九年级化学上期末填空、推断、计算精选
1.用化学符号填空：
(1)金属银____； (2)保持氧气化学性质的最小粒子___ _；
(3)3个氮气分子 ； (4)标出二氧化硫中硫元素的化合价 。
2．水是我们生活中不可缺少的物质．
（1）生活中常用 来区分硬水和软水．
（2）生活中，常用 的方法降低水硬度．
（3）活性炭常用于净水，其作用是 和过滤水中的杂质．（填一种净水方法）
（4）电解水实验如图所示，a 气体是 （填名称），电解水的化学方程式为
．
（5）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，这些说明气体在水中的溶解度随 的减小而减小．
（6）餐具上的油污可以用加入水的洗涤剂洗掉，这是由于洗涤剂有 功能．
3．（7分）用化学的知识解释生活中的现象：
（1）加热冷水尚未达到沸点，水中常有气泡，气泡的物质主要是 ．
（2）喝了汽水后常常会打嗝，与 （填一种物质）有关．
（3）铝表面有 所以有很好的抗腐蚀性；铁锈 ，所以铁制品生锈后可以全部锈蚀，所以铁质车圈一旦发生生锈应 ．
（4）装满生石灰的塑料瓶容易膨胀破裂，原因是 ．
（5）家用燃气加入有难闻的气味的气体，目的是 ．
4．如图所示，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．请回答下列问题：
（1）x= ．
（2）四种粒子中属于同种元素的粒子是 （填字母）．
（3）A、B元素化学性质相似，其原因是 相同．
（4）地壳中含量最多的金属元素与B元素形成的化合物的化学式为 ．
5．如图为“一氧化碳与氧化铁反应”的实验装置．该反应利用CO的还原性，将Fe2O3中的铁还原出来．
（1）A装置内反应的化学方程式为 ．
（2）该实验有一个不足之处，改进的方法是 ．
（3）B装置内发生反应的化学方程式为 ．
（4）有同学认为，若想证明CO不与澄清石灰水反应，应该在气体通入A装置前，添加一个装有澄清石灰水的洗气瓶，你认为是否有必要，并说明理由： ．
6．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
（1）写出图中仪器a、b的名称 a ，b ．
（2）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是 ．
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是 ，原因是 ．若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管 （填①或②）通入．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 ．（写出一种）
7．（5分）构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是某同学构建的有关二氧化碳的性质和制取的知识网络图，其中a、b、c、d、e、f分别代表不同反应。请根据该图回答有关问题。
CO
CaCO3
C
CO2
a
b
H2CO3
d
c
e
f
（1）a用于实验室制取CO2，该反应的化学方程
式是_________。
（2）验证c反应发生，需要向溶液中滴加_________。
（3）d属于基本反应类型中的___________反应。
（4）一氧化碳的燃烧是实现f的途径之一，该反应的化学方程式为_________。
（5）在自然界中，绿色植物通过_________作用消耗二氧化碳，同时产生氧气。
8．如图是一些初中化学常用物质的转化关系，其中 A 是红棕色固体，B、C、E、F 均 是一种无色、无味的气体，G 的溶液为浅绿色，H 为大理石的主要成分．
回答：（1）A 所属物质的类别 （选填“单质”或“化合物”）．
（2）反应③所属基本反应类型是
（3）若甲溶液的溶质由两种元素组成，则其化学式为
（4）写出反应④的化学方程式 ．
9．A、B、C、D、E、F是初中化学中常见物质，且均含有一种相同元素，其中A为单质，B、C、E为氧化物，且E过多会引起温室效应，F是一种钙盐，它们之间的关系如图所示，（图中“﹣”表示两端物质能发生化学反应，“→”表示物质转化关系）
（1）B物质的化学式 ；F物质的化学式 ．
（2）写出D物质一条用途 ．
（3）C→A该反应属于 （填基本反应类型）．
10．A﹣I是初中化学常见的物质．其中A、D组成元素相同，I为大理石的主要成分．它们之间的部分转化关系如图所示．请回答下列问题：
（1）物质Ⅰ的化学式为 ．
（2）物质B在反应①中起作用 ．
（3）写出反应②的化学方程式： ．
（4）化学反应常伴随能量变化，从能量上来看，反应③属于 （选填“吸热”或“放热”）反应．
11.右图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙均为非金属单质，A、B、E和丁均为化合物，B和E为能产生温室效应的气体。
(1)物质甲是____。
(2)写出丙和E反应生成A和B的化学方程式___ ___
(3)另有一种物质D，已知D和A组成元素相同，若丁是一种
红棕色固体，D在丁做催化剂条件下分解生成A和丙，写
出反应的化学方程式____。
(4)图中发生反应的基本反应类型属于置换反应的是 （填序号）。
12．将一定量的铁粉加入硝酸银、硝酸铜混合溶液中，完全反应后，所得滤渣加入稀盐酸无明显现象，试分析：
（1）滤渣中一定有 ；可能有 ．（填金属单质化学式）
（2）滤液中一定有 ；可能有 ．（填离子符号）
13．某工厂排放的废液中含有Zn（NO3）2和AgNO3，为回收金属Ag，设计了如图所示方案：
A是 ，B中含有 ，C是 ．操作2是 ．
14．蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡 萄糖和氧 气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．
【实验验证】
方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖 是由碳、氢、氧三种元素组成的”．
小刚认为该方案不合理，不能确定是否含有 元素．
方案二：小刚用如图所示装置进行实验．实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧 夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热．
（1）观察到 出 现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素．
