山东省滨州市2018届高三上学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
当前，统筹推进世界一流大学和一流学科建设已成为我国高等教育发展的战略任务。统筹推进“双一流”建设，需要对中华优秀传统文化中的教育思想进行创造性转化、创新性发展。我国古代书院的优秀传统尤其是其中的“成人”教育理念，对当今教育颇有启发意义。。
书院“成人”教育的突出特点是去功利化。宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会“促其嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也”。曾经主持复兴岳麓书院的张栻也明确反对功利化教育，认为书院教育“岂特使子群居佚谈，但为决科利禄计乎？”他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的“成人”教育理念。古代教育家批评的功利化教育，同样存在于当代教育中。例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标，大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。
古代书院强调人格教育的重要性。南宋时期的《白鹿洞书院揭示》综合了早期儒家“成人之教”的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生“言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过”“正其义，不谋其利；明其道，不计其功”，从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，强调读书多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以成为君子。他创建象山精舍讲学，就是为了实践其教育理念。当代教育也不同程度地存在忽视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。这实际上也是一个世界性问题。当今中国教育可以吸收古代书院重视人格教育的优良传统，努力实现立德树人的目标。
古代书院还将“成人之教”引向家国情怀培养。书院教育的“成人”并不是“独善其身”的自我人格完善，而是要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来。史书记载：“长沙之陷，岳麓诸生，荷戈登陴，死者十九，惜乎姓名多无考。”宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮烈牺牲，这正是“见危授命”的“成人”作为。2010年，联合国教科文组织主主持召开教育面向21世纪国际研讨会，将“学会关心”作为本世纪教育的基本方向，与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社会和国家、关心人类的生存条件，等等。这正与我国人文教育传统相呼应。
（朱汉民《书院“成人”教育理念的当代启示》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 作者强调古代书院教育的启发意义，旨在引起人们对我国高等教育所存在问题的关注。
B. 宋代的官学成了学生追求功名利禄之所，大儒朱熹曾经对此提出过严厉的批评。
C. 陆九渊反对片面的知识教育，强调从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。
D. 不只在中国，在世界范围内，当代教育部或多或少地存在着忽视人格教育的问题。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 义章从去功利化、强调人格教育和培养家国情怀三个方面阐述了书院“成人”教育对当今教育的启发意义。
B. 文章二至四段在论述书院“成人”教育的启发意义时，都采用了古今对比的论证方法，使文章有较强的说服力。
C. 文章末段以宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，勇于“见危授命”为例，有力地证明了书院“成人”教育的成效。
D. 文章全文运用了由总到分的论证结构，首先提出中心论点，然沿从不同的角度分析论证，结构严谨完整。
3. 报据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 我国古代的书院教育具有优良的传统，巳经形成了一整套系统成熟的“成人”教育理念和方法。
