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河南省八市2019届高三第三次测评语文试题
第I卷（阅读题）
一、现代文阅读(36分)
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
所谓家集，顾名思义，就是一种汇辑了家族历代成员著述的特殊学集。科名累世的家族，会
将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀，还可“用诏后人”，起到示范、教育的功用：有
的家族整理家集不限于采选诗文，而是将一族的文学及学术成果辑为丛书，内容丰赡，体现家族
积淀：有的则在家集中专收某一特定文体，这种集中性地创作与搜集，突出了家族的诗文创作理
念。这些不同的家集形态，夸家族文学传承的可能性变得多样。
家集的文献材料虽是采于家族历代成员，但要纂成一集，自然要有-人或几人来谋定体例。
因此，家集虽然是一个家族的文学创作结晶，但同时也会受到个人意志的影响。正是在家族整体
与整理者个人的双重影响下，清代家集才表现出如此的多样性。
清代家集具有鲜明的地域特征，这对于窑族文学与地域文学而言都具有重要的研究价值。清
代家集在地域分布上不平衡。据统计，江浙两省仅占省数的lO%，但家集数量已超全国的半教。
在同一区域内，“声气相求”，家族之间或仿效、或竞争，很容易就形成了某种风气，这或许还能
反映出家集的编纂与清代文学在地域上的发展不平衡有密切关联。家兼并非为“仅一个家族可见
的朋友圈”，家族与地方风气、地域流派有频繁的互动。同一地域流派（如桐城派、阳湖文派、
常州词派等）的搴族之间相互仿效，唱和、题跋，形成超越姻亲谱系的地缘与血缘、学缘交融的
社会关系网络，进而影响到家族文学和地域文学的创作与传承。故而在文学研究价值外．家榘还
具有重要的史料价值，它不仅可以反映出一段时间内的“战争与和平”，还可以揭示该背景之下
家族成员如何推进文学的传承。
家集中所描绘的家族生活图景，或如“青灯伴子”“闺中唱和”“儿侄夜读”“兄弟酬唱”“卷
轴自娱”等，常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动。
就目前可得见的家集刻本而言，以道光至光绪年间数量为丰，尤以光绪朝为最，这并非说明
战乱促进了家集的繁荣，而是从侧面反映出战乱后人们对家族文学传衍的断裂产生了深深的忧患
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意识，因此大家纷纷搜文理稿，整理家集，以盼能保存旧籍、继往开来，将书香风雅传承下去。
（摘编自杨珂《清代家集与家族文学传承》，有删改）
1。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）( )
A．家集虽然收录一家文献，但并非从一个模子里刻出来，多样性有利于家族文学的传承。
B．虽然家集的文献资料来源于家族历代成员，但更为重要的是整理者个人的意志影响。
C．江浙地区家集最多，跟家族之间的仿效、竞争有关．也反映了当时当地文风之盛。
D.家集中一些诸如“青灯伴子”等温馨、和谐的家族生活图景，表达了对和平的追求。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的～项是（3分）( )
A.文章对清代家集的多样性、地域特征、描绘内容及繁荣原因等依次展开了论述。
B．文章举江浙地区家集数量超过全国半数的例子，论证了清代家集的分布特点。
C．在论述家集具有史料价值时，文章列举了桐城派等同一地域流派间交融的事例。
D.清代道光至光绪年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分）( )
A.连续有成员为官的家族，其家集的功名目的明显，而其诗文方面就会弱于其他家族。
B．家族文学与地域文学之间互动频繁，会形成家学传衍与地域文学发展相互间的影响。
C．文学、教育价值是家集编撰之初的主要用意，但它是时代的反映而具有了史料价值。
D.和平时期，虽然没有文化传衍断裂的忧患意识，但传承书香风雅依然推动家集编撰。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A．原文第一段是说“不同的家集形态，令家族文学传承的可能性变得多样”，而不是说“多样性有利于家族文学的传承”，故本项不正确。B．原文第二段说家集受“家族整体与整理者个人的双重影响”，但并没有说哪个更重要，故本项不正确。D．原文第四段说这些家族生活图景“常常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动”，实际上反映的是对美好的耕读生活的追求，而不仅仅是和平，故本项不正确。
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（2）D．战乱对家集有影响，但并不能证明是“最重要原因”，相反根据前文第三段江浙地区家集最多，可以判断应该还是文化氛围等是最重要原因。故本项不正确。
（3）A．原文第一段是说“科名累世的家族，会将其先辈的制艺、朱卷等搜辑成集以彰显荣耀”，但并没有说家集中没有诗文的内容，故本项不正确。
答案：
（1）C
（2）D
（3）A
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
(二)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
