2019年聊城市高考模拟试题
语文（一）
本试卷共8页。满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将姓名、县（市、区）、考生号填写在答题卡规定的位置。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案答在试卷上无效。
3．答题卡必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等。不按以上要求作答的答案无效。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
从技术本质来说，人工智能也无非人类的一种技术发明与创新。技术哲学认为，任何技术都是让人类逐渐从劳动的辛苦中摆脱出来。人工智能对人类劳动的替代，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
那么人们对过去的各种技术似乎已经习以为常，为什么对人工智能技术的出现却大惊失色。在工具技术时代，各种工具取代人类作为工具性的肢体。此时的工具性技术就已经比人类强大。在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且其强劲的动力战胜了人类的有限气力。例如一台蒸汽机或内燃机的动力不知要超过多少人力。因此，从替代或超越人类来说，从人类发明各种技术开始，多种多样的技术就从不同方面超越人类或取代人类。智能机器则因为其快速的信息处理能力而逐渐取代人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代，人类在劳动过程中再也难以找到自己的存在感，因此人类不得不惊呼“狼来了”。从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人因劳动
或工作被新技术取代而失业，不得不面临转型。转型的方向总是从技术含量低的“低海拔”地区转向技术含量高的“高海拔”地区。而人工智能的发展让凭智力吃饭的人们也逐渐丢失饭碗，这让人类不得不担忧自己的未来。在目前依然是按劳分配的社会财富分配体制下，失去了劳动机会也就失去了对社会贡献的机会以及分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际表现出“狼来了”的担忧就显得十分合情合理。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击，让人们感觉无所适从、无处可逃，因此人们普遍表现出惧怕、担忧的情绪，甚至想方设法阻挡人工智能时代的来临。因为从短期来说，人工智能必然会给他们带来转型的痛苦，他们甚至会彻底丢失工作的机会。
但是，从长期来看，人工智能给人类带来的却是彻底的解放和自由、全面发展的机会。在人类从以在繁重的劳动中解放出来后，也需要实现脑力劳动智能化和自动化。人工智能技术的出现，让人类全面解放的长期梦想有可能得到实现。人工智能技术将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富。人类从此可以摆脱劳动对人类的长期异化，获得马克思、恩格斯曾经设想过的人类全面解放。不被劳动束缚的人类终于可腾出时间和精力从事过去想做而没有机会做的事情，可以充分享受不受劳动束缚之后的闲暇，可以自由地支配自己的时间，享受自由自在的生活。不需要从事繁重体力和脑力劳动的人们，可以尽情地从事自己想做而没机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。
（摘编自《理论探索》第2018.5期黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 无论是工具性技术、机器技术还是智能技术，都是人类为摆脱劳动的辛苦而创造的。
B. 智能机器集劳动工具和劳动者为一身，取代人类的劳动功能，让人类再无存在感。
C. 人工智能技术，是人类实现脑力劳动智能化和自动化的需要，可能让人类全面解放。
D. 劳动是人类长期以来赖以生存的重要活动，其实也限制着人们享受自由自在的生活。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章采用了简短的举例论证，论证了机器替代了人类的工具功能，其强劲的动力远胜人类的气力。
B. 文章从短期和长期效应两方面人手，论证了人工智能起初会对人类造成恐慌但最终可能会让人真正自由。
C. 文章通过人们对技术革命和人工智能的态度的对比，论证了人类还完全没有做好应对人工智能的准备。
D. 文章先谈人们对人工智能的恐惧，接着分析人工智能的性质，最后展望智能技术对人类的影响，论证结构合理。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 人工智能和其他技术，在人类逐渐从劳动的辛苦中摆脱出来的过程中所起的作用相同。
B. 目前很多人对人工智能感到恐慌是因为他们得以从社会分配财富的劳动将会被取代。
C. 在人类历史上，技术的每一次革命，都是为了让一部分人向高技术含量的工作转型。
D. 人工智能能够自我学习、自我决策、自动控制，其实也加大了对人类进行伤害的风险。
【答案】1. B 2. C 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项，“取代人类的劳动功能，让人类再无存在感”理解错误，原文是“人类在劳动过程中再也难以找到自己的存在感”。故选B