B. 不只是现在，在古代，中国同样存在着教育功利化的问题，一些有识之士对此有着清醒的认识。
C. 学校教育不能只强调学生的学业成绩，还要培养学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。
D. 教育要注重培养学生的家国情怀，这是我国人文教育的传统，也是当今部分中外教育专家学者的共识。
【答案】1. D 2. B 3. A
【解析】
1.
试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。A项偷换概念“高等教育”“教育”；B项范围扩大。“宋代的官学”错，原文是“当时的官学”；C项张冠李戴。
点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题A项偷换概念；B项范围扩大。；C项张冠李戴。
2. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项 “都采用了古今对比的论证方法”错。
3. 试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题A项“形成了一整套系统成熟的‘成人’教育理念和方法”错。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
限期拆迁
袁省梅
土尘轰隆隆呼啸着来了，又呼啸着跑了。
婆婆坐在尘雾里，坐在修鞋箱子后，一动不动。
土尘小下去时，工程队的胖子队长奓着浑圆的胳膊，踩着砖块瓦砾，粗短的腿一跳一跳的，像个孩子般蹦跳着来了。胖子叫婆婆让开，推土机挖掘机可不长眼，砖头水泥疙瘩可不长眼，伤了您，我可赔不起。
婆婆伸出三个手指，说，三天，缓上三天等不上我的八哥，我保准离开。
胖子说，十天前，您就说缓三天。要是活儿不催得紧，就是缓上三十天三百天，我也一点意见没有，谁家没个难心事。
婆婆指着她身后的房子，说，八哥认得房子还有这墙上的画，我老了，八哥再见我，她肯定不认得了。婆婆说着，脸上就滚下两行清泪，黄灰的脸上犁开了般黑湿了两道。婆婆说，她就是从这条街上走丢的，你再缓我三天，说不定她就回来了，她要是回来了，看不见这墙上的画，又会走丢的。婆婆扭头给胖子看身后墙上的画。
是一副小孩子的手印画。
婆婆说，是八哥的手印。八哥小时候发烧给烧坏了，没法上学，可你看她这手印画，像是一个脑子不好的孩子画的吗？八哥印下这手印画后，就高兴得不得了，天天都要在这画前玩，晚上睡觉了，还要光着脚出来看一遍，就担心谁把她的画给偷走。
胖子不看那画，也不听她说，急得嚷，那您不让拆了？不能因为您一家，影响了大家啊。
胖子跟婆婆说话，却把脸扭向站在推土机铲车旁边的人。都是这个街上的人。很明显，胖子的话是说给婆婆的，也是说给他们听的。那些人果然急了。怎么会不急呢？楼房还在纸上，房子已经拆了，他们在外租房子住。人们叽叽喳喳地吵嚷比树上的鸟儿还要欢实，话语里全是不满和气愤。人们都认为，婆婆的孙女都丢了五年了，一时半刻的哪能回来？婆婆挡住不让拆，就是故意地想多要点钱。有的说，啥钱啊，就是想多要一套房子。
婆婆听见了，脸胀得青紫黄黑，双手紧紧地抓握着平车的横杆，忽地站起，想去跟那些人理论，又想起她要是离开了，没准胖子就会叫推土机推倒房子，又忽地坐下，双手在车杆上攥了又攥，好像那铁的车杆是毛巾，她要拧出水来。
邻居老张来了。老张说，你不能这么自私，大家在外面租房借房住，拖家带口的，锅碗瓢盆的，容易？都不容易，照我说，你把鞋摊摆到街口，等八哥，也能挣俩钱，照我说，街口的生意肯定比你在这好。
婆婆说不是这么回事，你记得吧，八哥就喜欢这幅画，画要是没了，八哥就是回来了，该有多伤心。婆婆恳求老张去给胖子说说宽限几天，婆婆说，没准这几天，我的八哥就回来了。
婆婆说，你还记得吧，那天，我就趴在箱子上打个盹，就一眨眼的功夫啊，睁开眼八哥就不见了。
老张说我知道，问题是你再不让开，人家就给你儿子儿媳打电话，叫他们回来做你的工作。
婆婆听老张说叫她儿子儿媳回来，她一下就软了。八哥丢了后，她一直不敢给儿子儿媳说。他们打电话问八哥，她就说睡觉了，或者是，出去玩了。现在，要是儿子儿媳回来，她咋说呢？婆婆扑在墙上，把头抵在手印上，嚎啕大哭，我的八哥啊。婆婆哭着说，我来拆吧。
机器的轰鸣声没了。
人们吵吵嚷嚷的声音没了。
只有尘埃还在乱纷纷地跳出一团黑白灰黄的雾，腾腾地滚着，飘升，散开……看上去也喧嚣，也嘈杂。
婆婆先是顺着手印用她的修鞋刀子划开一条缝，然后，一只手塞在墙皮下，一只手按在墙皮上，墙皮下的手往上掀，墙皮上的手紧紧紧紧地跟着按，她小心地揭下一片手印，放在修鞋箱子上，又小心翼翼地顺着手印划缝，然后，一只手塞在墙皮下，一只手按在墙皮上，小心地揭下一片手印，放在箱子上。婆婆揭着墙上的手印，就像她抱着八哥，给八哥喂奶，给八哥洗澡，仔细，认真，缓慢而忧伤。
