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24.西周以前没有关于人质的记载，东周常有宗族之子做人质的情况，如“周郑交质”。秦始皇也是“庄襄王为秦质子于赵”时，“悦吕不韦姬(后为王后)"所出。这种变化反映出
A.宗法制已难以为继 B.王室权威荡然无存
C.社会秩序正在转型 D.诸侯争战民生困苦
25.考古界发现了不少西汉纸，如甘肃放马滩纸、悬泉纸、早滩坡纸，陕西灞桥纸等。但《后汉书》则记载，蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。对此理解合理的是
A.纸是汉代的主要书写材料 B.汉朝各地推广了造纸术
C.蔡伦发明造纸术最为可信 D.造纸术的发明不晚于汉
26.唐代王建在《汴路即事》中写道:“千里河烟直，青槐夹岸长。天涯同此路，人语各殊方。草市迎江货，津桥税海商。”据此可知，当时该地
A.农村市场获得发展 B.海上贸易居于主导
C.坊市界限已经打破 D.区间贩运异常繁荣
27.熊人霖称的《南荣集》描述明代闽浙地区的“寮主经济”:“寮主者，汀之久居各邑山中，披寮蓬以待普民之至，给所执之种，俾为锄植而征其租；菁民者，依寰主为活，而受其佣值。”促成这一现象的重要因素是
A.资本主义的萌芽 B.农业生产效率提高
C.人身控制的松弛 D.自然经济逐渐瓦解
28.第二次鸦片战争后，部分官员认为中外冲突的根源在于外国人的嗜利。因此，可以全免关税，让列强放弃公使驻京、赔偿军费、长江通商等条款。这表明，当时清政府部分官员
A.华克观念正在转变 B.缺乏近代国家主权意识
C.已具有国际法意识 D.主张自由贸易以求自强
29.下表为梁启超1901年所著《国家思想变迁异同论》的部分内容。这些内容旨在呼吁
中国旧思想
欧洲新思想
一、国家为人民而立者也，故君主为国家之主体
一、国家为人民而立者也，君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体
三、治人者为一级，治于人者为一级，其级非永定者，人人皆可为治人者
三、有治人者，有治于人者，而无其级。全国民皆为治人者，亦皆为治于人者
九、惟君主一人立于法律之外，其余皆受治于法律，一切平等
九、全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪
A.摒弃倡导专制的儒家思想 B.建立人人平等的民主国家
C.转变国家理念以救亡图存 D.客观理性地看待中西文化
30.十月革命后到五四运动前，介绍新思潮的刊物只有几种，介绍社会主义的文章寥寥无几。五四后，全国各地出版的刊物猛增至400余种，其中相当数量的刊物以介绍新思潮、政造社会为己任，马克思主义思潮一校独秀。产生上述变化的主要原因是
A.工人阶级登上政治舞台 B.一战暴露资本主义本质
C.新文化运动解放了思想 D.时局变动激发新的探索
31.下图是上海飞乐音响公司曾经发行的股票。作为史料，它可以佐证
A.中国企业开始走向世界 B.市场经济体制初步建立
C.经济体制改革全面展开 D.中国开始出现股份公司
32.大约在公元前420年代，一位上层阶级人士指出:至于雅典人的政制，他们选择的政体类型或者模式，就其选择照顾卑贱者而不是良善者来说，我是不赞成的。这反映了当时雅典
A.忽视公民道德建设 B.民主权利分配不公
C.民主范围过于狭隘 D.直接民主脱高国情
33.马克垚认为，牛顿革命的影响远远超过了自然科学的范畴……事实上它极大的改变了整个欧洲思想界的精神气候，启蒙运动的兴起就和它密切相关。这主要是因为牛顿革命
A.彻底地摧毁了神学思想 B.提供了科学的思维模型
C.推动了工业文明的到来 D.揭示了宇宙的普遍规律
34.在18世纪的英美思想界，一般都把“民主”理解为古希腊式的民主，因此认为民主是危险的，并常常把它等同于动荡、混乱甚至“暴民专政”；但同时人们也相信，在国家管理中必须有人民的存在。为此，美国1787联邦宪法规定
A.各州保留一定自治权 B.国家实行联邦制共和制
C.实行分权与制衡原则 D.两院实行不同的选举制
35.1923年夏天,在苏联一个农村家庭的男主人平均每昼夜生产劳动11.51小时，用于睡眠的时间只有5.58小时；1922-1924年,农民家庭兼并了成百万英亩的土地作为私财，失去土地的农民变成了靠工资维持生活的“无产阶级”雇工。由此可知，苏(俄)联政府正在
A.下放权利以调动积极性 B.推动农村资本主义的发展
C.牺牲农业以发展重工业 D.试图摆脱小农经济的束缚
40.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 现代化进程与传统文化的碰撞不可避免。鸦片战争后，中国人在炮火中逐渐清醒并深刻反思自己的文化。第一次在鸦片战争后，主要围绕“中体西用”论进行；第二次在甲午战败以后，宣扬“西体中源”；从民国初年到五四运动前夕，第三次文化反省的“西体西用”论,最终陷入了民族虚无主义的泥潭,但也刺激了现代化探索方向的转变；开端于1928年的文化反省则因规模不大，后又爆发了华北事变,人们的注意力转移而就此结束。
