万州二中高2020级高二下期中期考试语文试题
命题：纪万平 审题：谭庆华
本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题
①传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础，后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》等等。与前现代社会的诸种事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识。所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了。
②南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有个精辟总结：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法。用得透脱，此是出书法。”读书要“求所以入”，就是要孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处，以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。如果只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱”的称号，这不是善于读书的人。要“用得透脱”，就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果。
③王国维也表达过类似的意思，《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”王国维是从美学角度立言，意思其实是一样的。
④在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里，读书人的主体角色值得认真思考，他不是一个被动的接受者，更不是游谈无根的夸夸其谈者，而是虚心涵泳，然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”。读书的过程，是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程，读书人“入乎其内”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出乎其外”，用之于天下国家。在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓“养浩然之气”；同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考。
⑤这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思想，这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式相对应的。到了明代，从小学（明代叫社学）开始，到科举求官，以朱熹《四书章句集注》为教科书，读书的过程是“证诸先觉，考诸古训，尊所闻，行所知”的历程，从小就开始这样反复训练，“日以义理浸灌其心”，长大了自然就可以达到使“心术归于正”的目标了。
（选自2018年11月26日《光明日报》）
1．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）（ ）
A．程端礼、徐与乔、周永年的读书法是在朱熹的《朱子读书法》的基础上得以不断发展演化来的。
B．孔子的“学而时习之”、孟子的“养浩然之气”、朱子的“涵泳”是前人留给我们的好的读书方法。
C．王国维认为读书是一个“人乎其内”和“出乎其外”的过程,要求读书人主动学习,创造性学习。
D．文章论述的各种读书方法都烙印着儒学的特色与孟子所提倡的士人的社会存在方式是相对应的。
2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）（ ）
A．首段列举朱熹等人的著述,分析古今读书的不同得出传统中国儒学政教体系重视读书法的结论。
B．陈善在谈论读书方法时将“见得亲切”和“用得透脱”两者有机地联系在一起,有思辨色彩。
C．文章每段都采用了引用的论证手法,起到强化作者的观点、增强论证的说服力和权威性的作用。
D．文章围绕“读书的方法和意义”这一论述对象,按照历史发展顺序进行阐释和探讨,有理有据。
3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．学习新知识、获取功名、矫正自我的言行、改变现实、规划未来皆属传统中国士子读书的意义。