老张站在一边担心地看着婆婆，叫她小心点，不要伤了手。
胖子不耐烦了，说你这样子到啥时候才能弄完啊？他又对一旁的人说，她有个傻孙子，她也跟着傻了吧。
人们哗地大笑，笑声肆意，嘹亮，没心没肺。
老张的脸黑了，他捡起一块瓦片，指着胖子，你再说一句，你再说一句老子放你的血。
老张在废墟上捡来一本杂志，走到婆婆身边，把书打开，两手捧着，说，放这里吧。
婆婆忧伤地看了一眼老张，看了一眼他手里的书，眼圈红了。
婆婆小心地揭下一片小手印，放到老张手上的书里；揭下一片小手印，放到老张手上的书里。婆婆的动作轻柔，缓慢，就像是从床上抱起一个婴儿。刚出生的八哥，那么小，那么小。粉粉嫩嫩的一团，眼睛却大。黑的眼睛看着她。
那些红的绿的小手印，就像一枚枚书签，安静地整齐地夹在了书里。
【注】①奓zhà，张开。
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说开头描写了拆迁时尘土飞扬的场面，为人物的出场和故事的开展创设了背景。
B. 老张“抢瓦片训斥胖子”“捡杂志放手印画”的细节，表现了他的仗义和对婆婆的同情。
C. 小说的结尾意味深长．含蓄地表现了婆婆对孙女的思念以及对孙女归来的期待。
D. 小说运用了顺叙、倒叙等多种叙述方式，使得情节更加完整，人物形象更加丰满。
5. 小说在描写婆婆这一形象时运用了哪些方法？请结合文本简要分析。
6. 小说借“拆迁房子”这事件，反映了当前的一些社会问题，对此你是如何理解的？请结合文本简要分析。
【答案】4. D 5. 描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、细节描写。举例结合文本分析。
6. ①在城镇违设中，拆迁工作存在的问题；②时下空巢老人、留守儿童问题；③针对弱势群
体的社会救助问题。举例结合文本分析。
【解析】
4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项“倒叙”错。
5. 试题分析：本题是一道考查赏析人物描写手法的题目，描写人物的方法有：肖像、语言、动作、心理；正面描写、侧面描写。考生在作答的时候要结合具体事例进行分析。
动作描写：婆婆伸出三个手指。双手紧紧地抓握着平车的横杆，忽地站起，想去跟那些人理论，又想起她要是离开了，没准胖子就会叫推土机推倒房子，又忽地坐下，双手在车杆上攥了又攥，好像那铁的车杆是毛巾，她要拧出水来。
语言描写：说，三天，缓上三天等不上我的八哥，我保准离开。婆婆指着她身后的房子，说，八哥认得房子还有这墙上的画，我老了，八哥再见我，她肯定不认得了。婆婆说，她就是从这条街上走丢的，你再缓我三天，说不定她就回来了，她要是回来了，看不见这墙上的画，又会走丢的。
肖像描写：婆婆说着，脸上就滚下两行清泪，黄灰的脸上犁开了般黑湿了两道。婆婆扭头给胖子看身后墙上的画。婆婆听见了，脸胀得青紫黄黑，
细节描写：一只手塞在墙皮下，一只手按在墙皮上，墙皮下的手往上掀，墙皮上的手紧紧紧紧地跟着按，她小心地揭下一片手印，放在修鞋箱子上，又小心翼翼地顺着手印划缝，然后，一只手塞在墙皮下，一只手按在墙皮上，小心地揭下一片手印，放在箱子上。
6. 试题分析：本题是一道探究小说主题的题目。主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。本篇小说的题目是“限期拆迁”，围绕着“拆迁房子”这事件，描写了一系列人物的不同反应和做法来表现小说的主题。小说运用顺叙、倒叙、插叙等多种书法，碎片化地呈现了一个在家门口摆摊修鞋的婆婆在限期拆迁背景下反复恳请拆迁人员宽限时日，期盼他走失三年的傻孙子八哥能够借助住屋墙壁上的手印画找回家来的情景。小说成功地塑造了亲情纠结的婆婆形象，也较为准确地塑造了邻居老张对婆婆的同情与仗义，和拆迁队长胖子急于事功的蛮横与麻木形象。通过一个小故事反映了时下空巢老人、留守儿童、抛子别乡外出打工者，特别是城市建设冲动给草根阶层带来的伤害等诸多社会问题。
点睛：概括小说的主题思想
（1）、联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象的时代特征从而达到来把握小说的主题；
（2）、从小说的情节和人物形象入手把握小说的主题；
（3）、从语言的情感色彩看主题；
（4）、从揭示主题的句子来把握作品的主题；
（5）、根据构思特点把握主题。
注意：分析要恰如其分，符合实际情况（依据文本），不能随意拔高或作主观臆断。基本格式：小说通过……塑造了……形象，表达了（揭示了）……
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