——摘编自李晓语《钱析传统文化与现代化的关系》
材料二 约翰·密尔说,英国人“生而自由”。这指引着英国把抗拒王权、限制王权看做是“自由”的传统，推动了政治民主化。英国人极为尊崇经验的理性思维使他们追求政治的实际内容而并非形式。他们实行宗教宽容政策，推动了纺织业的近代化和经济的自由化。但英国尊崇传统的风尚也阻碍了后期的革新。如钱乘旦所言。“一个民族往往容易在前进的道路上战胜迎面扑来的艰难险阻,但要战胜自己创造出来的成绩和荣耀却相对困难。”
——摘编自吕文辉《浅析英国传统文化对其现代化进程的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代国人不断反思传统文化的背景和目的。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括英国传统文化的特点,并说明中、英对待传统文化的不同取向所产生的历史影响。(15分)
41.阅读材料,完成下列要求。(12分)
——摘编自曹广伟《世界经济秩序的历史变迁》、人民版高中历史教材等
从表中提取相互关联的中外历史信息,以“世界经济秩序与中国发展变化”为视角，自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:角度准确，写明论题，中外关联，史论结合。)
请考生从44、45、46三道历史题中任选一题作答。如果多做,则按所做的第一题计分。
44.【选修1-历史上重大改革回眸】(15分)
材料 新中国成立后,娼妓毒品等封建随俗文化依然存在，对社会风尚产生不良影响，为此，党和政府开展了一场声势浩大的人民大众广泛参与的陋俗文化改造运动。
人民政府采取多种措施，强制废除娼妓制度；制定了《关于严禁鸦片流毒的通令》,开展禁毒宣传，成立了禁烟机构，没收毒品，查封烟馆，国剿毒犯。“把妇女的彻底解放看作重要目标”，《婚姻法》明确规定“妇女在各方面,均有与男子平等的权利”，倡导妇女走出家庭，参加生产，废除包办婚姻封建婚姻制度，实行男女婚姻自由、一夫一妻制；重视女子教育，提高女童入学率，对成年妇女，通过扫盲班、识字班，摘掉文盲的帽子;倡导殡葬改革，实行火葬，改变传统殡葬仪式繁琐,浪费资源的弊端；清理毒害的图书，增加出版通俗读物和少年儿童读物等。
——摘编自范小方、童学《中国共产党与新中国初期社会风尚的演变》
(1)根据材料，概括新中国成立初期社会风尚改革的特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期社会风尚改革的作用。(7分)
45.【选修3-20世纪的战争与和平】(15分)
材料
20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。德国和日本重整军备和侵略行径改变了势力均衡，英国。法国坚持维护现状。1938年3月，德国占领奥地利，美法控制的国际联盟朱予反对。捷克斯洛伐克成为下一目标。德国以捷克斯洛伐克境内的日耳曼人受到“迫害”为借口要求苏台德地区实行地方自治，捷克斯洛伐克予以拒绝，希特勒发出战争威胁。张伯伦担心德国入侵使英法卷入战争。9月英、法、德、意四国在慕尼黑召开会议,捷克斯洛伐克和苏联没能参加。会议决定答应希特勘在捷克斯洛伐克的所有要求，捷克斯洛伐克被出卖，绥靖政策达到顶峰。慕尼黑的绥靖受到了英法两国民众的欢迎,张伯伦被欢呼为和平的使者。1939年，德国闪击波兰，二战全面爆发。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料，概括英法推行绥靖政策的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析英法推行缓靖政策的影响。(9分)
46.【选修4-中外历史人物评说】(15分)
材料一 博斯年( 1896-1950年),中国近代著名的史学家。教育家、国学大师。3岁开蒙，11岁读毕十三经，打下深厚的国学基础。1913年,考入北京大学。受胡适影响,和极参加新文化运动，认为“觉得欧美的东西都是好的，固然是荒谬极了；但极端的崇外，却未尝不可”。20年代学成归国后，倾全力于中国传统文化的研究，提出“不分东方与西方真理只有一个”的文化观。“建设科学的东方学”，开创了中国传统学术发展的新时代。
——摘编自王凤青《博斯年与中国传统文化》
材料二 受欧洲兰克实证主义史学和顾炎武经世致用思想影响,提出“史学只是史料学”观点，主张“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。对殷墟进行的考古发掘,出土了大批甲骨文和殷商文物；对明清大内档案进行抢救、整理与编目；撰写《东北史纲》，创办《独立评论》，积极为抗战服务,有“学林霸才”的美誉。
——摘编自焦润明《博斯年传》