九爷
杨桦
融城郊外枫林村，村前碧水环绕，村后山高抹密。九爷的家在村尾那棵高大的枫树下。
九爷是个孤寡老头。但九爷似乎并不孤独。晚上，低矮的泥房里，孤灯残烛。一碗红薯饭，
几条煎鱼仔，舀一碗自酿的酒，九爷眯缝着眼，悠悠地喝着。一条瘦瘦的小黄狗蹲在一旁，瞪
着圆溜溜的眼睛，伸出舌头，流着口水。
小黄狗是九爷的伴，酒是九爷的命。
村前良田千亩，却无九爷一亩三分，他靠酿酒卖酒为生。肚子都填不饱的穷人，没有谁舍
得用稻米来酿酒。九爷就租两亩山地，种上红薯木薯，牧成除交租和糊口外，就拿来酿酒。量
虽然不多，但九爷有办法，走山中有的是各色野果。夏天的杨梅，秋天的酸枣子、野柿子，冬
天的野栗子都是酿酒的材料。他时常背着竹缕，带着小黄狗，钻到大山里采野果。回来后，九
爷把野果捣碎、蒸熟，放凉后撤上秘制的酒饼，倒入清冽的山泉发酵几日后，就能酿出醇香的
酒。
甲中年秋，日本鬼子进犯融域，在城里烧杀抢掠。村人担心鬼子侵扰，纷纷拉牛赶猪，拖
儿带女，跑到山上躲了起来。
但九爷不走。晚上，两个侄儿上门劝说，他正喝得兴起，瞪着发红的眼睛说：“怕他个卵，
来了请他们喝酒！”
两侄儿知道，他是舍不得满屋的酒，只好摇着头走了。
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九月初九的早上，九爷从门前的枫树下拉了一把深绿色叶子，用石碓捣碎，再用块粗布包
起，加少许水挤出半碗浓绿的叶汁，放在了灶台上。
中午，九爷装锅酿酒。厨房里水气弥漫，酒香四溢。从酒井槽流出的热酒，滴滴答答地注
入酒坛。这时，门外传来一阵“唔哩哇啦”的说话声，小黄狗警觉地抬起头，“嗖”地一声冲出
门去，汪汪地狂吠着。
蹲在灶前的九爷像没事般，平静地站起身，伸手在木制酒井上的天锅里搅了搅水，喃喃地
说：“又该换水了啰。”便拿走葫芦瓜瓢，把热水舀起，哗哗地泼到灶台后通往屋外的水沟里。
忽然，传来“砰”的一声枪响，小黄猗惨叫两声便无音息。像触电般，九爷身子一抖，水
瓢“啪”地一声掉到地上。愣了片刘，丸爷的目光落在那碗叶汁上，便伸手端了过来，倒入了
那坛酒里。刚用碗搅了两下，本门就被“哐啷”一声被撞开了，三把晃眼的刺刀一下就伸到了
九爷面前。
“哟西！”看见酒，三个鬼子兴奋得手舞足蹈。
丸爷不理他们，不慌不忙地拾起水瓢，从水缸里舀起冷水，哗哗地倒进天锅里。水添满后，
无爷又舀起一碗酒，坐到地上，从灶中执出几个煨熟的红薯，抓了个捧在手中，用嘴吹吹，剥
去焦皮，咬了一口，再“噬”地喝了口酒，眯缝着眼，一脸陶醉之色。
三个鬼子站立在那里，眼露贪婪之色，凸起的喉鲒像抽了筋般抖动着。忽然，一个鬼子冲
上去，抢过九爷手中的碗，张开臭烘烘的嘴，“咕咚咕咚”，把半碗酒倒进肚里，竖起拇指冲看
九爷乱叫。另两鬼子瞧见，也一人抓起个碗，抢着从酒坛里舀起了酒。
九爷倚坐在灶台边，冷冷地看着。
黄昏时分，三个鬼子躺在地上，口吐白沫，表情扭曲，肚子胀得像蛤蟆。这时，丸爷艰难
地站起身，跌跌撞撞地走出房门，弯腰吃力地抱起早已僵硬的小黄狗，然后靠着枫树坐下，慢
慢地闭上了双眼。他怀中的小黄狗，此时曼像个熟睡的孩子。
秋风乍起，金黄的枫叶像起舞的蝴蝶，悠悠落在九爷身上。不远处，长着几簇叶子深绿的
藤蔓植物，叫断肠草，剧毒。
（摘编自《小小说月刊》，20i8年第04期，有删改）
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
A.小说开头描写了九爷生活的小山村静谧的环境特点，为后文情节的发展做了铺垫，与日寇进
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犯使这里变得鸡犬不宁形成对比。
B.小说开头及中间都交代了枫树之下生长的断肠草，使情节的发展处处有伏笔，从而使情节跌
宕起伏，增添了小说的可读性。
c．小说故事简单明了，在叙述故事时不蔓不枝，即使只有不多的笔墨来写日本鬼子，也通过动
作细节和神态描写，显露出凶神恶煞的画面。
D．小说选取抗战时期偏僻山村中的普通村民，在反抗日本帝国主义侵略的斗争中可歌可泣的事
迹，歌颂了中华民族不屈不挠的精神。
5．小说中的九爷是一个什么样的人？请结合作品简要分析。（6分）
6．小说中“小黄狗是九爷的伴，酒是九爷的命”这一句话如何理解？在文中有什么作用，请结合作
品简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查小说之分析人物形象的能力。解答这类题，可以通过结合情节，从直接描写中把握人物形象；也可以结合作者的评价，来推测人物形象；还可以通过分析人物在矛盾冲突中的表现和态度，来推测人物的性格。
（3）本题考查分析句段的含义和作用的能力。解答本类题，要对文章的内容和思路有准确的把握，看句段写了什么，表层含义和深层含义分别是什么，再联系主旨，有没有突出中心。至于语句的作用可以从语句的含义、语句所运用的修辞手法、语句与上下文的照应、对比这三个方面去解答。
【解答】（1）B．小说的开头只是写了九爷家边的枫树，并没有写断肠草，伏笔是使情节紧密相连，并不能达到跌宕起伏的效果。
（2）“九爷就租两亩山地，种上红薯木薯，牧成除交租……上秘制的酒饼，倒入清冽的山泉发酵几日后，就能酿出醇香的酒”突出九爷热爱生活。“他时常背着竹缕，带着小黄狗，钻到大山里采野果。回来后，九爷把野果捣碎、蒸熟，放凉后撤上秘制的酒饼，倒入清冽的山泉发酵几日后，就能酿出醇香的酒”突出九爷有着精湛的手艺。“三个鬼子站立在那里，眼露贪婪之色，凸起的喉鲒像抽了筋般抖动着。……进肚里，竖起拇指冲看九爷乱叫。另两鬼子瞧见，也一人抓起个碗，抢着从酒坛里舀起了酒”“九爷不走。晚上，两个侄儿上门劝说，他正喝得兴起，瞪着发红的眼睛说：‘怕他个卵，来了请他们喝酒’”突出九爷勇敢反抗、抗击侵略者。
