2018-2019 学年下学期高一年级期末考试模拟测试卷
语 文 （B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形
码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36 分）
（一）（吉林长春外国语学校 2018-2019 学年高一下期中考）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
风格乃文学之大体
郭宏安
《列子》中讲到，秦穆公要找一匹千里马，伯乐推荐的九方皋，说马已找到，是一匹黄色的母
马，而秦穆公看到的是一匹黑色的公马，秦穆公不悦，伯乐则大喜，说，九方皋相马，“得其精而
忘其粗，见其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视”。事实证明，这匹
马果然是匹千里马。
这个故事让我想到文学翻译和翻译批评，当我们对文学译本进行欣赏和评判时，难道不应该力
争做一个九方皋那样的人吗？“得其精而忘其粗，见其内而忘其外”，所求者，此之谓也。
从事文学翻译以及翻译批评的人，能够从九方皋身上获得的启发是：判断译本的优劣，就要看
它是否表现了原作的精气神，而不只是看译本的语句词汇是否与原作一一对应，是否严格正确、准
确或精确。所谓原作的精气神乃是其“原有的风味”（钱钟书语），即风格。风格者何？岂非“绝尘
弭迹”者乎！译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，
则是可能的，这就要求译者准确地感觉、体会到原作的风格，并且能够用汉语加以正确表达，这是
一个由感性到理性的过程，也是全面落实“信、达、雅”的结果。风格是贯穿原作的一股气势，或
刚或柔，或动或静，或显或隐，精气神是也，例如夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱尔
的阴冷，加缪的冷静……这股气势同样应该在译文中显现。至于细节上的瑕疵，在这种风格气势的
统领下，是不难纠正的。
许多名著往往有几处瑕疵，不害其为名著，这是因为有风格的存在。唐韦庄说：“班、张、屈、
宋，亦有芜辞，沈、谢、应、刘，犹多累句。”这是中国古人衡文评诗时的基本态度，即采取了瑕
不掩瑜的立场。还是清沈宗骞说得明白：“每见古人所作，细按其尺寸交搭处不无小误，而一毫无
损于大体，可知意思笔墨已得，余便易易矣。亦有院体稿本，竟能无纤毫小病，而鉴赏家反不甚重，
更知论画者首须大体。”
沈宗骞所说的鉴赏家正是我所说的文学翻译批评家，前者面对的是想象力对现实世界的加工和
改造，而后者面对的是想象力和想象力的产品。如果让一位文学翻译批评家评论傅雷译的《高老
头》，他是着眼于风格，还是细节？在人民文学出版社外国文学名著丛书版的《高老头》中，傅雷把
“鸡”译成了“鸭”，只能说不留神犯了一个小错，无关宏旨。像这类小错可以纠正和避免，但并不
影响《高老头》被看作是准确传达了原作风格的一部优秀译作，正如批评家李健吾所说：“巴尔扎
克的庞大段落，在他是气魄，是气势，是酣畅……”傅雷译的《高老头》的风格，庶几近之。一位
文学翻译批评家应该把注意力放在译品的风格上，要独具只眼，看出作品整体的美。
细节不可滥用。因为整体的美并不必然建立在细节的精确之上，有时候过于追逐细节的完美，
以至于失去创造的活力，那就得不偿失了。法国 19 世纪的大批评家波德莱尔对整体与细节的关系有
过十分精彩的论述，例如他毫不犹豫地赞同德拉克洛瓦“为整体而牺牲细节”，因为后者“唯恐因作
业更清晰更好看而产生的疲劳减弱他的思想活力”。当然，细节的错误仍然是错误，当它危及整体的
美的时候，就必须毫不留情地指出来。
（选自《人民日报》2018 年 11 月 30 日 24 版）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．作品的风格，即是本文作者所强调的“得其精而忘其粗，见其内而忘其外”中的“精”与“内”。
B．判断译本的优劣，要看译本的语句词汇是否忠实原作、是否准确，更要看它是否表现了原作的精
气神。
C．译者对原作风格把握不准，即使词句译得很精准，也不能说是全面落实了翻译工作的“信、达、
雅”的要求。
D．名家作品也有细节的不足，如夏多布里昂过于华美，斯丹达尔过于简枯，波德莱尔过于阴冷，加
缪过于冷静。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．作者大量地使用举例论证和引用论证，体现出其丰厚的学养和开阔的眼界。
B．举例论证注意了详略得当，既有多例的排比列举，也有对一例的深入分析。
C．作者在论证评论诗文应采取瑕不掩瑜立场后，接着论证文学翻译家也应如此。