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项 “论证了人类还完全没有做好应对人工智能的准备”无中生有。故选C
【3题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中， A项“人工智能对人类劳动的替代，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。”“作用相同”表述有误。C项“一部分人……转型”是技术革命的结果而非目的。D项文中没有提及“加大风险”。
【点睛】
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
往事
沈从文
这事说来又是十多年了。
算来我是六岁。因为我第二次见到四叔时，他那条有趣的辨子就不见了。那是夏天秋天之间。妈怕我到外面乱吃东西，每天都要靠到她身边坐着，除了拿五个小钱到道门口去买士元的凉粉外，剩下便都不准出去了！至于为甚又能吃凉粉，那大概是妈知道士元凉粉是玫槐糖，不致吃后生病吧。本来那时的时疫也真凶，听隔壁瑞龙妈说，杨老六一家四口人，从十五得病，不到三天便都死了！
爹好象到乡下江家坪老屋去了好久了，有天忽然要四叔来接我们，大概也就是闻到城里时疫的事情吧。妈也不说什么，她知道大姐二姐都在乡里，我自然有她们料理。只嘱咐了四叔不准大哥到乡下溪里去洗澡。
因大哥前几天回来略晚，妈摸他小辫子还湿漉漉的，知他必是同几个同学到大河里洗过澡了，还重重的打了他一顿呢。四叔人不大肥，但很精壮。妈常说这是会走路的人。铜仁到我凤凰是一百二十里蛮路，他能扛六十斤担子，一早动身，不摸黑就到了，这怎么不算狠！他到了家时，便忙自去厨房烧水洗脚。那夜我们吃的夜饭菜是南瓜炒牛肉。
妈捡菜劝他时，他又选出无辣子的牛肉放到我碗里。真是好四叔呵！
那时人真小，我同大哥还是各人坐在一只箩筐里被四叔担去的！大哥虽大我五六岁，但在四叔肩上似乎并不什么不匀称。乡下隔城有四十多里，妈怕太阳把我们晒出病来，所以我们天刚一发白就动身，到行有一半的唐峒山时，太阳还才红红的。到了山顶，四叔把我们抱出来各人放了一泡尿，我们便都坐在一株大刺栎树下歇憩。那树的杈桠上搁了无数小石头，树左边又有一个石头堆成的小屋子。四叔为我们解说，小屋子是山神土地，为赶山打野猪人设的。树上石头是寄倦的：凡是走长路的人，只要放一个石头到树上，便不倦了。但大哥问他为甚不也放一个石子时，他却不做声。
他那条辫子细而长，正同他身子一样，我伸出手扯着他辫子只是拽。“芸儿，莫闹！扯着我不好走!”他总是和和气气这样说。
“四满①，到了？”大哥很着急的这么问。
“快了，快了，快了！芸弟都不急，你怎么这样慌？你看我跑！”他略略把脚步放快一点，大哥便又嚷摇的头痛了。
他一路笑大哥不济。
到时，爹正同姨婆五叔四婶他们在院中土坪上各坐在一条小凳上说话。姨婆有两年不见我了，抱了我亲了又亲。爹又问我们饿了不曾，其实我们到路上吃甜酒、米豆腐已吃胀了。上灯时，方见大姐二姐大姑满姑②各人手上提了一捆地萝卜进来。
我夜里便同大姐等到姨婆房里睡。
乡里有趣多了！既不很热，夜里蚊子也很少。大姐到久一点，似乎各样事情都熟习，第二天一早便引我去羊栏边看睡着比猫还小的白羊，牛栏里正歪起颈项在吃奶的牛儿。
我们又到竹园中去看竹子。那时觉得竹子实在是一种很奇怪的东西。本来城里的竹子，通常大到屠桌边卖肉做钱筒的已算出奇了！但后园里那些南竹，大姐教我去试抱一下时，两手竟不能相掺。满姑又为偷偷的到园坎上摘了十多个桃子。接着我们便跑到大门外溪沟边上拾得一衣兜花蚌壳。
事事都感到新奇：譬如五叔喂的那十多只白鸭子，它们会一翅从塘坎上飞过溪沟。夜里四叔他们到溪里去照鱼时，却不用什么网，单拿个火把，拿把镰刀。姨婆喂有七八只野鸡，能飞上屋，也能上树，却不飞去；并且，只要你拿一捧苞谷米在手，口中略略一逗，它们便争先恐后的到你身边来了。什么事情都有味。我们白天便跑到附近村子里去玩，晚上总是同坐在院中听姨婆学打野猪打獾子的故事。姨婆真好，我们上床时，她还每每为从大油坛里取出炒米、栗子同脆酥酥的豆子给我们吃！
后园坎上那桃子已透熟了，满姑一天总为我们去偷几次。
爹又不大出来，四叔五叔又从不说话，间或碰到姨婆见了时，也不过笑笑的说：“小娥，你又忘记嚷肚子痛了！真不听讲——芸儿，莫听你满姑的话，吃多了要坏肚子，晚上又吃不得鸡膊腿了！”
乡里去有场集的地方似乎并不很近，而小小村中除每五天逢一六赶场外通常都无肉卖。
因此，我们几乎天天吃鸡，惟我一人年小，鸡的大腿便时时归我。
（有删改）
【注】①四满：湖南乡人称叔叔为满满。②满姑：湖南乡人称最小的姑母。
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说开头部分写“我”在城里的生活，既体现了“妈”对孩子们的担心、疼爱，也交代了“我”和大哥去乡下生活的原因。
B. 从满姑偷桃、四叔照鱼等可以看出乡下生活的有趣自由，从姨婆亲“我”、鸡大腿归“我”等可以看出乡下人的和蔼友善。
C. 小说中大量运用方言，如“为甚”“摸黑”“四满”等，富有浓郁的地方色彩；以儿童的视角来叙事，增加了故事的趣味性。
D. 小说描绘了乡下田园牧歌式的场景，和“我”在城里的生活形成对比，表现了“我”对乡下生活的喜爱和对城里生活的厌烦。
5. 小说两处画横线语句中都提到了四叔的“辫子”，有什么作用？请结合作品简要分析。
6. 小说写了十多个人物，但并无所谓的主要人物，有的人物甚至一笔带过。请结合作品探究这样写的好处。
【答案】4. D 5. ①前后呼应，形成对照，体现小说的整体性；②表明“我”对四叔的辫子很感兴趣，突出“我”幼年时的淘气和四叔的和蔼憨厚；③表达“我”别美好往事的怀念，为下文写淳朴的人情关系做铺垫。
6.