（三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
公共图书馆是由国家中央或地方政府管理、资助和支持的免费为社会公众服务的图书馆。与专业图书馆不同，公共图书馆的服务对象可以针对儿童到成人，即所有的普通居民，提供非专业的图书（包括通俗读物、期刊杂志和参考书籍）、公共信息、互联网的连接及图书馆教育。这类的图书馆也会收集与当地地方特色有关的书籍和资讯，并提供社区活动的场所。
（摘自《百度百科》）
材料二
目前中国已基本建成覆盖城乡的图书馆服务网络，但从全国来看，发展不均衡、不充分的问题仍比较突出，特别是基层公共图书馆服务效能不高的问题还普遍存在。数据显示，2016年，东中西部人均拥有公共图书馆藏量分别为0．86册、0．43册和0．49册，特别是中西部边远贫困地区普及水平偏低。对此，中国文化部公共文化司司长张永新指出，《公共图书馆法》的施行，为贫困地区图书馆普及“不掉队”给予了保障，“法律还要求建立从国家到省、市、县、乡、村六级的公共图书馆设施网络。法律要求，要充分地利用好图书馆的现有设施，实行免费开放，向公众提供文献信息查询、借阅服务，开展公益性讲座、阅读推广、培训和展览等基本公共文化服务；提出要建立县级图书馆总分馆制，加强与学校、科研机构等领域图书馆交流合作的方式，促进公共图书馆的服务向城乡基层延伸，提高服务效能。”
（摘自王洹星《〈公共图书馆法〉将于2018年1月1日起实施助力健全完善文化法律制度》）
材料三
材料四
我国公共图书馆服务体系的建设和管理，各级政府责无旁贷，法律在这方面也作了明确的规定，《公共图书馆法》对接公共文化服务保障法，以法律的形式，明确了各级人民政府是承担公共图书馆服务网络建设和管理的责任主体，规定了政府在公共图书馆设设施建设监督考核制度保障的职责。张永新表示，特别是以强化各级政府的保障职责为核心，对各级政府根据事权和支出责任，有效保障公共图书馆提出了要求，从而为监督考核各级地方政府履责情况提供了法律的依据。
（摘自《央广网》）
材料五
美国的公共图书馆数量多、分布广，免费开放，是居民阅读和文化休闲的最佳场所。然而，“免费”并不是它的核心。企业式经营、政府和社会力量多方参与、社会共建的运作模式才是它保持活力的根源。
纽约布鲁克林公立图书馆语言文学部主任徐桃发说，图书馆就好像是一个公司，有董事会管理，有专门的管理人才负责日常经营，有自己的ＩＴ部门、营销部门。虽然不盈利，但根据各项指标评价工作，由此获得来自政府不同程度的支持。
根据美国图书馆协会最新统计数据，美国有图书馆总馆8895座，分馆7641座，合计共有公立图书馆16536座，分布在美国50个州和海外属地。此外，算上学校图书馆、学术研究性图书馆、政府图书馆、军队图书馆等，美国共有119487座图书馆。
尽管企业式经营、不盈利，又对公众免费开放，但图书馆却不是传统的藏书仓库，而是聚集了大量公益活动的文化场所：有职业介绍、各类面试、就业考试培训等，还举办电脑使用、英语口语、写作、音乐、书法、影视等讲座，贴近百姓，深受欢迎。
（摘自刘莉《美国公共图书馆 不只是“免费”》）
7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是
A. 公共图书馆与专业图书馆不同，其服务对象是从儿童到成人，即所有的普通居民，一般不对专业人士开放。
B. 目前中国已基本建成覆盖城乡的图书馆服务网络，但是公共图书馆服务效能不高的问题还普遍存在。
C. 目前，我国的公共图书馆不仅能提供借阅服务，还能开展公益性讲座、培训和展览等基本公共文化服务。
D. 美国的公共图书馆数量多、分布广，藏书之外还聚集了大量的公益活动，是居民阅读和文化休闲的最佳场所。
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A. 与美国相比，我国的公共图书馆不管是在数量上、分布上，还是在图书的质量和各种活动的举办上，都有一定的差距。
B. 根据材料三可知，2006—2014年我国人均公共图书藏量呈逐年增长趋势，其中2011年较上年增长幅度最小。
C. 根据材料三可知，2006—2014年我国平均每万人公共图书馆建筑面积呈逐年增长趋势，其中2013年较上年增长幅度最大。
D. 《公共图书馆法》对我国各级公共图书馆的建设和管理作出了有关规定，这有利于提髙公共图书馆的服务效能。
E. 美国的图书馆就好像一个公司，有各种职能部门，也有考核，根据盈利情况获得来自政府不同程度的支持。
9. 根据上述材料，概括说明美国与中国在公共图书馆运作模式上的不同。
【答案】7. D 8. CD
9. 美国：企业式经营、政府和社会力量多方参与、社会共建的运作模式。
中国：各级人民政府是承担公共图书馆服务网络建设和管理的责任主体。
【解析】
7.
