齐鲁名校教科研协作体山东、湖北部分重点中学2018届高三第二次调研联考语文试题
命题：山东聊城一中（张永忠） 审题：山东泰安一中 山东邹平一中 湖北随州一中
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
《我是歌手》已成为国内顶级的综艺节目，虽然参赛歌手基本以流行金曲和炫技高音为竞争手段，但这就是当今华语流行音乐的主流，因此丝毫无碍于吸引数量可观的大众观众。李健的出现，可以说打破了节目的惯常格局：他善于轻声吟唱，不会面红耳赤地升Key拔音；坚持民谣小调，不会投其所好地选择经典口水。这当然一方面会使自己在投票中面临风险，但另一方面也意味着出奇制胜。事实正好是后者，听惯了高门大嗓和熟烂旋律的观众被这种温婉细腻和柔美飘忽吸引打动了。形容李健如一股清风一点没错，他在主流音乐、大众舞台上撕开了一道口子，将徘徊在边缘舞台的民谣支流引入其中。
李健承接了大陆民谣浪潮，然而不同于前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆，李健大部分时间是任凭岁月流走的，清澈和纯洁永远与他相伴相随。他无意于叙写完整的故事、描绘具体的人物，只在乎抽象的意念和情绪。和汪峰的歌词里总是频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇一样，李健的歌里永远吟唱着爱、思念、向往、美好、圣洁、月光、星辰、白云、湖水、童年、年华，无论世界如何变幻、时光怎样残忍，都被融化在他轻雾般的幻境之中。因此他的音乐一定是安静的、超脱的、婉转的，也只有这种反复的抚慰才能安放那些飘忽的情丝。李健具备娴熟的古典音乐基础，信手拈来的华丽乐章和悠扬的编曲伴奏，必然是易于大众接受的优美歌路。所以李健只是民谣传统的自然延续，并非先锋性和开创性的歌者。他的歌是一首首抒情诗，而任何一个伟大的诗人都不可能只靠抒情就传诵千年。
《我是歌手》的舞台上，李健的选曲基本没有跳脱以往的风格，只有一首《陀螺》是批判性反思性的歌曲，却依然被他的嗓音柔化软化，完全失去了原唱者万晓利的困惑感、失望感。但也正因为如此，李健才受到欢迎，综艺娱乐节目的观众期待的是即兴的陶醉和廉价的感动，而非多想一层的深刻。除了登上过春晚的《当你老了》和琼瑶苦情歌《在水一方》，李健在比赛中演唱的其他曲目都不是新歌，也都没有在大众层面真正流行过，哪怕原唱者有足
够的名气、足够的金曲。
同时，太久的安静总会失之于平淡，这是李健最大的危险。他的歌永远飘在云端，找不到落脚的地方，乍听时会觉得梦幻清爽，飘得久了就会缺氧头晕。而那时，也正是李健回归自己、回归往昔的时刻。
李健这一次文艺性的胜利是诗意想象的中产阶级和小资的胜利，真正的中产阶级和小资是不会满足于、甚至不屑于关注一档大众综艺娱乐节目推出的歌手的。而且当李健成为大众偶像时，便再也无法适用于小资和文艺青年们彰显独特品味、区别主流审美的本质需求了——我的李健不能是大家的李健，大家的李健不是我的李健。
1. 下列关于李健音乐特点的表述，不正确的一项是（ ）
A. 李健的音乐承继了大陆民谣的特点，但他摈弃了前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆，任凭岁月流走，清澈和纯洁永远与他相伴相随。
B. 李健的音乐只在乎抽象的意念和情绪，不在乎故事的完整性和人物的具体性，他的歌里永远吟唱着爱、思念、向往、美好、圣洁、月光、湖水、童年等。
C. 李健音乐中吟唱的内容不像汪峰的音乐那样频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇，无论世界如何变幻、时光怎样残忍，都被融化在他轻雾般的幻境之中。
D. 李健的古典音乐基础扎实，他能信手拈来华丽的乐章和悠扬的编曲伴奏，用反复的抚慰表达飘忽的情丝，其音乐显得安静、超脱而婉转。
2. 下列对李健在《我是歌手》节目中获得观众认可原因的表述，最恰当的一项是（ ）
A. 顺应了当今华语流行音乐的主流，基本以流行金曲和炫技高音为竞争手段，为该节目带来了数量可观的大众观众。
B. 坚持选唱民谣小调，表演时轻声吟唱不飙高音，温婉细腻而柔美飘忽，出奇制胜，打破了节目的惯常格局，让观众耳目一新。
C. 在音乐处理上，即使是饱含着哲理的作品，李健也把它唱得很柔软，使之既保持原作的情调，又能带给观众即兴的陶醉和感动。
D. 李健在比赛中演唱的作品都不是新歌，而是那些名气大的原唱者演唱的含金量高、但都没有在大众层面真正流行过的作品。
3. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 李健将边缘化的民谣支流引入主流音乐、大众舞台，但他只是民谣传统的自然延续者，并非先锋性和开创性的歌者。
B. 李健的音乐有很强的抒情性，这是他突围的利器，但仅凭这样的作品，他不可能在音乐的
道路上长久受到观众的追捧。
C. 李健最大的危险在于，长久的安静容易让观众产生平淡乏味之感。到那时，李健需重新回归自我、回归往昔。
D. 李健的胜利是文艺性的胜利，是中产阶级和小资的胜利。因此，成为大众偶像是李健的荣耀，同时也是他的悲哀。
【答案】1. A 2. B 3. D
【解析】
1. 试题分析：题干问的是“下列关于李健音乐特点的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“但他摈弃了前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆，任凭岁月流走……”有误；文章第二段开头的表述是“李健承接了大陆民谣浪潮，然而不同于前辈历经沧桑般的回望青春、絮叨记忆”，选项中“摈弃了”和文句中“不同于”信息不一致；文中说的是“李健大部分时间是任凭岁月流走的”，选项中“任凭岁月流走”前缺少限定词“大部分时间”。B项，原句是“他无意于叙写完整的故事、描绘具体的人物，只在乎抽象的意念和情绪”；C项，原句是“和汪峰的歌词里总是频繁出现彷徨、失落、孤独等词汇一样，李健的歌里永远吟唱着爱、思念、向往、美好、圣洁、月光、星辰、白云、湖水、童年、年华，无论世界如何变幻、时光怎样残忍，都被融化在他轻雾般的幻境之中”；D项，原句是“李健具备娴熟的古典音乐基础，信手拈来的华丽乐章和悠扬的编曲伴奏，必然是易于大众接受的优美歌路。所以李健只是民谣传统的自然延续，并非先锋性和开创性的歌者”。本题的答题区域主要集中在第二段。