①淡化个体，突出群体形象，更能表现乡村人的人性之善：②淡化个体，更能突出“往事”的主体地位，点明题意；③叙写众人之善，更能渲染出一种普遍存在的和谐温馨的环境氛围；④这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向，带有一种恬淡闲远的韵味。
【解析】
【4题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项“对城里生活的厌烦”说法错误，文章只是体现了“我”对乡下生活的喜爱，并没有写“我”对城里生活的态度。
【5题详解】
本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说两处画横线语句中都提到了四叔的“辫子”，有什么作用？请结合作品简要分析”，然后明确内容，再看这一内容与小说情节、人物形象之间的关系。第一处是第二次见到四叔时“我”发现 “他那条有趣的辨子就不见了”，“有趣” 表达“我”对美好往事的怀念，引出下文；第二处“他那条辫子细而长，正同他身子一样，我伸出手扯着他辫子只是拽”表明“我”对四叔的辫子很感兴趣；“芸儿，莫闹！扯着我不好走!”他总是和和气气这样说”突出“我”幼年时的淘气和四叔的和蔼憨厚；前后呼应对照。考生围绕这些方面分析作答即可。
【6题详解】
本意考查分析作品主要表现手法的能力。解答任何表现手法必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。明确题干要求 “小说写了十多个人物，但并无所谓的主要人物，有的人物甚至一笔带过。请结合作品探究这样写的好处”，然后结合作品进行探讨。淡化个体，突出群体形象的作用可以结合以下几点作答：渲染的环境氛围：和谐温馨；更能表现文章主旨，突出乡村人的人性之善在叙述语言上更恬淡闲远。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
材料二：
2005年，当时正在建设的北斗二号系统的“原子钟”突遇问题。原子钟就如同一块“手表”，为卫星导航用户提供精确的时间信息服务。事实上，高精度的时间基准技术是卫星导航系统最核心的技术，直接决定着系统导航定位精度，对整个工程成败起着决定性作用，其重要性如同人的心脏。
当时还想引进，但人家就不给你。因为这是个高精度的东西，他们要对我们进行技术控制。没有原子钟，这个系统基本上就是空中楼阁。
国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念。大家有了一个共识，核心关键技术必须要自已突破，不能受制于人。当时北斗人有一句话，“六七十年代有原子弹，我们北斗人一定要有我们自己的原子钟”。
他们成立了三支队伍同时开展研发，并在基础理论、材料、工程等领域同步推进。就这样，仅仅用了两年的时间，科研团队就攻克了原子钟这个最大技术屏障。不仅如此，现在用在北斗三号上的原子钟，已提升到每300万年才会出现1秒误差的精度，完全满足了我国的定位精度要求。
（摘编自“央视网”）
材料三：
2018年7月29日9时48分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火费，以“一箭双星”的方式成功发射第33、34颗北斗导航卫星。
这是北斗三号全球组网卫星的第四次发射。两颗卫星均属于中圆地球轨道卫星，是我国北斗三号系统第9、10颗组网卫星。
根据计划，2018年年底前将建成由18颗北斗三号卫星组成的基本系统，为“一带一路”沿线国家提供服务。从这次发射开始，北斗卫星组网发射进入前所未有的高密度期。
（摘编自“新华网”）
材料四：
据俄罗斯《劳动报》网站2018年8月26日报道，中国已与美国的全球定位系统（GPS）和俄罗斯的“格洛纳斯”全球卫星导航系统展开激烈竞争。今年北斗系统将开始向“一带一路”沿线国家和地区提供基本导航服务。两年之后，北斗将向全球提供导航服务。
报道认为，中国对太空领先地位的积极争夺令美国等太空强国感到不安。尽管中国每年对太空项目的60亿美元投入与美国的400亿美元相差甚远，但中国发射的卫星数量却与美国不相上下。此外，中国还打算成为继美国之后第二个实现载人登月的国家。
报道称，在与美国竞争的同时，北京努力发展与俄罗斯在太空领域的合作。两国正在进行有关建立联合轨道空间站的谈判。俄罗斯也希望与中国共同研制超重型火箭。
（摘编自“参考消息网”）
7. 下列对材料一中“北斗卫星导航系统”标识的理解和分析，不正确的一项是
A. 北斗卫星导航系统标识由正圆形、写意的司南、太极阴阳鱼、北斗星等主要元素组成，充满了浓厚的中国传统文化气息。
B. 北斗星自古是人们用来辨识方位的依据，司南是我国古代发明的辨别方向的仪器，两者结合彰显了中国古代的科学技术成就。
C. 该标识象征着卫星导航系统星地一体，为人们提供定位导航服务，同时还蕴含着我国卫星导航系统的名字——“北斗”。
D. 网格化地球和中英文文字彰显了北斗卫星导航系统服务全球的宗旨，寓示着我国希望和其他国家共同研制和开发的诚意。
8. 下列对材料相关内容的概括不正确的一项是
A. “原子钟”影响着系统导航定位的精度，北斗二号系统的“原子钟”曾出现问题，后经科技人员的集体努力，这个最大技术屏障被攻克。
B. 2018年7月29日，我国以“一箭双星”的方式成功发射北斗三号系统第9、10颗组网卫星，此后进入北斗卫星组网发射高密度期。
