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第三单元检测题 时间：120分钟　　满分：120分 一、积累与运用(28分)‎ ‎1．下列加点字注音有误的一项是( B )(3分)‎ A．缥缈(miǎo)　　坟墓(fén)　　翩翩(piān)　　浮泛(fàn)‎ B．闲游(xián) 海峡(xiá) 潇洒(xiāo) 惆怅(zhōu)‎ C．不甚(shèn) 牛郎(láng) 窄窄(zhǎi) 山麓(lù)‎ D．灯笼(lóng) 衣襟(jīn) 消溶(róng) 满载(zài)‎ ‎2．下列每组词语中有一个错别字，请找出并改正。(4分)‎ A．街市　　　缥缈　　　闲游　　　冷寞　　　寞—漠 B．珍奇　　　灯笼　　　不甚　　　忧谷 忧—幽 C．坟墓　　　窄窄　　　游伴　　　倜怅 倜—惆 D．海峡　　　乡愁　　　浮泛　　　衣禁 禁—襟 ‎3．下列加点成语运用不恰当的一项是( B )(3分)‎ A．面对牢固的电子防盗门，找来的锁匠也束手无策，忘带钥匙的主人只好求助于消防官兵。‎ B．我早就听说您是个很风趣的人。今日一谈，果然名副其实。‎ C．这些姑娘一个个都打扮得花枝招展。‎ D．都市世界的繁华，让我头晕目眩，感觉没了乡村的那种恬静。‎ ‎4．下列句子没有语病的一句是( C )(3分)‎ A．南充的金秋时节是旅游休闲的好去处。‎ B．马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。‎ C．根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施、增强法律意识才是根本途径。‎ D．在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程。‎ ‎5．根据下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是( A )(3分)‎ 清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，________。________。________。________。‎ ‎①停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目　②江面骤然升起一层江雾　③江雾上涨到一定高度便收住了脚步　④随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来 A．②④③①　　　B．①③④②　　　C．②④①③　　　D．①③②④‎ ‎6．阅读下面材料，回答问题。(4分)‎ 儿时的我们最喜欢的就是在课余时间，听李老师给我们同学几个讲一段《________》，虽然李老师的嗓音沙哑，但我们却听得有滋有味，特别入迷。什么“齐天大圣”“三打白骨精”“__A__”“__B__”，向我们张开了一张张神秘的大网，带给我们无限的遐想，促使我们驶入书本的“海洋”。从那里，我们知道了什么是正义，什么是邪恶，树立起了朴素的是非观。‎ ‎(1)根据上面材料的信息，在书名号内应填上的中国古典四大名著之一是：西游记。(1分)‎ ‎(2)语段中画波浪线的部分可以用一个成语来概括，这个成语是：津津有味。(1分)‎ ‎(3)请任选该名著中的一个人物并加以简单评述。(1分)‎ 人物：孙悟空评述：爱憎分明，敢于同一切恶势力作斗争，‎ 5‎ 具有超凡的智慧和卓越的才能 ‎(4)请为上语段中A、B两处补充两个故事情节。(1分)‎ A．大闹天宫　　　B．大闹黑风山 ‎7．综合性学习。(8分)‎ 七(1)班正在举行“我爱家乡”的语文专题活动，请你也来参加。‎ ‎(1)活动中，同学们决定举办一次家乡风景图片展。大家收集到的图片有四季风光，也有名胜古迹等，内容丰富多彩。如果在图片展前言部分需要简单介绍一下家乡的优美风光，你将怎样写？(3分)‎ 示例：走进家乡，这里四季如画，欣欣向荣；走进家乡，这里人文荟萃，底蕴深厚；走进家乡，了解家乡的一草一木，踏遍家乡的名胜古迹。让我们一起欣赏家乡的优美风光。‎ ‎(2)活动中，请你任选一个季节，以“我爱家乡的________季”为主题说一段话。要求说出你喜欢的原因。(3分)‎ 示例：我爱家乡的春季。家乡的春天万物复苏，一片生机勃勃的景象。田园村头，出现了忙碌的身影，孩子的欢笑声，鸡犬的鸣吠声。满村的树已经开始发芽了，嫩黄嫩黄的一大片。整个村庄从头到脚无不显出一副“新”的面貌。‎ ‎(3)活动结束后，语文老师要求每个同学都要以“走进家乡”为主题办一期手抄报，请你设计至少两个栏目名称。(2分)‎ 示例：风光剪影_人文荟萃__名胜古迹 二、阅读理解(42分)‎ ‎(一)(12分)‎ ‎【甲】乡愁(节选)‎ 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ‎【乙】天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。