2019年春八年级语文下册第五单元测评卷新人教版.docx

1 第五单元测评卷 (时间:90 分钟　满分:100 分) 一、积累与运用(28 分) 1.给下面语段中加点的字注音。(5 分) 古人说,读万卷(　　)书,行万里路。 到壶口观瀑布,可见一川大水硬是被跌得粉碎(　　),碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹, 横(　　)跨龙槽,穿过雾霭(　　),消失在远山青色的背景中。 到长江源头各拉丹冬,可见融雪处裸(　　)露出大山黧(　　)黑的骨骼,有如刀削一般,棱 (　　)角与层次毕现,富有雕塑感。 登勃朗峰,拾级而上,威严的穹(　　)顶也随之愈升愈高,耸(　　)入蓝天,最后仿佛独踞(　　) 苍穹。 2.下列词语书写有误的一项是(　　)(2 分) A.告诫　俯瞰　砾石　怒不可遏　　　　　B.蠕动　虔诚　眺望　纷至沓来 C.懈怠　矗立　寒噤　目眩神迷 D.驿道　敦实　浮躁　风云变换 3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)(2 分) A.职业介绍所刚开业,应聘的人员便接踵而至。 B.湖南龙舟赛拉开了战幕,一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙,在湘江水面上劈波斩浪,络绎不绝。 C.这是一块令人惊诧不已的未知领域,它可以引导你进入名副其实的奇妙乐园。 D.路上行人、车辆川流不息,一派繁忙的景象。 4.下列句子没有语病的一项是(　　)(3 分) A.在历史上,贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地,也是古丝绸之路的重要支点,有着 重要的战略和文化价值。 B.城市绿化对于改善空气十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化合物,产生氧气,给炎热的夏季带 来清凉。 C.充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外 400 多条航线,将包头之美、草原之美展 现给了世界。 D.通过对古典诗文的朗诵和对艺术作品的赏析,让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术作品 的经典美。 5.结合语境,填入横线处的句子最恰当的一项是(　　)(3 分) 月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着,呈现出白玉般的优雅。那山峰的积 雪流淌的亮光,像水银,又像岩浆,　①　,越来越大,仿佛有一片无限大的丝绸,要把高原之夜全部 遮盖。高原的夜之灯啊,　②　。 A.①慢慢向下涌动　　②不是积雪而是月亮 B.①迅速蔓延开来　　②不是月亮而是积雪 C.①慢慢向下涌动　　②不是月亮而是积雪 D.①迅速蔓延开来　　②不是积雪而是月亮2 6.暑假前夕,同学们讨论如何度过漫长的暑假,张杨想着约李璐到河边游玩,李璐不想去,同时也想 劝张杨不要去。李璐的表述最恰当、得体的一项是(　　)(2 分) A.不行,我父母说不安全,那里经常发生溺水事件,不让我去。 B.你脑子有病吧,河边经常发生溺水事件,人多又不安全,反正我不去。 C.我俩年纪小,家长又没时间陪伴,河边经常发生溺水事件,假期人多会更不安全,我们都不去了。 D.去哪里?你是不是不想活了?你想去就去,我可不陪你去。 7.观察右面楚均亭的画作《无人亦自芳》,写一段解说文字,至少用上一个成语。(4 分) 8.某校开展“光影流年——电影主题周活动”,活动中有一些问题,请你解决。(7 分) (1)学生会开展“对对联　赢影票”活动,请帮助小祥同学为右图中的对联选择最恰当的下联 (　　)(3 分) A.斗室方桌,遍览万古文章 B.方寸镜头,透视万种风情 C.琳琅满目,经营百样繁华 D.小小梨园,上演生旦净丑 (2)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下: 戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图 仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限 10 个字以内,不得出现数字) ①展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均　。(2 分) ②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映后喜爱与支持率　。(2 分) 二、阅读理解(32 分) (一)阅读下面的文字,完成第 9~13 题。(14 分) 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到 沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我一直走 到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测, 这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”3 字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞 向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便 一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上 来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 9.