试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项“一般不对专业人士开放”无中生有；B项“公丼图书馆服务效能不窃”扩大范围：C项“还能开展公益性讲座、培训和展览等基本公共文化脤务”将未然说成已然。
8. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项“图书的质量”无中生有；B项2007年与2011年较上年增长幅度相同；E项“根据盈利情况”不合文意。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
韦放，字元直，车骑将军睿之子。初为齐晋安王宁朔迎主簿，高祖临雍州，又召为主簿。放身长七尺七寸，腰带八围，容貌甚伟。天监元年，为盱眙太守，寻为轻车晋安王中兵参军，迁镇右始兴王谘议参军，以父忧去职。服阕，袭封永昌县侯，出为轻车南平王长史、襄阳太守。转假节、明威将军、竟陵太守。在郡和理，为吏民所称。六年，大举北伐，以放为贞威将军，与胡龙牙会曹仲宗进军。
普通八年，高祖遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又以放为明威将军，帅师会之。魏大将费穆帅众奄至，放军营未立，麾下止有二百余人。放从弟洵骁果有勇力，一军所仗，放令洵单骑击刺，屡折魏军，洵马亦被伤不能进。放胄
又三贯流矢。众皆失色，请放突去。放厉声叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下马，据胡床处分。于是士皆殊死战，莫不一当百。魏军遂退，放逐北至涡阳。魏又遣常山王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等众五万来援，放率所督将陈度、赵伯超等夹击，大破之。涡阳城主王纬以城降。放乃登城，简出降口四千二百人，器仗充牣；又遣降人三十，分报李奖、费穆等。魏人弃诸营垒，一时奔溃，众军乘之，斩获略尽。擒穆弟超，并王纬送于京师。中大通二年，徙督北徐州诸军事、北徐州刺史，增封四百户，持节、将军如故。在镇三年，卒，时年五十九。
放性弘厚笃实轻财好施于诸弟尤雍睦初放与吴郡张率皆有侧室怀孕因指为婚姻。其后各产男女，未及成长而率亡，遗嗣孤弱，放常赡恤之。及为北徐州，时有势族请姻者，放曰：“吾不失信于故友。”乃以息（儿子）岐娶率女，又以女适率子，时称放能笃旧。
（选自《梁书•韦放传》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 放性弘厚笃实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚姻
B. 放性弘厚/笃实轻财/好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为娇姻
C. 放性弘厚笃实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚姻
D. 放性弘厚笃实/轻财好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚姻
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 太守，中国古代的一种地方官职，州郡最高行政长官，始设于战国时期，称郡守，西汉时改称太守。
B. 服阕，古时指服丧期满除服；阕，终了。古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
C. 从弟，我闻古代指与自己共曾祖父而不共父亲又年幼于己的同辈男性，包括从祖弟（共曾祖父而不共祖父）和从父弟（共祖父）。
D. 冑，古代战士穿的铠甲，常与“甲”（古代战士戴的头盛）合称“甲冑”，多由金属、革或藤制成，是古代将士作战时用的防护性用具。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 韦放为官颇具才干。他担任明威将军、竟陵太守时，治理有方，所管辖的郡政通人和，为当地吏民所称道。
B. 韦放临危不乱。在攻打涡阳的战斗中，他被流矢射中，但拒绝突围并且严厉处置了劝他突围的士兵，鼓舞了士气。
C. 韦放用兵颇有计谋。涡阳城主率城投降以后，他派投降的人去敌军报信，趁敌军慌乱溃退之际，乘势掩杀，大获全胜。
D.
韦放笃实守信。当初与吴郡张率指腹为婚，后来张率去世，他拒绝了权势人家的提亲，履行前约，受到人们的称赞。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）高祖遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又以放为明威将军，帅师会之。
（2）放令洵单骑击剌，屡折魏军，洵马亦被伤不能进。
【答案】10. C 11. D 12. B
13. （1）梁武帝派遣兼领军曹仲宗等攻打涡阳，又任命韦放为明威将军，率领军队与他会师。
（2）韦放让韦洵单枪匹马冲击刺杀，多次挫败魏军，韦洵的马也受伤不能再前进。
【解析】
10. 试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法，结合前后文，“弘厚笃实”是一个方面的品德，“轻财好施”是一个方面的品德，不难分开搭配，所以排除B；而且这两个品质都是修饰“韦放”的，所以排除D；“怀孕”的主语应该是“侧妃”，不是“放”，所以选C。
点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。
11. 试题分析：本题考查文学常识的熟记能力。D“甲”“冑”释义颠倒。
12. 试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。B“严厉处置了劝他突围的士兵”错。
13.
