2018春八年级语文下册第三单元综合测试卷(带答案语文版)
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资料简介
第三单元测试卷 ‎(时间:120分钟 总分:120分)‎ 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用(共28分)‎ ‎1.下列加点字注音全正确的一项是(B)(2分)‎ A.怄气(òu)  窥望(guī) 聒噪(guō)  怨怅(chàng)‎ B.麾军(huī) 鸡肋(lèi) 趱行(zǎn) 谮害(zèn)‎ C.拙病(zhuō) 作揖(qǐ) 名讳(huì) 桑梓(zī)‎ D.害臊(sào) 憔悴(jiāo) 胡诌(zhōu) 啐吐(cuì)‎ ‎2.下面加点成语使用有误的一项是(A)(2分)‎ A.我们一定要树立强烈的使命感、责任感和紧迫感,抢抓机遇,自暴自弃,努力开创各项工作新局面。‎ B.和几位同学去唱歌,我提议唱校歌以纪念校园生活,结果大家面面相觑,都表示全忘了。‎ C.生活窘迫的沈复,自芸娘殁后常到城郊探望爱妻墓,每次都哭得不省人事,日落山头后才踉跄而回。‎ D.每逢领导训话,他都唯唯连声。‎ ‎3.下面句子没有语病的一项是(C)(2分)‎ A.通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。‎ B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式,在过去的岁月中创作了优秀的大量歌曲。‎ C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识。‎ D.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。‎ ‎(解析:A.缺主语,去掉“通过”或“使”;B.语序不当,“大量”放在“优秀的”之前;D.主谓搭配不当,改为“学校加快了校园环境改造的速度,扩大了校园环境改造的规模。”)‎ ‎4.(2017·滨州)下列句子顺序排列正确的一项是(A)(2分)‎ ‎①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物,他们终其一生,孜孜以求,将自己最重要的精神力量,都凝聚在自己的作品中,为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。‎ ‎②凡是走进这宫殿,一件件认真观赏这精神产品的人,必然会被这光辉所映照,会在这光辉中获得光明与力量。‎ ‎③读优秀的书,能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。‎ ‎④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处,是那宫殿中的每一件作品,都不是僵死的存在,而是在时间的大幕中,悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。‎ ‎⑤因为优秀的书,不仅是知识的结晶,更是人类情感与思想的结晶,是人类精神的花朵与果实。‎ A.③⑤①④②   B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤‎ ‎5.下列文学文化常识有错的一项是(A)(2分)‎ A.《智取生辰纲》选自我国四大名著之一《水浒传》,作者是元末明初的小说家施耐庵。“智取生辰纲”这个题目截取自原著的章回名称,高度浓缩了课文内容。‎ 8‎ B.《范进中举》选自《儒林外史》,作者是清代小说家吴敬梓。《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。‎ C.《杨修之死》的作者是元末明初著名小说家、戏曲家罗贯中,他是中国章回小说的鼻祖,一生著作颇丰,代表作是《三国演义》。‎ D.《香菱学诗》中提到的“起承转合”指旧体诗文常用的行文顺序,其中承转需要平仄虚实相对。‎ ‎6.古诗文默写填空。(8分)‎ ‎(1)十五从军征,八十始得归。(《十五从军征》)‎ ‎(2)当年万里觅封侯,匹马戍梁州。(陆游《诉衷情》)‎ ‎(3)眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢。(王磐《朝天子 咏喇叭》)‎ ‎(4)衣食所安,弗敢专也,必以分人。(《曹刿论战》)‎ ‎(5)秋瑾《满江红》中,表达作者虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟的句子是:莽红尘何处觅知音?青衫湿!‎ ‎7.名著阅读。(4分)‎ ‎(1)“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家便不饶你!”中的“洒家”是中国名著《水浒传》中的人物鲁达(鲁智深、鲁提辖),他具有疾恶如仇、爱憎分明、见义勇为、扶危济困的性格特征。(2分)‎ ‎(2)下列故事出自《水浒传》,如果要你以“合作”为话题发表议论,请选择一个你认为合适的故事情节作为你表达观点的依据,并简述理由。(2分)‎ A.大闹桃花村 B.汴京城卖刀 C.智取生辰纲 D.三打祝家庄 我选择(  ),理由:_____________________________________________‎ 示例一:C 杨志一行人因为内部不团结,缺少合作,失了生辰纲。(吴用一行七人精心策划,相互合作,成功劫取了生辰纲) 示例二:D 三打祝家庄中,孙立等人和宋江里应外合,顺利打下祝家庄。‎ ‎8.综合实践。(6分)‎ 材料一:礼、义、廉、耻,被称为“国之四维”,在中华民族传统文化中占有重要的地位。‎ 材料二:《水浒传》中杨志押送的“生辰纲”,被认为是“不义之财”。吴用等好汉仗义疏财,劫富济贫,设计智取了“生辰纲”,历来为人所称道。‎ 材料三:“宝贝回家”志愿者协会,帮助很多家庭找到了失踪、流浪的孩子。那些志愿者的努力和付出,被人们称为“义举”。‎ 材料四:《论语》有:“子曰:‘不义而富且贵,于我如浮云。’”《孟子》云:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”‎ ‎(1)阅读上述材料,说说你对“义”的理解。(3分)‎ ‎“义”,中华传统文化中的重要价值理念,它能够引导我们处理好义与利的关系,懂得什么能做什么不能做。‎ ‎(2)你也许耳闻目睹过生活中“义”与“不义”的人或事,请选择其中之一做简要介绍,并给予恰当的评价。(3分)‎ 示例:×××坚持捐资助学,帮助孩子重返学校。(商家在地震发生后,出人出资出设备,帮助灾区人民重建家园;某幼儿从高楼坠下,路人冒险徒手接住,等等)这些热心人、好心人,用他们的行动告诉人们什么是中华民族的传统美德,什么是“义”,在全社会树立了道德高标,传递了温暖的、希望的“正能量”。‎ 二、阅读与赏析(共42分)‎ ‎(一)(常州中考改编)古诗文阅读。(9~14小题,共16分)‎ 8‎ ‎【甲】公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩……‎ 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”‎ ‎(节选自《曹刿论战》)‎ ‎【乙】周武王克殷,封姬姓于巴,爵之,建都江州,为南土诸侯之首。周之季世①,巴国有乱。将军蔓子性行刚烈,晓畅军事,夙夜筹谋。遂请师于楚,许以三城。楚王终救巴,蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁,楚使请城。蔓子曰:“借楚之威,克弭②祸难,诚许楚王城,然巴土不可分。宁死,将吾头往谢之,城不可得也!”乃自刎以死国,以头授楚使。楚王叹曰:“使吾得臣若蔓子,用城何为!”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身,亦以上卿礼。‎ ‎(摘自《华阳国志》,有删改)‎ ‎【注释】 ①季世:末代。②弭:平息,消除。‎ ‎9.解释下列加点词语的意思。(4分)‎ ‎(1)牺牲玉帛  牺牲:祭祀用的猪、牛、羊等祭品 ‎(2)齐师败绩 败绩:军队溃败 ‎(3)夙夜筹谋 夙夜:日夜 ‎(4)楚使请城 请:请求(兑现)‎ ‎10.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分)‎ ‎(1)彼竭我盈,故克之。‎ 他们的士气已经枯竭而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。‎ ‎(2)使吾得臣若蔓子,用城何为!‎ 如果我能得到像蔓子那样的臣子,还要城池有什么用!