C. 我国计划在2018年年底前建成由18颗北斗三号卫星组成的基本系统，为“一带一路”沿线国家提供服务，两年之后将向全球提供导航服务。
D. 俄罗斯网站称，尽管中国对全球导航系统的投入不到美国的六分之一，但中国发射的卫星数量却与美国不相上下，并表示俄罗斯希望与中国展开合作。
9. 材料二、材料三、材料四中，央视网、新华网、参考消息网报道的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。
【答案】7. D 8. D
9. ①“央视网”侧重介绍我国科技人员凭借自力更生的信念攻克“原子钟”难关，突出北斗卫星导航系统的自主性；②“新华网”侧重介绍我国北斗卫星导航系统的进展和计划，突出其
发展迅速；③“参考消息网”侧重介绍俄罗斯网站对中国太空领域发展的评价，突出北斗卫星导航系统的国际影响力。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料一中“北斗卫星导航系统”标识的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料二中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项“我国希望和其他国家共同研制和开发的诚意”无中生有，由材料二中“国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念”可知，北斗卫星导航系统是我国自主研发的。故选D
【8题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项“中国对全球导航系统的投入不到美国的六分之一”错误，材料四中说的是“中国每年对太空项目的60亿美元投入与美国的400亿美元相差甚远”。故选D
【9题详解】
本题考查学生筛选概括文中信息，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“央视网、新华网、参考消息网报道的侧重点有何不同？请结合材料简要分析”，然后到材料中圈出关键信息，根据这些信息进行概括。①央视网报道 “国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念。大家有了一个共识，核心关键技术必须要自已突破，不能受制于人”“仅仅用了两年的时间，科研团队就攻克了原子钟这个最大技术屏障”，侧重介绍我国科技人员凭借自力更生的信念攻克“原子钟”难关，突出北斗卫星导航系统的自主性；②“新华网”报道 “这是北斗三号全球组网卫星的第四次发射”“
根据计划，2018年年底前将建成由18颗北斗三号卫星组成的基本系统”侧重介绍我国北斗卫星导航系统的进展和计划，突出其发展迅速；③“参考消息网”“中国已与美国的全球定位系统（GPS）和俄罗斯的“格洛纳斯”全球卫星导航系统展开激烈竞争”“ 但中国发射的卫星数量却与美国不相上下”，侧重介绍俄罗斯网站对中国太空领域发展的评价，突出北斗卫星导航系统的国际影响力。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成各题。
李郃字孟节，汉中南郑人也。父颉，以儒学称，官至博士。郃袭父业，游太学，通五经。善《河》《洛》风星，外质朴，人莫之识。县召署幕门候吏。和帝即位，分遣使者，皆微服单行，各至州县现采风谣。使者二人当到益部，投郃候舍。时夏夕露坐，郃因仰观，问曰：“二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪？”二人默然，惊相视曰：“不闻也。”问何以知之，郃指星示云：“有二使星向益州分野，故知之耳。”后三年，其使者一人拜汉中太守，郃犹为吏，太守奇其隐德，召署户曹史。时大将军窦宪纳妻，天下郡国皆有礼庆，郡亦遣使。郃进谏曰：“窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通。”太守固遣之，郃不能止，请求自行，许之。郃遂所在留迟，以观其变。行至扶风，而宪就国自杀，支党悉伏其诛，凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。郃岁中举孝廉，五迁尚书令，又拜太常。元初四年，代袁敞为司空，数陈得失，有忠臣节。在位四年，坐请托事免。安帝崩，北乡侯立，复为司徒。及北乡侯病，郃阴与少府河南陶范、步兵校尉赵直谋立顺帝，会孙程等事先成，故郃功不显。明年，坐吏民疾病、仍有灾异，赐策免。将作大匠翟酺上合“潜图大计，以安社稷”，于是录阴谋之功，封郃涉都侯，辞让不受。年八十余，卒于家。门人上党冯冑独制服，心丧三年，时人异之。
（节选自《后汉书·李郃传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通
B. 窦将军椒房／之亲不修礼德而专权／骄恣危亡之祸可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通
C. 窦将军椒房／之亲不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心／王室勿与交通
D. 窦将军椒房之亲／不修礼德而专权／骄恣危亡之祸可翘足而待／愿明府一心／王室勿与交通