(1)根据材料并结合所学知识，分析傅斯年对待东西方文化态度的变化及其原因。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括傅斯年对中国史学研究的贡献。(6分)
2018．3
第I卷（选择题 共48分）
24—28 CDACB 29—33 CDCAB 34—35 DA
第II卷（非选择题 共52分）
40.（25分）
（1）背景：列强侵华，民族危机不断加重；自然经济逐步解体，近代经济因素日益成长；西学传播深入，传统思想观念受到冲击；传统文化与现代化存在冲突；开明知识分子的不断探索等。（任4点8分）目的：学习西方，探索独立富强之路。（2分）
（2）特点：热爱自由，崇尚民主，尊崇理性，宗教宽容。（任3点3分）
不同取向的历史影响：①中国：一方面逐渐摆脱传统文化的束缚，促进了思想解放、经济工业化、政治民主化进程；（3分）但另一方面照搬西方文化的做法，也未能在近代中国实现独立富强。（3分）②英国：坚持回归传统文化的做法，促进了宗教改革和思想解放，确立了君主立宪体制，推动工业资本主义发展和自由主义体制的确立；（4分）但过于尊崇传统文化的风尚，也阻碍了英国在近代后期的深入创新和持续发展。（2分）
41.（12分）
总分（12分）
明确提出论题（3分）
论述（9分）
一等
（12－9分）
①论题明确，完全围绕题目主旨，准确体现材料核心信息。（3分）②论题能够围绕题目主旨，能够体现材料基本信息。（2分）
②论题没有围绕题目主旨，未能体现材料信息。（0分）
①围绕所提论题展开论述，理由充分；
②准确运用相关史实，层次清晰；
③语言表达准确规范，逻辑严密。
二等
（8－5分）
①基本围绕论题展开论述，理由较充分；
②史实运用较准确，层次较清楚；
③语言表达比较规范，逻辑较清楚。
三等
（4－0分）
①论述脱离论题，或缺少必要论证；
②运用史实不够准确或未运用相关史实；
③语言表达不清晰，逻辑关系不清。
示例一 论题：世界经济秩序的变动深刻影响中国的国家地位。（3分）
论述：新航路开辟以后，西欧国家推行殖民扩张与暴力掠夺，中国凭借强大的传统经济坚持朝贡贸易体制并处于优势地位；随着工业革命的展开，英国逐渐主导了世界自由贸易秩序，中国被迫接受的条约通商体制导致国家地位不断下降；两次世界大战期间，世界经济秩序发生剧烈冲突和动荡剧变，中国积极参与世界经济秩序重建并收回了一些国家主权；二战后，世界经济秩序进入两个市场对立时期，中国的社会主义经济建设提升了国力和地位；20世纪末以来，借助WTO等贸易自由化机制和经济全球化浪潮，中国深入改革开放并积极参与制定多边贸易规则，国家实力与地位迅速提升。
结论：总之，近代以来，面对世界经济秩序的变动，中国抓住机遇积极参与，国家地位就得到提升，反之国家地位与利益就会受损。（三点9分）
示例二 论题：世界经济秩序的演进推动中国社会逐渐转型。（3分）
论述：新航路开辟后，西欧国家推行殖民扩张和暴力掠夺，中国总体维持传统的贡赐贸易，但商品经济日益活跃；工业革命后，世界经济霸主英国推行自由贸易，并借助条约框架将中国卷入世界市场，中国经济近代化也开始起步；二战前的世界经济大危机，加剧了世界经济的无序与动荡，国民政府推动经济建设和法币改革，官僚资本主义日益发展；二战后，美苏对抗导致两个市场对立，中国社会主义计划经济体制确立；20世纪末以来，面对经济全球化浪潮，中国实行改革开放，社会主义市场经济体制逐步建立。
结论：总之，随着世界经济秩序变化，中国经济逐步向现代化方向转型。（三点9分）
其他论题：中国从被动接受到主动参与世界经济秩序的构建；世界经济秩序与中国经济发展的存在联动关系等。只要考生从中国的发展与世界秩序的关系提炼主题，并能够史论结合、条理清晰地展开论证，均可酌情得分。结论部分属于酌情加分，总分不超过12分。
44．（15分）
（1）特点：以治理传统陋俗为重点；党的领导与群众运动结合；法律法规与社会倡议结合；除旧与布新结合；整治措施全面彻底。（4点8分）
（2）作用：巩固了新生的人民政权，促进各项社会事业的发展；形成了良好的社会风尚，社会面貌焕然一新；为当代中国社会治理提供了借鉴；（任2点4分）强化了政府对社会的管控。（答成加强中央集权1分）（3分）
45. （15分）
（1）背景：经济危机引发国际冲突；德日法西斯推行扩张政策；英国和法国担心卷入战争；西方国家敌视苏联。（3点6分，抄材料酌情给分）
（2）影响：损害弱小民族国家利益，增强法西斯国家的侵略力量；加剧苏联对西方国家的不信任；反法西斯联合战线早期构建努力失败；加速二战的爆发和原有国际格局瓦解。（3点9分）
46. （15分）
（1）态度：由肯定西方文化、否定东方文化到同等看待东西方文化。（3分）
原因：半殖民地半封建社会的现实；留学欧洲后，对西方文明有了理性认识；受中国传统文化影响深；（任2点4分）具有强烈的社会责任感和爱国精神。（2分）
（2）贡献：融合东西方史学研究法，提出史料实证研究法，发掘整理殷商、明清史料，利用史学为抗战服务，推动中国传统学术新发展。（任3点6分）
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