（3）“小黄狗是九爷的伴，酒是九爷的命”这是对九爷生活状况的一种鲜明的描绘，九爷一生孤独无依无靠，只有与小黄狗一起相依为命，这是一个孤寡老人的鲜明写照，九爷具有酿酒的技术与本领，他以酿酒卖酒为生，这也是他生活的一种技能。这一句话极其鲜明串联起了小说的主要内容，小说情节通过小黄狗和酒进行串联，小黄狗与九爷可以说是相依为伴，相辅相生。小黄狗最终被日本鬼子的杀害，九爷誓死要毒死小日本鬼子为黄狗报仇，从这一角度上来说，日本鬼子被九爷毒死了，推动小说情节的具体发展，毒死小鬼子的武器就是酒，这里是相互串联的，使得小说内容更为别致，更为鲜明。
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答案：
（1）B
（2）热爱生活，贫乏的物质条件，简单的生活就能自得其乐。有着精湛的手艺，用野果子就能酿出醇香的酒。勇敢反抗、抗击侵略者，面对日本鬼子的侵略，他不肯同村人一起躲避；用毒酒杀死日本鬼子。
（3）这句话写出了九爷的生活状况：他酿酒卖酒为生，是一个孤寡老人，与小黄狗相依为命。这句话对于全文起了串联的作用；小说情节的发展由小黄狗和酒串联起来，小黄狗与九爷为伴儿，而被日本鬼子枪杀，九爷要毒死鬼子为小黄狗报仇，九爷杀鬼子的武器就是酒。
【点评】解答概括人物形象特点类试题，要掌握以下三种方法：
1．摘要法。即直接从相关解题素材中摘录关键词。这里所说的“关键词”，主要是指文学作品中直接揭示人物品质、性格的形容词：一是作者对人物品质、性格的评价的形容词；二是作品中其他人物对试题要求分析概括的人物的品质、性格进行评价的形容词。
2．归纳法。即对分散的答案素材进行整理、合并。对分散在文章中的作者的评价、其他人物的评价等不同类型的关键词句，以人物品质、性格的不同侧面为序，进行重新组合。
3．提炼法。即从作品的故事叙述和人物描写中，提炼出人物的品质、性格特点等。从作品的情节、所叙事件里提炼人物性格特点与品质；从人物语言、动作描写以及细节描写里提炼人物的性格特点与品质。
（三）实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一
一个总榜，是指2017年城市阅读指数总排行，对内地36个主要城市（直辖市、副省级城
市、省会城市）的阏读指数进行排行，北京、上海、深圳、广州、成都、重庆、武汉、西安、
天津、杭州位列前十。
通过比较不同品类图书的数量和比重，从阅读倾向对应城市气质，报告还形成5个分项榜
单：喜欢阅读文史哲、音乐、绘画、书法类图书，“最具人文气息”的城市前五名是北京、上海、
广州、深圳、长沙，偏爱旅行、美食、养生、居家类书籍，“最注重生活品质”的城市前五名是
上海、杭州、北京、大连、成都。倾向阅读科技、设计、人工智能类图书，“最具创新潜力”的
城市是北京、杭州、深圳、上海、南京等。喜欢阅读经济、金融、投资类图书，“最具经济活力”
的城市有深圳、杭州、上海、北京、郑州等。喜欢购买教辅、考试、工具书，“最重视教育”的
城市前五位是北京、上海、济南、南昌、贵阳。
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（摘编自张玉玲、孙小婷《文化赋予数据以思想和灵魂》，《光明日报》201 8年04月24 日）
材料二
4月23日是世界读书日，大学生的阅读情况如何？一项针对大学生阅读情况的调查显示．
近九成学生喜欢阅读，然而超五成学生认为自己的阅读量较低．近八成学生认为“沉迷手机电
脑等电子产品”导致阅读量缺乏。
“书籍是人类进步的阶梯”阅读可以改变人生的宽度”o读书的重要性无须赘述。然而时
下大学生读书时间短、读书数量少已成一种普遍现象。很多人对读书的热情，远远不及鼓捣电
脑、划拉手机。很多学生认为自己的阅读量较低，“沉迷手机电脑等电子产品”导致阅读量缺乏．
有自我反思、自我敦促的积极意义。
同样是电子产品消费大国，韩国、日本、法国等国家年轻人的整体阅读量比我们高得多，
各种时兴的电子产品并没有消解他们的阅读热情。问题关键在于如何避免沉迷于电子产品，影
响阅读时间。
(摘编自李思辉《阅读本该比刷手机更有诱惑力》，《中国青年报) 2018年04月24习）
材料三
“世界读书日”刚刚过去。日前，中国新闻出版研究院发布了第十五次全国国民阅读调查
报告。报告数据显示，2017年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅
读率为80. 3%，较2016年的79. 9%有所提升。65. 2%的成年农村居民认为当地有关部门应该举办
读书活动或读书节，高于城镇居民的比例(63.4%)。0”17周岁未成年人图书阅读率为84. 8%，
与2016年的85. 0%基本持平，未成年人图书阅读量增长不明显，0～8周岁儿童略有下降。数字
化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为73. 0%，较
2016年的68. 2%上升了4.8个百分点。图书阅读率为59. 1%，较2016年的58. 8%上升了0.3个
百分点：报纸阅读率为37. 6%，较2016年的39. 7%下降了2.1个百分点：期刊阅读率为25. 3%，
较201 6年的26. 3%下降了1.0个百分点。
（摘编自孙山、杜园春《成年人接触报刊图书时长不及手机一半》，《中国青年报》201 8年04月24日）
