2019年浙江卷高考语文压轴卷试题
一、语言文字运用（共20分）
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A.以爱为名的畸形的“饭圈文化”使暴戾恣（zì）睢、奢靡（mǐ）浮夸之风泛滥。流量热度、排位顺序、片酬出场费，是“饭圈”看重的指标。
B.中华文化的一个重要特点就是强调兼（jiān）容并包，对于世界多元文化保持开放的心态，似涛涛江河不弃涓（juān）流，博采众长，为我所用。
C.突如其来的高温瞬间催熟了树叶，使它们变得枯槁，那些树儿似乎顷（qǐng）刻间就抖落了一身的树叶，在泥土上铺上了它们黄澄（dēng）澄的斗篷。
D.浙江电信国内首开5G全景直播，体验者表示，无人机与5G结合产生卓（zhuō）越的空中俯瞰效果，使得沉浸式观看体验更加震撼，毫无眩晕（yùn）感。
阅读下面的文字，完成2—3题。（5分）
【甲】学作诗词，各种写作技巧固然必不可少，不过必须先要有诗料——你所掌握的词汇。每一个诗人都有自己的词库，词库是庞巨宽绰还是狭小逼仄，是偏于典雅还是流于俚俗，决定了作出来的诗词是渊雅典重，还是浅俗无聊。
【乙】中国诗歌史上有个非常有趣的现象，“猪”字是不入诗词的。乾隆皇帝写了一句
“夕阳芳革见游猪，”便成为文人的笑谈。【丙】（《木兰辞》里有“磨刀霍霍向猪羊”，那是因为《木兰辞》是北朝民歌，不是诗的主流。）生活中绝大多数的新词，以及带有特定时代色彩的新词，也是不宜入诗的。像谭嗣同写过“纲伦惨以喀私德，法令盛于已力门”，“喀私德”是英文caste的音译，也就是印度的种姓，“巴力门”则是英文parliament（议会）的音译。这两个词在清末都曾盛行一时，但这样写，未免不像诗了。故而初学者应经由大量的阅读，涵泳于经史，游弋乎子集，建起自己的词汇小库房，临到用时才不会捉襟见肘。
2.文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）
A.俚俗 B.以及 C.游弋 D.捉襟见肘
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）
A.甲 B.乙 C.丙
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A.“嫦娥四号”翩然降落月背的消息震惊世界。有媒体说中国的登月技术已领先美国，也有媒体说登月技术美国依然是老大，美国宇航局对此不以为然。
B.在江歌被害后的这一年里，这位失去独生女的母亲在国内和日本多次奔走，征集希望日本法庭可以通过判处凶手陈世峰死刑的决定，并获得了国内众多网民的同情和支持。
C.面对新一轮购房潮，我国近期出台了“认房又认贷”的楼市调控政策，旨在以有效抑制投机投资需求为目的，稳定市场预期，确保房地产市场平稳健康发展。
D.被采访的代表委员们认为，家长的焦虑心态客观上助推了课外辅导热，而人们收入水平的提高及对知识、技术的强烈需求则是校外培训行业快速发展的重要原因。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（3分）
科幻作家刘慈欣对郝景芳的《北京折叠》获奖表示祝贺。刘慈欣直言，随着中国国力的快速增强，① 。刘慈欣说，国力强大才是“文化走出去”的基础和后盾。一个国家的科幻文学要想产生世界影响，其首要条件是② 。因为，纵观科幻文学诞生的两个世纪，③ ，科幻文学繁荣的国家往往也是世界上国力强盛的国家之一。
6.阅读漫画，完成后面的问题。（6分）
（1）请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50个字。（4分）
（2）为漫画起一个简明的题目。（2分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（10分）