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 太学，我国古代用以培养人才、传授儒家经典的最高学府，太学之名始于西周，之后历代名称不一，制度亦有变化。
B. 分野，古人依据星次的位置划分地面上州、国的位置与之相对应。就天文说，称作分星；就地面说，称作分野。
C. 崩，指帝王或王室成员之死。古代中国不同阶层的人去世的说法不同，除“崩”以外，还有“卒”“不禄”“薨”等。
D. 心丧，指古代弟子为老师守丧，不穿丧服，只在心中悼念；后泛指身无丧服或除去丧服后的深切悼念，如守丧一般。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 李郃博学却默默无闻。他继承父业，在太学游学，通晓五经，通晓《河图》《洛书》和占卜术，但外表质朴，并不被人知道。
B. 李郃能依据星宿预测。他曾根据夏夜天上星星的移动推算出，在他负责的馆舍里住宿的两个人，就是朝廷派来找自己的人。
C. 李郃有敏锐的洞察力。大将军窦宪娶妻，天下郡国送礼祝贺，李郃以拖延的方法阻止汉中太守送礼，最终太守没被窦宪牵连。
D. 李郃非常受弟子尊敬。李郃八十多岁时在家中去世，他的弟子冯胄独自制丧服，为他守心丧三年，这令当时的人们感到诧异。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）二人默然，惊相视曰：“不闻也。”问何以知之。
（2）明年，坐吏民疾病、仍有灾异，賜策免。
【答案】10. A 11. C 12. B
13. （1）两人默不作声，惊讶地互相看了看，说：“没有听说。”问他怎么知道的。
（2）第二年，因为官吏和百姓患病，一再出现灾异而获罪，被皇帝赐予策书免了官职。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通”，这段文字是说“窭将军是皇亲，不注意礼仪品德，而专擅弄权，骄纵放肆，危亡之祸马上就要来了，希望您一心效忠于王室，不要与窦宪交往。””，圈出句子中的名词和代词，如“礼德”“ 危亡之祸”“明府”“王室”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“椒房之亲”意思是“指皇帝的姻亲”， “椒房”和“亲”之间是修饰关系，二者不能断开；排除BC两项；“不修礼德”意思是“不注意礼仪品德”，语意完整；后句 “而专权骄恣” 意思是“而专擅弄权，骄纵放肆”；“专权”和“骄恣”二者不能断开，排除D项，故选A。
【11题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项“王室成员之死”说法错误，“崩”指的是古代帝王或王后的死。故选C。
【12题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“推算出在他负责的馆舍里住宿的两个人，就是朝廷派来找自己的人”错误，两位使者是朝廷派出“观采风谣”的，故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“默然”，默不作声；“何以”，怎么。第二句中，“明年”，第二年；“坐”，因为；“疾病”，名词作动词，患病；“賜策免”，被动句。
文言文参考译文：
李郃，字孟节，是汉中南郑人。父亲李颉，以儒学著称，官做到博士。李郃继承父业，在太学游学，通晓五经，通晓《河图》《洛书》和占卜术，外表质补，没有人知道他。县府召他做幕门候吏。和帝即位，分派使者，都穿便服单独巡行。他们分别到州县，观察采集风俗歌谣。有两个使者将去益州，他们到李郃负责的客馆投宿。当时正是夏夜，露天而坐，李郃便仰望天上，问道：“你们两位从京师出发时，难道知道朝延派了两位使者吗？”两人默不作声，惊讶地互相看了看，说：“没有听说。”问他怎么知道的。李郃指着星星给他们看，说：“有两颗使星移向益州分野，所以知道这件事。”三年以后，其中一个使者担任汉中太守，李郃仍做小吏，太守惊奇李郃有德却不外现，召李郃做了户曹史。当时大将军窦宪娶妻，天下郡国都送礼庆贺，郡里也派了使者。李郃进谏道：“窭将军是皇亲，不注意礼仪品德，而专擅弄权，骄纵放肆，危亡之祸马上就要来了，希望您一心效忠于王室，不要与窦宪交往。”太守坚持派人前去，李郃无法阻止，请求自己前往，太守同意了。李郃于是在路上滞留不前，以观察变化。走到扶风，窭宪回到封地自杀了，他的党羽全部被处死，凡与窦完有交往的人，都被免官，只有汉中太守没有参与。李郃在这一年中被举荐为孝廉，五次升迁，做了尚书令，又被授为太常。元初四年，他代替袁敞担任司空，多次陈述政事得失，有忠臣的气节。他担任司空四年，因受人请托的事被免官。安帝死后，北乡侯即住，李郃又担任司徒。等到北乡侯生病时，李郃暗地与少府河南陶范、步兵校尉赵直商议立顺帝，正逢孙程等人事先成功，所以李郃的功劳没有显出来。第二年，因为官吏和百姓患病、一再出现灾异而获罪，被皇帝赐予策书免了官职。将作大匠翟酺上书说李郃“暗中谋划重大事情，是为了安定社稷”，于是记下他暗中谋划的功劳，封李郃为涉都侯，李郃辞让不接受。八十多岁时，李郃死在家中。学生上党人冯胄独自制了丧服，在心中悼念三年，当时的人很诧异。
【点睛】
解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
夜行船①
欧阳修
忆昔西都欢纵。自别后、有谁能共。伊川山水洛川花，细寻思、旧游如梦。