选文写了关于壶口瀑布哪两方面的内容?(2 分) 10.请根据选文内容,用简洁的语言说明一下“壶口”之名的由来。(60 字左右)(3 分) 11.自选角度赏析选文中画横线的句子。(3 分) 12.“驰骋”一词用得好不好?好在哪里?(3 分) 13.选文为什么要写黑猪掉进深沟的事?前面“当地人说”几个字能否删除?为什么?(3 分) (二)阅读下面的文字,完成第 14~18 题。(18 分) 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑入眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树。田地 里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 ②西安是一个最容易让人发思古之幽情的地方。看到半坡,我自然就想到了蒙昧远古的祖先, 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。 而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不 让你想到唐代诗歌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎能会不想 到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏 之声,就在我耳边响起。一走过渭水,那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的 深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏4 花带到我眼前,湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒①”,我仿佛目睹当年世界的 首都长安的情景,大街上熙熙攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言 奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官…… ③总之,在我乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着、嘴里吟着美 妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间 还掺杂上一点似乎是骄傲的意味。 ④就这样,转眼之间,我们已经到了秦兵马俑馆。 ⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅,中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕, 仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官俑坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国 宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得更加浓烈起来了。 ⑥走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去, 那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等,好像都聚精会神地站在那 里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都 严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才 发现,他们的面部表情几乎每一个都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颔,有的 留着胡子。个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象,当年的艺术家是 怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢? ⑦我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到坑里的兵俑和马俑一齐跳 动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇 前进。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的 直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面在我眼中忽然变成了海浪,汹涌 澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前。他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人 民意气风发,都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。 ⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!