第七章测评(B)
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(每小题4分,共32分)
1.下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是( )
A.跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起
B.铅球运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒
C.滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D.游泳运动员向后划水,身体前进
2.下面是我们生活中常见到的几种现象:
(1)篮球撞击在篮板上被弹回。
(2)用力揉面团,面团形状发生变化。
(3)用力握小球,球变瘪了。
(4)一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是( )
A.(1)(2) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(2)(4)
3.甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法正确的是( )
A.若甲的体重大,则其所用的拉力大
B.若乙的手臂粗,则其所用的拉力大
C.若丙的手臂长,则其所用的拉力大
D.甲、乙、丙所用的拉力一样大
4.在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100 N/m,原始长度为10 cm,则在弹力为5 N时,弹簧长度可能为( )
A.10 cm B.15 cm
C.20 cm D.25 cm
5.(多选)如图所示,一根羽毛放置在长木片上,并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析正确的是( )
A.重力方向是竖直向上的
B.重力方向是竖直向下的
C.重心位置在羽毛上的A点
D.重心位置在羽毛上的B点
6.下列图象中,能正确反映物体所受的重力跟它的质量的关系的是( )
7.两个表面潮湿的相同的篮球落到地面上留下了如图所示的印迹,则两球中受到的弹力( )
A.a球大 B.b球大
C.一样大 D.无法比较大小
8.体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两个足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是( )
A.用手分别按压足球,比较它们的软硬程度
B.用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离
5
C.把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度
D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度
二、填空题(每空3分,共24分)
9.小亮参加立定跳远考试,起跳时他用力向后蹬地,就能向前运动,一是利用了物体间力的作用是 ,二是利用了力可以改变物体的 。
10.如图甲所示,静止在水平面上的长方体木块,在水平推力F作用下向前移动,说明力可以改变物体的 。仅改变推力F作用的位置,如图乙所示,木块却向前倾倒,说明力的作用效果与力的 有关。
11.用手拍桌面,手会感到疼,这说明物体间力的作用是 的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐变扁了,这说明力可以使物体发生 。
12.下图是某物体在太阳系不同行星上所受的重力大小。根据图中所给的信息,一名质量为50 kg 的中学生在火星上所受的重力大小为 N,质量是 kg。
三、作图题(8分)
13.在图中画出重为G的小球所受重力的示意图。
四、实验题(每题18分,共36分)
14.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。
(1)要完成操作,除了需要如图甲所示的一根弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台外,还需要的测量仪器是 ,进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第 次实验。
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力(钩码总重)F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量Δl/cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
(2)去除错误的一组数据,在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。
(3)由图象可验证小明的猜想是 (选填“正确”或“错误”)的。
5
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变拉力的大小,力的数值由弹簧测力计读出,你认为用弹簧测力计好,还是用钩码好一些?
答: ;理由是 。
15.已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢?假如你是一名航天员,驾驶飞船到达月球,请对此问题进行探究。
(1)要完成实验,除需要若干个质量均为50 g的钩码外,还需要的测量器材是 。
(2)请你设计一个记录实验数据的表格,画在下面的虚线框内。
(3)测量结束后,你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比?请说出一种方法: 。
5
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第七章测评(B)
1.B
2.B 解析(1)撞击在篮板上的篮球被弹回,篮球的运动方向发生了变化,是物体受力后运动状态发生了改变;(2)用力揉面团,面团形状发生变化,是物体受力后形状发生了改变;(3)用力握小球,球变瘪了,是物体受力后形状发生了改变;(4)一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞,尘土由静止到运动,是物体受力后运动状态发生了改变。在这四种现象中(1)(4)物体是因为受力而改变运动状态,(2)(3)是力改变了物体的形状。故选B。
3.C 解析甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直。当手臂长度不同时,拉力器的形变程度不同,手臂越长,拉力器形变量越大,受到的拉力越大。
4.B 解析根据F=kx,弹簧的伸长量x=Fk=5N100N/m=0.05m=5cm,所以长度为10cm+5cm=15cm或10cm-5cm=5cm。
5.BC
6.B 解析由重力公式G=mg可知,物体的重力和质量成正比,所以正确的选项是B。
7.B 解析题图中a球的印记小,b球的印记大,说明b球发生的弹性形变程度大,因此b球受到的弹力也就大。
8.D 解析本题考查了控制变量法比较物体弹性的大小。要比较两个足球弹性的大小,必须采用控制变量法,选项A、B、C的操作,都很难控制作用在两个足球上的力相等;选项D中,两个足球从同一高度自由下落,撞击到同一草坪上时速度相同,反弹后高度越高,弹性越好。选项D中进行了变量的控制,因此是最好的方案。
9.答案相互的 运动状态
解析小亮起跳时他用力向后蹬地,就能向前运动,一方面利用了物体间力的作用是相互的,二是利用了力可以改变物体的运动状态。
10.答案运动状态 作用点
11.答案相互 形变
解析用手拍桌面时,手给桌面一个力,由于力的作用是相互的,桌面也会给手一个力,所以手会感到疼;力的作用效果有两个,一是力能改变物体的形状,二是力能改变物体的运动状态。
12.答案191.25 50
解析同一物体在火星上与在地球上受到的重力之比为15.340;所以中学生在火星上受到的重力为15.340×500N=191.25N。
13.答案如图所示
14.答案(1)刻度尺 4 (2)如图所示 (3)正确 (4)用钩码更好 弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不易确定
解析此题探究的是弹簧测力计的原理,通过实验探究,使学生领悟出弹簧伸长量与所受拉力的关系。钩码重力已知,因此不需要测量,实验中要测量的是弹簧的伸长量,所以还需要刻度尺;图象中横坐标表示弹簧受到的拉力,纵坐标表示弹簧的伸长量,结合实验数据,利用描点法画出图象。从图象中可以概括出:在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,伸长量越大。分析数据发现,除第4次实验数据外,其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,因此第4次实验数据是错误的。实验
5
中,如果用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小,尽管力的数值由弹簧测力计读出,但是弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量难以确定,因此还是用钩码好些。
15.答案(1)弹簧测力计
(2)如下表所示
质量m/kg
重力G/N
重力与质量之比/(N·kg-1)
(3)作出G-m图象,若是一条过原点的直线,则说明二者成正比;或算出重力G与质量m的比值,若为一定值,则说明二者成正比
解析在探究重力与质量的关系时,测量物体的重力要用弹簧测力计,需要测量的数据有质量、重力,并计算重力与质量的比值。若重力G与质量m的比值为一定值,则说明重力与质量成正比,也可以作出G-m图象,若是一条过原点的直线,则说明二者成正比。
5
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