今日相逢情愈重。愁闻唱、画楼钟动。白发天涯逢此景，倒金尊、殢②谁相送．
【注】①本词是欧阳修赴任途中与友人梅尧臣相遇时所作。②殢（tì）：滞留，沉溺于，此指醉酒。
14. 对这首词的赏析，不正确的一项是
A. 前两句表现词人对当年在洛阳与友人欢聚的回忆，饱含对洛中故友的深切缅怀之情。
B. “伊川山水洛川花”采用互文手法，旨在表达词人对记忆中洛阳自然山川景象的赞美。
C. “白发”句指词人和友人都为仕途在外漂泊，又都年纪渐老，重逢又分别，不由得唏墟感慨。
D. 本词上片追忆往昔，旧时同游之事，恍如一梦；下片感叹当前，老朋友白头聚首，无限伤感。
15. 请从情感的角度赏析“愁闻唱、画楼钟动”一句。
【答案】14. B 15. ①这句话主要表现了词人与友人重逢欢聚时的感受，表明了他对友人的不舍；
②与友人重逢还要离别，席上听到有人唱歌，便想起曾经与友人的欢乐时光，不免惆怅；
③画楼上的钟声提醒着时间的流逝，提醒着与友人别离的到来，让人难过。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，此处写景是为了表现词人对和友人在洛阳共游时光的怀念，并非为了表达赞美之情。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。 “愁闻唱”表达了“白发相逢，词人终是难禁伤感之情”；席上听到有人唱歌，便想起曾经与友人的欢乐时光，不免惆怅；“画楼钟动”， 画楼钟声响起，警醒词人相聚之时在不断的流逝，让人难过。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡《陋室铭》中“_____________”，借孔明的房子来写自己的陋室；“__________”，借孔子的话以表明自己安贫乐道。
（2）白居易《琵琶行》中多处写到“月”，其中，用来渲染一种静寂寥廓环境氛围的是“________________”；用来渲染一种孤寂凄寒环境氛围的“_____________”。
（3）《庄子·逍遥游》中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借。比如“___________”，就只能拿芥草作舟；而蜩与学鸠不理解，所以对大鹏的行为提出“______________”的质疑。
【答案】 (1). 南阳诸葛庐 (2). 何陋之有 (3). 唯见江心秋月白 (4). 绕船月明江水寒 (5). 覆杯水于坳堂之上 (6). 奚以之九万里而南为
【解析】
【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“庐”“陋”“唯”“坳”“奚”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
一生只能写故乡主题的作家，存在两种可能，一是成为美国作家威廉·福克纳那样一辈子绝大部分时间都在“邮票般大小的故乡”生活的作家，二是成为逃离故乡定居__________的繁华都市、一辈子在书房里依赖故乡记忆写作的作家。但单单写故乡美好景物与风土人情，是没法让一位作家真正深刻起来的，作家一旦开始用“美图秀秀”式的写作方式来写故乡主题，通常也就到了__________的时候。海明威说过，心酸的童年是对一个作家最好的历练。而童年的痛苦记忆，往往与故乡又有着__________的联系，（）。莫言很早就提出了“超越故乡”的观点，“对故乡的超越首先是思想的超越，或者说是哲学的超越”。如此，作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神圧力，成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。
新生代的写作者，是没有故乡的人，所以年轻作家更喜欢写科幻、玄幻、穿越、都市等题材的作品，而对故乡题材__________。坚持写故乡主题的主流作家们，其笔下的故乡也变得不再像以前那样有味道了。这个时候，更期待有“逆子型”的作家，去勇敢触碰故乡的隐秘与疼痛，写出震撼的、可以成为经典的文学作品。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 灯红酒绿 捉襟见肘 盘根错节 嗤之以鼻
B. 灯红酒绿 江郎才尽 千丝万缕 敬而远之
C. 光怪陆离 捉襟见肘 千丝万缕 嗤之以鼻
D. 光怪陆离 江郎才尽 盘根错节 敬而远之
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 这种痛苦记忆能否被超越并得到正视，会成为对作家们的一种考验
B. 能否超越并正视这种痛苦记忆，会成为对作家们的一种考验
C. 这种痛苦记忆能否得到正视并被超越，会成为对作家们的一种考验
D. 能否正视并超越这种痛苦记忆，会成为对作家们的—种考验
19. 文画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的稍神压力，成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。
B. 作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力，成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。
C.
