”属于老式迷信，“选择电话号码、车牌号码时以数字区分凶吉”属于改头换面的迷信。D项，并非以美国科普现状为参照对象，而是以20世纪前的美国科普史中的一个现象为参照对象。
9．D 解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项，“呼吁公众更多更深入地参与科学，在更广泛的公众层面上去理解科学，来提高科学素养”，只是针对“科学太重要了，不能只交给科学家们去做”这句话来说的，而非整篇文章；文章最后一句说 到“因此，政府、科研机构组织者等应通过科学普及来让公众理解科学，做这件事尽管有很多困难，但还是值得和应该首先做的”，这才是整篇文章的结论。可见，整篇文章的主旨不在于呼吁公众，而在于呼吁政府、科研机构组织者等。
10．B 解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，根据文中第2段“因为当前中国的科学生长环境不容乐观......但中国公众受教育程度参差不齐，科学素养相对缺乏，所以迷信有额外的生存维度......迷信没有被真正破除干净过”，可知由“迷信不能被破除干净”不能得出迷信与公众受教育程度不高的必然关联，且原文说的是“参差不齐”，不是“不高”。
11．D 项中的“过”应解释为“拜访”。
12．A 解析: 本题考查文言断句能力。 文言断句的前提是粗通大意，
然后利用句中的人名、 地名、 官职名、 文言虚词、 句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题上文说的是房琯因打败仗被免去了宰相的职务，画线部分说的是杜甫上疏为房琯说情，以及房琯和杜甫被贬的情况。"琯有才”是“不宜罢免"的原因，中间应断开，排除C、D两项。 “贬琯为刺史” “出甫为华州司功参军”分别说的是把房琯贬为了刺史，把杜甫贬为了华州司功参军，中间应断开， 排除B项，答案为A项。
13．B 解析：“自幼同房琯就有深交”错。原文是“房琯布衣时与甫善”，意思是他们没有获取功名，只是平民时关系就很好。“兵败于陈涛斜”非兵败郑国公严武。
14．（1）“你父亲严挺之竟然有你这样的儿子！”严武虽然急躁暴烈，却也不认为他忤逆。
（句中的“乃”，副词，竟，竟然；以为，认为；忤，忤逆。 每个点1分，句意1分）
（2）（诸侯贵族家）猪狗吃人吃的东西却不加制止，路上有饿死的人却不知道打开粮
仓，赈济百姓。
（3）然而陈涉（不过）是个以破翁做窗户，以草绳系门轴的贫家子弟，是下层人民，
又是个被征发的人。
（4）现在的一般人，他们的（才智）低于圣人也很远了，却以向老师学习为羞耻。
参考译文
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。
杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召他进宫考察他的文笔，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自帅领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。
杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英乂代替严武镇守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，适却去世了。这一年，崔宁杀死英乂，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。
永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘间去世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，归葬在偃师县西北首阳山前。
15．B、E （答对一个得3分，两个得5分）
解析：B、“相接”精神想通，心心相印的意思。E、诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁。
16．答案：①诗眼分别是“摇”“滴”。（2分）②凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（2分）③此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。（2分）
17．A、E（答对一个得3分，两个得5分）
解析：A项“把猿鸟、风云比作诸葛亮的敌人”有误，应为“把猿鸟、风云人格化（比拟）”；
E项“雄浑豪迈”有误，应为“慷慨悲凉”。
18．（1）①表达了对诸葛亮未能实现统一中国愿望的遗憾之情。（2分）②寄托了自己怀才不遇（或抱负无法得到实现）的苦闷之情。（2分）
（2）①表达了作者对诸葛亮的政治军事才能的崇敬（或赞赏）。②告诫当朝统治者要汲取历史教训。（答对其中一点得2分）
19．（1）故木受绳则直，金就砺则利。
（2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
（3）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
20．答案： ②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌。
③体现创新价值的激励机制未必能培育出众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”。
解析：本题考查语言表达准确的能力。解答此题，需要认真思考语句间的关系。 三个判断都存在条件不够充分的问题，“具备工匠精神”“打造出自己的企业品牌”受多重因素的制约。“建立起了体现创新价值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠”、打造更多“享誉世界的'中国品牌””的唯一条件。 注意仿照例句①的句式特点纠正另外两个绝对化的推断。
21．写作提示：
手机是信息时代技术发展的产物，如何看待手机与学习之间的关系、如何处理手机与青少年成长之间的关系，一直是中小学教育中的热点问题和难点问题。作文题关注这一问题,具有现实性、生活性和引导性，符合立德树人、走进高考新时代的要求。
根据作文题所给的材料，考生可以梳理出至少六种角度或立场，因此,写作立意应包括但不限于以下参考立意。
①从校长的角度立意:
手机会偷走青少年学生的梦想，青少年的梦想将因手机而破碎，要想成才和实现梦想就要有克制能力等。
②从外国脑神经学家的角度立意:
依赖手机不利于培养创造力，过度沉迷手机而导致人缺乏动手实践的时间和机会等。
③从第一个评论者的角度立意:
技术一旦奴役人就产生了手机控，我们应高度警惕技术对人的物化等。
④从第二个评论者的角度立意:
面对手机的诱惑要不忘梦想和初心，练就强大的克制力和自律性就能使梦想不破灭，使用手机要知其所短用其所长等。
⑤从第三个评论者的角度立意:
多数人都离不开手机，但应学会使用手机，人应当学习高效使用手机而拥抱时代发展等。
⑥从第四个评论者的角度立意:
技术研发人员应创新手机的定位和使用功能，技术研发机构应联合教育部门和专家把手机变成学习机等。
此外，还可以考虑的角度立意有:中小学师生也可以尝试定制或安装有关软件，探索将手机变成学习机，中小学要及时有效地对学生开展相关引导等。
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