2. 试题分析：题干问的是“下列对李健在《我是歌手》节目中获得观众认可原因的表述，最恰当的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。A项，源自第一段开头，原句是“《我是歌手》已成为国内顶级的综艺节目，虽然参赛歌手基本以流行金曲和炫技高音为竞争手段，但这就是当今华语流行音乐的主流，因此丝毫无碍于吸引数量可观的大众观众”，由此可以知道该选项是《我是歌手》节目受欢迎的原因。不符合题干的要求。C项，源自文章第三段开头，选项中“保持原作的情调”表述不当，从文中来看，《陀螺》完全失去了原唱者万晓利的困惑感、失望感。D项，“都不是新歌”表述不当，原文第三段说“除了登上过春晚的《当你老了》和琼瑶苦情歌《在水一方》”。
3. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓
住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“是中产阶级和小资的胜利”有误，范围扩大；文章最后一段说的是“李健这一次文艺性的胜利是诗意想象的中产阶级和小资的胜利”，可见应该是“诗意想象的中产阶级和小资”；“也是悲哀”的说法于文无据。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
葛市长家的草莓
“知道不？这次人代会上，老葛转正了！”方凯来电话，话里话外都透着开心，仿佛A市新提拔的市长不是葛亚楼，而是他方凯。
“真的？那咱可得借机‘宰’他一回。”我毫不掩饰自己的喜悦。在人脉为王的今天，有个有实权的官同学，后面的省略号就太多了。
不过，我心里也有点儿酸酸的。作为大学里上下铺的兄弟，我们三个当年一个起跑线，只不过毕业时拼爹，我和方凯因此留城，葛亚楼被完璧归赵。当时听说他进了最基层的镇政府，干了最基层的秘书工作，没想到十年打拼，人家浮上来了，我们却依旧原地踏步。
领导的电话，一个字，忙！多次占线，终于打进去时，葛亚楼语气中透着一份惊喜：“尖子？老K？有日子不见了。什么？请客？好说，好说！嗳，下什么饭店！家里去，你嫂子这两年厨艺见长，来尝尝她的糖醋鲤鱼。”
葛亚楼还像当年一样，亲亲的。方凯大大咧咧地称他“老葛”，我则恭恭敬敬地称他“葛市长”。
“什么长不长的，还是叫我‘楼子’吧！”葛亚楼重新翻出了那个打着时光烙印的雅号。我和方凯“哈哈哈”地笑起来。
周末，我们去了一个很普通的小区，葛亚楼住在那里。我们把车停好，正要上楼时，一个人骑着一辆旧“飞鸽”叮儿当地过来。咦，那不是我们的大市长吗？他把车锁好，从车筐里掏出一瓶干红葡萄酒，冲着我笑：“尖子不喝白酒，我差点儿把这事儿给忘了呢。”
他真是细心！我的心一暖，贴身衣兜里装的东西就有点儿硌得慌。那是一枚价格不菲的祖母绿戒指，准备放长线钓大鱼的诱饵。
“老葛，这些琐事，还用你亲力亲为？还有啊，现成的‘红旗’不用，骑这辆破‘飞鸽’。知道的，你艰苦朴素惯了；不知道的，人家不说你作秀吗？”方凯竹筒倒豆子，还是当年那个直筒子脾气。
葛亚楼挠挠头：“这事儿，我还真没想过那么多。这车子还是我妈留下的，一直不舍得扔，偶尔搬出来骑骑，活动活动筋骨，挺好的！”
进了门，我环顾四周，这套两居室实在简朴至极。葛亚楼看出了我眼里的困惑：“嘿嘿，这房子是小了点儿，不过，住着温馨。市政家属院那边给配了一套，我没要。我和你嫂子舍不得周围这些老邻居，人是群居动物，日久生情啊！”
市长夫人，是一个贤淑女人，从事幼教工作，在一所幼儿园，陪着那些花儿、朵儿一起成长。她把自己的拿手菜端上桌，笑着说：“今天一定要多喝几杯，老葛在我耳边没少念叨你弟兄两个。”
家里的便宴跟饭店就是不一样。阻隔在我们之间的一些鸿沟顿时灰飞烟灭，我们好像又回到了那些青葱岁月，大声地笑着，大口地吃着，大杯地喝着。在这种情景下，我若掏出那枚祖母绿，岂不是太煞风景？
酒足饭饱，我手插衣兜里，刚要行动，葛亚楼左扯一个，右拽一个，把我们拖到阳台上：“来，来，跟我来，看看我种的草莓！”
那个不大的阳台上，摆满了黄泥花盆，里面的草莓郁郁葱葱，挂满了果实，红艳艳的。
市长夫人手脚麻利地摘了一盘草莓，放在茶几上：“两位兄弟，快来吃，咱自家种的，绿色、环保、无污染。”
“不养花草，种草莓！你这市长，雅兴不小！”方凯讥讽地拍着老葛的肩。
“别小看这小小的草莓！是它一步步激励着我走到今天。”葛亚楼凝视着手中的一颗草莓，给我们讲了一段往事。
“二十年前，一场瘟疫夺去了父亲的生命，母亲带着我和小妹搬到了小城。她租了一间破旧的阁楼，用拾荒的钱，供我们兄妹上学。邻居的孩子吃草莓，不懂事的妹妹也吵着要。那时的草莓要20块钱一斤，对于一个贫寒的家庭来说，实在是可望而不可即。妹妹大哭了一场，睡着了，母亲也下了楼。母亲再回来时，一头长长的秀发不见了，头发短得如同男人的板寸。她的手里多了两个花盆，两颗草莓苗。她说：‘记着，自己种的草莓最香甜。’那年初夏，那两株草莓开花、结果，我和妹妹吃到了这世上最好吃的水果，同时也将母亲的话铭记在心。”葛亚楼说。
面对一个喜欢吃自己种的草莓的人，我知道，那枚祖母绿掏出来也是白掏。告别时，葛亚楼握着我和方凯的手说：“谢谢你们把我当兄弟！”他永远不会知道，那天，他眼神里的那份真诚，是怎样让两个老同学落荒而逃的。
几年后，班里搞了一次同学聚会。说起副省长葛亚楼，很多同学跟我们一样，吃过葛家的糖醋鲤鱼，尝过葛家的阳台草莓，还听过那段与草莓有关的往事。
（选自《小小说选刊》，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “我”与方凯、葛亚楼一起毕业，由于拼爹，葛亚楼进了镇政府干了秘书，十年之后当上了市长，而“我”与方凯却无奈留城原地踏步走。
B. “我”认为在人脉为王的今天，有个手握实权的官员同学，对自己会有很多好处，所以，葛市长刚刚转正，“我”与方凯就急于去拜访他。
C. 小说中的“我”之所以没有送出那枚祖母绿，一是因为市长家的便宴气氛融洽，二是有感于葛市长讲的那段与草莓有关的往事。
D. 语言描写是小说塑造人物形象的重要手段，这篇小说在塑造葛亚楼这个艺术形象时，就善于抓住典型语言来表现他的美好心灵和高尚人品。
5. 小说中的葛亚楼有哪些形象特点？请结合作品简要概括。
6. 小说通过葛市长之口叙述草莓的故事，这样写有什么好处？请简要分析。
【答案】4. A 5. ①廉洁正直；②重情重义，看重同学情、邻里情；③始终保持艰苦朴素的生活作风；④平易近人，不摆官架，不打官腔。
6. ①有利于增强小说故事情节的真实性，有较强的说服力；②体现出母亲的坚强和教诲对他的人生影响，有利于更好地凸显主人公的清廉正直和艰苦朴素的作风；③体现了主人公的自诫、自律，同时也是对同学的诫勉，能够更好地表现“靠双手获得的果实才是最香甜的”这一小说主题；④使故事情节更加简洁紧凑。