试题分析：本题考查翻译句子的能力。要字字落实，直译为主。注意关键字词，（1）“遣”：派遣；“以……为”：任命……作；“帅”同“率”，率领；“会”：会师。（2）“令”：让、派遣；“屡”多次；“折”：挫败；“被”：遭受。
参考译文：
韦放，字元直，是车骑将军韦睿的儿子。起初他任齐代晋安王宁朔迎的主簿，高祖到雍州，又召为主簿。韦放身高七尺七寸，腰粗八围，容貌很伟岸。天监元年（502），做盱眙太守，不久任轻车将军晋安王中兵参军，升迁担任镇右将军始兴王谘议参军，因父亲去世离职，服丧期满，承袭先人的封爵担任永昌县侯，出任轻车将军南平王长史、襄阳太守。转任假节、明威将军、竟陵太守。所管辖的郡政通人和，为吏民所称道。天监六年，梁武帝大举北伐，任命韦放为贞威将军，和胡龙牙与曹仲宗会合进军。
普通八年，梁武帝派遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又任命韦放为明威将军，率兵与他会师。魏大将费穆率兵突然到来，韦放军营还未安置好，部下只有二百余人。韦放的堂弟韦洵矫健果敢有气力，是全军的倚仗。韦放派韦洵单枪匹马迎敌，多次挫败魏军，韦洵的马也被刺伤不能再进攻。韦放的头盔中了三枝乱箭。众兵士皆惊恐失色，请求韦放突围出去。韦放厉声呵斥道：“今天只有拼死了！”于是脱下头盔下马，倚着胡床指挥战斗。这时士兵都殊死奋战，无不以一当百，魏军退去。韦放向北追赶魏军到涡阳，魏又派常山王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等人带兵五万前来支援，韦放率领他的战将陈度、赵伯超等夹击魏军，大败魏军。涡阳城主王纬交城投降。韦放登上城顶，检阅出来投降的人四千二百人，武器充盈；又派投降过来的人三十个，分别送信给李奖、费穆等。魏人放弃了诸多营垒，一时奔溃，韦放军乘胜追击，敌人几乎被捉尽了。韦放生擒费穆的弟弟费超，把他和王纬一起押送到京师。中大通二年，调任去监管北徐州诸军事，任北徐州刺史，增加食邑四百户，持节、将军等职依然在身。在任三年死去，时年五十九岁。
韦放性情宽厚诚实，不看重私财，好施舍，和几个弟弟尤其和睦。起初，韦放和吴郡的张率都有妾怀孕，就约下婚姻。后来各生男女，但未等孩子长大成人，张率就死去了，留下的孩子势孤力弱，韦放常接济抚恤他们。到他做北徐州刺史时，不时有豪门势族来攀亲，韦放说：“我不能失信于亡故的老友。”就让儿子韦岐娶了张率的女儿，又把女儿嫁给张率的儿子。当时的人们称赞韦放能以深情厚谊待旧友。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宿王昌龄隐居
常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药①院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
【注】①药：芍药。
14. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 首联描写了王昌龄隐居之处的环境，营造出一种清幽静谧的氛围，从侧面体现了王昌龄的清高。
B. 颔联中的“犹为君”运用拟人手法，写出了月光的有情，使环境于清幽静谧中又增添了—份温馨。
C. 第七句直抒胸臆，表达了诗人要辞去俗务、归隐山林的愿望，同时还暗含着对王昌龄隐居生活的赞赏和羡慕。
D. 最后一句不仅通过鸾鹤纷飞再现了“西山”的美好景色，而且承接前一句，揭示了作者要“谢时去”的原因。
E. 本诗语言朴索自然，字里行间洋溢着诗人对隐逸环境的赞美，同时也暗含着对仕途的失落和怀才不遇的愤懑。
15. 请简要赏析本诗的颈联。
【答案】14. DE 15. 颈联运用了拟人和借景抒情的手法。“宿”字赋予花以人的情态，说花的影子也仿佛同作者一样借宿在茅屋，显得尤为生动；“滋”字则生动地写出了种满芍药的院落因久无人来而渐生青苔的情景。两句描绘了一幅清幽、和谐、美好的山居月夜图，生动地体现了作者对这种隐居环境的喜爱和对隐逸生活的向往。
【解析】
14. 试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。D项“揭示了作者要‘谢时去’的原因”错。“群”是“与……一起”的意思。作者归隐的愿望诞生于前面对王昌龄隐居环境的感受，最后一句是借“与鸾鹤在一起”的形象描写来表达对归隐生活的期待。E项“暗含着对仕途的失落和怀才不遇的愤懑”错。
15.