材料一：
教育的首要目标不是仅仅为了让学生在学校中表现出色，而是为了帮助他们在走出校园后可以生活得更好，即培养学生形成伴随一生的能力。这是提出21世纪核心素养的根本所在。这些素养的形成，需要学生在真实生活情境中学习并运用相关的知识、技能，而不仅仅是聚焦于单一的某个学科主题内容。这说明，在课程内容选取和设计时，既要有某一学科的视角，又要积累跨学科的经验，即需要开展有效的跨学科内容主题的学习。因此，结合真实生活情境、尝试选取并构建跨学科的内容主题进行课程设计，已逐渐成为各国普遍采纳的实践方式。
（摘编自刘晟、魏锐等《核心杀养如何落地——来自全球的教育实践案例及启示》）
材料二：
STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写。根据专家研究，STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。从实践来看，STEM教育并不是简单地将科学与工程组合起来，而是要把学生学习到的知识与机械运转过程结合，转变成一个探究世界相互联系的过程。STEM课堂常常是基于真实问题的探究性学习，强调学生在复杂情境中发展解决问题的能力。
（摘编自王如军《美国“STEM教育”注重全面发展》）
材料三：
我国校外STEM培训与艺术类培训比较
比较项目
艺术类培训
STEM培训
需求分析
接受程度
高
低
结果体现
显性（考级、比赛）
隐性（作品、竞赛）
升学帮助
大（艺术特长生、有大量艺术院校）
小（少数科技特长生）
课后粘性
大量练习
很少接触
供给分析
普及程度
高（遍布全国）
低（主要在大城市）
场地要求
低
高
师资数量
多
少
课程内容
低标准化
非标准化
（资料来源于刘扬《STEM教育行业深度研究报告》）
材料四：
美国致力于提升STEM教育已近30年，然而美国STEM教育的现状却不容乐观。正规与非正规学习中心的一项调查表明，一方面美国学生每年的在校时间十分有限，仅占他们清醒时间的18.5%。通过单一的学校教育来促进学生的STEM学习，即便学校管理者和教师均竭尽全力，其成效也不甚明显；再加上缺乏相关的STEM教学支持系统，更令教师感到力不从心，出现上述局面也就在所难免。构建融正规教育、非正规教育与课外教育于一体，跨部门合作的STEM学习生态系统便被提上议事日程。STEM学习生态系统对于发挥不同环境的优点，为学生提供个性化、多样化的STEM学习具有无可比拟的优势。
（摘编自赵中建、龙玫《美国STEM学习生态系统的构建》）
7.下列对材料中“STEM”的相关理解，不正确的一项是（3分）
A.STEM课程符合课程设计的总体目标:“培养学生形成伴随一生的能力”。
B.STEM课程是学习科学、技术、工程和数学四门学科知识的一个综合性过程。
C.STEM教育有助于学生积累跨学科学习的经验，帮助提高解决实际问题的能力。
D.STEM教育强调针对真实问题、复杂情境的探究性活动，注重学生素养的提升。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.STEM学习很难对升学产生直接帮助是STEM校外培训在国内遇冷的主因。
B.美国学生STEM学习的成效不容乐观，主要是由于他们在校时间十分有限。
C.跨部门合作可以发挥不同环境的优点，有效推进学生的个性化多样化发展。
D.中美两国在开展STEM教育时面临的共同问题是缺乏相关的教学支持系统。
9.根据材料，概括出成功实施STEM教育的条件。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
鱼拓画
张炜
一位多年不见的海边好友，从打磨文字的作家变成了画家。他展示一幅幅作品，令我无比惊讶：都画了鱼，大鱼小鱼，那么逼真而古朴，看上去有些异样，与以前看过的绘画完全不同。我见过各种各样鱼的水墨画，还从未看到这样的风格。我向他讨了一幅。