【解析】
4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“我与方凯却无奈留城原地踏步走”分析有误，文章第三段说的是“只不过毕业时拼爹，我和方凯因此留城”，可见“我与方凯留城”是“拼爹”胜利的结果，不是“无奈”。
5. 试题分析：题干要求“小说中的葛亚楼有哪些形象特点”，这是考查人物形象。首先给人物定位，葛亚楼在文中是市长，也是同学，从市长的角度来看，他上街骑的是叮当响的旧“飞鸽”，招待同学用的是自家的糖醋鲤鱼和自家种的草莓，坚信“自己种的草莓最香甜”，这表现出作为官员的葛亚楼廉洁正直、艰苦朴素的一面；从同学的角度来看，身为市长却让同学喊他“楼子”，对待同学非常真诚，表现出作为同学的葛亚楼重情义、看重同学、不打官腔的一面；作为邻居，因为不舍这帮老邻居而推掉了市政家属院配的楼房，表现出作为邻居的葛亚楼重情义、看重邻里情的一面。
点睛：人物形象题是小说的常考题型，首先要明确塑造人物形象的技巧，一般包括两种方法，一是直接描写，即直接对人物的言语、动作、神态、肖像等进行描写，二是借助他人或环境进行侧面衬托。从具体的做法来看，首先要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，如接到同学电话时，“葛亚楼语气中透着一份惊喜：‘尖子？老K？有日子不见了。什么？请客？好说，好说！嗳，下什么饭店！家里去，你嫂子这两年厨艺见长，来尝尝她的糖醋鲤鱼’”；然后再圈出有关环境的描写，如“这套两居室实在简朴至极”，还可以圈出其他人物的表现，如同为同学，“我”却怀有不轨之心。根据这些内容来概括人物形象即可。比如由葛亚楼成为市长后，和同学之间仍然称呼大学时代的“雅号”，就可以表现他的平易近人。
6. 试题分析：题干要求“小说通过葛市长之口叙述草莓的故事，这样写有什么好处”。解答此题的关键在于选择切入角度，可以从小说的“三要素+主旨”入手。首先概括草莓故事的内容，这段故事讲述了种草莓的缘由，材料中的母亲坚强自立，靠自己撑起这个家庭，同时用自己的行动给孩子最好的教育，“自己种的草莓最香甜”是她给孩子的教诲，也是葛市长坚持的原则，即靠自己的双手获得果实是最香甜的，这一故事通过葛市长之口讲述，体现了事情的真实性，同时也是葛市长与同学的共勉。答题的时候，可以从如下角度思考：从人物角度，表现母亲和主人公的品质；从情节角度，和上下文联系紧密，不需要另起炉灶；从主旨角度，歌颂主人公清廉正直和艰苦朴素的作风。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成文后各题。
材料一：
“十三五”规划纲要中的另一个指标，叫服务业增加值比重。它的内涵是什么呢？其实就是指服务业每年创造的价值占GDP的比例。这是一个反映产业结构优化升级的重要指标。“十二五”时期，我国服务业增加值比重，从44.2%提高到了50.5%，这可以说是我们国家经济结构转型升级的重大标志。
为什么服务业发展能反映产业结构的优化呢？这也有规律可寻。在现代经济社会中，经济发达程度越高的国家和地区，服务业增加值比重也就相对较高。比如，全球服务业增加值比重在70%左右，但美国、日本、欧盟等发达经济体的服务业增加值比重大多在75%以上。
（摘编自《详解“十三五”：服务业撑起“半壁江山”》，2016年5月7日央广网）
材料二：
（摘编自周斌《服务业内部融合发展的京沪比较》，《上海经济》2017年第3期）
材料三：
国家发展和改革委员会近日印发了《服务业创新发展大纲（2017—2025年）》，明确到2025年，将在优化结构、提高质量、提升效率基础上，实现服务业增加值“十年倍增”，使服务业增加值占国内生产总值比重提高到60%，就业人口占全社会就业人口比重提高到55%。
“十二五”以来，我国服务业发展连续迈上新台阶。服务领域不断拓宽，服务品种日益丰富，新业态、新模式竞相涌现，有力支撑了经济发展、就业扩大和民生改善。
另一方面，我国服务业发展仍面临诸多问题。例如，服务业发展思想观念转变相对滞后，体制机制束缚较多，统一开放、公平竞争的市场环境尚不完善等。
国家发展改革委员会有关负责人表示，为加快推动服务业发展，我国将聚焦服务业重点领域和发展短板，促进生产服务、流通服务等生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，社会服务、居民服务等生活性服务业向精细化和高品质转变。
同时，我国还将以“一带一路”战略为统领，推动服务领域双向开放，深度融入全球服务业分工体系，以高水平对外开放促进我国服务业大发展。
材料四：
服务业已成为我国最大产业，是经济增长的最大动力源，但这种地位并不稳固，服务业发展仍存在诸多短板，其相对滞后的格局亟须改变。目前，应从以下几个方面着手推动我国服务业持续健康发展。
明确政府在服务业发展中的定位，解决好“越位”“缺位”问题。“越位”，即政府大量介入微观经济领域，甚至直接干预企业经营；“缺位”，即对很多应该加以管理的事务没有发挥管理作用。政府尽可能不要直接参与，而应引导社会力量增加市场供给。
积极稳妥推进城镇化，推动城镇化和服务业发展良性互动。城镇化与服务业发展历来是相互促进的，通过积极有序推进城镇化为服务业发展创造有利载体和条件，是极为重要的路径选择。
深化分工与合作，推动服务业与制造业融合。我们应在分工与互动中实施现代制造业与生产性服务业“双轮驱动”战略，将高端服务元素坚实地嵌入制造业之中，通过发展生产性服务业促进制造业转型升级。
全面深化改革，释放服务业发展潜力。当前，尤需积极开放市场、打破行业垄断、鼓励公平竞争、加强市场监管、完善政府规制。
（摘编夏杰长、李勇《让服务业的带动力更为强劲（观察与思考）》，2014年07月13日人民网）
7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 服务业增加值比重逐年提高，反映出我国经济结构的转型升级，产业结构正在逐步优化。
B. 2015年京沪两市服务业增加值占地区生产总值比重都在65%以上，且近几年都呈不断攀升态势。
C. 我国服务业的发展仍有许多问题需要解决，最重要的是要完善一个统一、开放的市场环境。
D. 《服务业创新发展大纲（2017—2025年）》制定的目标是有现实依据的，同时又具有一定的前瞻性。
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）
