1 / 4
2019 年上期高三二模 语文参考答案
一、现代文阅读(36 分)
（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
1．D。解析：“提供个性化服务”并没有违法。
2．C。解析：“具体做法”错误，应该只是大方向，谈不上具体。
3．C。解析：A 推理错误，“中消协尚未认定一个确凿的杀熟案例”不能推论出职能部门监管
不到位。另文章没有明确说明是由“中消协”来“认定”案例的； B 说法绝对；前后之间也
没有必然的条件与结果的关系。D “真相”应该是“信息不对称与不透明”。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
4．C。解析：不是“瓷器”，而是“陶器”；这些陶器大部分是用来随葬的，而不是用于人们的
日常生活。
5．D。解析：“超过”错。它们的艺术成就各有所长。
6．唐三彩的特点：
①釉色。唐三彩中黄、绿、白或黄、绿、蓝、赭等基本釉色同时交错使用，绚丽多彩，风
格雄浑绚烂。
②用途。唐三彩绝大数用于墓葬。
③种类繁多。唐三彩内容几乎囊括了当时社会生活的各个方面。
④人物、动物雕塑，气魄雄伟而表情细腻。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
7．D。解析：秃鹫首领后来被老火炼蛇的精神感动，理解了老火炼蛇的行为。
8．⑴采用寓言的形式，使文章有了神秘感，主题有了多义性。
⑵采用第三人称全知视角叙事，使叙述空间更大，叙述更显客观有序。
⑶以“寻迹北极’’为线索，贯穿全文，引起读者的阅读兴趣。
⑷多用对话形式，以老火炼蛇与其他形象的对话，使叙事更加集中。
（答到 3 点即可）
9．⑴形象：突出老火炼蛇的形象。敢于打破千篇一律的生活、勇敢追求、有人生理想、信
念坚定、富有冒险精神；同时也有盲目自负。
⑵暗示主题。既赞赏其勇气，又反思其行为。
⑶结构上：首尾呼应，照应标题。
⑷效果上：留白，引人深思。
（每一点 2 分，答对 3 点计满分。）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
10．B。元徽初，东宫罢，选曹拟舍人王俭格外记室，绪以俭人地兼美，宜转秘书丞，从之。
11．B。“总长官，统管六部”错。 隋唐时尚书相当于六部各部的长官，如“吏部尚书”。
12．A。“和东汉名臣陈仲弓、黄叔度媲美”错。陈黄二人比不上他。
13. ⑴当时人认为这次选人得当，和晋朝任用王子敬、王季琰相当。（“以”“ 得人”“ 比”各 1
分，句意 2 分）
⑵张绪表情严肃地对萧晃的信使说：“这里是我的家乡州郡，殿下怎么可以这样逼迫我！”（“正
色”“ 见”“ 此是身家州乡”判断句各 1 分，句意 2 分）
2 / 4
参考译文：
张绪字思曼，是吴郡吴县人。张绪少年时就很知名了。他生性清雅简朴，没有贪欲，他的
叔父张镜对人说：“这孩子，便是当今的乐广哩。”州里聘请张绪为议曹从事，后推举他为秀才。
都令史来询问郡县米事，张绪萧然直视，不曾放在心上。宋明帝每次看到张绪，都要称叹他的
性情清高淡泊。吏部尚书袁粲对皇上说：“我看张绪为人有正始之风，适合担任宫廷职务。”元徽
初年，取消东宫官员编制，负责铨选官员的人打算让舍人王俭任格外记室，张绪考虑到王俭人
品和家庭门第都很出色，建议应当让他做秘书丞，皇上听从了他。张绪对荣耀利禄从不放在心
上，朝野人士一致推重他的风度。他曾和客人闲聊，说到一生不懂得应承顺从别人。当时正是
袁粲、褚渊把持朝政，有人把张绪的话报告给了他们，于是张绪很快就被派出去做吴郡太守，
当时张绪还不知道是这个原因。张绪善于谈吐，向来声望很高，备受尊重。太祖对他特别敬重。
仆射王俭对人说：“在北方士人中寻觅张绪这样的人，过了江是找不着的。不知陈仲弓、黄叔度
能否和他相比美？”皇上到庄严寺听僧达道人讲经，由于张绪的座位较远，皇上听不到张绪说
话，又不便移动张绪，便把僧达换地方使自己接近张绪。不久，加张绪为骁骑将军。皇上打算
让张绪任右仆射，征求王俭的意见，王俭说：“南方士人很少有任此职的。”当时褚渊在座，便启
禀皇上说：“王俭还年轻，有些先例恐怕一下子还想不起来。东晋时的陆玩、顾和，都是南方士
人。”王俭说：“东晋是衰亡朝政，不能用作准则。”皇上便作罢。建元四年，国子学校刚刚建立，
便任命张绪为太常卿，领国子祭酒。张绪升官之后，皇上便让王延之来代替张绪做中书令，当
时人认为这次选人得当，和晋朝任用王子敬、王季琰相当。张绪对《周易》很有研究，讲解时
