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第四单元检测题 时间：120分钟　　满分：120分 一、积累与运用(23分)‎ ‎1．下列加点字注音完全正确的一项是( B )(3分)‎ A．炫耀(xuàn)　 称职(chèng)　 蜗牛(wō)　 犟龟(jiàng)‎ B．栖息(qī) 咆哮(páo xiào) 沉淀(diàn) 眺望(tiào)‎ C．烟囱(cōng) 斗篷(péng) 冰雹(bào) 恐吓(xià)‎ D．钦差(qīn) 滑稽(jì) 积蓄(xù) 聆听(líng)‎ ‎2．下列词语中书写正确的一项是( A )(3分)‎ A．钦差大臣　　欣喜若狂　　随声附和　　聘请 B．赅人听闻 不知所措 乐不可只 肆意 C．闷闷不乐 兴高采烈 永往直前 呼啸 D．无穷无尽 妙不可言 翩翩起舞 茏罩 ‎3．下列句子中加点成语运用不当的一项是( B )(3分)‎ A．父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。‎ B．为了提高学生的成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。‎ C．大家取得了好成绩不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。‎ D．秋日的香山呈现出她独特的魅力，枫叶五彩缤纷，让人流连忘返。‎ ‎4．下面句中的标点符号，使用不正确的一项是( D )(3分)‎ A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。‎ B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”‎ C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。‎ D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。‎ ‎5．下列句子中没有语病的一项是( D )(3分)‎ A．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。‎ B．为了防止失窃事件不再发生，学校政教处采取了切实有效的措施。‎ C．七年级(1)班获得“文明班级”的原因是全班同学共同努力的结果。‎ D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。‎ ‎6．根据下面句子的句式特点及修辞手法，在横线上补充恰当的语句。(3分)‎ 母亲的叮咛，是融化冰霜的阳光；母亲的背影，是唤醒记忆的照片；母亲的微笑，是抚慰心灵的良药。母亲是风景中的风景，母亲是诗歌中的诗歌。‎ ‎7．学校图书馆大楼动工以来，建筑材料随处堆放的现象十分严重，这在很大程度上影响了师生的生活，请你根据下面的情景，回答问题。(5分)‎ ‎(1)作为校刊的学生记者，你准备采访分管该工程的张副校长。假如你要打电话和他联系，你该怎么说？(2分)‎ 示例：张校长，您好！我是校刊的学生记者，我想了解一下您对学校图书馆大楼建筑材料随处堆放问题的看法，您能在百忙中接受我的采访吗？‎ ‎(2)请你根据需要，拟定两个准备在采访中提出的问题。(3分)‎ 示例：①请问学校图书馆大楼建筑材料堆放是否遇到了什么困难？您如何解释现在材料随处堆放的问题呢？②据了解，这一问题在很大程度上影响了师生的生活，请问学校将会采取什么措施进行改善呢？‎ 二、阅读理解(47分)‎ 5‎ ‎(一)(16分)‎ 追赶火车 ‎[美]克莱尔·米什卡 在山后一块突出的岩石下面，住着丛林狼一家。三只摇摇晃晃、到处乱跑的小狼崽让丛林狼妈妈忙碌不堪，所以丛林狼爷爷来帮忙。‎ 一天晚上，爷爷对三只小狼说：“跟着我追赶6点的火车吧。”‎ 胖乎乎的银色小狼奈蒂格格笑着说：“你跑得不够快，赶不上火车。”‎ ‎“试着赶火车太傻了。”威利边说边晃动着毛茸茸的尾巴。‎ ‎“我去。”杰德边说边伸出皮包骨的瘦腿。他总是听爷爷的话。‎ 火车汽笛声响了，爷爷跑上山。杰德努力跟上，但他被尾巴绊倒。威利和奈蒂大笑着。6点的火车飞快驶过。‎ 第二天，火车汽笛声响起时，威利和奈蒂咧开嘴笑了：“你们还想追赶火车吗？”‎ ‎“当然了。”爷爷回答。接着，他对杰德说：“对吧，伙伴？”‎ ‎“没错。”杰德说。他其实不喜欢这个主意，但是他不想让爷爷失望。‎ 每一天，只要6点的火车汽笛声响起，威利和奈蒂就会朝爷爷大喊，他们觉得爷爷和杰德尽力追赶火车的样子很有趣。