（2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜测 该黑色固体是单质碳，并继续利用如图所示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验．实验过程和现象如下：
实验过程
实验现象
先在烧杯中加入 ，
后通入氧气，点燃酒精灯．
② 硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发成白光；
② ．
写出上述实验过程中一个反应的化学方程式： ．
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的．
【拓展交流】
方案二中，先通入一会儿氮气的原因 ．
15、在元旦联欢晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术。先用棉花将淡黄色
的过氧化钠（Na2O2）固体包在其中，然后将少量水滴到棉花上，棉花团剧烈燃烧起来。
A B
同学们感到很惊讶，于是展开探究。
【提出问题】棉花为什么会发生燃烧？
【猜想与假设】
① 过氧化钠与水反应生成氢氧化钠、氧气。
②过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和______ __气。
③过氧化钠与水反应放出大量热。
【设计并实验】同学们利用右图所示装置进行了如下探究。
编 号
主要实验操作
实验现象
实验结论
打开装置中分液漏斗的活塞，滴加适量水后，关闭活塞。
将带火星的木条接近P处
B瓶中有气泡产生；带
火星的木条复燃
_________
③
_________
_________
过氧化钠与水反应放
出大量热
【解释与结论】
（1）同学们设计实验时，增加了防止发生爆炸的装置B，其原因是_________。
（2）经测定，过氧化钠与水反应还有氢氧化钠生成，该反应的化学方程式为____________________。
（3）将少量水滴到包有Na2O2固体的棉花上，棉花团剧烈燃烧起来的原因是___________________。
16．某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
【实验验证】
（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 ，证明有水生成．
（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为 ．
小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后 ，析出了氢氧化钙．
同学们又用图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成．
实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 ．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．
为验证一氧化碳，他们设计了如图2所示的实验．
【实验验证】
（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是 ．
（2）将a端插入蜡烛的焰心．
（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是： ．
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是 （答一条即可）．
17．（9分）某兴趣小组的同学从家里找来矿泉水瓶进行探究活动，请你参与：
【提出问题】CO2能与水反应吗？
【实验】甲同学按如图所示的实验，打开瓶塞，迅速将烧杯中的水倒入瓶中并拧紧瓶塞，振荡，一会后发现 ．得出结论：CO2能与水反应．
【反思】乙认为甲的实验不足以证明CO2能与水反应．乙的理由是： ．
【补充实验】取少量甲实验软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红，乙同学认为这可以说明CO2能与水反应（提示：石蕊是一种遇酸变红的紫色液体）．
你认为乙同学验证CO2能与水反应的方法，是通过证明 （填序号）．
A．反应物被消耗 B．有新物质生成
【反思】丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO2能与水反应．其理由是 ．
【再实验】该兴趣小组的同学经过思考、讨论，设计了如下实验方案，探究CO2能与水反应．请你完成如下实验报告．
实验操作
实验现象
结论
（1）向干燥的紫色小花上喷水
小花仍为紫色
（2）把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中
小花仍为紫色
（3）把实验（1）后的小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中
小花由紫色变红色
【结论】CO2能与水反应；其化学反应方程式为 ．
18．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙（其他成分不与水也不与盐酸反应）．为了测定鸡蛋壳中 碳酸钙的质 量分数 （即含
进行如下实验：
（1）产生二氧化碳的质量是 g．
（2）鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．
19．过氧化氢溶液长期保存会自然分解，使得溶质质量分数减小．小军从家中拿来一瓶久置的医用过氧化氢溶液，和同学们一起测定溶质质量分数．他们取出该溶液51g，加入适量二氧化锰，生成氧气的质量与反应时间的关系如图．
（1）完全反应后生成氧气的质量为 ．
（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数．
19．牙膏中的摩擦剂约占牙膏成分的50%，主要用于增强牙膏对牙齿的摩擦作用和去污效果．已知某品牌牙膏中的摩擦剂是CaCO3现取9g该牙膏样品充分溶解，静置、过滤，用稀盐酸测定固体成分，测定过程中，剩余固体和加入稀盐酸的质量分别如图所示，试计算该牙膏中摩擦剂的质量分数是多少？
20．向某铁粉样品中，加入溶质质量分数为16%的硫酸铜溶液100g，恰好完全反应，样品中杂质不溶于水也不与硫酸铜反应．请结合他提供的数据计算．
（1）求a的数值．
（2）向不饱和滤液中加入100.8g水，求所得溶液中溶质的质量分数．（保留一位小数）
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