2017—2018学年度上学期期末教学质量检测试题
八 年 级 语 文
1.本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。
2.试题4页，答题卡2页，一共6页。总分120分，考试时间90分钟。
3.答题前将答题卡上的项目及座号填写清楚。
4.考试结束，请将试题和答题纸一并交回。
一、积累运用（共32分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．泄气（xiè） 频临（pín） 镌刻（juān） 隧道（suì） 坦荡如砥（dī）
B．佃农（diàn） 教诲（huǐ） 缰绳（jiāng） 记载（zǎi） 摩肩接踵（zhòng）
C．悄然（qiāo）脸颊（jiá） 推崇（chóng） 题跋（bá） 恹恹欲睡（yàn）
D．由衷（zhōng）踌躇（chú） 密匝匝（zā） 遒劲（jìng） 锐不可当（dāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．眼花撩乱 一丝不苟 鹤唳鸡群 因地治宜 无动于衷
B．屏息敛声 殚精竭虑 正襟危坐 惟妙惟肖 长途跋涉
C．如梦初醒 遥无消息 交头结耳 巧妙绝伦 俯仰生姿
D．深恶痛绝 为福不仁 自出新材 重峦叠障 络绎不绝
3．结合语境依次填入下列句中横线处的词语，选用最恰当的一项是（ ）（3分）
①他因生理学方面的 （建树/成绩）而被授予诺贝尔奖。
②老师曾经对我的 (教诲/教训)刻骨铭心，至今让我受益匪浅。
③我遇到的多数人都会点英语，但只有那些刻苦学习的人才会 （鹤立鸡群/标新立异），给我很深刻的印象
④他把叔叔的声音和姿态模仿得 （惟妙惟肖/活灵活现）。
A．建树 教训 标新立异 惟妙惟肖
B．成绩 教诲 标新立异 活灵活现
C．建树 教诲 鹤立鸡群 惟妙惟肖
D．成绩 教训 鹤立鸡群 活灵活现
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4．下列语句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．纪录片《舌尖上的中国》不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考。
B．许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。
C．我县首届青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究。
D．山坡上一个牧童正牵着牛吃草。
5．文学常识填空。（4分）
（1）《三峡》作者 ，北魏地理学家。所撰《 》，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹，人物掌故，神话传说等，是我国地理名著，并具有较高的文学价值。
（2）《白杨礼赞》作者 ，浙江桐乡人，作家、社会活动家。代表作有《 》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
6.名著阅读填空。（6分）
（1）《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 和 是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
（2）《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国国昆虫学家 花了足足30年写就的十卷本科普巨著。昆虫记之所以引人入胜与作者的 有关。《昆虫记》的魅力还源于高超的 。《昆虫记》堪称科学和文学完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。
7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）
（1） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（2）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（5）富贵不能淫， ， 。此之谓大丈夫 。（《孟子》）
8.语言综合运用。（4分）
树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校作一次写作讲座，为此，文学社让小张带着请柬登门邀请。不巧刘先生不在家，开门的是他儿子。于是小张对他说：（1）“ 。”刘先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了小张的来意：（2）“ 。”请在答题卡横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。
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二、阅读理解（共38分）
（一）古诗词阅读（共4分）
春 望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
9．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
10．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
（二）文言文阅读（共18分）
[甲] 太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁（kuí）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚（jīběn）运于渤海之尾。邻人京城氏之孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
[乙]蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！
[注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。
11．解释下列句子中加点的词的意思。（4分）
①箕畚运于渤海之尾 ②汝之不惠
③帝感其诚 ④越明年
12．下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是（ ）（3分）
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A．箕畚运于渤海之尾 于：到 贫者语于富者曰 于：介词，可译为“对、向”
B．何苦而不平 苦：愁，担心 苦其心志，劳其筋骨 苦：使……痛苦
C．帝感其诚 诚：诚实 此诚危急存亡之秋也 诚：实在
D．其如土石何 其：语气词 其业有不精，德有不成者 其，代词，他们的
13.下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（ ）（3分）
（1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）吾与汝毕力平险。 （3）投诸渤海之尾，隐土之北。（4）寒暑易节，始一反焉。 （5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。
A．（1）（3）（4）（5） B．（1）（2）（4）（6）
C．（2）（3）（5）（6） D．（2）（4）（5）（6）
14．对[甲]文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
15．翻译下面句子。（2分）
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
16. 甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）
（三）现代文阅读（共16分）
故乡红叶
凸 凹
香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。
但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。
故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节——
庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①
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出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！
我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——
沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。
父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”
见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？！”
我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！
回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——
红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。
【注】①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。
17．本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？（3分）
18．请指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。（4分）
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（1）真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
（2）但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。
19．请分析一下“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（4分）
20．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感进行赏析。（5分）
三、写作表达（50分）
21．这个世上美好的事物很多，美好的人、美好的事、美好的景……他们曾让你或惊喜、或感动、或深思、或振奋……请以“ 赞”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）补全题目；（2）体裁不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
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参考答案
说明：凡主观性试题不要求与参考答案完全一致，意思对即可。
一、积累运用
1.D 2. B 3.C 4. A 5.（1）郦道元 水经注（2）茅盾 蚀 6.（1）毛泽东 周恩来（2）法布尔 研究方法 写作技巧 昆虫的史诗 7.（1）征蓬出汉塞（2）甲光向日金鳞开（3）似曾相识燕归来（4）折戟沉沙铁未销（5）贫贱不能移，威武不能屈 8.①您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘老师去给我们文学社作一次写作讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。②爸爸，今天树人中学文学社的小张来过了，想请您去给文学社作一次写作讲座，这是文学社给您的请柬。（此题考查语言表达得体和准确的能力。因此，解题时既要注意信息的完整性和准确性，又要注意人物的身份）
二、阅读理解
（一）9．忧国伤时、念家悲己（意思对即可） 10.示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。
（二）11．①用箕畚 ②通“慧”，聪明 ③被……感动 ④到、及 12．C （帝感其诚的诚是“诚心”的意思） 13.D （第1句交代移山的原因，第3句交代放置的地点） 14．A（愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对） 15．从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。 16．①人要立志，并付诸行动。②甲文以神话结尾，乙文以议论结尾。
（三）17.将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。 18.①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。 19.象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。 20. “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一谈雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。 “我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。
三、写作表达
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：
一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基础分上下浮动。
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二类卷：38-44分。中心明确。内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基准分上下浮动。
三类卷：30-37分。中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下。以34分为基准分上下浮动。
四类卷：21-29分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。
五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。
说明：在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者；（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新，在所给分数的基础上再加2-5分，但合计总分最多50分。
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