D．引用沈宗骞的话是为了论证文学翻译批评家应着眼于整体风格而不是细节。
3．根据原文的内容，下面说法正确的一项是（3 分）（ ）
此 卷 只 装 订 不 密 封
班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 A．如果译者能够准确地感觉、体会原作的风格并且能用汉语准确表达，就一定能将原作风格传达的
铢两悉称。
B．译作整体之美不一定建立在细节的精确之上，所以，文学翻译批评家在批评时不必关注细节有无
瑕疵。
C．诸多优秀作品因为具有或刚或柔，或动或静，或显或隐的精气神，所以虽然有些瑕疵，但也不害
其为名著。
D．文学翻译批评家把注意力放在译品的“原有的风味”上，独具只眼，发现其整体之美，否则，就
失去活力。
（二）（湖南醴陵二中、醴陵四中 2018-2019 学年高一下联考）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12
分）
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
材料一：
面对京津冀协同发展这一历史机遇，河北易县找准发展定位，深入实施“生态立县、旅游兴县”
战略，把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓。
在对村容村貌进行改造提升的过程中，易县立足村情，着重体现了太行民居风情，保留了石碾、
栅栏等乡土元素，展现出淳朴、浓郁的乡土风情。同时引导当地群众根据旱地多、有沙性的特点，
种植了油葵、速生油菜等经济类花卉景观作物，不仅增加了农民收入，还吸引了大批游客赏花拍照。
为充分发挥旅游产业的带动作用，易县积极推广“旅游+扶贫”模式，把特色扶贫产业发展成特
色旅游项目，形成了四种旅游扶贫业态：通过建立旅游扶贫试点村，贫困群众可以自己开办采摘园、
农家乐，可以在“家门口”的园区、商户里打工，可以制作、销售农家特色旅游产品，还可以加入
旅游扶贫合作社，以资金、人力、土地入股的形式，参与旅游产业获取分红。
（选自“中国财经时报网”，有删改）
材料二：
2002 年，江西赣州瑞金市规划开发脐橙基地，鼓励引导农户种植脐橙。几年后，单家独户零散
经营的局限性显露：资金少、无技术、无销路、风险大。瑞金市高度重视，市里积极引导果农建立 16
家脐橙合作社，全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术，实施农资供应、技术培训、管理
技术、开拓市场、果品销售“五统一”，同时引进脐橙加工企业，兴建大型保鲜库和分级包装车间，
帮助果农包装销售，仅此一项每公斤可增收 0.8 元。由“单打独斗”到“抱团发展”，增强了果农抵
御市场风险的能力。
瑞金只是赣州的一个缩影。赣州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用，2015 年，全市脐
橙种植面积 157 万亩，脐橙产量 128 万吨，初步建立起覆盖全国的市场营销体系，脐橙产业总产值
达 105 亿元，70 万果农增收致富，100 万农村劳动力就业问题得到解决。如今，漫山遍野的脐橙已
成为赣州百姓脱贫致富的“摇钱树”。
（选自《人民日报》，有删改）
材料三：
贫困的表现形式多种多样，不仅表现在物质层面，而且表现在精神、能力等层面，背后的致贫
原因更是纷繁复杂。从这个角度看，脱贫攻坚是一项系统工程，仅仅从经济维度出发进行政策设计，
可能会“治标不治本”，难以确保脱贫效果的可持续性。因此，应从单一经济维度的扶贫政策转向经
济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。一方面，要对贫困地区的社会发展、文
化习俗、生态环境等给予高度关注，有序推进经济、社会、文化和生态同步改善；另一方面，应将
营养健康、教育、医疗、就业等贫困群众最关心、最直接、最现实的利益问题有机有序串联起来，
更加注重脱贫效果的可持续性，让贫困地区实现彻底脱贫。
（选自《人民日报》，有删改）
材料四：
在精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻
村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧
算”收入账把贫困群众“算脱贫”。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫
困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困地区投
