《狐假虎威》
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。
2.会读17个生字,会写8个生字。理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
教学重点:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
教学难点:
读懂故事,明白“狐假虎威”的寓意。
教学过程:
第一课时
一、猜谜语,激趣导入
1.同学们,我们先来做一个猜谜游戏。
(1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。(老虎)
(2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。(狐狸)
他们俩之间会发生什么样的故事呢?
2.板书课题,领读课题。
问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢?这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!
二、初读课文
1.自由阅读课文,提出要求。
(1)标出自然段序号,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(2)边读边想:课文主要讲了一件什么事呢?
2.生字过关。
(1)自由读生字。
假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪 趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借
(2)带拼音齐读生字。
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(3)开火车去拼音读,老师及时正音。
(4)学生齐读。
3.掌握多音字:闷、爪、转。
过渡:小朋友们的生字读得这么好,再来读课文,一定能读得更好。小朋友们有信心吗?老师相信你们一定能!
三、感知内容
1.指名分自然段朗读课文,师生及时评价、指导朗读(如学生读不好,教师相机范读)。
2.组织学生活动:课文主要讲了一件什么事呢?
3.读后交流议论。
(1)这个故事还挺长的,但是老师说呀,其实只要一句话就可以把这个故事讲完了,也就是说把“狐假虎威”这个成语的意思讲出来,这句话就在课文里,你们相信吗?
(2)相信的小朋友从课文里找找看,争取说服不信的小朋友。
(3)出示句子:“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”
(4)这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。我们来试试对号入座。“狐”就是“狐狸”,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪个词是“假”的意思?(“借着”)“威”呢?(“威风”)
过渡:我们理解了成语,也了解了故事的主要内容,那狐狸为什么要借着老虎的威风呢?我们留到下节课再来学习。下面我们来学习本课的生字。
四、指导写字
1.出示:“食、物、眼、爷、爪、神、活、猪”。
(1)指导学生观察写法,说说怎么记住它们。
(2)书空这8个字的笔顺。
2.学生临写生字。
五、巩固练习
第二课时
一、检查复习
1.我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家,看谁还记得它们。
(1)指名读词语。
(2)开火车读词语。
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(3)积累词语。
2.激情导入。
今天这节课,我们继续学习第21课,齐读课题。
通过上节课的学习,我们知道课题中的“狐”指的是什么?“虎”指的是什么?(分别贴上狐狸和虎的图片)
二、细读感悟
1.教学第1自然段。
(1)指名读第一自然段,其他同学看图。
(2)故事的起因是什么?你读懂了什么?怎么知道的?
(3)请你读出狐狸那害怕的样子。指读,齐读。
2.教学第2—5自然段。
(1)在这关键的时候,狐狸怎么做的呢?自读第2—5自然段。
(2)你觉得狐狸和老虎怎样呢?从哪些词读出来的呢?
a.狐狸在想什么主意?怎样说才算“扯着嗓子”?有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b.老虎被蒙住了,从哪儿可以看出?
c.这时狐狸越发胆子大了,你从哪儿看出来的?你能读出他那装着不怕老虎的样子吗?练读,指读。
(3)这时,老虎开始上当了。
(4)分角色朗读第2—5自然段。
3.教学第6—8自然段。
(1)老虎既然松开了爪子,狐狸为什么不赶快逃命,反而要带老虎在百兽面前走一趟呢?
(2)自读第6—8自然段,想一想:为什么呢?(这时老虎还是半信半疑的,如果狐狸逃跑,会被老虎看破,所以狐狸装作“神气活现”,带老虎去百兽面前走一趟,这样老虎就会信以为真了。)
(3)师引读第8自然段,这时森林里百兽看到狐狸这样,都很( ),再往他身后一看,( )。
(4)这里该读出什么语气,为什么?指名有感情地朗读第8自然段。
(5)老虎看到这,会怎么想?
(6)有感情地齐读第6—8自然段。
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4.教学第9自然段。
(1)齐读第9自然段。
(2)你读懂了什么?
(3)再来看看题目是什么意思。
5.分角色朗读全文。
三、回顾总结
1.今天这节课,我们读了故事,大家都学得很快乐,让我们一起拿起书,齐读这篇课文。看谁能把课文读在嘴上,又能把书读在脸上,让我们一起来倾听你们的声音,欣赏你们的感情,分享你们的感受!
2.播放动画,重温故事。
课文学完了,相信大家都很喜欢这个故事!故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象,你们喜欢他们吗?
四、拓展延伸
1.如果老虎知道自己受骗了,会怎么样呢?
2.你从我们今天学习的这个故事中明白了什么?
师讲述:这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实自己根本没什么本事,所以我们看事情不要看表面,以免上当受骗。
五、作业布置
1.朗读课文。
2.完成相关练习册。
3.通过学习狐狸和老虎的故事,说说你有什么新的收获?
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