综合训练题（第1-3单元）
(60分钟 50分)
第Ⅰ卷单项选择题(每小题1分,共15分)
1.“龙生龙,凤生凤”描述的现象体现的生物基本特征是( )
A.生物能生长 B.生物有遗传特性
C.生物的生活需要营养 D.生物能变异
【解析】选B。“龙生龙,凤生凤”体现了生物前后代的相似性,即生物具有遗传特性。
2.我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明
( )
A.环境影响生物 B.生物适应环境
C.生物影响环境 D.生物与环境相互作用
【解析】选A。当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大,是两地的光照、昼夜温差不同所致,说明生物的性状受环境因素的影响。
3.下图是某生态系统中的食物网示意图,其中表示生产者的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【解析】选A。本题考查食物网的结构。食物网由相互关联的食物链组成,食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构,正确表示是将生产者和各级消费者用箭头连接起来,其起始端是生产者,箭头指向高一级消费者。由图示可知,甲是生产者。
4.显微镜是生物学实验的常用工具。下列初中生物学教材实验中,需要显微镜的是( )
①观察人体的几种常见组织
②鉴定绿叶在光下制造有机物
③观察叶片表面的气孔
④观察种子的结构
⑤观察人的口腔上皮细胞
A.②③⑤ B.①③⑤
C.②③④⑤ D.①③④⑤
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【解析】选B。人体用肉眼不能看清的东西可放在显微镜下观察,如观察人体的四大组织、观察叶片表面上的气孔、观察人的口腔上皮细胞等。而在鉴定绿叶在光下制造有机物和观察种子结构的实验中,可用肉眼或借助放大镜直接观察。
5.“基因身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术,选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的( )
A.细胞膜 B.叶绿体 C.细胞壁 D.细胞核
【解析】选D。本题考查遗传物质DNA的存在位置及应用。人体细胞的细胞核中有染色体,染色体上有DNA,DNA上具有遗传效应的片段叫基因。每个人都有自己独特的遗传基因,故可以制作“基因身份证”。
6.下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述,正确的是( )
A.动植物体表的组织都有保护作用,都属于保护组织
B.人体内担负着运输任务的组织属于输导组织
C.心脏作为输送血液的泵,主要由结缔组织构成
D.系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次
【解析】选D。本题考查生物体的结构层次。可采取排除法回答。动物具有保护作用的组织属于上皮组织;人体内担负着运输任务的组织属于结缔组织;心脏作为输送血液的泵,主要由肌肉组织构成。所以A、B、C三项均错误,D项正确。
7.下列属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是( )
A.都生活在水中 B.都有根、茎、叶的分化
C.都没有输导组织 D.都不能产生种子
【解析】选D。藻类植物多数生活在水中,苔藓植物和蕨类植物生活在陆地的阴湿处;藻类植物无根、茎、叶的分化,苔藓植物有了茎和叶,蕨类植物有根、茎、叶的分化;藻类植物、苔藓植物没有输导组织,蕨类植物有输导组织;藻类、苔藓和蕨类植物都属于孢子植物,都不能产生种子。
8.下图是观察菜豆种子实验时看到的各部分结构,下列说法正确的是( )
A.①②③共同组成种子的胚
B.②是胚轴,能发育成茎
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C.①和③的细胞具有分裂能力
D.④加碘液后能变蓝色
【解析】选C。本题考查菜豆种子的结构和功能。图中,①是胚芽,②是胚轴,③是胚根,④是子叶,这四部分构成胚;胚轴能发育成茎和根的连接部位;菜豆种子的子叶主要含蛋白质和脂肪,加碘液不能变蓝。
9.下列植物器官中,苔藓植物和蕨类植物共有的是( )
A.根 B.茎和叶 C.根、茎、叶 D.种子
【解析】选B。苔藓植物有茎和叶,无真正的根,蕨类植物有根、茎、叶的分化。由此可见,两者的共同特征是都具有茎和叶的分化。
10.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组,在25℃左右时分别播种,甲组种在潮湿肥沃的土壤里,乙组种在潮湿贫瘠的土壤里。这两组种子发芽的情况及长势的情况分别是( )
A.乙先发芽,甲、乙长势一样好
B.甲先发芽,甲、乙长势一样好
C.同时发芽,甲长势好,乙长势不好
D.同时萌发,甲长势不好,乙长势好
