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!"#$ 年高三第二次教学质量检测
语文参考答案
一!现代文阅读!%& 分"
!一"!$ 分"
#'!% 分"(
"解析#)项#具有$消弭祸乱%等积极意义的是$立法制刑&悬赏设罚%#而非$严刑苛法%#偷换概念' *
项#$很快被儒家思想替代%说法错误#儒家思想是$渐兴%#儒家思想也经历了一个$调整自身&适应社会变
化的过程%#理解错误' +项#文吏转学儒术的原因$既有外部政治&文化环境的压力#也有内在精神价值的
追求#%曲解文意'
!'!% 分"*
"解析#$比较分析了黄老思想&法家思想&儒家思想的不同和作用%不恰切'
%'!% 分"+
"解析#$自此儒法两家从彼此独立最终走向相互融合%#表述错误' 原文汉武帝时期$儒法两家还未能
相互吸收整合完毕%#到宣帝时#$已经充分表现了儒法由外在彼此独立向内在一体发展的趋势%'
!二"!#! 分"
,'!% 分")
"解析#主观臆断#说法绝对' $保护意识不强%是当下古建筑损毁的主要原因#未必是中国现存古建筑
数量少的主要原因'
-'!% 分"*
"解析#)项强加因果' $修建仿古建筑等%$有着较高热情与投入%#$反映了古建筑的保护#可能并不
仅仅是钱的问题%#并不完全$反映出这些地方官员对于古建价值的认识不足%' (项说法绝对' 没有郑孝
燮力争#平遥古城也许当年会和$世界文化遗产名录% 失之交臂#但未必永远进不了$名录%' +项范围不
当' 学习借鉴的是$许多国家%的做法#未必全是$西方国家%'
&'!& 分""参考答案#!强化公众古建筑保护意识#提高对古建历史价值的认识$"端正官员政绩观#正
确处理古建筑保护与城市发展的矛盾问题#在进行城市规则时优先制定古建筑文物保护规则$#完善法律#
制定出台操作性强的文物保护法律实施细则$$避免对古建筑的过度开发利用#错位利用#杜绝出现建设性
破坏$%加大对古建筑文物保护的资金投入$&厘清产权归属#避免产权纠纷#明确古建筑保护主体% !每点
# 分#意思对即可#共 & 分"
!三"!#- 分"
.'!% 分"(
"解析#$紧张激动%不是写吴召儿的念书声#而是写$我%的心理感受'
/'!& 分""参考答案#!烘托吴召儿美丽&热情&活泼&率真&乐观&机智&勇敢的人物形象$"给色调单一
的景致增添耀眼&靓丽的色彩$#助推故事情节的开展% !每点 ! 分#意思对即可#共 & 分"
$'!& 分""参考答案#!乐观主义精神方面'从衣!衣着单薄&单一"&食!挨饿&吃倭瓜"&住!住牛棚马
圈"&行!爬神仙山"等#可见虽然当时物质生活条件极为艰苦#但大家却(上山唱歌)#快乐地生活战斗#由
此#可观照出他们坚定的信仰&丰富的内心&乐观的精神% "浪漫主义气息方面'选材上#写战争#却选取一
*!*位美丽&活泼的年轻女性为主人公#给血与火的战争增添浪漫气息$写景上#逼真&明丽#情景相生#极富画面
感$语言上#清新&质朴&优美&生动#抒情味浓% !每点 % 分#意思对即可#共 & 分"
二!古代诗文阅读!%, 分"
!一"!#$ 分"
#"'!% 分"*
"解析#)项#$家%属上#则语意&文法不够合理通畅' (项#$余党%属下#则$戮首恶十八人%者为$余
党%#事理不通' +项兼有 )&(两项错误'
##'!% 分"+
"解析#削籍之$籍%#非$籍贯%而指官名册(削籍#即革去官职#永不录用#这是一种对犯事官员较重的
处理方式'