材料四
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今年4月23日是第23个世界读书日o近日，中国高校传媒联盟对9 1 2名大学生进行的
一项问卷调查，受访者中47. 04%来自理工类学料，52. 96%来自文史类学科。
调查结果显示，54. 82%的受访大学生阈读仍以纸质图书为主，38. 27%的受访者选择使用电
子阅读器，52. 85%的受访大学生选择使用手机进行阅读。值得一提的是，13. 38%的受访大学生
偏爱有声阅读，具体方式包括收听录音带讲书、微信语音推送、使用语音读书机或有声类App 。
在挑选阅读内容时，54. 17%的受访者选择考试辅导等实用性强的书籍，而文学书籍和经典
书籍所占比重相对较少，分别是23. 25%和19. 74%：42. 11%的受访者希望所选择的书籍可以拓展
个人知识面，37. 5%的受访者因备考需求而选择阅读内容。
在南京大学新闻传播学院执行院长杜骏飞看来，为了解决当前所需进行功利阅读，书单最
短、短期内最有效，但更多时候还应“聆听自己内心深处的好奇，沿着那明灭闪烁的方向一路
追寻，直到求真辨疑”。
（摘编自孔德淇、陈喜润、崔崾《54．82%的受访大学生阅读仍以纸质图书为主》，《中国青年报》 2018年04月23日）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
A.从2017年城市阅读指数的总排行情况以及从阅读倾向对应城市气质的分项榜单来看，一线城
市的阅读指数明显高于其他城市。
B.从2017年图书综台排名来看，人们阅读较多的是文学类、励志类和童书类的图书；而从增长
较快的图书阅读情况来看，绘画类图书增长最快。
C．第十五次全国国民阅读调查报告数据显示，2017年成年国民阅读的情况是数字化阅读方式呈
上升趋势，而报刊阅读率呈现下降趋势。
D．中国高校传媒联盟的一项问卷调查显示，超过半数的文史类学科学生阅读仍以纸质图书为主，
还有不少学生偏爱有声阅读。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A．2017年城市阅读情况的榜单分别从人文气息、tE活品质、创新潜力、经济活力以及重视教育
几个方面，反映了内地三十多个主要城市的阅读情况。
B．电子产品并不会影响年轻人的阅读热情，一样是电子产品消费大国的韩国、日本、法国等国
家年轻人的整体阅读量都是很高的。
C．由2017年全国国民阅读调查报告可知，我国成年国民各种媒介的综合阅读率是差强人意的，
可是未成年国民的阅读量没有明显的提升。
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D．根据自己所需进行功利阅读，是无可厚非的，只是还需要“聆听自己内心深处的好奇，沿着
那明灭闪烁的方向一路追寻，直到求真辨疑”。
9.现在我国大学生阅读有什么特点？请结合材料简要概括。（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查学生筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致。
（3）本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。能力层级C．解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合，整合时注意归大类。
【解答】（1）D．从原文的问卷调查数据看，“52.9%来自文史类学科”是说的参加调查的人员组成，而“54.82%的受访大学生阅读仍以纸质图书为主”是不同类学生调查的结果。
（2）B．以偏概全。“电子产品并不会影响年轻人的阅读热情”，文中“同样是电子产品消费大国，韩国、日本、法国等国家年轻人的整体阅读量比我们高得多，各种时兴的电子产品并没有消解他们的阅读热情”指的是韩国、日本、法国年轻人，而我国则不是，故不能一概而论。
（3）现在我国大学生阅读有什么特点可以结合“然而超五成学生认为自己的阅读量较低”“然而时下大学生读书时间短、读书数量少已成一种普遍现象”“调查结果显示，54.82%的受访大学生阈读仍以纸质图书为主”“在挑选阅读内容时，54.17%的受访者选择考试辅导等实用性强的书籍，而文学书籍和经典书籍所占比重相对较少”概括得出。
答案：
（1）D
（2）B
（3）读书时间短，读书数量少。整体看仍以纸质图书的阅读为主。阅读内容多选择考试辅导等实用性较强的书籍。
【点评】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
孟珙字璞玉，随州枣阳人。嘉定十年，金人犯襄阳．父宗政时为赵方将，以兵御之。珙料其
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曲窥樊城，献策宗政由罗家渡济河，宗政然之。越翌日．诸军临澹布阵，金人果至．丰渡伏发．
歼其半。以功补进勇副尉。
理宗即位，特授忠翊郎。绍定三年，丁母忧。明年，起复京西兵马钤辖。制置司檄珙问边事，
珙曰：“金人苦向吕堰，则八千人不为少，然须腾云、吕堰等寨受节制乃可济。”有顷，金人犯吕
堰，珙喜曰：“吾计得矣。”亟命诸军追击吕堰，进逼大河，退逼山险，寨军四合，佥人弃辎重走，
斩首三千。移刺瑗遣其部曲马天章奉书请降，得县五。珙八城，瑗伏阶下请死，珙为之易衣冠，
以宾礼见。