B．读书之法是存在古今之变的,但是用所读之书,对所处的当下之世有考辨、有诠释仍值得倡导。
C．文章阐释了读书使人“学以成人”和经世致用的必要性，由此批判了“两脚书板”的读书人。
D．文章探讨的传统读书方法,在现代社会看来虽有积极的参考性和指导价值,但应以扬弃的态度来对待。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
俊姑娘 作者：贾大山
梦庄人不欺生，对我们下乡“知青”无处不好。
玲玲那年虚岁十九，那年秋天，一进村，她就引起了人们的注意。
村里的姑娘媳妇们，纷纷走近她，拉她的手，摸她的辫梢，看她胸前的“光荣花”。
村里的老人们夸她：“她不光脸蛋儿俊，眉眼儿俊，手指甲尖儿上都透着一股俊气。”
可是，过了不久，她便得了一个外号：“小白鞋”——平时，她总爱穿一双白力士鞋。
听到这个外号，她哭了一次。
又过了不久，她又得了一个外号：“水蛇腰”——她走路时，腰身总是微微地扭动着。
听到这个外号，她又哭了一次。
后来，又叫她“多米索”——休息时，她不“恋群”，总爱拿个歌片儿，哼着学识谱。
春天队里评工时，那些年龄和她相仿的姑娘们，有的评了八分，有的评了七分，她呢，六分半！
她又哭了，哭得很悲痛。我决定去找队长反映意见。
“队长，玲玲的工分，是不是评得太低了？”
“不低！”队长说，“评工是凭劳动，不是凭模样儿。”
于是，玲玲又多了一个外号：“六分半”。
玲玲到底是个孩子，事情过去，也就忘了，该干什么干什么。我们上工，她也上工；我们写了入团申请书，她也写了入团申请书。但是我们被批了，唯独没有她！
我立刻去找团支书打听落实，她脸色一沉，说：
“入团是凭表现，不是凭模样儿。”
“她净写信！”一个黄头发姑娘说，“上月，我给她统计了一下，她一共寄了四封信！一个姑娘家，给谁写信呀？”
“还爱打电话！”一个胖胖的、脸上有雀斑的姑娘说，“最近，她往大队办公室跑了三趟，打了三个电话！一个姑娘家，给谁打电话呀？”
“她还有更严重的问题！”一个长得很白净的姑娘说。
“什么问题？”我问。
“你等着！”白净姑娘跳下炕，冒着雨走了。不一会儿，拿来一件东西，猛地放到桌上：
“你看，劳动人民谁吃这个？”
我一看，是一个水果罐头瓶子，空的。
新团员公布了。这一回，她没有哭。不但没有哭，反而拿起一个歌片儿，放声地唱起来了。我想和她谈谈心，她说不用了，我已经锻炼出来了。
玲玲变得高傲了，冷淡疏远一切人；她变得懒惰了，三天两头旷工。她故意打扮得十分妖艳，呵呵地笑着、唱着，到沙岗上采野花，在田野里扑蝴蝶，尽情地放荡着自己。
她不只变得高傲了、懒惰了，而且变得很任性。那年秋天，大队决定拆掉村里那座关帝庙，让我们参加两天义务劳动。她听说了，梳洗打扮了一番，非要回城不可。我苦苦劝告，她才答应参加这次集体活动。
谁知，拆庙时，西山墙突然倒塌了，烟尘散去，玲玲不见了。找了半天，在一堆坯块瓦砾下面，看见一条辫子，一张惨白的、流血的脸。
她的伤势很重，尤其是左腿。医生说，这种骨折很难医治，弄不好，要变拐。
梦庄的空气凝固了。
沉默了几天，才听到人们的叹息声、埋怨声：
“唉，多好一个姑娘呀，拐了！”
“拆庙，拆庙，那庙拆得么？”
队长、指导员、团支书和姑娘们到医院看望了玲玲。还买了几个水果罐头。
年终的一天晚上，队里评选“五好社员”时，黄头发姑娘率先发言：
“我提一个——玲玲！”
“同意！”“赞成！”大家一齐附和着。我忍不住说：“我不同意！”
“你不同意谈谈理由！”人们一齐望着我，似乎对我很不满意。
我说，她有三个外号啊！
“扯淡！”一个小伙子，正颜正色地说，“人家爱穿白鞋，碍你什么？穿白鞋卫生！”
“就是，就是。”人们说，“至于走路爱扭腰……”
“人家扭得好看！”胖胖的、脸上有些雀斑的姑娘说，“叫我扭，我还扭不成哩！”
“就是，就是。”人们又说，“至于爱唱‘多米索’……”
“那不是毛病，而是才能！”白净姑娘很激动，站起来说，“整个梦庄，谁会识谱呀？”
我又说：“爱写信。”话音刚落，立刻遭到姑娘们的攻击：
“爱写信也算毛病？”
姑娘们尖着嗓子，一齐冲我嚷起来，黄头发姑娘嚷得最欢。争论了一会儿，队长站起来说：
“今年的‘五好社员’，玲玲算一个，同意不？”
“同意！”大家齐声说。
“同意的举手！”
正要表决，“等等。”一个黑胡子老头站起来说，“玲玲还没出院，她，肯定得变拐么？”
“得变拐，医生说的。”几个姑娘说。
突然，一个白胡子老头，从灯影里站起来了。他紧眯着眼睛，几乎把每一个人都看了一遍，才说：
“那么，她要拐不了呢？”
人们肃然地望着他，静默了十几秒钟，一齐举起手来。 （有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．作者善用白描手法，不对“俊姑娘”的外貌做正面描写，而是通过对他人行为态度的描写从侧面烘托出一个阳光、纯洁、善良的美丽少女形象。
B．黑、白胡子老头对俊姑娘要变拐提出质疑，生动形象地写出老人对俊姑娘不幸遭遇缺乏同情，小说对他俩虽着墨不多，但却淋漓尽致地鞭挞了农村传统文化中的积弊。