‎ ‎11.请给下列句子划分朗读节奏。(2分)‎ ‎(1)小信/未孚,神/弗福也 ‎(2)乃以/上卿之礼/葬其头 ‎12.下列选项中与例句句式相同的一项是(B)(2分)‎ 例:战于长勺 A.夫战,勇气也     B.遂请师于楚 C.必以分人      D.巴国有乱 ‎(解析:A.判断句;B与例句都是状语后置;C.省略句;D.普通主谓宾句式。)‎ ‎13.对两个选段有关内容的理解和分析,正确的一项是(A)(2分)‎ A.【甲】文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展,揭示主题和表现人物性格。‎ B.【乙】文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画蔓子这一感人形象的。‎ C.【甲】【乙】两文都略写战争过程,【甲】文是为了突出曹刿的谋略与机智,而【乙】文则是为了突出楚国军队的勇猛与强大。‎ D.曹刿的“肉食者鄙”、蔓子的“自刎以死国”、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴复汉室”都表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。‎ ‎(解析:B.不是“通过描述楚王的言行”来刻画,而是对蔓子进行的正面描写;C.【乙】文是为了刻画蔓子的人物形象;D.蔓子的“自刎以死国”和诸葛亮的“兴复汉室”不能表达“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。)‎ 8‎ ‎14.【乙】文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬蔓子将军?(2分)‎ 蔓子为了国家的安危能够挺身而出,为了国家的完整能不惜牺牲自己的生命,使楚王敬佩。‎ 附【乙】文参考译文:‎ 周武王打败殷商后,把姬姓子弟分封在巴地,授予官职,在江州建都,成为南方诸侯的首领。周朝末年,巴国发生叛乱。将军蔓子性情刚毅勇猛,精通军事,日夜想办法平乱。于是向楚国请求军队支援,允诺给楚国三座城池。楚王最终救援了巴国,蔓子也亲自披上盔甲,拿起武器参战。巴国叛乱平定后,楚国的使者来要求兑现许诺的三座城池。蔓子说:“借助楚国的军力,消除我国的灾难,确实许诺给楚王城池,但巴国的土地不能分割。宁愿死,把我的头颅提给楚王谢罪,城池也不能给他。”于是自杀殉国,将头颅给了楚国的使者。楚王感叹说:“如果我能得到像蔓那样的臣子,还要城池有什么用!”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。巴国埋葬他的身躯,也用了上卿丧礼的规格。‎ ‎(二)非连续性文本阅读。(15~19小题,共10分)‎ 材料一:‎ 在浩瀚的书海中如何为孩子选书?2 026名被访问的家长中有56%感到困难。为孩子选书,首先考验的是父母是否了解自己的孩子,自己是否是一名合格的阅读者。家长在为孩子选书的过程,实际上也在检验自己的教育涵养和对孩子的关注度。但是一些年轻的家长认为,教育就是老师和学校的事情,他们回家玩手机、打游戏,很少和孩子进行亲子阅读,更别说耐着性子和孩子们游戏了。父母的榜样胜过无数教育手册。如果想让孩子养成良好的阅读习惯,自己首先要阅读,关注孩子。如果家长连孩子的爱好、性格、语言学习的程度都不能准确把握,又怎么可能了解阅读和孩子之间的关系?选书的困境也就油然而生。‎ 同时,相关数据显示,2016年1~11月出版少儿图书170万种,比2015年增长了两万种。面对如此庞大的市场,如果没有正确的挑选方法,任何一位读者其实都是彷徨的。‎ ‎——《光明日报》‎11月7日,原题为《为孩子选书的困惑如何解》‎ 材料二:‎ 我国18~70周岁国民在传统纸媒和 电媒上的人均分配时间表 读书时间 读报时间 浏览网页时间 ‎15.38分 ‎18.91分 ‎98.85分 中美两国国民阅读调查表 调查项目 中国 美国 公共图书馆数量 ‎3 076个 ‎8 951个 人均拥有图书馆数量 个/44万人 个/1.3万人 人均拥有图书馆藏书量 ‎0.58本 ‎50本 公民拥有图书证比例 ‎7%‎ ‎62%‎ 人均年阅读量 ‎4.39本 ‎7本 图书畅销类型 教辅、养生、‎ 食谱、营销等 小说、科技等 ‎——参考自中国新闻网 材料三:‎ 十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过了《中华人民共和国公共图书馆法》。