端平二年，知光州，又兼知黄州。三年，珙至黄，增埤浚隍，搜访军实，边民来归者日以千
数，为屋三万间居之，厚加赈货。又虑兵民杂处，因高阜为齐安、镇淮二寨，吼居诸军。
嘉熙元年，授鄂州诸军都统制。大元大将忒没觯入汉阳境，江帅万丈胜战不利。珙入汉阳城，
军民喜曰：“吾父来矣。”驻帐城楼，指画战守，卒全其城，斩逗留者四十有九人以徇。御笔以战
功赏将士，特赐珙金碗，珙益以白金五十两赐之诸将。将士弥月苦战，病伤者相属，珙遣医视疗，
士皆感泣。
淳祜五年，珙以身镇江陵。珙招镇北军驻襄阳李虎军乱镇北亦渍乃犀招之降者不绝行省范用
吉密通降款以所受告为质珙白于朝不从病遂革，乞休致，授宁武军节度使致仕，终于江陵府治，
时九月戊午也。是月朔，大星陨于境内，声如雷。封吉国公，谥忠襄。
（节选自《宋史·盂珙传》，有删改）
【注】货：应为“贷”。汉阳：当时汉阳隶属于鄂州。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A.珙招镇北军驻襄阳摩虎军乱，镇北亦溃／乃厚招之降者／不绝行省／范用吉密通降／款以所受告／为
质珙白于朝／_从，
B.珙招镇北军驻襄阳／李虎军乱镇北／亦溃／乃厚招之降者／不绝行省／范用吉密通降款／以所受告为
质／珙白于朝／不从／
C．珙招镇北军驻襄阳／李虎军乱镇北／亦溃／乃厚招之／降者不绝／行省范用吉密通降款／以所受告／为质珙白于朝／不从／
D.珙招镇北军驻襄阳，李虎军乱／镇北亦溃／乃厚招之／降者不绝，行省范用吉密通降款／以所受告为
质／珙白于朝／不从／
11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
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A．金，朝代，女真族完颜阿骨打所建，在我国北部。金朝建都会宁，后迁都中都、汴京。
．B．丁忧，指遭逢父母的丧事。官员遭逢父母丧事应弃官家居守制。丁母忧也可称丁外艰。
C。致仕，指交还官职，即退休，也称休致。致住的年龄一般为七十岁，患有疾病则可提前。
D．朔，朔日，即农历每月的初一日。望日指农历每月的十五日，晦日指农历每月的最后一日。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A.孟琪使用妙计，击败来犯金人。金人进犯吕堰，盂珙采用官军与各寨军队合力作战之策，大
败金人，这一结果正如他当初所料。
B．盂珙接受投降，善待降军首领。移刺瑗想投降，他接受了移刺瑷的投降；移刺瑷向他请求赐
死，他为移刺瑷换衣帽，并以礼相待。
C．孟珙为官仁厚，积极救济百姓。他任黄州知州时，大量接收前来归附的边地百姓，他设法救
济他们，还通过军民杂居的方式保障安全。
D.孟珙体恤将士，有良将之风范。他曾自己拿出白银赐给手下将领，犒劳他们；他派医者为生
病、受伤的将士诊视，士兵们十分感动。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（l0分）
(1)越翼曰，诸军临渡布阵，金人果至，半渡伏发，歼其半。（5分）
译文：
(2)驻帐城楼，指画战守，卒全其城，斩逗留者四十有九人以徇。（5分）
译文：
【解答】（1）“”译：孟珙招募镇北军驻扎在襄阳，李虎发动兵乱，镇北军也溃败了，于是重赏招纳他们，投降的人不断。行省范用吉暗中通告投降条款，用所接受的委任作为抵押条件，孟珙报告给朝廷，不听从。
（2）B．“丁母忧也可称丁外艰”错，丁外艰，旧指父丧或承重祖父之丧，丁内艰，即丁母忧。旧指母丧。
（3）C．“还通过军民杂居的方式保障安全”错，原文“又虑兵民杂处，因高阜为齐安、镇淮二寨，吼居诸军”，是担心居民安全，把军队另外安顿。
（4）
译：过了第二天，各军对着渡口安排阵营，金人果然来到，渡到一半时伏兵出击，歼灭金人半数。
译：孟珙在城楼上设置营帐，指挥战斗防御，终于保全了城池，斩杀了四十九个畏缩不前的人示众。
答案：（1）D。
（2）B。
（3）C。
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（4）过了第二天，各军对着渡口安排阵营，金人果然来到，渡到一半时伏兵出击，歼灭金人半数。
孟珙在城楼上设置营帐，指挥战斗防御，终于保全了城池，斩杀了四十九个畏缩不前的人示众。
【点评】文言断句常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。
(二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成14--15题。
贺新郎·题高克恭夜山图
李震
楼据湖山背。倚高寒、尘飞不到，越山相对。老月腾辉群动息，独坐清分沆瀣。更满听、潮声
澎湃。醉里诗威神鬼泣，景苍凉、又在新诗外。浑忘却、功名债。
凭谁妙笔能图绘。羡中郎、前身摩诘，宛然心会。拈出清宵无限意，半幅溪藤光怪。方信有、
人间仙界。云淡天低奇绝处，笑人殊、未识丹青在。留此轴，夸千载。
【注】沆瀣：夜里的水气、露水，旧指仙人所饮。
14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
A.上阙“独坐清分沆瀣”句写出了画中人物有仙人貌，也与下阙的“人间仙界”相呼应。
B．这幅“夜山图”意境非常苍凉，直让欣赏者产生厌倦功名归隐于这种境界的想法。
C．词人对画作高度评价，并笑有人欣赏不了画作的绝妙之处，其实画作足以流传千古。
D．纵观全词，上阙为写景，具体描写“夜山图”；下阙则是评论，指出画作的意境高远。
