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八下第三单元训练之二
一。积累与运用
1.下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．缘溪行（沿着，顺着） B．日光下澈（清澈）
C．舟首尾长约八分有奇（零数，余数） D．如有所语（说话）
2. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.有良田、美池、桑竹之属 神情与苏黄不属
B.雕栏相望焉 可远观而不可亵玩焉
C.全石以为底 以其境过清
D.寻向所志 未果，寻病终
3．下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，他是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
B．《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
C．《核舟记》是魏学洢所写的说明文言文，出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总—分—总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
D．《诗经》是中国最早的一部民歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共305篇，内容上分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。
4.请根据提示填写相应的古诗文。（12分）
（1）青青子衿， 。 （1分） （《诗经》《子衿》）
（2） ，胡为乎泥中？ （1分） （《诗经》《式微》）
（3）《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是 ， 。 ，
。
（4）《蒹葭》中，常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是 ， 。
（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是： ， 。
（6）《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是： ， 。.劝慰友人不要做儿女之情句是： ， 。.
（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中表示只要心灵相通，就可以克服空间的阻隔的名句是： ， 。
（8）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： ，
（9）《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： ， 。
5.解释下列句子加点词
阡陌交通（ ） 心乐之（ ） 卷石底以出（ ）
罔不因势象形（ ） 高可二黍许（ ） 诎右臂支船（ ）
二。语段阅读
（一）阅读甲、乙两段文言文，完成6 -9题。（8分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并
怡然自乐。
1
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【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗衣。
6．解释下列加点词语。（2分）
⑴ 阡陌交通 （ ） ⑵屋舍俨然 （ ）
⑶偶舍骑步行（ ） ⑷方担粪灌园（ ）
7．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
⑴ 复行数十步，豁然开朗。_____________________________________________________
⑵ 见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。
_____________________________________________________
8．.语段【甲】寄托了作者怎样的社会理想?（2分）
_____________________________________________________
9．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？（2分）
____________________________________________________ _
（二）阅读下列文言文，完成10-12题
【甲】小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【乙】《三国志·蜀志·先主传》（节选）
陈寿
①先主刘备，字玄德，涿郡涿县人。先主少孤①，与母贩履织席为业。舍东南角有桑树高五丈余，遥见童童②如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。
②先主少时，与诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车③。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！”
③年十五，母使行学④。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。少言语，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少者争附之。
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【注释】①孤：年幼失去父亲。 ②童童：覆盖的样子。 ③羽葆盖车：指皇帝乘坐的装饰华丽的车。
2
④行学:游学。
（原文有改动）
10.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
⑴水尤清冽 （ ） ⑵以其境过清 （ ）
⑶喜怒不形于色 （ ） ⑷顾自见其耳 （ ）
11.请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。（4分）
⑴斗折蛇行，明灭可见。_____________________________________________________
⑵先主少时，与诸小儿于树下戏。_____________________________________________________
12.根据选文内容，回答下列问题。（2分）
⑴【甲】文第②段划波浪线句子“皆若空游无所依”，从侧面写出了小石潭什么特点？（1分）
_____________________________________________________
⑵【乙】文第②段可以看出先主是一个怎样的人？（1分）
_____________________________________________________
（三）阅读下列文言文，完成13-16题（15分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，①吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可。
（节选自袁中道《游青溪记》）
【注】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：林中雾气。③箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fǔ）：抚摩。
13．解释下面加点词语在句中的意思。（4分）
（1）潭中直可百许头_____________ __ （2）斗折蛇行_________________
（3）独于碧不甚了然________________ （4）乃悟世间真有碧色____________
14．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
________________________________________________________
（2）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉。
________________________________________________________
15.在语段【甲】中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来? （3分）
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_______________________________________________________________________________________________________
16.两个语段分别是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析。（4分）
语段【甲】__________________________________________________________
语段【乙】_________________________________________________________
3
（四）阅读下面两段文字，完成17-19题。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共 八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“ 天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（《核舟记》魏学洢）
【乙】
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。
夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
（节选自《文与可1画篔筜谷偃竹2记》苏轼）
注：① [文与可]北宋时期著名的画家。姓文，名同，字与可。擅长画竹，有“墨竹大师”之称。
② [篔筜(yún dāng)谷偃竹]文与可画的一幅画卷，以竹子为题材，后来送给了苏轼。篔筜谷，地名。
17.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 若听茶声然 予不能然也
B. 能以径寸之木 以追其所见
C. 执笔熟视 而操之不熟者
D. 各具情态 而节叶具焉
18.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）细若蚊足，钩画了了。 翻译：
（2）与可之教予如此。 翻译：
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19.艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要 ；一方面需要 。（２分）
4
B B D
1.每空1分，错字、漏字该句均不得分。
(1)悠悠我心（4）微君之躬
（（9）窈窕淑女（10）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城
《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。
《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
所谓伊人，在水一方
《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝
《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是：海内存知己,天涯若比邻.劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路,儿女共沾巾.
答案：
6．⑴ 田间小路 ⑵ 整齐的样子。⑶ 放弃，舍弃。⑷ 正，正在。
7．⑴ （渔人）又走了几十步，（洞口）突然变得宽 阔明亮了。⑵ 看见田间禾苗油然茂盛，男女老幼都在田间耕耘种作。（每小题1分，共2分）
8．对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。(意思对即可
9．和谐安宁；自得其乐。（每项1分，共2分
（一）文言文（共10分）
10.⑴凉。 ⑵凄清。
⑶脸色（或神色）。 ⑷回头看（或往旁边看）。（每词1分，共4分）
11.⑴看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现（时而看得见，时而看不见）。
(或小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。)（2分）
⑵先主年少时，和许多小孩在树下嬉戏。（2分）
12.⑴水清。 ⑵少有大志（或有远大理想）。（每问1分，共2分。）
13.共4分，每小题1分
(1)大约(2)像北斗星那样曲折（3）对（4）明白
14.共4分，每句2分
（1）因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。
（2）青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。(抓住关键词：以 乃 跳珠溅雪 诸 )
15.共3分，由乐到忧(1分)从"心乐之""似与游者相乐"可以看出乐；(1分)从"凄神寒骨，悄怆幽邃"可以看出忧。(1分)
16.共4分，一个语段2分，其中方方法l分，具体内容l分。
语段甲：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段乙：用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。(用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉纨”和水进行比较)(意思对即可。)
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三）文言文阅读（共8分）
17.答案：D（2分）
18答案示例：（1）（笔画）细得像是蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。（2分）
（2）（文）与可是这样教给我的。（2分）
19答案示例：① 胸有成竹（对表现对象有整体的把握）（1分）
② 心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来）（１分）
参考译文：
竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶都有了。现在的人画竹时，却是一节一节地接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。与可是这样教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。
既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗？
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