A. 国家和地区的经济发达程度越高，其服务业增加值也就相对越高，二者之间是基本成正比的。
B. 2015年北京服务业增加值的比重高于上海约10个百分点，但2013—2015年之间，两者的差距在逐渐缩小。
C. 随着服务领域拓宽、服务品种增加，服务业解决了就业难的问题，对改善民生助力也很大。
D. 目前我国服务业还有许多缺点，如专业化、精细化不足，品质不高，尚处于价值链的中、低端。
E. 服务领域双向开放、对外开放，是中国服务业加快发展、深度融入全球服务业分工体系的必然选择。
9. 根据材料四，我国进一步推动服务业发展的思路有哪些？
【答案】7. C 8. BD
9. ①明确政府在服务业发展中的定位，解决好“越位”“缺位”问题。②积极稳妥推进城镇化，推动城镇化和服务业发展良性互动。③深化分工与合作，推动服务业与制造业融合。④全面深化改革，释放服务业发展潜力。
【解析】
7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，明确考查的方向，再到材料中圈出相关的内容，最后进行比对。比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，C项，“最重要的是要完善一个统一、开放的市场环境”有误，“最重要的”表述不当；选项源自材料三，材料三第三段的原句是“另一方面，我国服务业发展仍面临诸多问题。例如，服务业发展思想观念转变相对滞后，体制机制束缚较多，统一开放、公平竞争的市场环境尚不完善等”，从文中来看，此处举的三个例子之间是并列关系。
8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。A项，“其服务业增加值也就相对越高”错误；材料一第二段的原句是“在现代经济社会中，经济发达程度越高的国家和地区，服务业增加值比重也就相对较高”，可见应该是“服务业增加值比重”。选项偷换概念。C项，“解决了就业难”表述不当；材料三第一段原句是“服务领域不断拓宽，服务品种日益丰富，新业态、新模式竞相涌现，有力支撑了经济发展、就业扩大和民生改善”，而且从材料四来看，服务业还存在着很多短板。E项，“深度融入全球服务业分工体系”也是加快中国服务业发展的一条措施。
9. 试题分析：题干问的是“根据材料四，我国进一步推动服务业发展的思路有哪些”。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括能力。题干把答题区域定在材料四中，故考生只需到材料四中圈出相关文字，最后进行概括即可。材料四第一段的最后说“应从以下几个方面着手推动我国服务业持续健康发展”，说明答案在下文，第二段“明确政府在服务业发展中的定位，解决好‘越位’‘缺位’问题”，第三段“积极稳妥推进城镇化，推动城镇化和服务业发展良性互动”，第四段“深化分工与合作，推动服务业与制造业融合”，第五段“全面深化改革，释放服务业发展潜力”，根据这些内容进行概括即可。
点睛：对于筛选概括类题目，考生应先分析题干，从题干中明确筛选的依据和要求，比如本题中，“根据材料四”明确了答题的区域，“哪些”说明答案不止一点，“推动服务业发展”是指向；然后到材料四中寻找相关文字，此时还要注意提示性的语句，如材料四第一段结尾“应从以下几个方面着手推动我国服务业持续健康发展”，这就提示学生应从第二段开始搜索答案，且要关注每段文字的开头和结尾句。而且材料四是总分关系，第一段是总说，下面四段是分说，分析之后答案基本没问题。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
元行钦，幽州人，为刘守光裨将。与李嗣源战于山北，身中嗣源七矢。拔矢而战，反中嗣源。屡败，乃降嗣源。嗣源谓其壮士，以为养子。从战，数立功。庄宗闻其骁勇，取之为散员都部署。庄宗与梁军战，军败而溃，梁兵数百追及，攒槊围之。行钦驰一骑，夺剑断其二矛，斩首一级，梁兵解去。庄宗持行钦泣曰：“富贵与卿共之！”由是宠绝诸将。
赵在礼反，庄宗以为邺都行营招抚使，将二千人讨之。行钦以诏书招在礼。在礼登城谓行钦曰：“将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新。”行钦曰：“天子以汝等有社稷之功，小过必当赦宥。”在礼再拜，以诏书示诸军。皇甫晖从旁夺诏书坏之，军士大噪。
行钦攻邺无功，庄宗欲自将以往，群臣皆谏止，乃遣明宗①讨之。明宗军城西，行钦军城南。而明宗军变，与在礼合。行钦闻之，退屯卫州，以明宗反闻。庄宗遣李从璟驰诏明宗计事。从璟，明宗子也。行至卫州，而明宗已反，行钦乃系从璟，将杀之，从璟请还京师，乃许之。明宗引兵南，行钦率兵趋还京师。从庄宗幸汴州，行至荥泽，闻明宗已渡黎阳，庄宗复遣从璟通问于明宗，行钦以为不可，因击杀从璟。
明宗入汴州，庄宗不得进。庄宗谓行钦曰：“卿等从我久，富贵急难无不同也。今兹危蹙，而默默无言，坐视成败。我至荥泽，欲单骑渡河，自求总管，卿等各陈利害。今日俾我至此，卿等何如？”行钦泣而对曰：“臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相。危难之时，不能报国，虽死无以塞责”。因与诸将百余人，皆解髻断发，置之于地，誓以死报，君臣相持恸哭。
庄宗崩，行钦出奔，为野人所执。刺史石潭折其两足，载以槛车，送京师。明宗见之，骂曰：“我儿何负于尔！”行钦瞋目直视曰：“先皇帝何负于尔！”乃斩于洛阳市。
呜呼！死之所以可贵者，以其义不苟生尔。方明宗之兵变诸将未知去就而行钦独以反闻至于断发自誓其诚节有足嘉矣及庄宗崩不能自决而反逃死以求生终于被执而见杀其言虽不屈，而死非其志也，乌足贵哉！
(节选自《新五代史·元行钦传》)
【注】①明宗：李嗣源。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决而反逃/死以求生/终于被执而见杀/
B. 方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/
C. 方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩
/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/
D. 方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. “社稷”原指土地神和谷神，古代君主每年要到郊外祭祀，后来“社稷”成为国家的象征。