这是公共文化领域继《公共文化服务保障法》之后的又一部重要法律。按照规定,县级以上人民政府应当将公共 8‎ 图书馆事业纳入本级国民经济和社会发展规划,将所需经费列入本级政府预算,并及时、足额拨付;国家扶持革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区公共图书馆事业的发展。可以说,把经费纳入政府预算,并且能够及时、足额拨付,这才是公共图书馆事业有望得到长足发展的根本。而在足额经费的保障之下,有了图书馆,是不是一切都万事大吉了呢?显然不是。实际上全国县级及以上城市都拥有了公共图书馆,但是因为管理水平滞后,服务意识欠缺,多数基层图书馆都落得一个“门前冷落鞍马稀”的局面,造成了文化资源的巨大浪费。在有了经费保障之后,公共图书馆应该向现在的民营书店学习,举办读书沙龙、邀请本土以及外地社会各界文化人士、作家举办签售会、座谈会等,让公共图书馆成为一个文化磁场,吸引市民读者前来,营造良好的读书氛围。只有这样,各级各地公共图书馆,才有望像投入民众精神文化领域的一块石子,然后产生涟漪,向周围扩散,最终在全社会形成一种良好的读书环境和风气。‎ ‎——‎11月5日《人民日报》‎ ‎15.根据对材料内容的理解,下列说法正确的是(D)(2分)‎ A.家长了解孩子就可以为孩子选一本好书。‎ B.家长不和孩子进行亲子阅读是家长选书困难的主要原因。‎ C.中美两国在图书畅销类型上的差异,是两国科技存在差异的主要原因。‎ D.举办名人座谈会,吸引群众阅读,符合《中华人民共和国公共图书馆法》。‎ ‎16.根据材料一,概括造成家长为孩子选书的困惑的原因。(至少列出两点)(2分)‎ ‎①不了解孩子;②家长认为教育和自己无关;③图书出版市场庞大让家长彷徨。‎ ‎17.分析材料二,归纳国民阅读量少的原因。(至少列出两点)(2分)‎ ‎①公共图书馆数量过少;②人均藏书量过少;③浏览网页时间过长。‎ ‎18.材料中运用了多种说明方法,请你选择一种,结合文本简述其作用。(2分)‎ 示例一:列数字。如材料一“2016年1~11月出版少儿图书170万种,比2015年增长了两万种”,运用多个数据,能够清晰说明情况及变化,体现了说明文语言的准确性。‎ 示例二:列图表。如材料二,运用两个表格来说明情况,比任何单纯的文字说明更一目了然,并且具体,既直观清晰又不容易遗漏信息。这同样体现了说明文语言的准确性。‎ ‎19.综合以上材料,你认为应该如何更好地吸引大家阅读?(至少列出两点)(2分)‎ ‎①家长应转变阅读观念,多了解孩子;②政府需要加大对公共图书的投入,提高管理水平,增强服务意识;③利用科技手段,将公共图书馆面向社区,面向企业;④多开展名家讲座、读书沙龙活动等。‎ ‎(三)议论文阅读。(20~22小题,共7分)‎ ‎(2017·娄底)品读经典,聆听高处的声音 白 龙 ‎①站在不同高度的书籍上,人们看到的风景各异;从低处的一叶障目到高处的霞光万丈,阅读的厚度,决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰,那么雄踞高山之巅的,就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。‎ ‎②阅读经典,如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性,标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤,犹如一双越过时空的温暖臂膀,环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力,让那些只知和现实讨价还价的人们,懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越,什么叫思想的力道和思考的痛感。‎ ‎③然而,在纷纭万状的信息社会,进入经典文本所构成的精神世界是困难的,也是奢侈的。那似乎是一个和我们栖身其间的世界相平行的空间,独立、缥缈而易碎,一个电话或者微信的侵扰,就能迅速把我们拉回现实。古人说,闭门即是深山,读书随处净土。