在若千年中,我们的先民在这里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收 拾出来了现在这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着 稀奇古怪的语言,其数目远远超过国内人民。在这样的情况下,作为一个中国人,我那油然而生的骄 傲感和幸福感,现在更加浓烈起来了。 ⑨我依依不舍地离开了秦俑馆。此时天色已晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。 那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随着我的心飞掠过八百里秦川。 (摘自《季羡林散文选》,有删改) 注①冕旒(miǎnliú):这里代指古代帝王。②胼手胝足:手和脚都磨出老茧,形容十分辛勤劳苦。 14.通读全文,依据文章内容,完成下面表格。(6 分) 游　　 踪 所见(所想) 所　　感 (1)　 　　　 　　 丰富的历史遗 迹,灿烂的诗歌 文化 似乎有一点骄 傲的意味 秦兵马 俑馆小 (2)　　　　　 　　　　　　 骄傲的意味浓 烈起来5 厅 　　　　　 秦兵马 俑馆大 厅 规模宏大,形态 各异,飞奔向前 (3)　　　　 　　　　　　 　　　　 15.简要分析第④段在结构上所起的作用。(2 分) 16.联系上下文,说说第③段中画线句子的语言特色与表达作用。(3 分) 17.文章标题为《观秦兵马俑》,但作者为何一开始详写了行车途中的所见、所想、所感,而并没有 直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨做简要阐释。(4 分) 18.下列对有关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　)(3 分) A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。 B.第②段末尾的省略号隐含的意思是:在西安,引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很 多。 C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。 D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句的意境是不同的。 三、写作(40 分) 19.成长路上,有花团锦簇,也有断壁残垣;有星月满天,也有狂风骤雨……这一道道风景让你经历得 意与失意、喜悦与哀伤、泪水与汗水……但每经历一处风景,你就会拥有一份宝贵的阅历,人生将 会多一分精彩。 请以《路上的风景》为题写一篇文章。 要求:①文体自选,诗歌除外;②书写规范,不少于 600 字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名 等。 参考答案6 第五单元测评卷 一、积累与运用 1.juàn　suì　héng　ǎi　luǒ　lí　léng　qióng　sǒng　jù 2.D　解析“风云变换”应为“风云变幻”。 3.B　解析“络绎不绝”形容人马、车船来来往往,接连不断。这里说江上的龙舟比赛,不合语境。 4.C　解析 A 项,“融合”与“交流”语序颠倒。B 项,搭配不当,“它”指代的“城市绿化”与“吸 收二氧化碳和氮氧化合物,产生氧气”不能搭配。D 项,缺少主语,可以将“通过”或“让”去掉一 个。 5.C　解析第①处,前面的喻体是“岩浆”,所以跟“慢慢向下涌动”搭配得当;第②处,本段描写的 中心物象是月亮照耀下的积雪,所以此处应该填“不是月亮而是积雪”。 6.C　解析 A 项,语言太直露,态度生硬,不够委婉。B 项,“你脑子有病吧”属于不文明用语,出言不 逊,非常不礼貌。C 项,理由说明充分,表述最恰当、得体,体现了关爱对方的情感,有说服力。D 项,“你是不是不想活了”语言粗鲁,不礼貌,错误引导,会刺激对方的情绪。 7.解析解说图片内容,首先要观察图片上都有哪些事物。这幅画画面上有山崖、兰花、小鸟和“无 人亦自芳”的题字。然后,根据提示和画面,综合分析判断画面的主题。兰花应该是画面的核心,画 面中的兰花不是开在温室中,而是开在山崖绝壁上,连鸟都难以企及,但这株兰花依然盛开,从中表 现出兰花甘于寂寞、不媚俗的品质。根据提炼出的主题,再结合画面内容,按照一定的顺序说明。 要注意重点突出,用上恰当的词语。 示例(1)画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是生长在悬崖绝壁之 上的一簇茂盛的兰花,数朵兰花鲜艳盛开,芬芳四溢;叶子四处伸展,有的直抵画面底端。画面左下 角两只鸟儿从山崖下飞翔而过,右下角题写着“无人亦自芳”的字样。画面以外倾的崖角和鸟儿飞 行的位置,衬托出兰花生长的高度,突出表现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的 精神品质,使物性与人品、主观与客观水乳交融,别出心裁,发人深思。 (2)画面由外倾山崖、一簇花草、两只飞翔的小鸟和画题组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的花 草,叶子四处伸展,数朵花儿鲜艳盛开,芬芳四溢。虽身处悬崖绝壁之上,连鸟儿也难以企及,但她依 然兀自开放,突出表现了她自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质。这幅画立意高 远,构思自出机杼;托物言志,耐人寻味。 