B. “断发”，古人认为“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。此处指元行钦想保全生命。
C. “刺史”是中国古代官职名，“刺”，有检核问事之意，主要负责对地方政府进行监察。
D. “先皇帝”是指本朝在位皇帝的已经去世的父亲，这里用“先”表示对已经亡故君主的尊敬，也用来区别现任皇帝。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 元行钦作战勇敢，不惧危险。与李嗣源作战时身中七箭，他拔出箭继续作战，反而射中李嗣源；庄宗被梁军包围，元行钦匹马击退敌军。
B. 元行钦忠心为君，深受宠信。庄宗曾抱着元行钦哭着说：“富贵和你共享！”赵在礼在邺城谋反，元行钦没有攻下，也并未因此受到斥责。
C. 元行钦颇有谋略，眼光长远。在和明宗李嗣源合力讨伐赵在礼时，他预见到李嗣源兵变，率军撤退至卫州，并上奏皇帝李嗣源谋反一事。
D. 元行钦誓死报国，但晚节不保。形势危急时，他和众大臣断发发誓，以死报主；唐庄宗遇害后，他却仓皇出逃，后被捉拿，斩于洛阳。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将士经年离去父母，不取敕旨奔归，追悔何及？若公善为之辞，尚能改过自新。
（2）臣本小人，蒙陛下抚养，位至将相。危难之时，不能报国，虽死无以塞责。
【答案】10. C 11. B 12. C
13. （1）将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就急切归家，后悔哪里来得及呢？倘若您在皇帝面前替他们说说好话，将士们还能改过自新。
（2）臣原本只是一个卑贱之人，承蒙陛下爱护体恤，官至将相之位。如今危难之时，却不能报效国家，即使死了也无法推脱自己的责任。
【解析】
10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄
宗崩/不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀”，这句话的含义是“在李嗣源发动兵变之时，诸将不知道该如何选择，而只有行钦把谋反的消息及时上报，至于断发自誓，他的节义实在值得嘉奖。等到唐庄宗驾崩后，他不能自我决断，反而逃跑来苟且偷生，最终被抓住处死”，先圈出名词代词，如“明宗”“诸将”“行钦”“庄宗”；然后利用语法知识来断句，“去就”作“未知”的宾语，中间不能断开，排除AD。“其诚节”作“有足嘉矣”的主语，故不能断开，排除B。
11. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“此处指元行钦想保全生命”错误，“断发”，表达的是誓死报君的决心。
12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“他预见到李嗣源兵变”不正确，原文是“而明宗军变，与在礼合。行钦闻之，退屯卫州”，意思是“李嗣源兵变，与赵在礼会合。元行钦听闻此事，率军撤退屯驻卫州”，可见“预见”之说纯属猜测。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，可以先到文中找到C项对应的内容，考生可以借助选项中的人名、地名等快速找到对应的文字，如“明宗李嗣源”“赵在礼”“卫州”等，找到之后再进行比对，即可知道“预见到李嗣源兵变”这一说法错误。
13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“经年”，多年；“奔归”，急切归家；“善为之辞”，替他们说说好话。第二句中，“小人”，卑贱之人；“抚养”，爱护体恤；“无以”，没有用来……；“塞责”，推脱责任。
文言文参考译文：
元行钦，幽州人，是刘守光的偏将。和李嗣源在山北作战，身中七箭。元行钦拔出箭继续作战，反而射中李嗣源。多次失败，于是投降李嗣源。李嗣源认为他是猛士，把他收为养
子。跟随李嗣源作战，屡立战功。庄宗李存勖听说元行钦骁勇善战，收纳在身边做散员都部署。庄宗与梁军作战，战败而溃逃，被数百梁兵追赶，重重兵器包围。元行钦单马驰来，夺剑砍断敌军长矛两支，斩首一级，包围的梁兵退去。李存勖抱着行钦哭道：“富贵和你共享！”从此，元行钦在诸将中最受宠信。
赵在礼谋反。唐庄宗于是任命元行钦为邺都行营招抚使，率领二千兵马前去讨伐。元行钦用诏书劝降赵在礼。赵在礼登城对行钦道：“将士们离开家乡父母多年，没有皇帝的旨意就急切归家，后悔哪里来得及呢？倘若您在皇帝面前替他们说说好话，将士们还能改过自新。”元行钦道：“天子将你们视为对国家有功之人，一定会赦免你们的小过错。”赵在礼拜了两次，把诏书给士兵们看。皇甫晖从一旁夺过诏书，将之撕毁，军士都吵闹不止。
元行钦久攻邺城不下，而庄宗想亲自帅兵前往，群臣都进谏阻止，于是唐庄宗只得派明宗李嗣源前去平叛。李嗣源驻扎在城西，而元行钦则驻军城南。不久，李嗣源兵变，与赵在礼会合。元行钦听闻此事，率军撤退屯驻卫州，上奏皇帝李嗣源已经谋反。庄宗派遣李从璟快速赶到李嗣源处核实事情真伪。李从璟，是李嗣源的儿子。到了卫州，当时明宗已经反叛，行钦于是拘禁从璟，将杀他。从璟请求回到京师，行钦于是同意了。不久，李嗣源率军南下，元 行钦便返回京师。后来，元行钦又随唐庄宗前往汴州（今河南开封），行至荥泽时，闻听李嗣源已经到达黎阳（今河南浚县）。庄宗便欲派李从璟去面见并劝降李嗣源，但元行钦认为不可，并将李从璟杀死。
这时，李嗣源进入汴州，唐庄宗不能前进。唐庄宗对元行钦说：“你跟随我这么久，荣华富贵险急患难共同经历。如今情势危急，你们默默无言，坐视成败。我到荥泽，要单枪匹马自己去求见李嗣源，你们各自陈说利害关系。如今让我到了这样的境地，你们怎么办呢？”元行钦哭着回答道：“臣原本只是一个卑贱之人，承蒙陛下爱护体恤，官至将相之位。如今危难之时，却不能报效国家，即使死了也无法推脱自己的责任。”于是和众将一百多人，都解开发髻，剪断头发，放在地上，发誓以死报主，君臣相拥痛哭。
唐庄宗遇害后，元行钦出逃，被村夫捉拿，刺史石潭打断元行钦的双脚，用囚车将他送到洛阳。李嗣源见到元行钦后，大骂道：“我儿有什么对不起你的！”元行钦怒目直视道：“那先帝又有什么对不起你的！”于是李嗣源将元行钦斩于洛阳闹市。