‎ ‎8．“乡愁”本是一种抽象的情感，但【甲】【乙】两诗都把它转化成了具体的物象。【甲】诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，【乙】诗则寄托在枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、廋马等对应物上。【甲】【乙】两首诗都抒发了思乡之情，但【甲】诗已将个人的故乡之思上升到家国之思了。(4分)‎ ‎9．品读【甲】【乙】两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。(3分)‎ 最欣赏的句子：最欣赏的句子：夕阳西下，断肠人在天涯 欣赏的理由：该句直抒胸臆，表现游人之悲和对故乡的思念之情以及羁旅之苦。‎ ‎10．放飞思绪，想象【甲】诗中的“我”跪在母亲的坟前会想些什么？【乙】诗中的“断肠人”一旦与“亲人”相聚会说些什么？(3分)‎ ‎“我”的心理活动：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！‎ ‎“断肠人”的倾诉：漂泊在外的日子真不好过呀，我无时无刻不在思念着你们，想象着归乡和你们相聚的情景。回家的感觉真是美妙！‎ ‎11．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是( C )(2分)‎ A．与流落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。‎ B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。‎ C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。‎ D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。‎ ‎(二)(15分)‎ 池塘 5‎ 贾平凹 ‎①那时候，我很幼小，正是天真烂漫的孩子，父亲在一次运动中死了，母亲却撇下我，出门走了别家。孤伶伶的我，就被祖母接到了乡下的老家。祖母已经年迈，眼花得不能挑针，终日忙着为人洗衣，小棒槌就在捶布石上咣当咣当地捶打。我先是守在一旁，那声响太是单调，再不能忍，就一个人到门前的池塘寻乐去了。‎ ‎②池塘里有着生命，也有着颜色，那红莲，那白鹅，那绿荷……它们生活它们的，各有各的乐趣；我却不能下水去，只是看那露水，在荷叶上滚成碎珠，又滚成大颗，末了，阳光下一丝一缕地净了，那鱼群，散开一片，又聚起一堆，倏然全部散去，只有一个空白了。它们认不得我，我却牢牢记住了它们，摇着岸边的一株梧桐，落一片叶儿到它们身边，我觉得那便是我了，在它们之中了，千声万声地唤它们是朋友呢。‎ ‎③到了冬天，这是我很悲伤的事，塘里结了冰，白花花的，我的朋友再不见了。我沿池塘沿儿去找，却只有几根枯苇，在风里飘着芦絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽却又飞了，又去捉回，又再飞去……祖母知道我的烦恼，一边捶着棒槌，一边抹泪，村里人却都说我是怪孩子，在寻找什么呢？‎ ‎④时间一天天过去，池塘里起了风，冰一块块融了。终有一天，我正看着，就在那远远的地方，似乎有了一个嫩黄黄的卷儿。蓦地，在好多地方，也都有了那样的卷儿。那是什么呢？我一直守了半晌，卷儿终未展开。祖母说：“啊，荷叶要出来了！”我听了，却悲伤了起来，想池水这么绿，绿得发了墨，却染不了荷叶的嫩黄，它是患了什么病吗？一个冬天里是在水里病着吗？我只知道草儿从石板下长上来，是这般颜色，这般委屈，这水也有石板一样的压迫吗？‎ ‎⑤但它终于慢慢舒展开了，一个圆圆的，平和的模样，平浮在水面就不动了。三日、五日，那圆就多起来，先头的呈现出深绿，新生的还是浅绿，排列得似铺成的石板路。池塘里开始热闹，我的朋友又都出现，融融地，又该是一个乐园了。‎ ‎12．选文中作者主要描写了他的哪几个“朋友”？(3分)‎ 露水、鱼群、荷叶。‎ ‎13．选文第②段中的“那红莲，那白鹅，那绿荷……”改为“那莲花，那荷叶……”好不好？为什么？(4分)‎ 不好。“红莲”的“红”和“绿荷”的“绿”对应了前面的“有着颜色”，“白鹅”对应前面的“有着生命”，这样表述更加完整、准确。另外三个“那”构成排比，增强了文章的韵律美。‎ ‎14．分析选文第②段加点词语的表达效果。(3分)‎ ‎“一片”表明鱼的数量多，“一堆”表明鱼群中的鱼很密集，“一个”表明鱼群已经游走。__用这些词语形象生动地写出了鱼群游动时的动态美。‎ ‎15．