15.请结台全词，分析词中“醉里诗成神鬼泣”“羡中郎、前身摩诘”的手法及用意。（6分）
【分析】（1）考查赏析诗句的鉴赏能力。解答此类题，一般要根据作者的写作意图，从该句运用的表现手法，表达效果或情感等角度分析作答。
（2）考查赏析诗句运用的表现手法及作者的思想感情的鉴赏能力。解答此题，抓住诗歌中的关键词分析作答。
【解答】（1）D．“上阙为写景，具体描写“‘夜山图’”错，上阙“醉里诗威神鬼泣”句起，也是评论。
（2）词人对画作高度评价，“神鬼泣”用的是杜甫称赞李白“诗成鬼神泣”的典故，词中用“景苍凉、又在新诗外”，这幅图非常苍凉，赞美画的意境超过了李白的诗作，肯定了作者的艺术水平；“摩诘”用的是王维善于写诗作画，苏东坡称赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”的典故，说画的作者是王维的前身，指其画作的意境高远，画作可以流传千古，是对作者和画作的高度赞扬。
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答案：（1）D。
（2）用典。“神鬼泣”用的是杜甫称赞李白“诗成鬼神泣”，词中用“景苍凉、又在新诗外”，肯定了这幅图的意境超过了李白的诗作；“摩诘”用的是王维善于写诗作画，苏东坡称赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”的典故，称赞画的作者是王维在世，画作可以流传千古。
【点评】如何鉴赏诗歌：
一、看类型。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。送别类。怀古类。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。闲适类。借景抒情类。托物言志类。爱情类。民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
二、定感情。
意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
三、定主旨。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
四、找意象（典故）。
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的
五、找技巧。
一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。
（三）名篇名句默写（6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《游山西利》中，陆游用“____，____ ”两句描摹了庆典将至、音乐不断的农
村风俗画卷，反映了当地淳朴的民风。
(2)《离骚》中，诗人叹息流泪，是因为“ ”，但虽然困难重重，p要是自己内心所追
求的，诗人将“ ”。
(3)李自在《蜀道难》中，用“____，____”两句写出了山之高、水之曲的特点。
【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
【解答】故答案为：
（1）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（重点字：箫）
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（2）哀民生之多艰，虽九死其犹未悔（重点字：艰、犹）
（3）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川（重点字：折）
【点评】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
第卷（表达题）
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17---19题。
英国英格兰坎伯兰郡小镇凯西克，有个独具特色的铅笔博物馆。博物馆不大，也就三间房子。
别看它小，却收藏了世界各地的铅笔，长长短短，粗粗细细，圆的、方的、扁的、六角的、椭圆的……
还有各种颜色的笔芯和外包装，____，令人____。除了各种各样的铅笔，博物馆里还陈列着
生产铅笔用的材料，如颜色、木材等。通过博物馆里丰富的藏品和资料，人们可以了解铅笔的历史、
制造工艺。
英国民间有设立博物馆的历史传统，大小城市里设有各种博物馆，几乎所有村镇都有自己的博
物馆，有展示拳地历史的乡土博物馆，也有像铅笔博物馆这样有特色的专项博物馆，藏品____，
比如浴室、蒸汽船、高尔夫、刺绣、军服、陶瓷、铁桥、赛马、顶针、香水、邮票、纽扣、钥匙圈……
许多乡村博物馆会在传统节日举行纪念活动或特色比赛。比如，奶酪博物馆常举办大赛制作奶
酪，摆出来村镇里的家家户户精心制作的奶酪一决高下。在蜡烛博物馆里，人们可以制作趣味蜡烛，
作品可以自己留著作为纪念，也可以当成礼物馈赠亲友。
( )，令人____。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A.应有尽有扑朔迷离 别具一格感慨万千
B.面面俱到扑朔迷离五花八门 唏嘘不已
C．面面俱到眼花缭乱别具一格唏嘘不已
D．应有尽有 眼花缭乱五花八门感慨万千
18.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）( )
A.比如，奶酪博物馆常举办大赛制作奶酪，村镇里的家家户户都将精心制作的奶酪摆出来一决高下。
