生物的变异
一课三练·提能培优
知识点一 变异的类型及原因
1.下列现象属于不遗传的变异的是( )
A.番茄的果皮有红色和黄色
B.营养过剩出现小胖墩
C.家兔的毛色有白色和黑色
D.豌豆的茎有高茎和矮茎
【解析】选B。番茄的果皮有红色和黄色、家兔的毛色有白色和黑色、豌豆的茎有高茎和矮茎，这些变异是遗传物质改变引起的，是可遗传的变异；营养过剩出现小胖墩，是环境改变引起的变异，是不遗传的变异。
【变式训练】
菊花会展上，同学们被千姿百态、争奇斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地打动了，菊花如此绚丽多彩的根本原因是( )
A.生物的遗传
B.生物的变异
C.光照不同
D.环境温度的不同
【解析】选B。本题考查生物的变异。菊花之所以千姿百态，品种繁多，是生物不断产生变异的结果。
2.(2017·苏州质检)下列变异中，属于可遗传的变异的是( )
A.经常练习举重的人胸肌发达
B.一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿
C.长在暗处的玉米矮小
D.肥水充足处的大豆植株高大
【解析】选B。本题考查生物变异的类型。一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿，是由体内的遗传物质发生改变引起的变异，属于可遗传的变异。
3.下列各项中不属于变异的是( )
A.父母都是双眼皮，儿子是单眼皮
B.姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝
- 10 -
C.羊有角，马没有角
D.父母胖，女儿瘦
【解析】选C。本题考查变异的概念。变异是指亲子之间及子代个体间性状上的差异，羊和马虽然性状上有差异，但不属于同种生物，它们的差异不是变异。
【易错警示】不要误认为生物间的差异就是变异，变异是指同种生物亲代与子代之间及子代个体间的差异。
4.(2017·迁安质检)下列关于变异的叙述中，正确的是( )
A.变异对生物的生存一般有利
B.凡是变异都可遗传
C.生物性状的变异是普遍存在的
D.变异都是由于遗传物质的改变引起的
【解析】选C。变异是指子代与亲代之间、子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利可以分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的；按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代；生物性状的变异是普遍存在的，如“一母生九子，连母十个样”。
5.下列有关探究花生果实大小变异实验的说法中，不正确的是( )
A.大花生和小花生果实长度不同，是由于品种不同
B.大花生和小花生的果实长度也受环境影响
C.大花生的果实一定大，小花生的果实一定小
D.在探究过程中，应随机各选取30枚大小花生
【解析】选C。本题考查探究花生果实大小变异的实验。花生的果实大小不同，主要受遗传物质的控制，同时也受环境条件的影响；为减少偶然性因素的影响，使实验结果更可靠，可随机取样，样品数量不宜太少，应各选取30枚；大花生和小花生的果实长度也受环境影响，在贫瘠土壤中的大花生会变小，在肥沃土壤中的小花生会变大，比较大小花生要根据它们果实长度的平均值。
6.(2017·漳州质检)以下属于可遗传变异的是( )
A.普通甜椒诱变成太空椒
B.小王整容后，单眼皮变为双眼皮
C.用模具套在西瓜果实上，种出方形西瓜
D.将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏，叶球的重量增加
【解析】
- 10 -
选A。变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是遗传物质发生改变引起的，能够遗传给后代；不遗传的变异是环境因素引起的，遗传物质没有发生改变。普通甜椒的种子诱变成太空椒，其遗传物质发生了改变，能够遗传给后代，属于可遗传的变异。B、C、D三项的遗传物质并没有发生改变，这种变异不能遗传给后代，属于不遗传的变异。
7.下列变异对生物自身的生存有利的是( )
A.人类的白化病
B.水稻的白化苗
C.人类培育的无子西瓜
D.转基因抗病苹果
【解析】选D。本题考查生物的变异。生物的变异从对生物的生存是否有利来看分为有利变异和不利变异。人类的白化病和水稻的白化苗，都不利于生物的生存，属于不利变异；人类培育的无子西瓜无法繁殖，属于不利变异；转基因抗病苹果能够更好地生存，属于有利变异。
【易错警示】(1)有利变异和不利变异是针对生物自身而言的，只要有利于生物生存的变异，都属于有利变异。
(2)生物的有利变异有些时候是对人类有利的，如奶牛的产奶量高的变异，鸡的产蛋多的变异；有些时候是对人类不利的，如害虫的抗药性变异，细菌的抗药性变异等。
知识点二 人类应用遗传变异原理培育新品种