而现在,对于奔波忙碌的现代人来说,仅仅闭门恐怕是不够的,只有在静谧无声的夜晚,待一天的工作结束,关上手机,才能翻开泛黄的书页,小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响 8‎ ‎。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处,但入得其门,自然会感受宗庙之美、百官之富,产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。‎ ‎④正如登山需要阶梯,进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。有时,理解经典作品的主题是困难的,需要借助思想的阶梯。理解经典作品中的主题,一般历千载而不变,充满泛着古老铜绿的端庄大词,重如千钧、庄严肃穆。诸如民族和命运、历史与兴衰,等等。有时,通过一部经典去理解另一部经典,方能参透义理之精妙,醉心于云蒸霞蔚的经典意象,比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时,理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味,理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历,用经久不息的温热内心,浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。唯其如此,方能找到每个人心中的哈姆雷特,让经典的鉴赏者代代不绝。‎ ‎⑤经典只会让人变得谦逊,因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复,登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱,人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置,从而拥抱真正属于自己的未来,写下属于我们时代的经典。‎ ‎(‎2017年04月25日《人民网》,有改动)‎ ‎20.选文第③段的画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)‎ 对比论证。将古人与现代人的阅读环境进行比较,突出强调了“在纷纭万状的信息社会,进入经典文本所构成的精神世界是困难的,也是奢侈的”观点,使论证更加深刻。‎ ‎21.在选文第⑤段中,作者认为应该怎样去理解经典?(2分)‎ 阅读经典,理解经典,关键要读懂经典中暗含的精神,表现出的思想内涵。‎ ‎22.在互联网+时代,有不少同学热衷于网络小说、动漫作品,觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文,说说你对这种现象的看法。(3分)‎ 示例:我认为这些同学的观点是不对的。经典是思想丰富的作品,它重如千钧、庄严肃穆,阅读之后会让人思想厚重,给人以“一览众山小”的感觉;而网络小说、动漫作品虽然通俗、有趣、刺激,但思想肤浅,没有教育意义,甚至还会将读者引入歧途。将其作为一时的娱乐可以,长期阅读还是经典能提升一个人的气质与精神。‎ ‎(四)记叙文阅读。(23~25小题,共9分)‎ 秦琼卖马 ‎①进江州城的人,有一处必去,就是书场。‎ ‎②一溜儿五间不大的屋子,几根粗木柱立着,全是串通的,宽敞明亮。屋子里的正北方,用砖石切成八仙桌大小的台子,高尺许。台上立一桌,小,宽,不过七八寸,长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿细,摇摇欲坠,随时会散架到下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联:汉萧何追韩信闻香下马,周文王访子牙知味停车。上无横批,只悬着匾额,三个字:铁嘴刘。‎ ‎③铁嘴刘正是屋子的主人,江州城妇孺皆知的大名人。其实。“铁嘴刘”这名号已传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩,白天休息加学习,晚上才登场。铁嘴刘刚过不惑之年,因其喜好蓄须,倒是有了些仙风道骨。‎ ‎④近日,正说《秦琼卖马》①,那情节人物大家伙儿早烂熟于心。但仍然喜欢来听,听过三四遍的,不下百人,但仍然来捧场。快八十的张老太爷说,又听一回,就像吃一道新菜,味道大不同呢。