我选中一条一尺多长的黑色大鱼，说：“这好像是一条比目鱼。”他说：“是的，一条比目鱼。”他指点着墙上的画，依次告诉：“赤鳞鱼、鲷鱼、鲳鱼……这是一条红鲷，多大的红鲷啊，四斤二两！”最后一句让我吃惊：他显然在说一条真实的鱼。看着我惊讶的样子，他主动解释道：“我忘了告诉你，这不是一般的画，这是‘鱼拓画’。”
“什么是‘鱼拓画’？”
“就是给鱼做拓片，像拓碑一样，把宣纸放在上面……”
这令我更加惊奇。我马上想到的是要等活蹦乱跳的鱼死去，等它僵硬时，然后再涂墨，按上宣纸。鱼毕竟不是石头和木头，这事儿从头到尾做下来肯定麻烦。不过到底有多麻烦，我怎么也想不清楚。只觉得这种办法高明而巧妙，他能够想得出真不简单，也许只有生活在海边的艺术家才能有这种奇思妙想。
我知道他喜欢出海钓鱼，是海猎能手也是烹鱼高手。大概就是这种海上生涯给了他灵感，让他成为一个特别的画家。我尽力发挥想象，说：“如果没有猜错，你肯定要把逮到的大鱼搁置一会儿，等它不动了才开始动手。这大约需要多次实践，积累经验，比如墨色浓淡、宣纸按上去轻拍重拍、怎么把握力道等，会有许多技巧。宣纸揭下来还需要动动画笔，最后才能题字落款，成为一幅作品。”
我像一位内行，这样说时，其实内心里已经在琢磨怎样亲手做一幅“鱼拓画”了。
因为这种画是在现成的鱼身上“印刷”出来的，算是一种工艺，只要掌握要领就能完成。我说着，极力隐藏自己要当一位艺术家的跃跃欲试、野心和冲动。
谁知朋友马上摇摇头：“死鱼不能拓画。”
“用活鱼？这怎么行？”我的声音变大了。
“让鱼安静一会儿，但不能让它死去。安静的鱼和死去的鱼是不一样的，死鱼，拓出的画也是死的，那就没什么价值了。”
听上去既有道理，又过于玄妙。我甚至认为他有点太较真或太讲究了，换了自己一定不会这样做。因为显而易见的道理：只有死去的鱼才会有木石一样的标本作用，那时操作起来才得心应手。我微笑不语，看着他。
“我让鱼安静下来，让它睡一会儿，在这段时间里抓紧完成。”
“怎么让它睡着？”
“一点酒吧。”
我明白了，它醉眠后，他开始往它身上小心翼翼地涂墨。怎样涂？如预料之中，他语焉不详。大致是按照丰富的经验施墨，而且在宣纸和鱼结合一体的时候，拍按之间，需要高度的技巧。鱼鳞、鱼鳍，特别是鱼的眼睛，都要传神地表达出来。他一再强调“眼睛”。
这使我想到：鱼是有神气的，鱼是有神采的，鱼是有心情的。是的，我不得不确认这样的一种理念，即一切高妙的艺术都是精神的再现、个性的表现。而对于一条海中生灵而言，最能传递这一切的当然只能是眼睛。它要注视，它的悲哀或怜悯都要从目光中流露。它从自己的那个方位投向人间的神情，即便在这样的瞬间也不会泯灭。我想，作为一个艺术家，这种揣测和把握当是至关重要的。这是一切艺术即心灵劳作的关键所在。
他告诉我，一张好的鱼拓画可以把鱼和鱼之间的不同表现出来，也可以将同一种鱼的不同时刻表达出来。不同的鱼，不同的时刻，都在画纸上凝固了，却是凝固了栩栩如生的那个瞬间。
我长时间沉默。我在想鱼和艺术，想生命的奉献，想短暂和永恒。这样一些关系纠缠在艺术创造之中，从来没有例外。离开了这样的领悟，所谓的艺术就会变得木讷。而那些看起来木讷的用来作拓片的石碑之类，却蕴含了十足的生命力。我们一再地拓、拓，复制，只为了再现生命的神色。
一条大鱼留下自己生前的刻记。它带着水族的秘密来到面前，那一刻刚刚沉睡。它曾经活生生地、惊讶地看着这个新的世界，看着和自己完全不同的生命，大睁双眼……
关于鱼和海的故事，朋友可以讲上一整天。那是一些烂漫的故事，惊险的故事。故事的主角大多是鱼。他的这些经历铸就了与水族的深刻情感，也催生了手中的艺术。
后来这幅艺术品挂在了我的室内。它看上去和一般的水墨画大为不同：既是一种拓制，又是活的生命的印迹。我端详的时候，总觉得它的一双眼睛在注视我，充满了悲悯。