选文第③段中提到“祖母知道我的烦恼”，你觉得“我”的烦恼是什么？(2分)‎ 父母离去，没有朋友，孤独寂寞。‎ ‎16．从选文中可以看出作者当时有怎样的心情？(3分)‎ 孤独、寂寞、郁闷、悲伤。‎ ‎(三)(15分)‎ 5‎ 春天是一个动词 马亚伟 乡间的风，是温煦和柔软的，仿佛少女的纤纤玉手。你看，它跷起兰花指，优雅地调弄着季节的调色板。‎ 先是轻轻点染的绿色，薄薄一层浅草，淡淡一行柳烟，都像淡绿色的轻纱，在天地之间舒展开来。这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。随后，绿色开始泼墨淋漓，万木争春，翠色渐浓。深深浅浅的绿色，远远近近地招摇起来，春的底色完成了。‎ 绿色的底子上，是要点缀万紫千红的。是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天。乡间的春天，一直是动态的，人们跟着春天的脚步，一步一步走向温暖。‎ 农人们伴着第一声春雷，走上田头，在松软的土地上行走。麦苗已开始返青，一片一片，都是丰收的期许。泥土里的收获，从春天开始。还有一些种子，要在春天撒下。种子喜欢聆听泥土复苏的歌唱，它们会在三月的暖阳中萌发，孕育新的希望。田间地头开始热闹起来。‎ 田里的草也不甘示弱地长起来，农人们并不恼。草是调皮的，一茬一茬，生生不息，好像在顽皮地与人做着游戏。那么，就让孩子们来对付这些不安分的草吧。‎ 乡间的春天，在孩子们的脚下，灵动起来，奔跑起来。绿色涌动的原野，到处是孩子们的欢笑声。长一声，短一声，如错落有致的音符，曲调明快。蝴蝶和鸟儿翩然飞过。风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。孩子们打猪草，有时也逮蚂蚱、追野兔。满地的野草嫩生生的，有马齿苋、灰灰菜，还有狗尾巴草，毛茸茸地招摇着。孩子们把它们大把大把收进竹筐里。家里的小猪仔，吃起来满嘴淌着浓浓的绿汁水，样子很贪婪。‎ 孩子们越跑越快，到处都是他们的脚印。堤上的柳树，经过一个冬天的休养生息，早已萌动生机。孩子们折下细细的柳条，编成帽子，戴在头上追逐嬉戏，翠色便飞快地奔跑起来，洒下一路欢歌。有的孩子，折下一截柳枝，用拇指和食指轻轻一拧，薄薄的树皮儿便脱落下来。‎ 树皮儿成了一只小小的柳笛，孩子们放在嘴边吹。于是，柳堤上响起了一支支悠远古老的曲调。笛声四起，高低错落。孩子们把春天含在嘴边，满心兴奋。‎ 乡间的天，又高又远。常常让人想到鲲鹏，“好风凭借力，送我上青云”。乡间的天空，是自由的天堂，让人的心，也如蓝天一般开阔辽远。‎ 在乡间，春天是一个动词。蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天？乡间的春天，是奔跑着的。跑着跑着，梦想就飞起来了。‎ ‎(选自《羊城晚报》)‎ ‎17．本文主要描写了关于春天的哪些事物？它们各有什么特点？(4分)‎ 乡间的风：温煦、柔软；农人：勤快；孩子们：活泼好动，喜欢奔跑；乡间的天：又高又远。‎ ‎18．请赏析本文题目的妙处。(3分)‎ 本文题目运用了比喻的修辞手法，将春天喻为“一个动词”，新颖别致，生动形象地点出了春天“动”的特点，概括了全文。‎ ‎19．说说“是谁轻轻抖落画笔，勾勒描摹，缤纷的色彩便泼泼洒洒，喧闹了整个春天”一句中“喧闹”一词的含义。(2分)‎ ‎“喧闹”的意思是“喧哗热闹”，在此指花与木缤纷的色彩，以动写静，表现了春天生机盎然的特点。‎ ‎20．本文是一篇精致的抒情散文，文笔清新，多用修辞，试从下面两个句子中任选一句，从修辞的角度进行赏析。(3分)‎ 5‎ ‎①这是春天醒来后的第一个梦，美丽而飘逸，一切都随之欢欣地张开眼睛。‎ ‎②风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。‎ 我选第①句，赏析：这句话运用拟人的修辞手法，赋予万物以人的情态与心理，生动地表现了春天到来万物重现生机的动人景象。‎ ‎21．作者在文末说“蜗居在城里的人，哪里见过奔跑的春天”，你同意作者的观点吗？为什么？(3分)‎ 同意。城里到处是高楼大厦，人活动的空间小了，春天的活力似乎也减弱了。而乡村是辽阔的，乡村的春天也显得活力四射。(言之成理即可)‎ 三、作文(50分)‎ ‎22．任选一题作文。‎ 题目一：一步，一步，再一步 题目二：生活中的美景随处可见：大自然中的花花草草，是一道赏心悦目的美景；校园中晨读的身影，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道丰富多彩的美景……‎ 请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“我欣赏________美景”为题，写一篇感情真挚的文章。‎ 要求：先将题目补充完整；文体不限；600字左右。‎ 5‎