‎ ‎⑤这日铁嘴刘正开讲,抚尺一拍,全场静息。长须一捋,大声道:“且说秦琼秦叔宝解配军至潞州天堂县投文,只因知县不发回文,困居客店……”‎ ‎⑥他口里在说,目光一移,瞟至最东座椅上端坐的一人,五十上下,青衣小帽,口微张,耳微侧,入迷一般。铁嘴刘更是卖力,字字如珠玑,诗文对句,句句相连。‎ 8‎ ‎⑦“要知秦叔宝黄骠马命运,且听明日分解。”铁嘴刘按住抚尺。子夜散场,听客散去,他与夫人正收拾屋子,抬眼,青衣小帽者还在,似有难言之隐。‎ ‎⑧“欢迎客官光临……”铁嘴刘客套说。‎ ‎⑨来人欠了欠身,轻声说:“久闻大名,今日果然。但明日为老母寿辰,在下得回楚州探母,三日后再来相扰,只怕听不到黄骠马之结局也。”说完,一步一回头,消失在黑夜中。‎ ‎⑩白日无话,第一晚照样满场,不想,才听到开场几句,听客顿觉大不同。说的还是秦叔宝,事儿却新鲜了,店主索房饭钱,秦叔宝与之周旋,足足说了一晚,将人情世故,穿插在情节之中。‎ ‎⑪暮色又合,第二晚。听客们听说了《秦琼卖马》中的新鲜事,都来了,铁嘴刘开口便说黄骠马膘肥体壮,乃是匹宝马。……再说秦琼痛哭黄骠马。这黄骠马,说了一晚上。‎ ‎⑫第三晚,铁嘴牛拍拍抚尺:“前面说要知黄骠马命运,且听今日分解,我继续卖嘴啦……”‎ ‎⑬众人一惊,知道这是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黄骠马”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地儿转么?在看最东边的座椅,端坐的正是那晚的青衣小帽人。‎ ‎⑭铁嘴刘的声音更响:“店主带过黄骠马,秦叔宝不由得两泪如麻。为还店饭钱,无奈何,只得来卖它,摆一摆手儿,你就牵去了吧……”‎ ‎⑮子夜散场,听客散去,青衣小帽人对着铁嘴刘深鞠一躬,铁嘴刘回躬相敬。没有言语,青衣小帽人骑马疾驰而去。‎ ‎⑯第二日,江州城传出消息,青衣小帽者为荆州知府蒋大人,又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职。‎ ‎⑰铁嘴刘每晚照样说书,《秦琼卖马》照样是他的拿手好戏。倒是有一回,夫人轻轻问了一句:“铁嘴啊,你当初咋就知道那人是荆州知府蒋大人?”‎ ‎⑱铁嘴刘轻轻捋了捋长须:“天下清廉知府,谁人不知蒋大人?天下孝心知府,谁人不晓蒋大人?天下爱听评书知府,当然首推蒋大人,青衣小帽,且无随从,乃至行事风格……”‎ ‎⑲夫人也轻轻一笑:“难得你这么用心,等着蒋大人的那两晚,编了那么多的情节。”‎ ‎(选自《百花园》,有删改)‎ ‎【注释】 ①故事梗概:秦琼落难卖马,与单雄信相识,二人英雄惜英雄。尽管后来一人保唐,一人反唐,但兄弟情谊始终如故。‎ ‎23.第⑰段和第⑲段加点的“轻轻”都表现出了夫人平和安静、淡泊名利的心态,但意蕴有所不同,第⑰段的“轻轻”表现她有疑而问,不解,第⑲段的“轻轻”表现她无疑而说,赞赏。(3分)‎ ‎24.第⑯段中写“又说蒋大人有意请铁嘴刘入知府衙门任职”,蒋大人有没有来请呢?根据你对本文的理解,说说看法和理由。(3分)‎ 看法:没来请 理由:蒋大人是刘铁嘴的“粉丝”,他会尊重刘铁嘴;蒋大人是刘铁嘴的“知音”,知道刘铁嘴热爱说书,无志于仕途;蒋大人清廉,不会滥用职权。‎ ‎25.本文第④段画线句和链接材料都用了何种表现手法?分别有怎样的表达效果?(3分)‎ ‎【链接材料】于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。‎ 都用了侧面描写的表现手法。‎ 本文第四段画线句的表达效果:以张老太爷又听《秦琼卖马》如吃新菜的陶醉之感,侧面烘托了铁嘴刘技艺高超。‎ ‎【链接材料】的表达效果:以观众听口技表演时的惊慌反应,侧面表现口技表演者的技艺高超。‎ 8‎ 三、写作与表达(共50分)‎ ‎26.下面两道作文题,请任选一题写作。‎ 文题一:我和古典名著的故事 文题二:这个单元我们学习了很多古代文学作品,其中许多人物被描绘得栩栩如生。你在读名著的时候,会想象自己是其中的某个人物吗?‎ 请以“假如我是________”为题,写一篇作文。‎ 要求:①如果你选择文题二,请将题目补充完整后再作文;②立意自定,文体不限,不少于600字;③文中不得出现真实的地名、人名;④卷面整洁,字迹清楚。‎ 作文略 8‎

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