8.(2017·襄阳质检)在进行育种实验时，科学家们常常利用放射性元素对农作物的种子进行处理，原因是放射性元素能够( )
A.直接使生物的性状发生改变
B.改变生物的遗传物质
C.使生物的生活习性发生改变
D.能大大提高种子的生命力
【解析】选B。本题考查诱变育种。利用放射性元素对农作物的种子进行处理，可使种子内的遗传物质在高能量射线的作用下发生改变，从而出现可遗传的变异。
9.下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是( )
A.能够使生物更好地适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.可以利用对人类有利的变异选育新品种
【解析】
- 10 -
选B。生物的变异是不定向的，可能对生物的生存有利，也可能对生物的生存不利，如玉米的白化苗变异。
【变式训练】
图片中茄子是借助宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育的新品种，下列说法正确的是( )
A.能诱发生物产生可遗传的变异
B.产生的变异都是对生物自身有利的
C.培育出地球上原本不存在的生物
D.产生的变异都是对人类有益的
【解析】选A。种子在太空强辐射等环境条件的作用下，基因发生突变，这样就产生了可遗传的变异。这些变异是不定向的，对生物本身和人类来讲，有有利的，也有有害的。但这些生物都是在地球原有品种的基础上获得的新品种。
10.下列各项中，最可能使基因的结构发生改变，从而产生新性状的是( )
A.用X射线处理青霉菌
B.改变农作物栽培的地理环境
C.用两个不同品种进行杂交
D.用药物处理甜菜幼苗使其含糖量增加
【解题指南】解答本题的关键是抓住引起变异的原因进行分析。
【解析】选A。本题考查生物变异的原因。用X射线处理青霉菌，可使青霉菌内的基因发生突变，产生新性状；改变栽培环境不会影响植物基因的变化；杂交育种只是将原来的基因进行重新组合，基因结构并没有改变；用药物处理甜菜幼苗使其染色体数加倍，基因的数目增加了，而基因的结构没有变化。
11.阅读下列材料，回答有关问题：
材料一：科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。
- 10 -
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。
(1)材料中涉及的小麦性状有哪些？______________；性状从亲代传给子代的现象叫________；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫做________。
(2)矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是________育种，而后者是________育种。
(3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异相比，前者是________的变异，其根本原因是未涉及________的改变。
【解析】本题考查变异的类型及遗传变异原理在培育新品种中的应用。
(1)由材料一可知，小麦的性状有矮秆和高秆、抗锈病和不抗锈病两对相对性状；性状从亲代传给子代的现象叫做遗传；矮秆不抗锈病和高秆抗锈病小麦杂交，后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病新类型，这种现象叫做变异。
(2)矮秆抗锈病小麦新品种的培育，是利用不同品种小麦之间杂交，使基因重组培育出新品种，属于杂交育种；太空椒则是在太空中微重力、高能量射线的作用下，诱导种子内部的基因结构发生改变，从而培育新品种，属于诱变育种。
(3)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异，是由环境条件改变而引起的，体内的遗传物质并没有改变，属于不遗传的变异；矮秆抗锈病的小麦和太空椒的变异是由遗传物质的改变引起的。
答案：(1)矮秆和高秆、抗锈病和不抗锈病 遗传 变异
(2)杂交 诱变
(3)不遗传 遗传物质
【互动探究】材料三中引种到山东种植的哈密瓜甜度降低的原因是什么？若再将它引种回新疆，甜度会有什么变化？
提示：山东的光照不如新疆强，光照时间不如新疆长，昼夜温差不如新疆大，制造和积累的有机物不如新疆的哈密瓜多，因而甜度降低。将它引种回新疆，其甜度又会恢复到与原来相同。
1.关于生物的遗传和变异现象，下列说法不正确的是( )
A.遗传和变异是自然界的普遍现象
B.遗传和变异可以出现在同一生物上
C.遗传现象只能在某些生物中出现
D.变异现象可以在各种生物中出现
- 10 -
【解析】选C。本题考查遗传和变异的特点。遗传和变异是自然界中普遍存在的现象；遗传和变异可以同时出现在同一生物上；遗传和变异现象是所有生物都存在的普遍现象。
【互动探究】
上题中生物为什么会表现出遗传和变异现象？
