第十课 法律伴我们成长
第一框 法律为我们护航
【目标定位】
一、教学目标
情感态度
价值观目标
体会法律对未成年人特殊的关爱和保护
能力目标
学会自觉接受来自各方面的保护
知识目标
1.了解未成年人需要特殊保护的原因
2.知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护
二、重点难点
1.重点：法律保护未成年人合法权益的“四道防线”。
2.难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【课堂设计】
一、情景导入
情景一：刘明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够。一天，刘明的爸爸对刘明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。
情景二：王刚和王强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。
师：面对上述情景，如果是你，你会怎么做？
学生回答。
师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。
二、教学过程
1.我们需要特殊保护
活动一：同龄人的经历
12岁的小晨觉得学习太枯燥，产生了要到大城市见世面的念头，于是独自逃学到了城里，好几天才被其姑姑找到。过了几天，小晨向好朋友吹嘘他的逃学之行，说得其他两人动了心。三人乘车出发了。三人来到城里，玩得很兴奋，当夜就睡在街头。早晨醒来后，小晨身上的钱不知何时被偷了，三人仅剩49元。他们只得天天吃烧饼、 馒头，夜里在街头露宿。四天后，他们已身无分文，饿得实在受不了，
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就到一家餐馆要吃的， 结果被人赶出来，此时他们才后悔起来。在好心人的帮助下，他们找到了民警。民警将三人接回派出所，并和他们的家长取得了联系。
合作探究：
(1)从小晨出走的经历看，自身、家庭、 学校、社会各存在什么问题？
(2)联系小晨的经历，说说国家对未成年人进行特殊保护的必要性。
学生交流回答略。
归纳总结：
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
活动二：国家的关爱
◆联合国《儿童权利公约》旨在为世界各国儿童创建良好的成长环境。该公约规定了儿童享有的四大权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。
◆少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。——习近平
想一想：人类对少年儿童的关注和关爱说明了什么？
学生回答略。
归纳总结：
未成年人的生存和发展事关人类的未来。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的体现。
2.感受法的关爱
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活动三：法律知多少
有关保护未成年人的法律及专门保护未成年人的法律你知道哪些？
学生回答略。
教师归纳：我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
活动四：走进生活
环节一：情景剧表演
小光同学由于在校成绩不好，老师怕影响全班的平均分被劝退在家。小光父亲责骂小光无能，将其赶出家门。小光无处可去，受到游戏老板的蒙骗、迷恋游戏。小光又因无钱上网偷盗而被公安机关逮捕。
分组讨论：分析小光走上违法犯罪道路的原因？
归纳总结：保护未成年人是家庭、学校、社会的共同责任。
环节二：交流展示
(1)说说自己的父母是如何爱我们的。
(2)说说学校和社会为我们的健康成长做了什么。
(3)违法犯罪的未成年人还能得到法律的特殊保护吗？
归纳总结：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
环节三：情景剧再续
小光同学由于认错态度较好，情节不严重，说服教育后被允许回家。公安机关了解全部实情后，依法追究了相关责任人的行为，非法网吧被依法查封，小光又高兴地回到了学校。
思考：小光又回到学校说明了什么？
归纳总结：
未成年人的健康成长离不开家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。未成年人在享有法律特殊保护的同时，要学会依法行使权利，自觉履行义务。
三、课堂小结
本课主要讲述法律保护未成年人的原因，以及保护未成年人的法律有哪些？在保护未成年人这件事情上，国家高度重视，确立了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。作为未成年人，应该自觉维护权利和遵守义务。
【板书设计】
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