它真的就在那里了。它是一个悲剧。它演绎着生命和创造的故事。它讲述了大海：波涛万里，压低的铅云，还有其他……
（选自《散文选刊》2018年第10期，有改动）
10.赏析文中画波浪线句子中的加点词。（4分）
（1）因为这种画是在现成的鱼身上“印刷”出来的，算是一种工艺，只要掌握要领就能完成。
（2）不同的鱼，不同的时刻，都在画纸上凝固了，却是凝固了栩栩如生的那个瞬间。
11.关于鱼拓画，“我”的画家朋友为何“一再强调‘眼睛’”？（4分）
12.结合全文，简要分析“我”的感受在文中的作用。（6分）
13.文章最后一段说“它演绎着生命和创造的故事”，结合全文谈谈你的理解。（6分）
三、古代诗文阅读（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成14—18题。（20分）
坎坷记愁
沈复
至元宵，仅隔两旬而芸渐能起步，是夜观龙灯于打麦场中，神情态度渐可复元。余乃心安，与之私议曰：“我居此非计，欲他适而短于资，奈何？”芸曰：“妾亦筹之矣。君姊丈范惠来现于靖江盐公堂司会计，十年前曾借君十金，适数不敷，妾典钗凑之，君忆之耶？”余曰：“忘之矣。”芸曰：“闻靖江去此不远，君盍一往？”余如其言。
是夜宿锡山客旅，赁被而卧。晨起趁江阴航船，一路逆风，继以微雨。夜至江阴江口，春寒彻骨，沽酒御寒，囊为之罄，踌躇终夜，拟卸衬衣质钱而渡。十九日北风更烈，雪势犹
浓，不禁惨然泪落，暗计房资渡费，不敢再饮。正心寒股栗间，忽见一老翁草鞋毡笠负黄包，入店，以目视余，似相识者。余曰：“翁非泰州曹姓耶？”答曰：“然。我非公，死填沟壑矣！今小女无恙，时诵公德。不意今日相逢，何逗留于此？”
盖余幕泰州时有曹姓本微贱一女有姿色已许婿家有势力者放债谋其女致涉讼余从中调护仍归所许。曹即投入公们为隶，叩首作谢，故识之。余告以投亲遇雪之由，曹曰：“明日天晴，我当顺途相送。”出钱沽酒，备极款洽。
二十日晓钟初动，即闻江口唤渡声。余惊起，呼曹同济。曹曰：“勿急，宜饱食登舟。”乃代偿房饭钱，拉余出沽。余以连日逗留，急欲赶渡，食不下咽，强啖麻饼两枚。及登舟，江风如箭，四肢发战。曹曰：“闻江阴有人缢于靖，其妻雇是舟而往，必俟雇者来始渡耳。”枵腹忍寒，午始解缆。至靖，暮烟四合矣。曹曰：“靖有公堂两处，所访者城内耶？城外耶？”余踉跄随其后，且行且对曰：“实不知其内外也。”曹曰：“然则且止宿，明日往访耳。”
进旅店，鞋袜已为泥淤湿透，索火烘之，草草饮食，疲极酣睡。晨起，袜烧其半，曹又代偿房饭钱。访至城中，惠来尚未起，闻余至，披衣出，见余状惊曰：“舅何狼狈至此？”
余曰：“姑勿问，有银乞借二金，先遣送我者。”惠来以香饼二圆授余，即以赠曹。曹力却，受一圆而去。余乃历述所遭，并言来意。惠来曰：“郎舅至戚，即无宿逋，亦应竭尽绵力，无如航海盐船新被盗，正当盘帐之时，不能挪移丰赠，当勉描番银二十圆以偿旧欠，何如？”余本无奢望，遂诺之。留住两日，天已晴暖，即作归计。（节选自《浮生六记》）
14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.妾亦筹之矣 筹：谋划，计划
B.囊为之罄 罄：空的器皿
C.拟卸衬衣质钱而渡 质：典当，抵押
D.即无宿逋 逋：欠交，拖欠
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A.赁被而卧 吾尝终日而思矣
B.以目视余 谨拜表以闻
C.余告以投亲遇雪之由 犹不能不以之兴怀
D.鞋袜已为泥淤湿透 且君尝为晋君赐矣
16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是（3分）
A.芸曾帮我的姐夫典钗还债，故在短于资的情况下，芸劝我去靖江盐公堂司找他，于是我顶风冒雨，踏上靖江之路。
B.