C．小说以事件为线索，突出人物的活动，并善于根据细节描写，把前后事件串联起来，做到事出有因，因必有果，前后呼应。
D．小说以“俊姑娘”为标题，将视角聚焦在特定时代的农村，以平静淡泊的叙事笔调描写当时中国农村的缩影，揭示剖析了当时农民群众的内心世界和人际人伦生活百态。
5．请分析小说中“我”的作用。（6分）
6．小说中人们对俊姑娘由喜欢到嫌恶再到宽容的态度变化，有其深刻的原因，请结合文章简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成7～9题。
材料一：
独角兽，是神话传说中的一种生物，稀有而高贵。基于此，人们常用独角兽企业来形容发展前景看好的初创企业，具有发展速度快、稀少，是投资者追求的目标等属性。独角兽企业的界定标准是：创业十年左右、企业估值超过10亿美元。其中，估值超过100亿美元的企业被称为“超级独角兽”。在新经济时代,随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内抓住机会，整合资源，爆发式成长为“独角兽”。当前，独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标，是全球各路资本竞相关注的热点和焦点所在。 (节选自《发展独角兽企业的思考》)
材料二：
2018年3月23日，科技部发布《2017年中国独角兽企业发展报告》。报告显示，2017年中国独角兽企业共164家，与2016年相比增加了33家。其中因上市、被并购和成立超过十年而“毕业”的独角兽企业共20家，因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。综合来看,2017年新晋独角兽企业高达62家，总估值6284亿美元，成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企，这与国家重视创新的政策相符。而2016年全国共有131家独角兽企业，估值总和为2137亿美元。从行业布局和地域分布来看，具有如下图的特点:
164家“独角兽”行业分布
数量分布 估值分布
材料三：
“独角兽”的大量涌现源于新经济的发展提供了良好环境,它是经济爆发增长的标志。新经济时代,创新全球化和社交化等资源加速流动,为“独角兽”的大量涌现创造了基础条件。“独角兽”的成长中,有两个关键特质。一是自成长，制定新的行业规则，遵循新的进化法则，适者生存，依靠生态力量自发前进。比如，共享经济的典型代表“优步”，颠覆原有规则，在打车行业中聪明地构建平台，植入盈利模式。二是要有生态圈。只有冲破藩篱、合作共赢，才能爆发式成长。首先，是“走出去”——与外部企业开展生态型合作。传统制造企业需要借助大数据云计算、社交、移动等新技术实现转型，从而更好地满足消费者需求，而这些新技术往往是外部新兴行业中的企业所具备的核心优势。其次，是“请进来”——给顾客提供参与共创价值的机会。消弭与消费者的“楚河汉界”。利用顾客行为数据来提升自身管理质量，通过释放顾客的想象力与创造力来改善创业企业所提供的商品或服务,将成为企业的一项重要准则。“独角兽”在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用。从雅虎到谷歌再到脸书,“独角兽”企业成为引领产业新业态升级发展的领头羊。从产业变革来看,“独角兽”是引领产业变革的先锋，它颠覆了传统产业模式，成为产业的新核心，并带来产业的全新变革。“独角兽”还是城市名片和区域经济引擎。“独角兽”的辐射带动作用能促进上下游产业发展，产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区域经济发展的新引擎。“独角兽”还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导。
(摘编自长城战略研究所《新经济先锋:“独角兽”企业》)
7．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．2017年我国独角兽企业具有数量高速增长、新晋企业多、规模估值扩大等特点。
B．在独角兽企业分布的18个领域中,电子商务、互联网金融等成为集中爆发领域。
C．无论是从数量还是从估值来看,独角兽企业都主要分布在"北上杭深"等大城市。
D．独角兽企业具有向与人们基本生活相关的传统产业和更广泛区域发展的趋势。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．独角兽企业的成立时间短，发展速度快，未来前景好，但也会有一些独角兽企业在发展中落伍。
B．独角兽企业能拉动区域经济增长，成为区域经济发展的引擎，因而成为区域城市名片，得到政府的重视和引导。