8.(1)B　(2)①有显著提高　②上升幅度最大 二、阅读理解 9.一是壶口瀑布得名的原因,一是上游的水势。 10.河心有一条河,是突然凹下去的一条深沟,这深槽顶着宽宽的河面,形成一个“丁”字,形似巨 壶,“壶口”由此得名。 11.运用比喻、拟人的修辞手法,形象生动写出了瀑布的态势、力量,表现了壶口瀑布令人震撼的气 势和前仆后继、勇往直前的精神。 12.好。“驰骋”一词呼应前文“其势如千军万马”的比喻,生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹 涌奔腾的气势。7 13.从侧面烘托激流汹涌、水流之急、水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见,而是听 “当地人说”的,可能有些夸张。如果删除的话,就与事实不符。 14.解析可以依据文中的游览顺序进行归纳。(1)所感“似乎有一点骄傲的意味”,相关内容在第③ 段,所以游踪应在这段中,因此可以总结出是驶向秦俑馆的路上;(2)地点是“秦兵马俑馆小厅”,相 关内容在第⑤段,由此提炼出答案;(3)的目标段落是⑥~⑧段,作者所见的是秦俑的壮观宏大,所感 应从文中“在这样的情况下,作为一个中国人,我那油然而生的骄傲感和幸福感,现在更加浓烈起来 了”提炼骄傲感和幸福感即可,然后对其进行适当加工,使其与前面所感文字相似。 参考答案(1)驶向秦俑馆的路上　(2)精致绝伦的艺术国宝　(3)骄傲感和幸福感更加浓烈起来 15.解析“就这样,转眼之间,我们已经到了秦兵马俑馆”,使读者由前面作者在路上的感想而进入 到秦兵马俑馆,引起下文对秦兵马俑馆的叙述。 参考答案承上启下(过渡段)。 16.解析“眼前幻影迷离,心头忆念零乱”“纵横八百里,上下数千年”字数相等,结构相同,意义相 对,由此很明显地看出运用了对偶的修辞手法;“耳旁响着、嘴里吟着”“浮想联翩,心潮腾涌”连 用四字词语,又使得句子读来朗朗上口且有气势。 参考答案语言特色:对偶的运用,使句子形式整齐,节奏分明,声音和谐。表达作用:增强了气势和音 韵美。 17.文章详写了车行途中的所见、所想、所感,为后文写见到秦兵马俑的骄傲和幸福蓄势,将作者的 这种油然而生的骄傲感和幸福感淋漓尽致地表现出来。 18.C　解析联系前文所说“我简直难以想象,当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的”,可以推测 画线句是对当年艺术家水平之高的赞叹。 三、写作 19.写作指导“路上的风景”,是一个有着丰富内涵的文题,题目中“路上”和“风景”是两个值得 深挖的词语。 “路”可以是现实中的“路”,但也不可理解得太直白,这里既可以理解为行走之路,也可以理 解为书山之路,更可以理解为人生之路,当然还可以理解为“成长之路”(成长之路上,得失成败、 喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件,是我们生命中的风景)……如此,我们作文时立意的角度才不 会狭窄。“风景”可以是自然景观,如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等;可以是人文 景观,如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等;也可以是带有比喻义的生命风景…… 此题目可以写成走出家门、走进大自然的游记文,要注意以游踪为线,有次序地写景。可以写 成记叙文,成长路上的风景让我们经历得意与失意、喜悦与哀伤、汗水与泪水……这正是我们生命 中“风景”的内涵。也可以写成议论文,以“风景在路上”为论点,用事例或名言,进行充分论证。 不论选择何种文体,都要注意各自的文体特点,紧扣文题,突出中心,才不会偏题、跑题。 佳作有约 路上的风景 成长路上,有朋友相伴,有父母同行,有老师指导。我们轰轰烈烈地经过朝霞、暮日,飘过春夏 秋冬。会有阳光初照,会遇风雨,会见彩虹。我们依然大步流星,在成长的路上大步向前,无所畏惧。 成长路上风景独好,我们也会有迷惘,会找不到方向,却不会停止前进的脚步。享受路边的风景, 看着世事变迁,小孩子长成大人,大人变成老人,不管怎样,梦想是笃定的,远方,是我要去的前方。8 有一段时间,我真的很迷茫,会很悲观地感叹时光易逝,却每天望着黑板发呆,一天天地混过去。 那段时间我还画了一幅画,画的风格一如既往地模糊,却能看出浅浅的微笑。这幅画,成了我一份淡 淡的信念、浅浅的支撑,让我一直微笑,不甘堕落,慢慢爬起来,重整风帆,再次起航。 我小时候问妈妈,人活着到底是为什么?有什么意义?妈妈说是为了享受路上的风景,人生的过 程。我不是很懂,却从此珍惜身边的人、事、物,记住相逢的美好,而不去回忆离别的悲伤。我很感 激且铭记我的小学班主任,她严谨而风风火火的做事风格,让散漫的我在对待事情时雷厉风行。她 是我成长路上的第一站,在那里,我受益匪浅。 我看过一句话:天上的星星始终在那里,只是你不去看它。我很欣喜,我没忘记星星的光亮,哪 怕只是微弱的光亮,也足以照亮我前进的路。 我走在成长的路上,花开珍惜,花落也珍惜,勇往直前,风雨兼程! 点评构思:作者所选的材料是生活中常见的,比较容易把握,也容易写出真情实感。 立意:面对青少年学习生活中出现的迷惘,作者没有一味消沉,而是重拾自信,扬帆起航,这也体 现了新时代中学生该有的精神风貌。 语言:生动形象,意蕴丰富。作者善于用富含哲理的语言,把成长过程中那种看不清、摸不着、 理不透的情愫说得生动形象,很容易使人产生共鸣。 结构:作者没有流于表面,把“风景”写实,而是通过形象的语言赋予了风景更抽象的含义,整 篇文章布局合理,层层深入。