文章插叙“我”曾救助曹姓妇女的经过，交代了“我”与曹姓之人的渊源，流露出对当时黑暗社会的批判。
C.曹翁出钱沽酒，备极款洽，代“我”偿房饭钱，一路向送；其女念念不忘“我”的救助之恩，极为感人地表现了曹姓父女知恩图报的高尚品德。
D.这篇文章以记叙为主，叙述了“我”投亲遇雪所经之事，字里行间流露出“我”的不幸遭遇和对曹翁的感念，但行文之时也兼有描写，渲染行路之难。
17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
盖 余 幕 泰 州 时 有 曹 姓 本 微 贱 一 女 有 姿 色 已 许 婿 家 有 势 力 者放 债 谋 其 女 致 涉 讼 余 从 中 调 护 仍 归 所 许
18.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）余乃心安，与之私议曰：“我居此非计，欲他适而短于资，奈何？”
译文： 。
（2）闻江阴有人缢于靖，其妻雇是舟而往，必俟雇者来始渡耳。
译文： 。
（二）阅读下面这首唐诗，完成19—20题。（8分）
早秋夜作
韦庄
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。
莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。
傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸注。
不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。
【注】蟏蛸：蜘蛛的一种，脚很长，通称蟢子。
19.尾联通过 的表现手法，抒发 的情感。（2分）
20.请说说诗歌的前三联是如何扣住“早秋”二字展开描写的。（6分）
（三）阅读下面的材料，完成21—22题。（6分）
材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。（《论语·为政》）
材料二：人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。（《孟子·公孙丑上》）
21.根据材料可知，孔子主张用 来治理人民，孟子主张用 来治理人民。（2分）
22.孔孟提出治国理念的依据是什么？请用自己的话概括说明。（4分）
23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）在《论语·述而》中，“ ， ”两句，运用对比手法，阐述了君子与小人不同的人生态度。
（2）在《逍遥游》中，“ ， ”两句，运用大风可负大鹏的例子，说明了成功必须有所待。
（3）在《蜀道难》一诗中，“ ， ”两句，借助飞鸟与猿猴，从侧面表现了蜀道之高之险。
（4）在《声声慢》一词中，“ ， ”两句，运用视听结合的表现手法，描绘了黄昏落雨的凄婉景象。
四、作文（60分）
24.阅读下面材料，根据要求作文。
2019年是中华人民共和国成立70周年，七十年风雨兼程，七十年励精图治，伟大的祖国已经发生了天翻地覆的变化。从生产队到包田单干，再到新农村建设；从矮房平方到高楼大厦；从绿皮火车到动车高铁。近年还出现了西欧班列、北斗卫星导航系统、一带一路、港珠澳大桥、中文热……
作为新一代青年，你对这些变化有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不要套作，不得抄袭。
【参考答案】
1.C【解析】A项，奢靡（mí）。B项，“涛涛江河”改为“滔滔江河”。D项，卓（zhuó）越。
2.B【解析】B项，“大多数的新词”和“带有特定时代色彩的新词”是包含关系，不宜用“以及”。
3.B【解析】B项，“夕阳芳草见游猪，”中逗号放引号外面。
4．D【解析】A项，表意不明，“对此”究竟是针对前面哪一种看法，原句没有明确；B项，宾语中心语残缺，应在“决定”的后面加上“的签名”；C项，句式杂糅，“旨在以有效抑制投机投资需求为目的”应为“旨在有效抑制投机投资需求”或“以有效抑制投机投资需求为目的”。
5.①中国科幻文学在世界上会更有存在感/地位②这个国家是个强国/国力强盛③我们不难发现
/就会发现
【解析】本题考查补写句子的能力。补写句子，前提是整体把握材料内容，然后再根据具体的语境和上下句，以及前后句中的关键词，进行补写。这段材料的主要内容是刘慈欣认为科幻文学与国力强大有着必然的联系。空①后句子强调指出国力强大对于“文化走出去”的作用，而这里的文化专指“科幻文学”，而空①前的句子指的是“中国国力”，由此可以推断，①处应该是国力对于文化的作用，具体而言，就是中国国力对中国科幻文学的影响。补写②，需要抓住空②后的“因为……”这句话，尤其是“国力强盛”这个关键词。空③难度不大，填写能够使得句子通顺的词句即可，由“纵观”可以看出，此处应该填写“我们不难发现/就会发现”相近的句子。