唉！死亡可贵的原因，是能为道义（而死）而不苟且偷生。在李嗣源发动兵变之时，诸将不知道该如何选择，而只有行钦把谋反的消息及时上报，至于断发自誓，他的节义实在值得嘉奖。等到唐庄宗驾崩后，他不能自我决断，反而逃跑来苟且偷生，最终被抓住处死。他的言辞虽然慷慨不屈，但是他的死并不是他自愿的，哪里有什么可贵之处呢？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
院中晚晴怀西郭茅舍①
杜甫
幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。
叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。
复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。
浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。
【注】①本诗写于广德二年（764年）。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。②肯信：肯否相信。③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。”（《汝南先贤传》）
14. 下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. 首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。
B. 颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。看似纯为写景，实则借景抒情。
C. 颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。采用了动静结合和远近结合的艺术手法。
D. “复有楼台衔暮景”中的“衔”字，精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景，其妙处令人赞叹。
E. 尾联写因见楼台而思草堂，在暮色苍茫中倚门想象，用古人“吏隐”典故抒发情感，体现了清新含蓄的诗风。
15. 古人评价“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云：‘浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名’”。请结合尾联含义简要分析作者的心境。
【答案】14. CE 15. （1）尾联意为浣花溪畔的菊花一直在笑我劳碌无功，她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢？
（2）尾联表现了作者无可奈何的心境。他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂，寄人篱下而碌碌无为，想回到草堂又迫于生活的压力，对当前处境非常无奈和矛盾。
【解析】
14. 试题分析：题干要求选出“下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的两项”，这属于综合考
查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，“远近结合”不明显。“复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴”，“楼台街暮”之景是远眺之景，“钟鼓”之声是诗人耳闻之声，诗句中近景不明显，或者说根本就没有提到近景，故“远近结合”之说过于牵强，颈联应是采取动静结合和视听结合的手法，前一句是静景，是视觉，后一句是动景，是听觉。E项，“清新含蓄”不当，应为“沉郁顿挫”。这与杜甫一贯的诗风是一致的。
15. 试题分析：题干要求学生“结合尾联含义简要分析作者的心境”，这是考查诗歌的情感。首先理解古人的评价，“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露”，这句话是是说这首诗中隐含了无可奈何之意，但是一点痕迹都没有露出来，只由尾联暗含了这种意思。“浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名”，“绕笑”意为“多笑”，前一句写浣花溪边的菊花一直在笑我劳碌无功，后一句使用典故，考生要结合注释分析用典的意思，从注释可知诗人当时过着寄人篱下的生活，尾联表明诗人想回到草堂隐居，但限于别人的关照，心情无奈甚至矛盾。
点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，解答本题，考生要用好注释，如“严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值”，这交代了当时杜甫的处境——寄人篱下，然后分析诗歌标题，“院中晚晴怀西郭茅舍”，一个“怀”字透露出作者的心声——想回草堂，最后分析尾联即可。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“______，______”两句，写的是琵琶女在演奏正式开始之前调弦试音的准备过程。
（2）《小石潭记》中，柳宗元用“______，______，______”描写了池潭上的树木和藤蔓，将宛如图画般的景致展现在读者面前。
【答案】 (1). 转轴拨弦三两声 (2). 未成曲调先有情 (3). 青树翠蔓 (4). 蒙络摇缀 (5). 参差披拂
【解析】
试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要理解限制条件，比如“准备过程”“池潭上的树木和藤蔓”，确定默写内容。默写的时候要注意如下词语：“拨”“蔓”“络”“缀”“拂”等。
三、语言文字运用（20分）
17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①一些经营者借助微信渠道来发展下线成员，暴露出微商管理仍存不足，传销披着微商的外衣大行其道，消费者应提高警惕。
②近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象。公布后的事件的真相，往往与此前引发热议的说法南辕北辙。
③没有“明心见性”的澄明理性，不具备“知人论世”的能力，自然不能有如林先生这样光风霁月的洒脱磊落的胸怀。
④知名学术杂志《肿瘤生物学》撤销107篇中国作者的医学论文。这个事件闹得满城风雨，已经引起了有关部门的高度关注。