提示：生物通过生殖细胞将自己的一半遗传物质传递给子代，因此，子代都具备与亲代相似的遗传现象；子代又有一半遗传物质与亲代不完全相同，故又表现出变异现象。
2.下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是( )
A.环境能够影响基因对性状的控制
B.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异
C.极低温度导致兔子的基因发生改变
D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变
【解析】选A。由题图可知，由基因决定的兔子皮毛性状是白色皮毛，但在环境温度改变时，体色发生改变，因此黑色皮毛这一性状的产生是由环境因素引起的，所以说环境能够影响基因对性状的控制。
3.(2017·亳州质检)在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5 kg。当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7 kg左右，若再引种回北京，大多叶球又只有3.5 kg。从上述甘蓝引种过程可以推测( )
A.甘蓝具有遗传性，而不具有变异性
B.仅由环境条件引起的变异是不遗传的
C.环境改变使生物产生定向的变异
D.甘蓝的形态发生变化不属于变异
【解题指南】解答本题的关键是通过阅读题干能确定甘蓝叶球的改变与基因无关，与两地不同的环境条件有关。
【解析】选B。本题考查生物的变异。单纯由环境变化引起的变异不能遗传给后代，属于不遗传的变异，北京与拉萨环境不同，甘蓝叶球大小也不同，分析题干可知，甘蓝叶球大小只与环境有关，不能遗传。
【变式训练】
某人成功地进行了变性手术，从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”。你认为这个“俏姑娘”的变化是( )
- 10 -
A.可遗传的变异
B.细胞内基因的结构发生了改变
C.不遗传的变异
D.细胞内染色体的数目发生了改变
【解析】选C。变性手术能改变一个人的容貌，但不能改变一个人的遗传物质，因此这种变异是不遗传的变异。
4.下列各项中不属于可遗传的变异的是( )
A.月季花的红色与白色
B.父亲高，儿子矮
C.母亲正常，儿子色盲
D.水肥条件不同导致水稻长势不同
【解析】选D。月季花的红色与白色、父亲高，儿子矮和母亲正常，儿子色盲，这些变异都是由遗传物质改变引起的，都属于可遗传的变异。水肥条件不同导致水稻长势不同，是由环境条件变化引起的，遗传物质没有改变，属于不遗传的变异。
5.(2017·威海质检)新疆马奶子葡萄含糖量高，甜度大。但在山东某地区扦插繁殖结出的果实甜度降低。下列叙述中正确的是( )
A.基因发生了变化
B.葡萄的甜度只受基因控制
C.葡萄的甜度只受环境的影响
D.葡萄的甜度是基因和环境共同作用的结果
【解析】选D。新疆马奶子葡萄在山东某地区扦插繁殖的后代遗传物质没有改变，结出的果实甜度降低，说明它的含糖量降低了。由于两地的光照、温度等环境条件不同，影响了葡萄的光合作用和呼吸作用，导致两地葡萄的含糖量不同，可见，葡萄的甜度是基因和环境共同作用的结果。
6.(2017·黄冈质检)长期接触X射线的人，后代患遗传病的几率会增大的原因是( )
A.体细胞发生了基因突变
B.生殖细胞发生了基因重组
C.生殖细胞发生了基因突变
D.生殖细胞中两个基因交换的结果
【解析】选C。长期接触X射线的人，在X射线照射下，其生殖细胞内的遗传物质发生突变，导致后代患遗传病的几率增大。
- 10 -
7.我们食用的番茄品种很多，“宇番1号”太空番茄是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好。请分析回答：
(1)航空育种可以获得新品种的原因是___________________________________
____________________________________________。
(2)有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是___________________________________
___________________________________________________________________。
采用这一方法获得的性状能否遗传给后代？________。请分析回答原因：___
___________________________________________________________________。
【解析】本题考查变异在育种中的应用。
(1)太空育种可以获得新品种的原因是在太空条件下容易改变种子的遗传物质，这种变异可以使作物的某些性状发生变化，然后通过选择培育获得符合人类需要的可遗传的变异新品种。
