第二单元测评
(时间:60分钟,满分:100分)
一、请你选择(下列各题的4个选项中,只有1项是符合题意的。每小题3分,共30分)
1.进入青春期后,有的同学常常会因为一点小事而兴奋,也常常会因为一点小事而生气,甚至泄气。这说明( )
A.有的同学不自觉遵守学校纪律 B.这些同学自控能力太差
C.青春期的情感、情绪十分丰富 D.中学生年龄小,爱感情用事
2.下面表达“喜”的情绪的是( )
A.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
B.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
C.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜
D.风声鹤唳,草木皆兵
3.小文在期中考试中获得了第一名,得到了老师的夸奖,他感到很高兴。可当老师要他期末也考第一名时,他却感到紧张,心神不定。下面喜、怒、哀、惧四种常见的情绪脸谱中,小文的情绪变化体现了哪几种?( )
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
4.要拥有好心情,就要( )
A.让喜、怒、哀、惧四种情绪轮流出现 B.有意识地调节和控制自己的情绪
C.无论在什么情况下都不产生情绪 D.保证自己的情绪不受外界的影响
5.当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,总会引起无限遐想。唐代诗人李白的诗“举头望明月,低头思故乡”表达了思乡之情;而开国领袖毛泽东则吟出“人逢喜事精神爽,敢教日月换新天”,极尽豪迈奔放之情。由此可见( )
A.人的情绪是复杂多变、难以琢磨的
B.人的情绪由生活中不如意的事决定
C.人的情绪总的来说消极多于积极
D.人的情绪因遭遇的事情不同、所处的情境不同而复杂多样
6.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”这句谚语告诉我们( )
A.情绪随时可以发生变化
B.情绪对人有积极的作用
C.情绪对人有消极的作用
D.情绪对人既有积极的影响,又有消极的影响
7.小李同学期中考试成绩不佳,心里一直闷闷不乐。下列调节情绪的方法中你认为可取的是( )
A.关上心门一个人扛 B.找个朋友适当倾诉
C.猛踢课桌尽情宣泄 D.通宵上网转移注意
8.下列关于情感的说法,错误的是( )
A.情感是一种比较稳定、深刻的内心体验
B.在社会生活中,情感是人最高级的精神需求
C.情感与我们的想象力、创造力有关
D.我们的情感需要表达、回应,需要共鸣
9.到北京天安门广场观看升旗仪式,已经成为每天清晨天安门广场上的一道独特风景。到北京旅游的小明一家也以这一独特的方式,表达对祖国的深沉挚爱和美好祝福。这突出表现了他们一家人( )
A.合理发泄情绪 B.强烈的求知欲
C.强烈的爱国情感 D.感受理智
10.习近平总书记阐述的中华民族伟大复兴的“中国梦”,道出亿万中华儿女的共同心声。百万海外学子胸怀祖国,负笈求学,学成后纷纷回到祖国母亲怀抱,为实现“中国梦”奉献智慧和力量。由
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中央组织部组织创作的歌曲《我的中国梦》,集中抒发了百万海外学子胸怀祖国、热爱祖国、报效祖国的美好情愫,表达了实现“中国梦”的信心和决心。下列关于“热爱祖国”说法正确的是( )
①热爱祖国是一种美好的情感 ②热爱祖国是人人都能做到的 ③热爱祖国是一种正面的情感体验 ④热爱祖国让我们的情怀更加宽广、博大
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、情境分析(共50分)
人不是火柴,不能一擦就冒火。
11.阅读漫画,回答问题。
(1)人为什么不能“一擦就冒火”?(6分)
(2)在与同学交往的过程中,你会怎样尽量避免“冒火”现象的发生?(6分)
12.故事一 项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌(即项羽士兵故乡的歌)。结果项羽大惊,以为刘邦已夺去许多楚地,掳掠楚人来打仗。楚军的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等消极情绪,军心大乱,最后惨败。
故事二 美国作家卡森曾身患重病,医生预言他存活的可能性是1/500。于是卡森常读幽默小说、看滑稽电影,坚持“笑疗”,结果病情不断好转,几年后竟然恢复了健康。
(1)故事一、故事二分别体现了哪些情绪?(2分)
(2)为什么说情绪的作用非常神奇?(10分)
13.人的情绪是复杂多样的,也是可以调适的。遇到下列情况时,你会怎样做?(10分)
(1)苦闷时:
(2)遇到伤心事时:
(3)比赛失利很伤心:
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(4)被爸妈批评:
(5)被老师、同学误解:
14.小涛是七年级新生,开学两个星期了,他下课后总是匆匆忙忙地去隔壁教室找小学同学小海。今天两人又相遇了……
小涛:“我的同桌真没劲,还是咱们俩坐一桌好,开开心心的。”
小海:“我也觉得现在的同学没有以前的同学好,和以前的同学在一起,总是想说啥就说啥。要是咱俩一个班就好了!”
小涛:“就是!”
小海:“可是在不在一个班是我们学校的事,我们无能为力啊!”