试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。首先准确指出用了何种手法。然后结合诗句阐释为什么是用了这种手法。最后点名此手法有什么效果，传达出诗人怎样的感情。中间两联即写夜宿王昌龄隐居处所见所感。王昌龄住处清贫幽雅，一座孤零零的茅屋，即所谓“茅亭”。屋前有松树，屋边种花，院里莳药，见出他的为人和情趣，独居而情不孤，遁世而爱生活。常建夜宿此地，举头望见松树梢头，明月升起，清光照来，格外有情，而无心可猜。想来明月不知今夜主人不在，换了客人，依然多情来伴，故云“犹为君”，“君”指王昌龄。这既暗示王昌龄不在，更表现隐逸生活的清高情趣。夜宿茅屋是孤独的，而抬眼看见窗外屋边有花影映来，也别具情意。到院里散步，看见王昌龄莳养的药草长得很好。因为久无人来，路面长出青苔，所以茂盛的药草却滋养了青苔。这再一次暗示主人不在已久，更在描写隐逸情趣的同时，流露出一种惋惜和期待的情味，表现得含蓄微妙。所以本联主要借景抒情的手法。从诗句看，“宿”字赋予花以人的情态，运用了拟人的手法。
点睛：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。
（三）名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡在《陋室铭》中，将自己的“陋室”与“___________，___________”相类比，抒发了仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一词中，能够体现“江山如画”一句具体内容的词句是：___________，___________，___________。
【答案】 (1). 南阳诸葛庐 (2). 西蜀子云亭 (3). 乱石穿空 (4). 惊涛拍岸 (5). 卷起千堆雪
【解析】
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“葛”“蜀”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
三、语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①中国女留学生江歌被杀一案，在日本东京地方裁判所当庭宣判，法院判处被吿人陈世峰有期徒刑20年，人们无不拍手称快。
②在“滨州市首届书法篆刻展”上，一位业余书法爱好者的作品获得一等奖，对于这份意料之外的不處之誉，他倍感欣慰。
③很多学生在写作时不关注自然和生活，缺少真情实感，片面追求语言、形式的新奇，作文成为无关痛痒的官样文章，没有实际意义。
④在第16届电影“金凤凰奖”颁奖晚会上，当主持人宣布戴卓凝等演员获得“学会新人奖”时，台下观众一傅众咻，掌声不断。
⑤冯小刚导演的电影《芳华》，以其翻云覆雨的情节，吸引了无数观众，票房一路飙升，突破了华谊兄弟最开始的基础预估值。
⑥虽然很多人并不相信一些所谓的中奖电话，但是电话里的骗子言之凿凿，使得他们放松了警惕，最终成了骗子的猎物。
A. ①③④ B. ②⑤⑥ C. ②④⑤ D. ①③⑥
【答案】C
【解析】试题分析：拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。使用正确。
不虞之誉：没有意料到的赞扬。语意重复。
官样文章：徒具形式、照例敷衍的虚文滥调。使用正确。
—傅众咻：比喻做事不能有所成就。不合语境。
翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不合语境。
言之凿凿：话说得有根有据，非常肯定。使用正确。
18. 下列各句中没有语病的一句是
A. 特朗普的税改法案可能会对美国经济产生刺激，但这场“大整改”是否会对经济产生深远的良性影响，三个研究所的专家表达了不同的看法。
B. 日前，中国空军八一飞行表演队赴巴基斯坦进行适应性飞行，这是首次八一飞行表演队在境外高海拔地区进行飞行表演。
C.