B．比如，奶酪博物馆常举办奶酪制作大赛，将村镇里的家家户户精心制作的奶酪摆出来一决高下。
C．比如，奶酪博物馆常举办奶酪制作大赛，村镇里的家家户户都将精心制作的奶酪摆出来一决高下。
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D．比如，奶酪博物馆常举办大赛制作奶酪，将村镇里的家家户户精心制作的奶酪摆出来一决高下。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）( )
A．这些小小的村镇，居然设立了许许多多的博物馆
B．这些众多的博物馆，居然如此各式各样，独具特色
C． 这些众多的博物馆，居然如此重视保存、记载历史
D．这些小小的村镇，居然如此重视保存、记载历史
【分析】（1）本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。
【解答】（1）应有尽有：该有的全都有，形容很齐全。面面俱到：各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽；也指虽然照顾到各方面，但一般化。此处指博物馆收藏了世界各地的铅笔很齐全，故：应有尽有，排除BD。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；比喻事物复杂，无法辨清。扑朔迷离：形容文章内容芜杂，没有条理，或者是事情杂乱无章，没有头绪。此处指令人辨不清楚，故：眼花缭乱，排除A。
五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。别具一格：意为另有一种独特的风格。
感慨万千：指变化很大而引起许多感想、感触。唏嘘不已：因为一些遗憾或悲哀的事情而感慨不已，连连叹息。
（2）“举办大赛制作奶酪”说明奶酪的制作在大赛现场举行，与后一句“精心制作的奶酪摆出来”的行为相矛盾，应：奶酪博物馆常举办奶酪制作大赛，村镇里的家家户户都将精心制作的奶酪摆出来一决高下，排除AD；．C．“将村镇里的家家户户精心制作的奶酪摆出来一决高下”，滥用介词，使“一决高下”的原本对象“村镇里的家家户户”变成了“奶酪博物馆”，应：村镇里的家家户户都将精心制作的奶酪摆出来一决高下。
（3）最尾的这一句是对整个语段的收束，括号内补写的应是“令人感慨万千”的主体对象，并揭示其实质，主体对象应是小村镇，因为整个语段写的是英国许许多多小村镇的特色，排除BD；A．“居然设立了许许多多的博物馆”仍然是一种现象，没有揭示小村镇特色“居然如此重视保存、记载历史”的实质，排除A。
答案：（1）C。
（2）B。
（3）C。
【点评】答题技巧：
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辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
20.下面是某社团起草的一封感谢信的片段，其中有五处不得体，请找出并改正。（5分）
感谢您在我们盛情邀请下拨冗来指导这次活动。在您的亲切关心、大力支持和积极参与下，“第
九届校园歌手大赛”已于10月15日成功举办，在这里谨代表学校的全体同学向您表示衷心感谢和
最高的敬意，感谢你对本次比赛所做的非常大的贡献。
本届比赛作为我校一项重要的大型活动，从刚开始的组织，到选曲、舞台设计甚至是选手的服
装，再到最后的决赛等一系列繁琐的工作，您都尽到了绵淳之力。可以说，没有您的支持与帮助，
就没有奉届大赛的成功！
改为________改为____ 改为_ ___
____ 改为____ 改为
【分析】本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E．语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。
【解答】“盛情邀请”是感谢别人邀请自己参加，不能用来形容我们邀请别人，应把“盛情”改为“诚恳”。“在这里”是口语，应改为书面语“在此”。“最高”的“最”用语夸大，应改为“崇高”。“非常大”是口语，应改为书面语“巨大”。“绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己，不能用于别人，所以应把“尽到了绵薄之力”改为“鼎力相助”。
故答案为：
“盛情”改为“诚恳”；
“在这里”改为“在此”；
“最高”改为“崇高”；
“非常大”改为“崇高”；
“尽到了绵薄之力”改为“鼎力相助”。
【点评】
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语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。
21．下面是某校电子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述
清楚，语言连贯，不超过90个字。（6分）
【分析】本題考查图文转换、语言综合表达能力，流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来厘清活动的内容、次序，方位图、构思框架图大多没标箭头，但也有着总分关系、并列关系审题时要注意箭头的排列形式。描述并列的箭头要用总分的说明顺序。
【解答】本题从“本校读者”到电子阅览室阅读开始，“是首次上机”阅读，分为“是”和“否”两部分，作答时可以按照如果“是”怎么样的箭头指示，以及如果“否”怎么样的箭头指示进行解说即可。