【解析】选C。种子的萌发既受环境条件(温度、水分和空气)的影响,又受自身条件(胚是活的,结构完整,且不在休眠期)的影响,与土壤的肥沃程度无关;甲、乙两组种子都满足了种子的萌发条件,因此同时萌发。植株长出绿叶后进行光合作用,种在肥沃土壤里的甲组长势较好,种在贫瘠土壤里的乙组长势不好。
11.黄山是著名的旅游胜地,黄山松是一道绝世的风景。黄山松属于裸子植物,其不同于被子植物的特征是( )
A.种子裸露,无果皮包被
B.种子外果皮较薄
C.受精过程脱离了水的限制
D.体内有输导组织
【解析】选A。本题考查裸子植物的主要特征。裸子植物与被子植物相比,裸子植物的种子裸露,外面没有果皮包被。
12.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链关系,某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。一段时间后发现乙的数量增加,试分析此时甲、丙、丁的数量变化正确的是( )
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A.丙、丁的数量增加,甲的数量减少
B.甲、丁的数量增加,丙的数量减少
C.甲、丙的数量增加,丁的数量减少
D.甲、丙、丁的数量都增加
【解析】选A。本题考查生态系统中的生态平衡。根据四种生物的数量关系,四种生物之间的食物链是丙→甲→乙→丁,乙的数量增加,需要的食物增加,所以甲的数量下降,这时丙的数量由于天敌甲数量减少而数量增加,丁食物充足,所以数量也会增加。
13.我们常吃的甘蔗茎作为植物体的六大器官之一,具有运输水分的功能。下图是甘蔗茎的切面,能将水分运输到果实的结构是 ( )
【解析】选B。本题考查组织的相关知识。输导组织有运输作用,分析图中的细胞特点可知:A为形成层,具有分裂增生能力,使茎不断加粗;B为导管,能运输水和无机盐;C为筛管,能运输有机物;D内富含营养物质,为营养组织。
14.将经过暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住,瓶口密封,放到阳光下(如下图)。几小时后,将叶摘下,经酒精脱色后滴碘液,发现整片叶都不变蓝,主要是因为 ( )
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A.氧气太多 B.缺乏二氧化碳
C.缺水 D.温度太高
【解析】选B。本题考查光合作用的原料。该实验装置中,在密闭的玻璃瓶内放了氢氧化钠溶液,氢氧化钠吸收瓶中的二氧化碳,玻璃瓶内缺乏二氧化碳气体。瓶内叶片经酒精脱色后滴碘液,发现整片叶都不变蓝,说明叶片不能正常地进行光合作用,没有淀粉生成。
15.下列有关光合作用和呼吸作用的比较,叙述不正确的一项是( )
选项
光合作用
呼吸作用
A
在所有植物细胞中进行
任何活细胞中都能进行
B
吸收二氧化碳,放出氧气
吸收氧气,放出二氧化碳
C
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
D
有光才能进行
有光、无光均可进行
【解析】选A。本题考查光合作用和呼吸作用的区别与联系。光合作用只有在含有叶绿体的细胞中才能进行,如根尖处的细胞由于无叶绿体而无法进行光合作用。
第Ⅱ卷非选择题(每空1分,共35分)
16.发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径,生态农业能够合理地利用自然资源,使得农民增产增收,又可以保护农村环境,防止农村环境污染。如图是某生态农场的部分结构模式图。请分析回答:
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(1)该生态系统能量流动的起点是_____________________________________,如图所列生物中,属于生产者的是________,属于分解者的是_______________。
(2)在生态系统中,物质和能量是沿着__________和________流动的。
(3)在该生态系统中,人的作用非常关键,一旦人的作用消失,该生态系统很快就会变化,占优势地位的农作物会被杂草等其他植物取代,这说明该生态系统的自动调节能力________,其原因是_______________________________________。
【解析】(1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量。因此该生态系统能量流动的起点是农作物固定的太阳能。农作物是绿色植物,能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者的是农作物;家畜是动物,不能进行光合作用制造有机物,必须直接或间接以绿色植物为食,因此属于消费者的是家畜;食用菌是真菌,蚯蚓是腐生动物,都主要靠分解生物残体中含有的有机物维持生存,因此属于分解者的是食用菌和蚯蚓。
(2)在生态系统中,物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
(3)在该生态系统中,人的作用非常关键,一旦人的作用消失,该生态系统很快就会变化,占优势地位的农作物会被杂草等其他植物取代,这说明该生态系统的自动调节能力较小,其原因是生物种类少,营养结构简单。