总是言语精妙，说理深奥，被当时人所尊崇。他经常讲解何平叔所不明白的《易》中的七个问
题，其中之一就是各卦的规律所决定的卦义。世祖做皇帝后，张绪转任吏部尚书，祭酒之职仍
旧。张绪每次上朝觐见，（离开朝堂时），世祖都要目送他老远。（世祖）对王俭说：“张绪因我
的身份地位高贵而尊重我，我因他的德操高尚而看重他。”长沙王萧晃示意张绪选用吴兴闻人邕
3 / 4
为州议曹，张绪认为他资历不合适，坚持不同意。萧晃派书佐到张绪那里坚持要用闻人邕，张
绪便表情严肃地对萧晃的信使说：“这里是我的家乡州郡，殿下怎么可以这样逼迫我！”永明七年，
竟陵王萧子良领任国子祭酒，世祖敕告王晏说：“我打算让司徒辞去祭酒，把这一官职授予张绪，
外面有什么议论？”萧子良到底没有接受此职。张绪从来不谈利禄问题，一有钱财就散给他人。
往往是清言端坐，有时一整天都不吃饭。门生看张绪饿了，就给他准备膳食，但他从来不要求。
去世时六十八岁。
（二）古代诗歌阅读（本题共两 2 题，9 分）
14．A。解析：本词反映了他出世、入世交相冲撞的人生观，表现了他对污浊的现实社会的不
满以及不愿媚世求荣、与世同流合污的品德，没有出游之乐。
15. 清代批评家陈廷焯曾评价黄庭坚是“倔强中见姿态”，请结合本词谈谈你的理解。（6 分）
15. ⑴不满污浊现实，追求世外桃园。⑵不愿同流合污，与谪仙为知音。⑶不求功名利禄，超
然脱俗。（每点 2 分，共 6 分，意合即可）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．⑴枫叶荻花秋瑟瑟 唯见江心秋月白 ⑵横槊赋诗 哀吾生之须臾 ⑶益慕圣贤之道 从乡之
先达执经叩问
三、语言文字运用（20 分）
17．B。解析：无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思
想、行动、品质等。无可厚非：表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取
之处。 层出不穷：接连不断地出现，尚未穷尽。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。 落寞：
寂寞，冷落。失落：精神上空虚或失去寄托。 势在必行：从事情发展的趋势看，必须采取
行动。大势所趋：整个局势发展的趋向。
18．D。解析：注意后文中的“这”，以及“本质上”所修饰的对象。
19．C。解析：注意后文中的“一方面”“另一方面”。
20．⑴“垂念”改为“常念”“思念”“感念”。⑵将“光临”改为“参加”。⑶将“全部”改为
“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。⑷“斧正”改为“订正”或“修订”。⑸
将“杏坛”改为“杏林”。（每点 1 分，共 5 分）
21．（ 5 分）答案示例：
①巧用反复和叠词手法，强调了“满意”的程度；“太太”一词语带双关，既指妻子，又是程
度副词“太”的叠加以表示非常满意。广告词以消费者口吻，夸赞房产质量，凸显了广告人的
服务意识。（3 分）（说出修辞手法 1 分，分析 2 分。）
②“天大”一词语带双关，既指“天大”制药商家，又指健康的重要性。 夸张（或比喻）手
法，凸显民众健康的重要性，形象生动地表达了商家“为您服务”的民本思想。（2 分）（说出
修辞手法 1 分，分析 2 分。）
四、写作（60 分）
内容:在西部这片干涸贫瘠的土地上,天空中有一只孔雀正在往东南方向飞翔,地上的一只
麻雀看到这种情景后,对另外一只麻雀说:“哥们儿,要不咱也跟着飞?”
寓意:西部（基层、艰苦地区）留人难,别说孔雀,现在连麻雀都要向东南（经济发达、物
质生活水平高的地方）飞了。西部（基层、艰苦地区）的人才流失必须引起人们的重视。
4 / 4
作文参考立意：思考当代青年人应该“到哪里去”这样一个时代命题——到需要的地方去。
一、从否定孔雀的角度：
1、砥砺意志，乐于奉献，扎根西部艰苦地区。
2、有责任与担当
二、麻雀的角度
1、到祖国最需要的地方去（经济落后、条件艰苦、需要人才、风口浪尖）等建功立业，
追求精神的富足和人生价值。
2、心怀天下，心有大我。
3、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
4、有自己的主见，不人云亦云，盲目追随。
三、国家层面：从政策层面帮落后地区留住各类人才。
微信/支付宝扫码支付