答案：本校读者如果是首次上机阅读，首先要出示借阅证，然后办理用户信息，在电脑上输入用户名和密码之后，就可上机阅读。如果不是首次上机阅读，只需在电脑上输入用户名和密码就可上机。
【点评】图表类题解答提示：
1．看清题目要求。
2．注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
3．注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
4．答题步骤
第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论。
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注意在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
今年是我国改革开放40周年，党中央决定表彰一批为改革开放作出杰出贡献的个人。根据
评选表彰工作部署，在各地区各部门反复比选、组织考察、集体研究提出推荐人选的基础上，经
归口评审、统筹考虑，产生了100名改革开放杰出贡献拟表彰对象。孔繁森、邹碧华、杨善洲、
郭明义等多名优秀模范共产党员入选，马云、马化腾、李彦宏、柳传志等多位企业家上榜，袁隆
平、厉以宁、姚明、郎平、屠呦呦、钟南山、鲁冠球、潘建伟、霍英东、李谷一、李雪健等知名
人士也在列。
你生于改革开放，长于改革开放，一定有听闻过他们许多可歌可泣的事迹，也一定能从他们
身上学到许多做人做事的智慧。请选择其中2～3位表彰对象，并结合他们的相关事迹写一篇文
章，表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭。
【分析】本题为材料作文。材料中提及的名字既有“优秀模范共产党员”，又有“企业家”，又有“知名人士”，类型广泛。任务中要求给明确的对象为写作对象，而且还有可选的余地，而且写作的主题方向也指明了，即“表达你对改革开放时代，年青人该有怎样的胸襟和抱负，方能不负时代的认识”，那么议论文是最佳的写作文体。
参考立意：
师法先进人物，共谱改革华章。
不忘初心，砥砺前行。
不负韶华，奋勇向前。
年青人要有宽广的胸襟和远大抱负。
【解答】点赞改革开放杰出贡献者，唱响新时代奋斗之歌
今年是我国改革开放40周年，党中央决定表彰一批为改革开放作出杰出贡献的个人。根据评选表彰工作部署，经过各地区各部门反复比选、组织考察、集体推荐，产生了100名改革开放杰出贡献拟表彰对象。
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透过这份公示的名单我们看到，这100位拟表彰对象分别来自社会的各个领域，既有袁隆平、屠呦呦等科学家代表，也有马云、刘永好等企业家代表，既有郎平、许海峰、姚明等体坛杰出代表，也有李谷一、李雪健等文化领域代表，既有孔繁森、吴金印、尼玛顿珠等优秀党员干部，又有孙家栋、程开甲等两弹一星功臣……他们的事迹可歌可泣，他们的精神可钦可敬，从他们身上我们看到了爱国精神、奉献精神、拼搏精神、创新精神，也正是他们用实际行动为改革开放注入了源源不断的动力。
回顾40年改革开放历程中的点滴变化，我们每个人的内心都会有一种很真实的幸福感、自豪感，从破破烂烂的瓦房、平房到鳞次栉比的高楼大厦，从黑白电视到彩电、液晶电视，从绿皮火车到高铁动车组，从应试教育到素质教育的教育理念转变，从BB机、大哥大到5G智能手机……40年岁月如歌，40年奋斗不息，正是改革开放给人们带来了幸福生活，也正是改革开放让中国走到了世界舞台的中央。这次党中央公示的100名改革开放杰出贡献者拟表彰对象，他们都是对我国改革开放作出巨大贡献的杰出代表，通过对改革开放作出杰出贡献的个人进行表彰，对于凝聚新时代全面深化改革开放的强大动力具有十分重要的意义。
榜样力量引人自勉、强心立志，当我们在为这百名改革开放杰出贡献者点赞的同时，更应该向他们自觉对标看齐，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路、改革开放道路的信心和决心，深刻认识改革开放和社会主义现代化建设的光明前景，振奋精神，强化本领，鼓足干劲，积极投身到新时代改革开放事业的方方面面中去。要牢固树立终身学习的理念，广学博览，持之以恒，在如饥似渴的学习中汲取知识、增长智慧、提升本领。要树立正确的世界观、人生观、价值观，能够经受起各种挫折和考验，正确处理好苦与乐、公与私、荣与辱的关系，大力弘扬无私奉献，切实担负起新时代所赋予的光荣使命和责任。
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄，站立于改革开放40年的时间节点，当我们在为改革开放所取得的巨大成就感到自豪的同时，更应该乘着改革开放这股东风，以改革开放杰出贡献者为榜样，共同为改革开放想招，一起为改革开放发力，只有人人成为奋楫争先的水手，中国这艘巨轮才会“直挂云帆济沧海”，在时代发展的潮流中不断创造新的辉煌。
【点评】材料作文准确审题立意的方法：
第一步，读懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度：“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
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