⑤不同国度的写书人、译书人和读书人，形同陌路，因为一场场朗诵会、座谈会、读书会和签售会而聚到一起，丰富了对不同文化的理解。
⑥与现代生活紧密融合，才有利于“非遗”的传承，如全聚德挂炉烤鸭技艺等，依然生机盎然。而与生活脱节的如船工号子等，则日渐衰落。
A. ②⑤⑥
B. ①③④
C. ①③⑥
D. ②④⑤
【答案】A
【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“大行其道”，原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。一般为贬义词或中性词。句中使用正确。“南辕北辙”，比喻行动和目的正好相反。句中是说“真相”和“说法”，对象不当，且不合语境。“光风霁月”，形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地。句中使用的是后一个一项，使用正确。“形同陌路”，指本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般。句中说的是“不同国度的写书人、译书人和读书人”，对象不当。“生机盎然”，形容生命力旺盛的样子。一般用于比喻花草树木。句中说的是“技艺”，对象不当。
点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“形同陌路”和“生机盎然”都属于对象不当，比如“形同陌路”，句中所说的本就是陌生人，何来“形同”一说！解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
18. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 气象条件如果没有发生显著变化，对京津冀大部分区域来说，即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排，也难以实现它所要求的浓度目标。
B. 由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用，以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率，是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。
C. 北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者，大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道，从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。
D. 传统文化的发扬，与传统文化产业的发展壮大息息相关。围绕当地优秀的文化传统进行产业开发的内容展示，成为许多展团的亮点。
【答案】D
19. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A. 面对徐悲鸿的邀请，齐白石辞谢道：“谢谢您的厚爱，我只不过是一个60多岁的老头子，您的不情之请，恕难从命。”
B. 进入2017年以来，公司的效益连续下滑。在危急关头，他不计个人得失，主动俯就财务总监一职，可谓奉命于危难之间。
C. 临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心烦。
D. 我翻开筹委会赠阅的《百家论坛活动指南》，看到许多名家都来出席，我的名字也忝列其中，让我受宠若惊。
【答案】D
【解析】试题分析：题干要求选出“表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言使用的场合、对象以及对象之间的关系。A项，“不情之请”，指不合情理的请求，谦词。用于自身，句中说的是“您的……”，错误。B项，“俯就”，请对方同意担任职务，敬词。用于对方，句中用在自身，错误。C项，“叨扰”，打扰（受到款待，表示感谢），敬词。句中说“有人来叨扰”，错误。D项，“忝列”，谦词，有愧于排列在其中。句中使用正确。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
与人类亲缘关系最近的灵长类非大猩猩莫属，两个物种的基因相似度高达98%。科学家通过对人类和所有灵长类的大脑结构分析发现，___________：大同是指基本的结构是相同的，小异是指___________。某个部位的神经细胞数量越多，所承担的功能就越发达。比如黑猩猩的瞬间记忆的能力超过人类，就是说在黑猩猩的大脑中，负责瞬间记忆的部位的脑神经细胞数量超过了人类，因此，_____________。
【答案】 (1). ①两个物种的大脑结构（或者：两者）大同小异 (2). ②每个部位的脑神经细胞数量的差别 (3). ③黑猩猩的这一功能超过人类
【解析】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段文字是分析人类与大猩猩之间的相关点，第一处，根据前面“大脑结构分析发现”及后面“大同……，小异……”可知，第①处可填与“两个物种大脑结构比较”相关的内容。第二处，可以根据“小异是指……”及后面“某个部位的神经细胞数量”推断，此处应是说每个部位脑神经细胞数量的差别。第三处是总结，可以根据前面关于关于神经细胞数量与所承担功能的叙述推断。
21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
中国文化主动走出去，能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力，势必改变以往形成的偏见。只要大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止，中国文化的地位就能随之提升。中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务，就会快速传播中国文化。
①中国文化主动走出去不一定会让各国人民改变以往形成的偏见。
②___________________________。
③___________________________。