C．独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则，依靠自身生态力量而非外在因素前进。
D．独角兽企业给顾客提供参与企业管理的机会，利用顾客的想象力和创造力发展自身的同时也服务消费者。
9．根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
屈突通，性刚毅，好武略，善骑射。开皇中，文帝遣通往陇西检覆群牧，得隐藏马二万余匹。文帝盛怒，将斩太仆卿慕容悉达及诸监官千五百人，通谏曰：“人命至重死不再生陛下至仁至圣子育群下岂容以畜产之故而戮千有余人愚臣狂狷辄以死请。”文帝嗔目叱之，通又顿首曰：“臣一身如死，望免千余人命。”帝寤，曰：“朕之不明，以至于是。今从所请，以旌谏诤。”悉达等竟以减死论。由是渐见委信。
炀帝幸江都。义兵起，代王遣通进屯河东。既而义师济河，大破通将桑显和于饮马泉。军至潼关，为刘文静所遏，不得进。显和军溃，仅以身免。悉虏其众，通势弥蹙。每自摩其颈曰：“要当为国家受人一刀耳！”通闻京师平，家属尽没，乃留显和镇潼关，率兵东下，将趋洛阳。通适进路，而显和降于刘文静。窦琮纵通子寿令往谕之。通大呼曰：“昔与汝为父子，今与汝为仇雠。”命左右射之。显和呼其众曰：“京师陷矣，汝并关西人，欲何所去？”众皆释仗。通知不免，乃下马东南向再拜号哭，曰：“臣力屈兵败，不负陛下，天地神祇，实所鉴察。”遂擒通送于长安。高祖谓曰：“何相见晚耶？”通泣对曰：“通不能尽人臣之节，力屈而至，为本朝之辱，以愧代王。”高祖曰：“隋室忠臣也。”命释之，授兵部尚书。
寻以本官判陕东道行台仆射，复从太宗讨王世充。时通有二子并在洛阳，高祖谓通曰：“东征之事，今以相属，其如两子何？”通对曰：“臣以老朽，诚不足以当重任。但自惟畴昔，执就军门，至尊释其缧囚，加之恩礼，既不能死，实荷再生。当此之时，心口相誓，暗以身命奉许国家久矣。今此行臣愿先驱，两儿若死，自是其命，终不以私害义。”高祖叹息曰：“徇义之夫，一至于此！”
明年，卒，年七十二。太宗痛惜久之。二十三年，与房玄龄配飨太宗庙庭。
（选自《新唐书·屈突通传》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．人命至重死 /不再生陛下 /至仁至圣子 /育群下 /岂容以畜产之故而戮千有余 /人愚 /臣狂狷 /辄以死请 /
B．人命至重 /死不再生 /陛下至仁至圣 /子育群下 /岂容以畜产之故 /而戮千有余人 /愚臣狂狷 /辄以死请 /
C．人命至重 /死不再生 /陛下至仁至圣子 /育群下 /岂容以畜产之故 /而戮千有余人 /愚臣狂狷 /辄以死请 /
D．人命至重 /死不再生 /陛下至仁至圣 /子育群下 /岂容以畜产之故而戮千有余 /人愚 /臣狂狷 /辄以死请 /
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．顿首，又称稽颡，拜跪于地，引头至地，叩触其额，顿地再举起。文中“顿首”为请罪之跪拜礼。
B．神祇，“神”指天神，“祇”指地神，“神祇”泛指神。
C．行台，“台”指在中央的尚书省﹐出征时于其驻在之地设立临时性机构称为行台。
D．配飨，即陪祭，文中指古代帝王为了嘉奖功臣，特允许功臣进入太庙参与祭祀大典。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文帝派屈突通检查陇西放牧的情况，结果查得当地官员隐藏马匹，文帝大怒，要将太仆卿和一千五百多管事的官员处死。后经屈突通力谏，文帝免除了他们的死罪。
B．屈突通性格刚毅，忠心耿耿，尽管窦琮派屈突通的儿子前往劝降，屈突通都没有叛心。
C．屈突通全家被抓，手下大将叛降，尽管力战兵败，但凭其忠勇，最终得到了高祖的谅解。
D．屈突通以陕东道行台仆射职务跟随太宗东征，尽管还有两个儿子滞留洛阳，但屈突通不以私利妨害国家大义，足见其舍生取义之精神。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）帝寤，曰：“朕之不明，以至于是。今从所请，以旌谏诤。”
（2）但自惟畴昔，执就军门，至尊释其缧囚，加之恩礼，既不能死，实荷再生。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
笼鹰词 作者：柳宗元
凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。
云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。
砉①然劲翮翦荆棘，下攫狐兔腾苍茫。
爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。
炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。