答案:(1)农作物固定的太阳能 农作物 食用菌和蚯蚓(缺一不可)
(2)食物链 食物网
(3)较小(低/不强/弱等) 生物种类少,营养结构简单
17.如图是绿色开花植物一生的相关结构,请分析回答下列问题:
(1)B的主要部分是雄蕊和________。
(2)C中的________是裸子植物所没有的,它是由________发育而来的。
(3)C的里面有许多种子,这与D的________有关。
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(4)A的主要部分是________,最先萌发的结构是________。
(5)E的花在开放前就完成了传粉,它的传粉方式是________。
【解析】(1)一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)和雄蕊(花药、花丝)组成,雄蕊的花药中含有许多花粉,雌蕊的子房中含有胚珠,胚珠发育成种子,子房发育成果实,可见雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构。
(2)根据种子外有无果皮包被,我们把种子植物分为裸子植物和被子植物,C是果实,包括果皮和种子,果皮是裸子植物所没有的,果皮由子房壁发育而来。
(3)雌蕊的子房中含有胚珠,胚珠发育成种子,因此C果实的里面有许多种子,这与D子房里有多个胚珠有关。
(4)A种子的主要部分是胚,最先萌发的结构是胚根。
(5)传粉方式有自花传粉和异花传粉两种。两性花可以进行自花传粉,单性花只能进行异花传粉。花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式为自花传粉。花粉借助外力,从一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程,叫做异花传粉,E的花在开放前就完成了传粉,说明它的传粉方式是自花传粉。
答案:(1)雌蕊 (2)果皮 子房壁
(3)子房里有多个胚珠
(4)胚 胚根 (5)自花传粉
18.下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,根据表中提供的信息回答:
瓶子编号
种子的数量(个)
种子所处的环境
(其他条件均适宜)
A
3
少量水,20℃
B
3
无水,20℃
C
3
少量水,-10℃
D
3
水淹没种子,20℃
(1)用A瓶与B瓶进行________,所探究的问题是:____________________。
(2)探究温度对种子萌发的影响,应用________两瓶进行对照实验。
(3)A瓶预期的实验结果是________,D瓶预期的实验结果是________。据此可以得出的结论是: _______________________________________。
(4)指出本实验设计中的一处不足: _____________________________________。
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【解析】(1)A瓶与B瓶除水分不同外,其他条件都相同,因此这是一组以水为变量形成的对照实验,目的是探究种子萌发需要一定的水分。
(2)本实验的预期实验结果是除A瓶中的种子萌发外,其他各瓶中的种子都不萌发;对比A、C两瓶的实验结果可知:种子萌发需要适宜的温度。
(3)种子的萌发需要一定的外界条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气,表中A瓶中的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。A、D对照,变量是空气,探究种子萌发需要充足的空气。
(4)本实验的不足之处是种子的数量太少,这样的实验结果会具有偶然性,不能令人信服,所以实验时为避免实验的偶然性,常取多粒种子,如20粒。
答案:(1)对照 种子萌发需要一定的水分
(2)A、C
(3)萌发 不萌发 种子萌发需要充足的空气
(4)种子的数量太少
19.李老师虽年已古稀,但身板硬朗,精神矍铄,分析其原因,这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关。
(1)夏天傍晚选择在树林中的小路散步,他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润,这主要是由于绿色植物的________和________的结果。
(2)晨练不去树林而是选择小河边,是因为经过一整夜,树林中树木的________使周围环境的空气不如傍晚的清新。
(3)李老师有次晨练时随手掐断一株绿色植物的幼茎,发现茎的断面有白色的汁液渗出,你认为汁液来自茎的________(填结构名称)。
(4)李老师锻炼时对环境的选择引发了小红同学的好奇心,她用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化,并把这些数字用曲线表示,如图1:你认为小红测量的是________的变化。