小涛、小海都陷入苦恼中……
阅读以上内容,请回答:
(1)小涛、小海都处于什么情绪之中?(2分)在这种情绪下,他们会对班级产生什么样的情感?(2分)
(2)情感的作用主要表现在哪些方面?(12分)
三、生活实践(共20分)
15.学完《揭开情绪的面纱》一课后,某校七年级(5)班的道德与法治课代表组织开展了“情绪大比拼”课堂活动。请你一起来闯关,摘取知识的果实。
【第一关:情绪知多少】
课代表出示词语卡:
眉开眼笑 怒目而视 咬牙切齿 泪流满面 拍案而起 目瞪口呆
手舞足蹈 闷闷不乐 声泪俱下 破口大骂 垂头丧气 笑逐颜开
课代表提问:
(1)上述表示情绪的词语可以概括为哪几种基本类型?(2分)
(2)这些情绪主要是通过哪些方式表现出来的?(3分)
【第二关:情绪从何来】
课代表出示诗词卡:
① ,三军过后尽开颜。
②长太息以掩涕兮, 。
③ ,凭栏处,潇潇雨歇。
④一朝被蛇咬, 。
课代表提问:
5
(3)请将诗句或词句补充完整。(2分)
(4)请分别说出诗句或词句表达的情绪。(2分)
(5)生活中,为什么会有丰富多彩的情绪?(3分)
【第三关:情绪神奇果】
课代表出示故事卡:
①《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。
②《儒林外史》中的范进,多次赴考不中,直到50多岁才金榜题名,听到喜讯后大喜过望,精神失常。
课代表提问:
(6)故事中当事人的情绪给他们带来了什么结果?(5分)
(7)你认为故事中当事人的情绪属于积极的还是消极的?你判断的依据是什么?(3分)
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第二单元测评
一、请你选择
1.C 兴奋、生气、泄气属于情绪、情感方面的内容,C项符合题意。
2.C 抓住“喜”的指向,认真分析四个选项,联系起来综合判断。A、B两项表达的是“哀”,D项反映出的是“惧”,C项展现出的是“喜”。故选C项。
3.D 本题是对情绪基本类型的考查。由分析可知,小文“感到高兴”是“喜”的表现,他“紧张”“心神不定”是“惧”的表现。本题答案应选D项。
4.B
5.D 题干材料表现了同样面对明月这一情境,两人的情绪不同,这是因为人的情绪因遭遇的事情不同、所处的情境不同而复杂多样。A、B、C三项说法错误,不选。
6.D 笑属于积极情绪,会使人年轻;愁属于消极情绪,会使人“白头”。这说明情绪对人既有积极的影响,又有消极的影响。故选D项。
7.B 本题考查的是调节情绪的方法,考查调节情绪的能力。“关上心门”的做法不仅不能有效调节情绪,反而会使消极情绪更加郁积,A项错误;B项做法能有效调节消极情绪;宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行,C项错误;转移注意的方法可行,但采用通宵上网的方法转移注意则不可取,D项错误。故选B项。
8.B 在社会生活中,情感是人最基本的精神需求,B项是错误的,符合题意。
9.C 10.C
二、情境分析
11.答案(1)“一擦就冒火”会使人产生急躁、愤怒等一系列消极情绪。人若长期处于消极的情绪中,会对身心健康产生不良影响。另外,消极情绪会对人们正确地认识事物、分析和解决问题产生消极影响,从而影响一个人正常水平的发挥。
(2)为避免“冒火”现象发生,要有积极乐观的态度;要做自己情绪的主人,学会调节情绪,用正确的方法调适和排解不良情绪;要有宽广的心胸,学会换位思考,与人为善,相互尊重,平等待人。
12.答案(1)故事一体现了“哀”“惧”的情绪;故事二体现了“喜”的情绪。
(2)情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。
13.答案示例(1)去公园玩。
(2)总是鼓励自己,积极面对。
(3)回家高歌一曲。
(4)找朋友诉说苦恼。
(5)找时间向老师、同学解释。(只要是有利于调节情绪的做法都可以)
14.答案(1)苦恼、厌恶等负面情绪。在这种情绪下,他们会对现在的班级产生厌恶感,这样不利于培养对班级的归属感和责任感。
(2)①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
三、生活实践
15.答案(1)可以概括为喜、怒、哀、惧四种基本类型。
(2)面部表情、言语声调、身体姿势等方式。
(3)①更喜岷山千里雪 ②哀民生之多艰
③怒发冲冠 ④十年怕井绳
(4)①喜;②哀;③怒;④惧。
(5)生活中,我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中,自然也会产生各种各样的情绪。这些复杂多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
(6)他们的情绪不仅仅影响了自身的身体健康,使他们自身感到难受,而且降低了他们的自控能力和活动效率,甚至使他们遇事易冲动、不理智,做出了一些令自己后悔的事情。
(7)消极的。依据是情绪对当事人行为的影响和后果的不同。
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