草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。
但愿清商②复为假，拔去万累云间翔。
【注】①砉然：拟声词。②清商：清秋。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“凄风”“严霜”使整个画面弥漫着肃杀之气，奠定了文章的感情基调。
B．飞、击、翻、披、裂、断、掣、捎一连串刚劲有力的动作将鹰的矫健身影和豪迈气度写得铿然有声、砰然有力。
C．远近结合，描写鹰展翅俯冲、抓狐捕兔，又腾空而起，扶摇直上。以工笔写其神态，吞咀猎物后傲然挺立，雄视四方，笔酣墨饱，气足神完。
D．“炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏”以季节更替喻政局变化，以脱毛换羽暗指自身受到迫害。
15. 苏轼说，柳诗“忧中有乐，乐中有忧”，《笼鹰词》是极好的印证。请结合文章简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《劝学》中以蚯蚓为例，论证为学必须用心专一。同篇中与之相反的例证是“ ， ， ”。
（2）《送东阳马生序》中作者写自己外出从师求学时行路之苦，生活之艰，选取了“ ”行走在深山巨谷之中的特定情景予以描写。
（3）《红楼梦》中，俗谚“阿房宫，三百里，住不下一个金陵史”出自杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
17．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）（ ）
①三甲医院所谓“一床难求”，实际上是一种结构性短缺，是医疗资源分布与病人就医选择不匹配，而非绝对数量不足。如果大医院盲目扩张，无异于抱薪救火。
②考试越考越细,为迎合考试,一部分教师也越教越碎,其后果是肢解一篇完整的美文。长此以往,学生自然目无全牛,见一斑而不见全豹。
③只有掌握了社会主义的文艺思想，才能真正在文艺评论中切中肯綮，成为一个真正的人民评论家，才能创作出一个又一个文艺评论的扛鼎之作来。
④曾几何时，十几年寒窗魔剑，到头来看到成堆的稿纸，难以变成铅字，他内心无比痛苦。
⑤“安能摧眉折腰事权贵”，李白的危言危行与当时的封建权贵格格不入，终究怡然纵白鹿，骑巡访名山。
⑥经过多年探索，南泥湾人终于探索出了一条属于自己的科学种田，科学养畜，农牧结合的穷家富路。
A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③④⑥
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
B．请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
C．当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
D．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
政治和道德在人类的文明进程中都扮演着极其重要的角色，而且缺一不可。① 人人都能实现自己的自由，②
不妨碍别人的自由，我们也许就不需要政治。③ ，这只是理想，每个人的“为所欲为”④ 会影响别人。 ⑤ 这时候，政治就需要出面，让人们建立契约，而且要用强有力的国家机器保证人们都遵守契约，⑥ 保证大多数人的自由。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
只有
才能
当然
一定
在
/
B
假如
/
但是
都
所以
进而
C
如果
而且
但是
必然
/
从而
D
/
就
然而
自然
因而
才能
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
容我打个比喻：假设文学家的心是甲，外物是乙，外物与心的接触所得的印象是丙， ① 。丁不仅是乙的缩影，而且是乙经过甲的认识而先成为丙，然后才成为丁——文艺作品。假如没有甲，便一切都不会发生。再具体一点地说，甲是厨子的心，乙是鱼和其他材料，丙是厨子对鱼与其他材料的设计，② 。鱼与其他材料是固定的，红烧鱼在我们脑中只是个理想，③ ，我们才能实现这个理想。
21．以“京剧” 开头，概括下面文字的主要信息。不超过45字。(5分)
京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
小时候，家里用柴火烧饭。柴是湿的，常常发出噼里啪啦的响声。我问奶奶湿柴烧起来怎么会有这么大的响声呢？奶奶随口一句：“火小的，声音都大。”
有一次，与朋友顺江而行。江面宽阔，江水波涛滚滚；越往下行，江面越窄，江水反而平缓起来，没有了那份湍急。问朋友，朋友甩出一句“这儿水深呗”。