#!'!% 分"(
"解析#$众人为难他%分析不当' 原文的$众难之%#意为$众人觉得这有困难%#这从后面樊莹的$何
难%!有什么困难)"亦可得以推测&印证'
#%'!#" 分"
!#"樊莹改任云南巡按#交?引诱边境百姓做贼寇#他快速传送檄文制止他们的阴谋%
!!"樊莹为人真诚#农忙时坐着篮舆#戴着斗笠#让子孙抬着在田间行走#他说'(不只是看庄稼#是想让
子孙习惯于劳动%)
"评分标准#!#"句意正确 # 分#$按%!动词#担任巡按"的解释 # 分&$驰檄%!快速传送檄文#檄为动词"
的解释 ! 分&$寝%!平息#制止"的解释 # 分#共 - 分' !!"句意正确 # 分#$诚悫%!真诚"的解释 # 分&$舁行
田间%!舁#抬#抬着(行田间#省略及倒装句"的解释 ! 分&$徒%!只是"的解释 # 分#共 - 分'
"参考译文#
樊莹#字廷璧#是常山人' 天顺末年#他考中进士#托病回家调养' 过了很久#樊莹被授行人之职#出使
蜀地不接受馈赠#当地土司修建$却金亭%纪念他' 成化八年#他被提拔为御史' 山东盗贼起事#樊莹奉命
捕获他们的首领' 整顿江北的军队#他上奏的条文大多被定为例规' 樊莹改任云南巡按#交?引诱边境百
姓做贼寇#他快速传送檄文制止他们的阴谋' 出任松江府知府' 运粮的民夫苦于运输中的损耗#樊莹取消
民夫#令粮长专门运输#并放宽运输的要求#费用上优惠他们' 赋役按照周忱的旧办法#稍作变通#百姓的困
境大为缓解' 服丧回家#后起用为平阳知州' 弘治初年#!朝廷"诏令大臣推荐地方官员' 侍郎黄孔昭拿樊
莹应荐#尚书王恕也器重他#他被提拔为河南按察使' 黄河泛滥成灾#百姓大多流离失所' 樊莹巡察赈救#
保全存活的人很多' 河南田赋多有积弊#巡抚都御史徐恪想调查积弊产生的原因#众人觉得这有困难' 樊
莹说*$把一万人看成一千人#把一千人看成一百人罢了#有什么困难)%徐恪把这事委托给樊莹的部吏调
查#十天之内#积弊全部查清' 弘治四年#樊莹升迁为应天府尹' 守备宦官蒋琮与谏官互相上奏攻击#所牵
连的人大多被判罪罢免' 樊莹奉命彻查此事#开初好像没查出异样的情况#蒋琮非常高兴' 后来樊莹上奏
他破坏孝陵山龙脉的事#蒋琮就被关进监狱#并发配到净军中' 弘治七年#他调任南京工部右侍郎#不久改
任右副都御史巡抚湖广' 锦田贼寇勾结两广瑶人&僮人作乱#樊莹劝告他们遣散余党#杀了首恶十八人' 过
了一年多#因病请求退休' !樊莹"在家闲居七年#朝廷内外一同推荐#被起用担任原官巡抚治理郧阳#不久
改任南京刑部右侍郎' 弘治十六年#云南景东卫白天昏暗了七天#宜良地震如雷鸣#曲靖多次发生大火#贵
州也多有灾害异常#朝廷命令樊莹巡行视察' 他到达后就弹劾镇巡官员的罪行#罢免不称职的文武官员一
千七百人' 查访得知景东的变乱#是指挥吴勇侵吞公款#企图逃脱罪责#借云雾阴暗模糊虚张其事#樊莹弹
*"*劾吴勇并定罪' 返回后升任南京刑部尚书' 武宗即位#樊莹退休回家' 刘瑾因联合核查隆平侯争袭爵位之
事#牵连到樊莹#削除他的名籍!官名"' 第二年#又因减少松江官布#罚米五百石输送到边疆' 樊莹向来贫
穷#到这时更加困窘' 樊莹三年十一月去世#时年七十五岁' 刘瑾失败后#樊莹恢复原官名#追赠为太子少
保#谥号清简' 樊莹为人真诚#农忙时坐着篮舆#戴着斗笠#让子孙抬着在田间行走#他说*$不只是看庄稼#
是想让子孙习惯于劳动'%他的后人遵循教诲#大多敦厚朴实勤奋学习'
!二"!$ 分"
#,'!% 分"+