‎ 夏天过去了，小狼们个个身材高大，有着毛茸茸的大爪子。一天早上，妈妈告诉他们，他们足够大了，应该自己去找吃的了。爷爷便带着他们去狩猎。‎ 森林里，一只长耳大野兔嗖嗖地跑过去，但奈蒂和威利根本追不上。接着，他们试图追逐几只惊慌失措的老鼠，却连老鼠的胡须都够不着。‎ ‎“我的脚掌痛啊。”奈蒂抱怨着。‎ ‎“我累了，我饿了。”威利说。‎ 可杰德第一次尝试，就抓到一条脚步轻盈的蜥蜴。‎ ‎“你是怎么做到的？”奈蒂问。‎ ‎“这很容易，”杰德笑着说，“蜥蜴跑得比火车慢得多。我猜，天天奔跑让我成为速度最快的丛林狼了。”‎ 那天晚上，火车汽笛声响了，奈蒂和威利跳起来。“等等我们！”他们对爷爷和杰德说，“我们也想追赶火车。”‎ 爷爷笑了：“这真是一个聪明的想法。”‎ ‎(选自《意林童话》2014年第11期)‎ ‎8．结合全文内容，说说爷爷为什么要让三只小狼去追赶火车。(4分)‎ 锻炼他们的奔跑能力，培养他们的生存本领。‎ ‎9．对待爷爷让他们追赶火车的提议，三只小狼各是怎样的态度？(4分)‎ 奈蒂和威利认为他们跑不过火车，认为追赶火车是一种愚蠢的行为，因此他们不愿意跟着爷爷追赶火车；杰德却听从爷爷的话，每天都跟着爷爷追赶火车。‎ ‎10．是什么事让奈蒂和威利“也想追赶火车”？(4分)‎ 在狩猎时，奈蒂和威利怎么也抓不到猎物，而杰德却轻而易举就抓到一条蜥蜴。‎ ‎11．阅读这篇童话，你从中得到什么启示？(4分)‎ 示例：生存本领要靠自己努力去获得。‎ ‎(二)(15分)‎ 苦难是财富 天空湛蓝，一只鸟儿从空中飞过。有两粒种子从鸟的口中坠落在地。一颗落在碎石中，一颗落在黑土中。‎ 春天来了，黑土里的种子开始发芽，抽出了青翠的枝叶，灿烂的阳光暖暖地照着，‎ 5‎ 这是一株多么漂亮的小槐树啊。小槐树瞅瞅碎石堆，另一颗种子呢？这碎石堆贫瘠干燥，只怕已经干死了吧。小槐树有点伤怀，不过这种伤怀一闪而逝，清风徐来，小槐树挺了挺身子，神采奕奕地看着大地上的美好春光。‎ 第二年春天，小槐树忽然看到碎石堆中，冒出了一颗小榆树。“兄弟，是你吗？”小槐树问。“是的，是我，我差点干死。还好，我终于还是挺过来了。”小榆树答道。‎ 冬天来了，寒风凛冽。小榆树瘦小单薄的身子在干冷的风中打着颤。小槐树呢，生命于它，真是太幸运了。它的北面，恰好有一个高高的草垛替它挡住了寒风。小槐树说：“兄弟，你真是太不幸了。”小榆树努力地把根往深处挪了挪，勉强笑着：“会过去的。”‎ 几年过去了，小槐树枝繁叶茂，远远望去，如大地上蒸腾起一片绿色的云，一阵风吹来，便是一阵优雅的舞蹈。小榆树呢，叶子稀疏，枝干嶙峋。对小榆树，小槐树常报以感叹与同情。小榆树没时间去和小槐树聊天，每一小块土壤，每一颗露珠，它都要细心地锁住，再储存好。‎ 这样过了几年，忽然又一年冬天，雪特别大，百年不遇。小榆树冷得受不了，它蜷起身子，把根往地底扎了又扎。可还是冷，冷，真冷。终于，小榆树冷得晕了过去。‎ 小榆树再睁开眼睛时，已是春天。再看小槐树，早已冻死了，只留下一地枯枝。‎ 很多时候，良好的际遇，是一种麻痹。当我们轻而易举就获得了成功时，我们往往会放松对自身的充实与提高。而另一些人却在苦难和挫折中，得到了最好的历练与成长，一不小心，他们就走到我们的前头去了。‎ ‎12．根据文章内容，你是如何理解“苦难是财富”这句话的？(3分)‎ 示例：小榆树一出生就遭遇“贫瘠干燥”的恶劣生存环境，在成长的过程中也充满了苦难。但小榆树在长期的苦难磨砺中变得坚强，懂得了珍惜，终于在那场“百年不遇”的大雪中挺了过来。与先前生活“无忧无虑”而在同一遭遇中死去的小槐树相比，小榆树先前遭遇的苦难无疑是其生存的财富。‎ ‎13．请概述小槐树和小榆树的生存环境和生活态度。(4分)‎ ‎(1)小槐树　环境：优越、无忧无虑 态度：富有同情心，但缺乏对苦难的抵御能力。‎ ‎(2)小榆树　环境：艰苦 态度：乐观、坚强 ‎14．全文主要运用了对比这一表现手法，其表达效果是分别表现了小槐树和小榆树的出生环境、生存条件和境遇的差异，突出了“苦难是财富”的主题。(4分)‎ ‎15．请用一句话归纳你读完文章后的最大收获。(4分)‎ 示例：苦难可以使人变得强大。‎ ‎(三)(16分)‎ 竹篾①‎ 左建明 ‎①那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。‎ ‎②我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走——但这不是我后来肇事的理由。