一次，父亲要我在木头堆中选一段好木料做桌面，我挑了一段又大又直的木头。父亲拿过去掂了掂，说“这木头不结实”。我问，你怎么知道？父亲扔下一句“结实的木头分量重”。
要求：
①综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；
②明确文体，自拟标题，不少于800字；
③不要套作，不得抄袭。
万州二中高2020级高二下期中期考试语文试题参考答案
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
1．A；（B孟子的“养浩然之气”是读书的意义；C王国维“入乎其内”出乎其外”这个说法是针对“诗人的创作”,并不直指读书法；D以偏概全,太绝对。“学而时习之””这一读书法与孟子提出的士人“穷则独善其身,达则兼济天下”的社会存在方式不一致）
2．D；“按照历史发展顺序”理解错误。
3．C；文章只是反复阐释了读书应使人“学以成人”并“经世致用”这一思想,并没闸释必要性,且前后因果关系不成立。
（二）文学类文本阅读
4.B；黑白胡子老头的出现，是给一群迷失自己价值判断农民的当头棒喝，并不是无情的鞭挞和控诉，而是一种带着苦涩微笑和沉思的善意提醒。人的本性是善的、美的，只是政治经济等诸多因素异化扭曲了这种“善”与“美”的本性。
5.①我是故事的见证者，增强小说的真实性；②推动故事情节的发展：我的打抱不平，对玲玲的劝阻，推动故事发展）；③深化文章主旨。“我”不是单纯的故事叙述人，而是与农民共思考、同反省的角色，体现了作家主体意识的强化，对国民理想人格的一种自觉探索；
6.①插队知青玲玲，长相俊俏、爱干净、好唱歌，表达贫瘠的农村人们对现代文明的向往与追求，歌颂了人性中的真善美；②原本受欢迎的俊姑娘遭排斥受到各种污蔑，甚至连写信、吃罐头这些寻常小事也成为她被批判的理由，显示出来的是一种心理失衡后的农民式嫉妒，表达对故有传统的维护和对异质文化的本能排斥；③直到玲玲重伤将要残疾，这种“不公平”才被打破，才有了蜂拥而至的同情和怜悯，而“荣誉”只是作为对无法弥补的残缺的象征性补偿罢了，能掩盖自己嫉妒体现自己的“宽容”其本质是一种异化人性的虚伪。
（三）实用类文本阅读
7.D；无中生有，材料中没有表现过往年份的对比，趋势一说没有落脚点。
8.A；（B项强拉因果，“引擎”和“名片”之间相互独立,并无因果关系；C项“二是要有生态圈”可以看出其也依赖外部环境；D项“给顾客提供参与企业管理的机会”无中生有）
9.①政府重视。国家的创新政策，地方政府为拉动经济增长，打造区域名片的引导和支持。
②社会土壤。新经济时代，各类创新资源的加速流动，推动了独角兽企业的发展。
③投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资。
④独角兽企业在发展过程中具有自成长的特点,并且形成了发展的生态圈。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
10.B；
11.D；“配飨”，即合祭，指功臣祔祀于帝王宗庙，功臣死后附于帝王旁享受合祭，是古代帝王奖赏功臣的一种形式。
12.D；“以本官判陕东道行台仆射”，可见屈突通应该是兼职出任；“两儿若死，自是其命，终不以私害义”，不以私利妨害国家大义是“未然”说成了“已然”）
13.（1）隋文帝醒悟，说：“我不明白事理，以致于到了这种程度。现在依从你的请求，用来表扬你的直言规劝。”（寤，1分；旌，1分；谏诤，1分；“之”，主谓之间，取消句子独立性；1份；句意1分）
（2）但自认为我过去被抓到军门，高祖释放了他拘囚的人，对他施加恩惠礼遇，既然我未被处死，实在要感谢您的再生之德。（自惟：自认为；畴昔：从前，过去；缧囚：拘囚；荷：表感谢；各1份；句意1份）
（二）诗歌鉴赏
14.A；奠定感情基调错；
15.①在凄风劲吹，浓霜密布，恶劣的环境中，鹰上击长空，披云裂雾、剪断霓虹，霹雳平冈，英姿焕发，器宇轩昂，忧中有乐。
②鹰剪除荆棘、扫灭狐兔，所向无敌、百鸟逃逸，喻指作者青年时代壮怀激烈；政局变幻，脱毛换羽，摧折心肝，作者困顿奔窜，今昔对比，乐中有忧。
③鼠辈横行，宵小遍野，作者寤寐不宁，惊恐悲伤，处境险恶，艰危气益增，有朝一日破笼而出，重上云天，再展宏图，顿挫抑扬，忧中有乐。
（三）默写
16.①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也； ②负箧曳屣； ③覆压三百余里，隔离天日
三、语言文字运用
17．A
18．D；A，主管领导和管理部门并列失当；B “上面”指代不明；C“教人精神为之一振”主动句式与被动句式混用；