"解析#$饮酒作诗%词中未有#$踏雪赏梅% 是一种想象#且不是$书斋生活% 了#已从书斋走向了大自
然'
#-'!& 分""参考答案#!互为因果关系$"(花满翠壶)(满窗晴日)为(香暖)之因#即翠瓷壶中插满鲜
花#花气飘逸砚席之间#所以香$冬日阳光洒满窗户#只觉满室生春#所以暖$#(香暖)又为词人(睡觉)!睡
醒"之因#即花香室暖使词人从高卧中醒来% !每点 ! 分#意思对即可#共 & 分"
!三"!& 分"
#&'!& 分"
!#"不亦乐乎0人不知而不愠
!!"不与秦塞通人烟0然后天梯石栈相钩连
!%"佛狸祠下0一片神鸦社鼓
!每空 # 分#若出现错字&别字&掉字或颠倒词序等情况#不给分"
三!语言文字运用!!" 分"
#.'!% 分"(
"解析#抑扬顿挫#形容声音高低起伏和停顿转折(掷地有声#比喻文章文辞优美#语言铿锵有力#也指
说话豪迈有力' 逆潮而动#迎着潮流行动(逆流而上#即逆水前进#比喻迎着困难而上' 有志之士#是指有理
想有抱负的人(一介之士#一个微末的士人#指忠心正直的人' 有所作为#可以做事情#并能取得较大的成
绩(大有作为#意思是能够充分发挥才能#做出很大成绩' 根据词义#结合语境#抑扬顿挫&逆潮而动&有志之
士&有所作为是最恰当的成语'
#/'!% 分"*
"解析#从上文语境看#文章已由文字论及传统文化和文化自信问题#所以补写句子的落点应在文化
上#故排除 (&+两项' *&+两项都是否定式反问句#表肯定的意思#其中 *项又是判断句#肯定语气更重#
故选 *项'
#$'!% 分"+
"解析#原句主要有两处错误#其一#从语境&语意看#$在黑白间架上传承中华文化%的$上%不够恰切(
其二#$这是我们不可推卸的历史责任#也是中小学生的功课%分句语序不当' )项#$上%已改为$中%#但分
句语序未修改过来' (项#$上%及分句语序未改过#加一$传统%反成赘余' *项#分句语序已修改#但$上%
未修改#加一$传统%反成赘余' 故选 +项'
!"'!- 分"+答案示例,
!(题材)改为(体裁)$
"(明白)改为(清白)$
#(靠近)改为(贴近)$
*#*$(一定要是)改为(须为)$
%(投稿)改为(赐稿)%
!修改正确一处得 # 分#共 - 分"
!#'!& 分"+答案示例,
山花馨香&宝石晶莹#-维纳斯.#(泉声咽危石)#这些词语&雕塑&诗句正是优美的一些体现%
草原广阔&大海无垠#-掷铁饼者.#(塔势如涌出)#这些词语&雕塑&诗句正是壮美的一些体现%
富丽堂皇&温柔敦厚#-思想者.#(庄生晓梦迷蝴蝶)#这些词语&雕塑&诗句正是典雅的一些体现%
!每句 ! 分#共 & 分"
四!作文!&" 分"
!!'!&" 分"
作文等级评分标准
一等!!"*#& 分" 二等!#-*#! 分" 三等!#"*& 分" 四等!-*" 分"
基
础
等
级
内
容
'(
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
'(
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多#
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
'(
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
*$*
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