‎ ‎③接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。‎ ‎④我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，‎ 5‎ 那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。‎ ‎⑤那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。‎ ‎⑥我最终还是将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。‎ ‎⑦“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血直往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。‎ ‎⑧那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事是一个噩梦。‎ ‎⑨老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”‎ ‎⑩我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。‎ ‎⑪于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心误踩上的可能性是挺大的呀！‎ ‎⑫老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。‎ ‎⑬那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。‎ ‎⑭耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。‎ ‎⑮午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”‎ ‎⑯我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。‎ ‎⑰那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到(更不用说见到)别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。‎ ‎⑱那仅仅是一种生理条件反射吗？‎ ‎⑲多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。‎ ‎⑳我干吗要踩上一脚啊？‎ ‎【注释】①竹篾：竹子劈成的薄片。‎ ‎16．第⑥段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分)‎ 修辞手法：比喻。表达效果：生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形，突出了竹篾对小男孩的伤害，同时表现了“我”当时的恐惧心情。‎ ‎17．“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”第⑮段中，老婆婆当时为什么这样说？(3分)‎ 要点：①老婆婆不知道我是故意的；②老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪；③老婆婆是个宽厚善良的人。‎ ‎18．从全文看，“我”具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？(4分)‎ 性格特点：顽皮或单纯、善良、怯懦。描写人物的方法：心理描写。‎ ‎19．将选文最后两段删去好不好？为什么？(3分)‎ 不好。因为最后两段：①在结构上照应前文；②在内容上表现“我”的反思与自责，突出中心；③在表达效果上，耐人寻味，引人深思。‎ 5‎ ‎20．本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？(3分)‎ 要点：①增强文章的真实性；②便于抒发作者的真情实感。‎ 三、作文(50分)‎ ‎21．进入中学，标志着我们已经告别童年。但一提起自己的童年，你可能会有说不完的话，不妨翻一翻小时候的照片、日记、作文，再想想小时候的童谣、儿歌，试着找回自己童年的回忆。‎ 请你以“成长的脚步”为题写一篇文章，体裁不限，600字左右。‎ 5‎