19．C；联系上下文，“人人都能实现自己的自由”，显然是一个假设判断，因此①处一定是表示假设关系的关联词，就此可排除A、D项．再联系语境意，①与②之间最恰当的应该是递进关系，就此看，②处只能选“而且”．根据上下文看，“这只是理想”，是对上文假设内容的定性判断，后文语意出现了转折，③处应是转折关系，就此排除A．根据文意，④处应是表示肯定判断的副词，强调紧跟其后的结果，从语意轻重上看，“一定”“必然”都可选．⑤处上下文意自然连贯，不需要．⑥前后强调的是目的关系， “才能”表示条件关系，“进而”是表示递进关系的．所以只能填“从而”；
20.①怎样具体的写出这印象便是丁；②丁是做好的红烧鱼；③只有厨子替我们做好（参见老舍的《文学的创造》）
21．京剧是源于微剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。
四、写作
22．立意：透过现象看本质；辩证看问题；
作文等级评分标准
一等（20~16 分）
二等（15~11 分）
三等（10~6分）
四等（5~0分）
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺， 语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明:(一)基础等级评分， “题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意” 。与材料内容及含意范围沾边的套作，
在第三等及以下评分(“ 发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1.深刻：⑴透过现象深入本质 ⑵揭示事物内在的关系（3）观点具有启发性
2.丰富：（4）材料丰富（5）论据充足 （6）形象丰满（7）意境深远
3.有文采：（8）用词贴切 （9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4.有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧 （15）推理想象有独到之处 （16）有个性特征
(三)缺标题扣 2分；不足字数，每少 50个字扣 1 分；每 3 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
(四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的， “基础等级”在第四等之内评分， “发展等级”不给分
文言翻译：
屈突通，性格刚毅，喜欢军事谋略，善于齐射。开皇年间，隋文帝命他审察陇西牧群记录，查出两万多匹隐藏的马。文帝大怒，将要处斩太仆卿慕容悉达和监牧官一千五百人。屈突通劝文帝说：“人的生命最重要，死了就不能再生。陛下凭一颗最仁慈的心来治理天下，如儿子般对待群臣，又怎会容忍因牲畜一天所生殖的数量来杀死一千五百人呢？我很猖狂，愿意以死来请求(免除众人的死罪)。”文帝醒悟，说：“朕不明事理，才到了这一地步。现在就听从你的请求，来表扬你的直言规劝。”悉达等人最终被免除死刑来处罚。因为这些，屈突通逐渐被信任委以重任。
炀帝临幸江都。高祖起兵，代王派屈突通守河东，不久唐兵渡过了黄河，在饮马泉打败了屈突通的部将桑显和。但大军到潼关时被刘文静阻止，不能前进。显和兵败，只有桑显和逃出。(文静)俘虏了他的兵众。屈突通的形势更加危险。他常常自己摸着脖子说：“应当为了国家来挨别人一刀！”屈突通听说长安已被攻破，家属被抓，便命桑显和镇守潼关，自率军队向东，要去洛阳。屈突通刚走，桑显和便投降了唐军。 窦琮释放屈突通的儿子屈寿，命令他去劝降屈突通。屈突通大叫：“过去与你是父子，今天我与你是仇人。”命令手下射击屈寿。桑显和向屈突通的军队呼喊到：“京城沦陷，你们都是关西人，想到哪里去呢？”众兵都放下了武器。屈突通知道失败不可避免，就下马向东南方向再拜痛苦说：“我力战兵败，没有辜负陛下，天地神灵，都可鉴别审查。”于是擒屈突通押送长安。高祖李渊道：“咱们两个怎会相见如此之晚呢？”屈突通哭道：“屈突通不能竭尽臣子的节义，力量用尽到了这一地步，成为本朝的羞辱呵，愧能相王。”皇帝说：“你是个隋朝的忠臣呵。”命令释放了他，并授他兵部尚书。
不久兼任陕东道行台仆射，又跟随太宗征讨王世充。当时屈突通还有两个儿子都滞留在洛阳，高祖对屈突通说：“东征的事情，现在都拜托你了，拿你两个儿子怎么办呢？”屈突通回答说：“
我已经老朽，确实不足以担当东征重任。但自认为过去被抓到军门，高祖释放了他拘囚的人，对他施加恩惠礼遇，既然未被处死，实在要感谢您的再生之德。在那个时候，我心口立誓，很久就暗自把自己的身家性命奉献给了国家。现在我愿意为先驱之士，两个孩子如果死了，这是他们命中注定的，最终不能因为私利妨害国家大义。”高祖感叹说：“舍生取义，竟到了这种程度！”
第二年，死，时年72岁，太宗悲痛怜惜很久。二十三年，屈突通、房玄龄附祀太宗庙。
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