6.（1）手臂上写有“呵护”的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。（2）“爱”与“碍”。
7.C【解析】C项，不合文意，“帮助提高解决实际问题的能力”原文为“强调学生在复杂情境中发展解决问题的能力”。
8.D【解析】A项，曲解文意，材料三中并无此直接表述；B项，曲解文意，“主要是由于他们在校时间十分有限”原文表述为“一方面美国学生每年的在校时间十分有限”。C项，无中生有 ，原文为“跨部门合作的STEM学习生态系统便被提上议事日程。STEM学习生态系统对于发挥不同环境的优点，为学生提供个性化、多样化的STEM学习具有无可比拟的优势。
9.①培养优秀的STEM教学教师。②设计符合STEM教学要求的课程。③加强升学录取对STEM教育的支持。④加强STEM教育的硬件保障。⑤构建STEM学习生态系统。
10.（1）①借用“印刷”一词，表现鱼拓画制作的简单易行。②与后文所写鱼拓画是一种“创造”形成对比，反衬了画作的唯一和艺术价值。（2分）
（2）连用两个“凝固”强调了鱼拓画的艺术生命。前者突出艺术的个性，后者强调艺术品的生动与永恒。（2分）
11.①眼睛最能传递鱼的神气、神情、个性。②眼睛最能体现画家的艺术风格。（4分）
12.①引领读者认识鱼拓画及其意义。（使读者有身临其境之感）②贯连全文，使文章主旨逐步明晰。③和画家的创作理念形成对比，衬托画家的艺术修养。（6分）
13.①作品是用活鱼制作的。②创造，使短暂的生命成为永恒。③生动传神的画，凸显了艺术的生命及其价值。（6分）
14.B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。B项，罄：尽，用尽。
15.A【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中含义的能力。A项，两个“而”都是“连词，表修饰”。B项，两个“以”分别为“介词，用”和“连词，用以”。C项，两个“之”分别为“结构助词，的”和“代词，它”。D项，两个“为”分别为“介词，表被动”和“动词，给予”。
16.B【解析】本题考查概括并分析文章内容的能力。B项，“流露出对当时黑暗社会的批判”错，文章插叙这一经过，主要是为了说明曹姓之人一路款待于“我”的原因。
17.盖余幕泰州时有曹姓/本微贱/一女有姿色/已许婿家/有势力者放债谋其女/致涉讼/余从中调护/仍归所许
【解析】本题考查文言文断句的能力。首先注意疏通文意，根据名词作主语如“一女”“有势力者”“余”等可断开几处；再注意动词作谓语，如“许”“谋”“调护”等可断开余下几处；最后根据大意检查，避免出错。
18.（1）我这才放心了，和她私下说：“我们居住在这里并非长久之计，想到其他地方住，又缺少钱财，你看怎么办？”（乃、私、短于资，各1分；句意通顺，1分）
（2）听说江阴有个人在靖江上吊自杀了，他妻子要雇这条船去处理丧事，所以必须等她来了才开始渡江呢。（闻、状语后置、俟，各1分；句意通顺，1分）
【解析】本题考查翻译文言文的能力。（1）“乃”，译为“才”；“私”译为“私下”；“短于资”译为“缺少钱财”。（2）“闻”译为“听说”；“有人缢于靖”状语后置 ；“俟”译为“等、等候”。
【参考译文】到元宵节，仅隔两旬，芸渐渐能站起来走步了。当夜在打麦场上看舞龙灯，她的神色也慢慢恢复元气。我这才放心了，和她私下说：“我们居住在这里并非长久之计，想到其他地方住，又缺少钱财，你看怎么办？”芸说：“我也在打算呢，你姐夫范惠来目前正在靖江盐业公堂当会计，十年前他曾借了人家的十两银子，还债时不够数，我曾经典当一个银钗帮他凑足，你还记得不？”我说：“已经忘记了。” 芸说：“听说这里离靖江不远，你为何不去一趟让他回报一下？”我便按她的意见去办了。
当晚在锡山旅馆，租了条被子过夜。早晨起来乘船去江阴，一路上顶着大风，接着又下起了小雨。在夜里到了江阴口，此刻又忽然觉得春寒刺骨。想沽酒御寒，可惜口袋里钱快用完了，犹豫不决，打算脱下衬衣来典当换钱渡江。到了十九日北风更加猛烈，大雪浓厚，自己不禁惨然落下泪水。暗自计算住房和渡江费用不足，所以不敢再饮酒了。正在我心寒体颤之间，忽然看见一个穿着草鞋，披戴蓑笠的老头，背着个黄包袱，走进小旅店，他用眼光打量我，我也看他好像是认识人。我问道：“老人家，你不是泰州姓曹的人么？”老头回答说：“是啊。当年要不是沈公子救了我，恐怕我早就死在沟壑里了。如今我女儿平安无恙，她还时时念叨你的恩情公德呢！没想到今天在此与你相逢，你为什么会在这里逗留？”