【答案】 (1). ②大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止不一定会使中国文化的地位提升。 (2). ③中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务不一定就会快速传播中国文化。
【解析】试题分析：本题考查学生语言表达的准确性。语段中有些词语的使用不够准确，导致不合乎事实。如“势必”“只要……就能”“就会”等。考生可以先从语段中找出这些句子，然后模仿所给的例句进行修改。答题时将其所说的必然如此改为不一定如此即可。如“只要大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止，中国文化的地位就能随之提升”，“只要……就……”这种说法过于绝对，可以去掉“只要……就”，改为“……不一定……”；如“中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务，就会快速传播中国文化”，“就会……”表述也过于绝对，可以改为“不一定”。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
小刘是一名建筑设计专业的大四学生，今年他在老家进行贫困生建档立卡登记后，按照规定可申请6000元助学金生活补助，他准备从中拿出3000元购买一台电脑，用于专业课学习。但在审批时，学校却以“能购买笔记本电脑不算贫困生”为由，不给他发补助款。而学校依据的《高等学校贫困生认定工作暂行办法》为2007年制定，至今已经有10年的时间。
你怎么看待学校的做法？请结合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的观点。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】与时俱进的民族魂
在五千多年的历史长河中，中华民族在改造生存环境，抵御外来侵略，争取民族独立的同时，逐步形成了以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神，正是这种精神，集中体现了中华民族的整体风貌，成为民族精神的灵魂和中华民族的精神支柱。在社会主义新时期，民族精神也应与时俱进，上升到一个更新层次，这样，中国才能发展的更快更强。
在全面建设小康社会，推进中国特色社会主义现代化的征程上，在全社会(特别是高中生中)大力弘扬和培育民族精神，对中华民族宏伟目标的实现尤为重要。中学生要立志培育民族精神，首先要了解中华民族的奋争史，特别要了解在革命战争年代和社会主义建设时期，中国人民弘扬民族精神的光辉历程。
在革命战争年代，中国工产党领导下的队伍不屈不挠的抗争和人民抗战的伟大爱国热情，随之民族精神便应运而生。经过几十年的抗战，先后形成了长征精神、延安精神、白求恩精神、西柏坡精神、“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”“两个务必”、艰苦奋斗、无私奉献是对它高度的涵概。
新中国成立后，全国各族人民在党的领导下，又形成了伟大的创业精神、雷锋精神，“两弹一星”精神，这对民族精神无非又是一个更高层次的推进，大大丰富了民族精神的时代内涵。“守业更比创业难”“我活着是为了更好的为人民服务”。多么嘹亮的创业者之歌啊!
多么铿锵的话语啊!
改革开放以来，我国在保持快速发展的同时，民族精神更是异军突起。抗洪精神、抗“非典”精神、载人航天精神、奥运精神，这些都是对民族精神一个更新层次的升华。在这一时期涌现出来的孔繁森、袁隆平、王选、郑培民、郭秀明、牛玉儒、任长霞、许振超、杨利伟、费俊龙、聂海胜等一大批杰出代表，高扬民族精神的旗帜，在自己的岗位上创造了许许多多可歌可泣的英雄事迹，这充分体现了在社会主义建设的新时期，全国各族人民为振兴中华而奋头的精神面貌，他(她)们的光辉形象和先进事迹永远是我们学习的楷模。万众一心、众志成城、团结互助、和衷人济、迎难而上、敢于胜利、自强不息、英勇奋斗和“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，我为你自豪，你的名了比我生命更重要……”都是对这些的高度概括，他们奏响了新时代民族精神的嘹亮凯歌。
在这一时期，典型人物、典型事例更是不胜极举。温家玉总理评价许振超说：“振超精神就是爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神，就是艰苦奋斗、努力开拓的拼搏精神，就是与时俱进、争创一流的创新精神，就是团结协作、互相关爱的团队精神。”许振超凭着自己的努力，坚信着“干一行，就要爱一行、精一行”勇于创新、改于创新，先后掌握了“一钩准”“一钩清”的绝活，有名的“振超效率”扬名国际航运界，他是中国的骄傲，更是中国工人的一面旗帜。
神舟游太空中华民族荣登三甲，飞船返大地航天英雄响誉四海;神舟遨游太空，中国喜圆千年飞天梦，长征呼啸大地，举国欢奏百年强国音。“特别能吃苦，特别能作战，特别能攻关，特别能奉献”这是对载人航天精神的浓缩，今天在全社会大力弘扬载人航天精神有利于坚定全国各族人民的自信心，勇于克服前进道路上的艰难险阻。
从举世瞩目的载人航天飞船到世界上海拔最高的青藏铁路，从西气东输工程到三峡水电站，从海尔人走向世界到建设社会主义新农村的巨人设想，在第十一个五年计划里，民族精神新的时代内涵需创业者们艰苦奋斗，自主创新的精神去填充。
有志不在年高，攀高贵在年少。中学生作为中华民族的接班人，在学好科学文化知识的同时，也应自觉培育民族精神，提高自已的爱国意识。把这些精神运用到我们的学习中去，胸怀大志，努力拼搏，坚持不懈，收获和成功必会与成长相伴。
在构建和谐社会的伟大征程上，我们任重而道远，让我们高扬民族精神之大旗，与时俱进，开拓创新，求真务实，锐意进取，从我做起，为实现中华民族的伟大复兴谱新篇章。
【解析】试题分析：这是一则材料作文。中心事件是学校以多年前的规定来判定小刘不算贫困生。学校的依据已经是10年前的文件，这期间经济快速发展，笔记本电脑早已从“高档”物品，成为“经济适用”物品。再拿是否拥有笔记本电脑作为贫困生认定的硬杠杠，确实有点不合时宜。高校贫困生认定是一个全国性的难题，而其中的难中之难就在于，贫困线上下浮动同学的认定。所以要灵活处理，具体问题具体分析，不搞“一刀切”。
参考立意：
①政策的执行要与时俱进；
②贫困生认定工作既要制定硬杠杠，也要软倾斜；
③凡事“一刀切”是懒政思维，应该摒弃。
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