(2)在一定温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而增强，在农业生产上通过降低温度，抑制蔬菜的呼吸，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，改善果实品质。这一方法获得的性状主要是环境改变引起的变异，不是由遗传物质的改变引起的，是不遗传的变异，因此不能遗传给后代。
答案：(1)在太空条件下容易改变种子的遗传物质
(2)降低温度可以使呼吸作用减弱以减少有机物的分解 不能遗传给后代 该品种的变化不是由遗传物质的改变引起的
8.晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下图几个人的对话回答问题：
(1)图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和______________同学的说法。
- 10 -
(2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立，实验的变量应该是________，实验中大小两种花生栽培的条件应该是______的。
(3)用于实验的花生种子取样方法应该是( )
A.随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的，小花生挑小的
D.小花生挑大的，大花生挑小的
(4)从使实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验
( )
A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒
(5)晓刚的话是对______________同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是________________，除此之外，还可以采用的方法是______________(回答一种即可)。
【解析】(1)假设是对问题做出的一种预测，图中奶奶和乙同学的说法可以作为假设。(2)如果要验证奶奶的假设，实验的变量应该是花生的品种，而其他条件应该相同。(3)(4)在实验过程中实验的样品要随机选取，而且要具有一定的数量，避免实验过程中出现偶然性。(5)图中晓刚的话是对甲同学说的，比较不同品种花生的大小，晓刚提出计算平均值的方法，除此之外还可用求和或绘制直方图、曲线图等方法。
答案：(1)乙
(2)花生的品种 相同(意思合理即可)
(3)A
(4)D
(5)甲 计算平均值 求和(或绘制直方图、曲线图)
1.(2017·宿迁学业考)下列属于可遗传的变异的是( )
A.野外地质工作者肤色较黑
B.无光条件下韭菜叶长成黄白色
C.长跑运动员的心率比一般人慢
D.一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子
【解析】选D。本题考查可遗传的变异和不遗传的变异的区别。可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，可以遗传给子代；不遗传的变异是由环境变化引起的，一般只表现在当代，不会遗传给下一代。
2.(2016·内江学业考)下列生物的生殖过程中，能发生可遗传变异的是( )
- 10 -
A.利用组织培养技术培育蝴蝶兰新个体
B.利用马铃薯的块茎繁殖后代
C.将葡萄的枝条插入土壤后生根成活
D.遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗
【解析】选D。本题考查生物的生殖方式。只有有性生殖才能产生可遗传变异，遗落在土壤中的花生种子发育成幼苗，其生殖方式为有性生殖；利用组织培养技术培育蝴蝶兰、利用马铃薯的块茎繁殖后代和葡萄枝条的扦插都属于无性生殖，不能发生可遗传的变异。
3.(2017·威海学业考)下列属于不遗传的变异的是( )
A.父母正常，儿子患白化病
B.大蒜在无光条件下长成的蒜黄
C.一窝家兔中白色、黑色、灰色的个体
D.甜玉米的果穗上出现的非甜玉米籽粒
【解析】选B。本题考查变异的类型。父母正常，儿子患白化病，甜玉米的果穗上出现的非甜玉米籽粒，一窝家兔中出现的白色、黑色、灰色的个体，都是遗传物质改变引起的，能够遗传给子代，所以A、C、D错误；大蒜在无光条件下长成的蒜黄，经过光照后，会变成绿色，是由环境条件引起的变异，是不遗传的变异，B正确。
4.(2017·自贡学业考)下面有关变异的实例中，属于不遗传的变异的是( )
A.水稻杂交后得到的超级稻
B.韭黄埋在土壤中的部分呈黄白色
C.肤色正常的夫妇生了白化病孩子
D.种子经过卫星搭载后培育的太空椒
【解析】选B。本题考查可遗传的变异与不遗传的变异的区分。选项A、C、D都是遗传物质发生变化引起的变异，属于可遗传的变异。选项B只是环境的影响引起的变异，遗传物质没有发生变化，属于不遗传的变异。
- 10 -
微信/支付宝扫码支付