各级党委、政府要时刻把老姓的安危冷暖放在心上，以造福人民为最大政绩，想群众之所想，急群众之所急。
D. 清华、北大等高校相继公布2018年外语类保送生招生简章，报名采用的是网上报名加电子档案传送或纸质报名表邮寄。
【答案】C
【解析】试题分析：A项“三个研究所的专家表达了不同的看法”有歧义。B项语序不当。应改为“这是八一飞行表演队首次在境外高海拔地区进行飞行表演”。D项成分残缺。应在“纸质报名表邮寄”后面加“的方式”。
19. 下列各句中，表达得体的一句是
A. 老师发信息询问小张毕业后的情况，小张回复道：“学生一切安好，承蒙恩师垂念，不胜感激！”
B. “十大校园歌手”大赛的获奖名单出炉，李斌兴奋地对王红说：“王红，祝贺你忝列其中！”
C. 针对各购物网站“双十一”的优恵方略，各大商场也纷纷采取措施，为消费者惠赠精美的礼品。
D. 李教授的演讲震撼人心，很多学者纷纷要求和他合影，面对这一不情之请，他欣然接受。
【答案】A
【解析】试题分析：A垂念：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。B忝：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。C惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）。D不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
现实生活中，有人认为，人的福利尚且顾不过来，①_______?这其实是对动物福利的误解，也是缺乏远见的认识。因为规定动物的福利，只是限制不文明、不合理的虐待动物的行为，②_______许多人从动物福利立法得到了切实的利益，整个国家和社会因动物福利立法获得了长远的、可持续的利益，包括因动物健康成长和动物产业繁荣所带来的利益；因环境保护事业和动物福利产业的发展所带来的利益等等。从某种意义上讲，③_______。
【答案】 (1). ①还谈什么动物福利 (2). ②并没有妨碍人的基本福利 (3). ③善待动物就是善待我们自己
【解析】
试题分析：本题考查语境补写的能力。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。本题主要论述了动物福利的重要性，第一句由“人的福利尚且顾不过来”引出对动物福利的不重视，所以第一句应该填“还谈什么动物福利”；从前文的“只是……”，那么后文就应该是“并不是……”，再从后文的谈论的是人能从动物福利中获得一定的利益，所以第二空应该填“并没有妨碍人的基本福利”；第三空是一个总结句，总结人和动物之间的关系的，所以是“善待动物就是善待我们自己”。
21. 根据下面材料拟写一则通知，可对文字进行删改。要求符合通知的格式和语体，发布通知时间为2017年12月12日。不能出现具体的学校名称。
①学校拟举办“国家公祭日”演讲比赛，请各年级组织师生现看比赛。
②本次比赛由校团委举办。
③演讲比赛的地点为学术报告厅。
④本次演讲比赛的主题是“国家公祭日，学子家国情”。
⑤比赛时间为2017年12月13日晚7点。
【答案】答案示例：
关于举办“国家公祭日，学子家国情”演讲比赛的通知
各年级：
我校将于2017年12月13日晚7点在学术报告厅举办“国家公祭日，学子家国情”演讲比赛，请组织师生届时观看比赛。
校团委
2017年12月12日
四、写作
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年5月8日，中国共产党上海市第十一次代表大会隆重开幕。大会报告中指出，上海未来五年要成为人文之城：建筑是可以阅读的，街区是适合漫步的，公园是最宜休憩的，城市始终是有温度的。“有温度”这个有着细腻感觉的词语，此后逐渐流行开来。它的意思是让人感受到热度、暖意，含义由物理层面扩展到了人文层面。近日，《咬文嚼字》编辑部将“有溫度”列入了“2017年十大流行语”。
你对“有温度”这一词语是如何理解的？请联系生活实际，谈谈你的思考、联想或感悟。要求立意自定，文体明确，标题自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】语言也是有温度的
如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。
至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。
母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。
母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么了？没胃口吗？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！宝贝，你答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“妈妈，嗯！”我用力地点了点头。
我曾惧怕阳光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。
母亲在我病好之后，去了休斯敦工作。初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己！”
至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。
【解析】
试题分析：本题是一则材料作文，材料主要讲述了“2017年十大流行语”中“有温度”的由来，以及对它含义的理解。然后明确要求综合材料内容及含意作文，“你对“有温度”这一词语是如何理解的？请联系生活实际，谈谈你的思考、联想或感悟。”。因而，本题宜写成一篇“一事一议”的议论文，也可写成如“日记、书信、语录、戏剧”之类的记叙体，切忌对材料和问题不管不顾、随意发挥。“有温度”它的本来意思是让人感受到热度、暖意。而中国共产党上海市第十一次代表大会上对“有温度”含义的理解，已经由物理层面扩展到了人文层面，具体含义就是：有人文性、有人文精神、以人为本，具体表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。大会报告中的“有温度”本来是针对上海未来的建设而言的，“上海未来五年要成为人文之城：建筑是可以阅读的，街区是适合漫步的，公园是最宜休憩的，城市始终是有温度的”。所以从城市角度可立意：让我们的城市有温度。具体可围绕：人文之城公正包容、更富魅力。中外文化交相辉映，现代和传统文明兼收并蓄，建筑是可以阅读的，街区是适合漫步的，公园是最宜休憩的，市民是尊法诚信文明的，城市始终是有温度的。生态之城更具韧性、更可持续。拥有绿色、低碳、健康的生产方式和生活方式，人与自然更加和谐，天蓝地绿水清的生态环境更加怡人。考生由此还可以联想到：做一个有温度的人，给别人带来温暖。在往大处联想，一个国家也是需要温度的，做一个有温度的国家，关注民生，造福百姓。
所以立意角度有：（1）个人角度：做一个有温度的人，给别人带来温暖；（2）城市角度：让我们的城市有温度；（3）国家角度：关注民生，造福百姓。
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