作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力，成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。
D. 作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力，成为不再被故乡戴上纸枷锁的自由的一名写作者。
【答案】17. B 18. C 19. A
【解析】
【17题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。语境强调的是繁华都市的特点，故此处应填“灯红酒绿”。江郎才尽：泛指才思枯竭，捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。语境强调的是作家用尽才思，故此处应填“江郎才尽”。千丝万缕：形容关系非常密切。盘根错节：形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。语境强调的是童年的痛苦记忆与故乡联系紧密，故此处应填“千丝万缕”。敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。嗤之以鼻：用鼻子吭气，表示看不起。语境说的是不写故乡题材，而不是看不起，故应填“敬而远之”。
【18题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“而童年的痛苦记忆”，这是一个偏正短语，中心词是“痛苦记忆”，括号中的句子应该是以“痛苦记忆”为主语， 根据句子主语的一致性，可排除B、D两项；根据“正视”在先、“超越”在后的逻辑顺序，可排除A项。故选C
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。阅读语段，分析画线句的句子成分，可知该句有两处语病。前一个分句搭配不当，“解脱”与“压力”不搭配，可将“解脱”改为“摆脱”；排除BD项。后一个分句语序不当，属于多项定语的语序不当，应将“一名”移至“不再”前，排除C项，
故选A。
【点睛】
此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
20.下列是从五种实用文体中摘录出来的句子，每句中有一处用语不得体，请根据文体的语体特点要求，找出并修改。
（1）未录用的稿件，概不退还；对采用的稿件，我们有斧正的权利。（征稿启事）
（2）为了感谢您的鼎力相助，贤弟我在寒舍略备薄酒，敬请光临。（请柬）
（3）很高兴有机会表达我对贵校的向往之情，希望得到老师您的垂怜。（自荐信）
（4）组委会将拨冗举办论坛，邀请知名专家就人才培养问题与家长共同探讨。（邀请函）
（5）请各班推荐两名在大会上发言的同学，并他们千万按时到会。（通知）
【答案】（1）斧正——修改（2）贤弟——愚弟（3）垂怜——垂青（4）拨冗——隆重（5）千万——务必
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“我们有斧正的权利”中“斧正”使用不当，斧正，请人修改诗文的敬辞，句中说的是自己，可以改为“修改”；“贤弟我在寒舍略备薄酒”中“贤弟”使用不当，“贤弟”，是古时人们对与自己熟识的朋友或者结拜兄弟的尊称，此处说自己不当，可以改为“愚弟”；“希望得到老师您的垂怜”中“垂怜”使用不当，“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情，此处说得到重视,受到优待，可以改为“垂青”；“组委会将拨冗举办论坛”中“拨冗”使用不当，“拨冗”指对方于繁忙中抽出时间，此处组委会自己抽出时间，不当，可以改为“隆重”；“并他们千万按时到会”口语化，与通知的语境不合，可以改为“务必”。
【点睛】
所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
21.阅读下面的材料，根据要求回答问题。
从2019年3月1日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名为《家国与边关》的短片。这部短片时长45秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。
与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容，产生尊崇之情。
国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。
国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析点赞的原因。
【答案】①短片弘扬社会主旋律，传递正能量，使观众受到深刻的国防教育。
②从普通边防军人的日常工作入手，以小见大，更能够激起观众的共鸣。
③国防教育采用老百姓喜闻乐见的形式，是容易被大众接受。
【解析】
【详解】本题考查理解和把握文章内容的能力。作答时，可先抓住材料阐述的内容，进行分条概括。 结合这段材料具体内容可概括为①“深刻的国防教育，传递正能量”；从效果上“令观者动容，产生尊崇之情”可概括成②“以小见大，引起共鸣”；从最后“国防部新闻发言人吴谦大校”的说法可概括为③“采用老百姓喜闻乐见的形式，是容易被大众接受”
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
上世纪九十年代的婺源，随着油纸伞逐渐远离现实生活，有着上千年历史的制伞工艺一度到了失传的边缘。当时的文化站站长戴根盛向乡里申请贷款，组织了硕果仅存的4名老艺人，赶制了500把伞，放在西湖边的商店，作为旅游纪念品代销。经过半年的努力，油纸伞的市场才慢慢打开。传统的油纸伞制作工艺需要几十道工序，戴根盛既是管理者，也是学徒，跟着老师傅学习了油纸伞的整个制作过程。现在，作为非遗文化继承人的栽根盛把主要精力放在培养新一代技艺传承人上。婺源千年油纸伞的故事，仍在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】一枝一叶总关情