(5)小红将图2植株中甲叶片的主脉切断,乙叶片的C部位两面对应贴上不透明的锡箔纸,然后暗处理一昼夜的目的是________________________,再置于阳光下4小时,取下两叶,脱色、漂洗后用碘液处理,发现A、C两部位未变蓝色,B部位呈蓝色,则上述实验能够证明光合作用需要________________。
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【解析】(1)绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了大气的湿度,降低了周围空气的温度,使空气变得湿润;同时,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,使大气变得清新。
(2)在夜晚,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用,吸收了氧气,释放了大量的二氧化碳,所以早晨树林里二氧化碳浓度高,不适合晨练。傍晚时植物进行了一天的光合作用,释放了大量的氧气,空气中氧气的浓度大,这时宜锻炼。
(3)筛管位于植物茎的韧皮部,叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输,所以掐断茎后,从茎的断面上会渗出白色的汁液,白色汁液含有有机物,来自植物茎的筛管。
(4)从曲线图1可以看出这种气体的浓度在早晨最低,随着光照时间增长,到傍晚最高,结合(2)的分析可知,这种气体应该是氧气。
(5)这个实验有两组对照实验:A和B,变量是水分;B和C,变量是光照,所以这个实验可以探究水分和光照对光合作用的影响。
答案:(1)光合作用 蒸腾作用
(2)呼吸作用 (3)筛管 (4)氧气
(5)消耗尽叶片内的淀粉(意思相近即可) 水分和光(缺一不可)
20.小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶片横切面如图甲所示;图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答:
(1)小亮在制作菠菜叶片的临时切片时,一是把叶片平展在载玻片上,二是用手捏紧两个并排的双面刀片,迅速切割载玻片上的叶片,三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,四是用毛笔蘸取最________的一片,展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片后吸去多余的水分。
(2)在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示,图中属于保护组织的是________(填标号)。
(3)图乙中a过程表示________作用,其进行的场所是图丙中的[ ]________,在图甲中,该结构主要分布在[ ]________细胞中。
(4)图乙中b过程进行的场所是图丙中的[ ]________,b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时,还要________,为植物体的各项生命活动提供动力。
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【解析】(1)徒手制作叶片的横切片,要把叶片平放在载玻片上,用两个并排的刀片迅速切割;每切割一次都要在清水中蘸一下,最后用毛笔选取最薄的一片,制成临时切片。
(2)叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,表皮包括①上表皮和④下表皮,表皮是由一层排列紧密、无色透明的细胞构成的,表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层,表皮主要起保护作用。
(3)光合作用的公式:二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气。呼吸作用的公式:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。据此可以判断图乙中的a表示光合作用,b表示呼吸作用。叶肉细胞中含丰富的叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,因此光合作用进行的场所是图丙中的[2]叶绿体,在图甲中,该结构主要分布在[②]叶肉细胞中。
(4)图乙中b呼吸作用过程进行的场所是图丙中的[7]线粒体,通过呼吸作用能将细胞中的一些有机物氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放能量,为植物体的各项生命活动提供动力。
答案:(1)薄 (2)①④
(3)光合 [2]叶绿体 [②]叶肉
(4)[7]线粒体 释放能量
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