说起这个姓曹的老头，还是我当初在泰州官幕从业时认识的，他原先家里贫穷，有个女儿颇有姿色，已经许配女婿，可是有势力的人却因为放债要谋取他女儿，致使诉讼公堂打起官司，我当时从中调解保护，使他女儿仍归原来的女婿。后来曹老头进县府公门当了差役，便向我叩头表示感谢，因此认识的。我将自己出门投亲，途中遇到大风雪的经历告诉了他，曹老头说：“等明天天晴了，我会顺路护送你！”接着，他又出钱沽酒，热情款待我。
二十日拂晓晨钟初响，就听到江边呼唤过渡的声音。我惊慌地爬起来，叫曹老头赶快走。他却说：“不用急，等吃饱饭再上船。”他先替我偿还了房饭钱，又拉我去吃饭饮酒。由于我连日逗留，急着渡江，所以吃不下东西，只勉强咽下两个芝麻饼。登船后江风如箭，四肢发颤。曹老头说：“听说江阴有个人在靖江上吊自杀了，他妻子要雇这条船去处理丧事，所以必须等她来了才开始渡江呢。”为此，我像一棵空心枯木一样忍着寒冷，一直等到中午才解缆。到了靖江，已经是傍晚夕烟四合了。曹老头问我：“靖江这里共有两处公堂，你要访问的人是住在城内，还是住在城外？”我踉踉跄跄跟在他身后，边走边说：“我也实在不知他在城内、在城外。” 曹老头说：“既然这样就别走了，先住一宿，等明天再去探访吧？”
进了旅馆，发现鞋袜已经被淤泥湿透了，因此用柴火来烘烤它。并且马马虎虎吃点饭，甚至因过度疲劳而酣睡起来。次日早晨起来一看：啊！袜子却被火烧了半截。曹老头又代我偿还了房饭钱。我寻访到城中，姐夫范惠来还没有起床。他听说我来了，便披衣而出。见到我这个凄惨样子，他惊慌地问：“内弟，你怎么狼狈到这种地步了？”
我说：“你暂且别多问，有银子求你借二两来，先还给陪送我的这个老头。”姐夫范惠来拿出两个番银给我，我就还给曹老头。可是他拒绝不受，最后只拿了一圆而去。随后我将途中遭受的艰难情况，以及此次的来意告诉了他。姐夫说：“小舅子是最亲近的亲属，即使没有过去欠下的债务，我也应当竭尽全力资助你。不过，近来航海盐船刚被盗，现在正在盘点清账。我不能挪用公款多赠送你，先勉强凑上番银二十圆，以偿还我欠下的旧债，怎么样？”我本来就没有过高的要求，就答应了。后来我留下来住了两天，天气已转暖，便打算回家去。
19.用典。作者借王粲辞家的典故，表达自己的怀才不遇之感，以及思乡念亲之情。（典故1分，情感1分）
20.首联通过“翠簟初清”“送轻飙”写出早秋天气给人“暑半销”的感触感受；颔联从视听两
方面，写了早秋的露水和砧杵声；颈联进一步从视听角度写了蟏蛸织网和蟋蟀鸣叫的早秋之景。
21.道德 仁政（2分）
【解析】本题考查概括文章观点的能力。材料一“道之以德，齐之以礼，有耻且格”可以判断。材料二“以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上”可以判断。
22.①如果用政令、刑法来治理人民，人民只求免于受惩罚而缺乏廉耻之心，如果用道德来治理人民，则能使人民有归附之心。（3分）②如果用怜悯之心治理人民，那么治理天下则易如反掌。（3分）
【参考译文】
用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。（《论语·为政》）
每个人都有怜悯体恤别人的心情。先王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。（《孟子·公孙丑上》）
23.（1）君子坦荡荡 小人长戚戚。（2）风之积也不厚 则其负大翼也无力（3）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（4）梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴。
【易错字分析】戚、猿猱、攀援、兼
【写作指导】
本则材料洋溢着浓郁的时代气息，中华人民共和国成立七十年，发生了翻天覆地的变化，这个变化体现出中华民族的自强不息，不断创新，不断“扬弃”，从未停止改革开放的脚步。生产队也好，包田单干也好，新农村建设也好，足以说明中华民族没有被困难吓倒，也没有停止追梦的脚步。高楼大厦、西欧班列、北斗卫星导航系统、一带一路、港珠澳大桥、高铁与中文热，这些都是中国建设过程中取得的巨大成就，其背后隐藏着诸多让人思考的东西：中国更加开放、更加国际化；中国正在走向世界，中国对世界的贡献将更大。
作文既可写议论文，也可写散文或记叙文。立意参考：
祖国七十年来的成就；七十年从未停止追梦的脚步；自强不息铸就新中国辉煌；不断“扬弃”，走向辉煌；做好本职工作，为祖国七十华诞献礼；中国崛起的背后等。
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