9 智取生辰纲
01 积累运用
【课前预习】
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
恁地(nèn) 怨怅(chàng) 聒噪(guō) 吹xū(嘘)
提xiá(辖) 朱shā(砂)
2．语言运用——在下列句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”
(2)四川、两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。
(3)十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。
3．文化积累——文学常识填空。
本文选自长篇小说《水浒传》，小说描写了北宋(朝代)末年以宋江(人名)为首的108位好汉在梁山(地名)起义、聚义之后接受招安、四处征战的故事。作者施耐庵，元末明初(朝代)小说家。“生辰纲”的意思是成批运送的生日礼物。
【基础提升】
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (A)
A．酷热(kù) 包裹 畜生(chù) 草芥
B．禁军(jīn) 崎岖 逞能(chěnɡ) 钩当
C．喘气(chuǎi) 尴尬 干系(gān) 滕条
D．兀的(wù) 窥望 打劫(qié) 剜口
(解析：B.“禁”应读作“jìn”，“钩”应写作“勾”；C.“喘”应读作“chuǎn”，“滕”应写作“藤”；D.“劫”应读作“jié”。)
5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不当的一项是 (A)
A．小林讲完这个一点儿也不好笑的笑话后，同学们一个个面面厮觑。
B．妈妈瞥了一眼散落四处的积木，无可奈何地弯腰一一捡起来。
C．这些可怜的教徒死心塌地地待在那个教堂。
D．人不能一味地忍气吞声，必要的时候还是需要站起来反抗。
(解析：A项“面面厮觑”指因紧张或恐惧而束手无策，用在此处不合语境。)
6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 (A)
A．周有光先生是中国著名语言学家、“汉语拼音之父”，一生成就非凡，享誉海内外。
B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D．为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
(解析：B.两面对一面，删去“是否”；C.缺主语，删去“随着”或“使得”；D.语序不当，将“学校”和“很多”调换位置。)
7．文化积累——下面对描写作用判断正确的一项是 (C)
①此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
②那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘…… ③众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。
④看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
A．突出杨志的蛮横不近情理。
B．引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。
4
C．交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。
D．突出杨志谨小慎微的性格特征。
02 课内精读
阅读“正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人……戴头识脸的，也这般罗唣”，回答问题。
8．用简洁的语言概括选文描写的场面。
白胜设计诱官军。
9．赏析下面句中加点的词语。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。
“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。细节描写中大量动词的运用出神入化，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
03 拓展阅读
杨志卖刀
①却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀！要卖许多钱！我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐！你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀。这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”
②牛二便去州桥下香椒铺里了二十文当三钱，一垛儿将来放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯！”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么！”把衣袖卷起，拿刀在手，看得较准，只一刀把铜钱剁做两半。众人喝采。牛二道：“喝甚么鸟采！——你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛得过；若把几根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信！”——自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照著刀口上，尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕。只是个快。”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人。你不信时，取一支狗来杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗！”
③杨志道：“你不买便罢！只管缠人做什么？”牛二道：“你将来我看！”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的！”牛二道：“你敢杀我！”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在，没来由杀你做甚么。”
④牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！”杨志道：“你要买，将钱来！”牛二道：“我没钱！”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”杨志大怒，把牛二推了一交。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见！杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打！”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀，直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿著刀抢入来；一时性起，望牛二颡(sǎng)根上搠(shuò)个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
⑤杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！”
(节选自《水浒传》第十二回，题目为编者所加)
4
10．根据提示，概括选文内容。
牛二对杨志步步紧逼→杨志步步退让→忍无可忍，杀死牛二
11．结合语境，解释下列句中加点词语的意思。
街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。
“都”程度副词，表明众人全部都害怕牛二。“谁敢”强调了泼皮牛二平时横行一方，老百姓都怕他三分。
12．第①段中杨志所说的有关宝刀的三件事，牛二要逐一兑现验证的用意是什么？
引诱杨志杀人，居心叵测。
13．选文主要运用了什么描写手法？展现了人物怎样的性格特点？
运用语言和动作描写，极其传神地刻画出了蛮横霸道、耍赖、无理滥缠、得寸进尺的市井无赖的牛二和一再退让、性烈如火的杨志两个人物形象。
04 综合性学习
你校准备开展以“走进《水浒传》，领略英雄精神”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
14．请你为此次活动拟写一则开场白。
示例：《水浒传》塑造的108位英雄好汉形象鲜明，深入人心。今天让我们一起走进《水浒传》，再次品味英雄人物除暴安良的壮举，领略他们的豪侠仗义精神。
15．读下列对联，写出《水浒传》中对应的人物。
(1)上联：百步穿杨比李广 下联：一绳悬柳陪宋江 (花荣)
(2)上联：提斧杀人存孝义 下联：砍旗扯诏为弟兄 (李逵)
(3)上联：青龙偃月可扫佞臣鼠将 下联：忠肝义胆不辱圣祖威名 (关胜)
16．校文学社准备出一期以“水浒英雄”为主题的专栏，缺一副插画表现“水浒精神”，请你面向全校学生写一则征稿启事。
征稿启事
校文学社准备出一期展现《水浒传》英雄精神的专栏，现就其插画向全校学生征稿，具体要求如下：
1．能全面突出地展现“水浒精神”。
2．风格不限，围绕主题即可。
3．规格为A4纸张大小。
4．截稿日期：2018年6月15日
校文学社
2018年5月15日
05 写作创新
17．课文对天气炎热的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法。请你也采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。
【课文片段在线】①对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担，这两日又不拣早凉行……”
②正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。
③杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”
④赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇！
【写法分析】文中直接写“热”的有几十处。以“凉”衬“热”也不下十余处，有通过作者的介绍来写的，如句②；有通过好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的，如句①③。这些描写突出了天气的炎热，
4
推动故事情节的发展，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。正面描写也叫直接描写，包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写，也叫间接描写，要通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
【例文】朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。
4
微信/支付宝扫码支付