婺源纸伞，承载了旧年代的文化底蕴；学徒师傅，展现了华夏上千年的工艺传承。撑一把纸伞便可潋滟笔下丁香一样的姑娘，传承一门技艺方可惊艳所有华夏儿女心中的传统情。一枝一叶总关情，传承技艺方可宣扬国风，展现国艺。
传承国艺应当展现其经年不逝的魅力，让更多的人爱上这门传承。
“传承文化永远是国土幅员中的一方地图指标，引领国家发展。”正如中央戏曲学院丁院所讲的那样，“文化一路传承下来定有它的魅力所在，《同光十三绝》中戏曲的经典扮相令人滋滋有味，津津乐道：荀派小红娘的灵动课引起看者的笑颜绽放；程派薛湘灵高雅典贵，台上花布美丽动人；京剧《定军山》腔腔可含报国热血，“刀出鞘”的精彩令人惊叹沸腾；包拯墨色扮相正直之气全盛，“秀干终成栋，精钢不作钩”。
近年来戏曲艺术复又重掀潮流，曲艺字字规矩，唱腔复杂多样的魅力重新为这门艺术广招学徒，硕果仅存的老艺术家们同慕名而来的学徒们一起复又唱响了剧种曲艺的辉煌之声。
传承国艺就应当为其“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
婺源油纸伞传人戴根盛为油纸伞的传承竭尽了心力，若是没有戴根盛的奋斗努力，何谈千年油纸伞故事的再次继续？若是年已八旬的叶嘉莹放弃了为传承诗词歌赋四处奔波，中国诗词界又怎能看到那一抹为传统诗词鞠躬尽瘁的动人身影？若是程派演员张火丁放弃了她一生所爱的京剧，又何谈那一个个精妙绝伦的角儿和一腔婉转动人的唱腔？……中国的传统艺术向来不乏为它鞠躬尽瘁、死而后已的门生。
传承国艺就应当将它同现代科技相结合，赋予其时代精神。
章丘铁锅登上《舌尖上的中国》，故人皆尽知，掀起传承之风；锦绣梨园登上春晚的舞台，所以俘获了大众芳心；中国诗词的千年魅力展现于《中国诗词大会》之上；经年传奇国宝亮相舞台，由名人演绎国宝背后的故事……科技的先进使传统技艺广为人知，媒体的流传使传承的瑰宝在历史长河之中闪光。
一枝一叶总关情。每一份传承都是国宝技艺在历史长河中的不断继续；每一颗挚爱传统技艺的心都共同铸就了中华文化的魂；每一个潜心学艺的学徒都将彪炳史册……承国风，继国艺，总关吾辈华夏儿女之传承之情。
【解析】
【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一则关于传统手艺传承的材料，材料的核心事件是戴根盛通过自己的努力，从旅游业的角度复活了传统工艺品油纸伞的事情。油纸伞代表中国传统优秀文化，审题立意时一定要围绕传统工艺的传承、戴根盛作为非遗传承人努力传承非遗文化等角度进行思考。材料中隐含了命题人明显的情感倾向，以油纸伞为代表的传统手艺应该得到传承，这里面也包括了匠人精神，所以不能批判古代优秀文化的传承，从反对的角度来立意则是错误的。这是一篇新材料作文，贴近生活，考生要做的是就事论事、就事析理。思考的时候要紧扣古代手艺的传承或者匠人精神进行纵向、横向的联系，挖掘事件的现实意义与蕴涵的精神价值。
参考立意立意角度是开放的。考生既可以综合论述，也可以由此联系十九大的相关决策从原因、意义和做法上进行论述，也可以对戴根盛的做法进行评价。为了不让油纸伞工艺失传，作为文化站站长的戴根盛向乡里申请贷款，努力为油纸伞打开市场，跟着师傅做学徒，培养新一代技艺传承人，这种责任担当情怀值得我们学习。在具体写作时，切入的点可以有多种选择。
正确立意：
1.继承优秀传统文化。2.守护千年传统，传承文化薪火。
3.呼唤对传统的关怀和传承。4.传承匠人精神，守护传统文化。
错误立意：
1.传统文化促进经济发展。2.创新可以实现人生价值。
3.工业社会致使传统手工艺式微。
守护千年传统，传承文化薪火
素材：1.习近平总书记曾指出，“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
2. 一项调查显示，中国青少年最喜爱的20个动漫形象中，19个来自海外，本土动漫形象只有一个“孙悟空”， 中华民间习俗、故事在当代生活中已严重失落。凤翔泥塑、木板年画、千阳灯盏戏、凤县民歌……这些深深扎根于宝鸡民间的传统文化如今都面临着失传的危险。从2016年起，陕西宝鸡市财政每年都将拨专款40万元用于开展“民间文化保护工程”。
“华阴老腔”亮相春节联欢晚会，“中国苏绣”走上国际时装周，走向世界的“南京周”让我们看到了中国文化步伐铿锵。
3. 奥运会开幕式，我们充分向世界展示我们文化的博大精深：水墨画，淡雅却意味无穷；焰火，璀璨英两夜空；缶声，悠扬悦耳……开幕式中的“中国元素”集中代表了中国传统文化的精髓，而整台开幕式，因为传统与现代，文化与科技，中国与世界的完美结合，创造了“奇观感”的恢弘中国气派和东方神韵。
4.G20开幕式上从“茉莉花”到“欢乐颂”、从“春江花月夜”到“天鹅湖”， 古琴、中国鼓与大提琴共同演奏的《高山流水》，九支曲目，九种形态，绘一幕“光影山水卷”，汇一首“世界交响曲”。国家一级演员徐宁这样评价这场演出：“以天为幕、以山为景、以湖为台，在表演中，我看到水、光、乐的三者完美融合”；中国艺术院研究院研究员宋宝珍则评价，《春江花月夜》《梁祝》《天鹅湖》《欢乐颂》不仅仅是文化内容的经典，而且是艺术形式上的经典。“中外不同的名曲剧目在西湖上共同演出，寓意深远。
5. 绘有800多个人物的《清明上河图》、金丝刺绣满满的万寿屏风、面容肃穆安详的木雕菩萨像……精美绝伦的文物，经历岁月风尘而破旧残损，却在一双双神奇的手中重新焕发光彩。《我在故宫修文物》讲述的，是故宫文物修复工作者的“日常”。这部3集纪录片在聚集了大批年轻人的弹幕视频网站，收获超过百万次点击，跻身热门搜索。而片中的故宫工匠，则成了新生代的“男神”“女神”。
层次：
第一段：透过材料事件现象看本质。戴根盛以其责任担当之心守护千年传统，传承文化薪火 。
第二段：阐释传承传统文化的原因。传统手艺，则是传统文化和工匠精神的物质体现，是我们学习传统文化，理解和体会传统情结的直接载体。
第三段：列举事例，分析论证。传统制瓷业、竹篾业、制伞业、制纸业……
第四段：传承传统手艺的做法：要在传统的基础上大胆创新
第五段：联系现实，重申观点。继承传统优秀文化，不容忽视。
第六段: 对青年提出守护的呼喊。守护千年传统，匠心筑就强国。作为新时代的中国青年，我们更要尽己之力，守护祖国的昌盛繁荣。
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