资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠、要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫
济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在，
西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达 30%，却提出今年要“摘帽”。
（选自《人民日报》，有删改）
4．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．材料一介绍了河北易县的旅游扶贫战略，当地的贫困群众可以自己开办农家乐，也可以在园区、
商户打工，可以制作、销售农家特色旅游产品等。
B．材料二主要介绍江西赣州市通过种植脐橙脱贫，文段列举了一系列具体数字说明种植脐橙脱贫增
收的可行性。
C．材料三比较注重分析问题、解决问题，文段首先分析了造成贫困户贫困的具体原因，然后分析如
何做才能达到系统扶贫。
D．材料四是一段评论性文字，主要从扶贫主体的角度讨论精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中出现
的问题，有很强的现实性。
5．下列针对上述材料的分析，最合理的一项是（3 分）（ ）A．材料一和材料二来源不同，讲了不同地区扶贫工作的内容，意在说明我国现在最重要的任务就是
扶贫。
B．河北易县在实施“生态立县、旅游兴县”的战略时，根据自身的实际情况，着重体现太行民居风
情，是精准扶贫的优秀例子。
C．材料二告诉我们，江西赣州的百姓要想致富，只有跟从政府的引导，种植脐橙，加入脐橙合作社。
D．材料四提到了精准扶贫、精准脱贫过程中出现的问题，并且指出抢摘贫困帽子的问题最为严重。
6．你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？请结合材料三、四谈谈你的看法。（6
分）
（三）（湖南醴陵二中、醴陵四中 2018-2019 学年高一下联考）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15
分）
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
小巷人家
李安涛
①这条逼仄的巷子并不深，地面依旧是不规整的青石板铺成，中间拐个弯出去就是最繁华的闹
市区。拐弯处那黄葛树枝繁叶茂、绿荫遮天。
②黎明时分，巷子里的商铺早早就开门营业。几家小饭馆、几家小商店、几家水果铺显得冷冷
清清。这时，来了一些卖菜的小贩，担两筐新鲜蔬菜朝地上一搁，俭朴的衣着，蓬乱得像一团钢丝
球的头发，倒和这条小巷般配极了。
③卖汤圆的王婆婆，每天是来得最晚的一个。她每天来，身后总跟着一个满脸胡茬、傻乎乎的
壮汉。这是老人家唯一的儿子，听说，自从他的妻子跟别的男人跑了，他就得了“失心痛”变得痴
痴呆呆，到后来，连生活也难得自理。快有二十年了，王婆婆就靠每天卖汤圆维持娘俩的生计。日
子久了，街坊邻居都忘了她的名字，直接称她“王汤圆”。
④说起王婆婆的汤圆，的确色味俱佳。从早到晚，总会有一些男男女女围着她的三轮车，有人
买过一碗品尝，立马竖起大拇指：“细腻糯滑，口味地道，齿缝生香。”这是当然，因为王婆婆每
次制作汤圆时，都要精心筛选颗粒饱满、品种优良的大米，掺进糯米的比例恰到好处，然后去乡下
那口老井担来清澈的水浸泡，然后用自家的石磨碾成汤圆糊，里面还要加一些炒好的花生和芝麻。
⑤这还不算，关键是王婆婆的汤圆分量足，吃一碗就能够填饱肚子。如果有不够吃或还没解馋
的，王婆婆就拿勺子在锅里捞两三个又白又香的汤圆为客人免费添上，嘴里还一个劲乐呵道：“早
上吃饱，精神不倒。”这年头，还有花小钱管饱管味道管放心还管开心的便宜事。顾客们竞相传开，
渐渐地，小巷子的王汤圆倒成了一个实诚的城市符号，一旦遇上昧良心的人，大家就拿她做比较，
末了又瘪着嘴：“还不如一个老太婆！”
⑥每天，王婆婆的傻儿子就坐在一旁的小凳上，从早到晚，眼神都是直愣愣的。等到王婆婆的
生意稍稍淡下来，她就赶紧从锅里捞一碗圆溜溜的汤圆给儿子吃，生怕他被饿着。傻儿不说话，端
起汤圆就狼吞虎咽……
⑦有时，王婆婆盛一碗给他，他却头也不回地盯着巷子里那些花花绿绿的水果。这时，卖水果
的大嫂就会笑着提醒王婆婆道：“呵呵，傻儿又要吃我的苹果呢。”说完就顺手捡几个送到他的面
前，他一阵傻笑狂啃猛咽。王婆婆一边慈眉善目地看着一边把手放在自己的围裙上擦了擦，跑去为
儿子付账。卖水果的大嫂就佯装生气的样儿回：“谁要你的钱呢，拿回去拿回去。”其实，这样的
事情在小巷里时有发生，比如卖包子的想吃香蕉了，卖水果的想吃馒头了，大家都不肯收钱，就干
脆拿出自己的货物送去互换，多少就没人斤斤计较了。王婆婆懂得做小本生意的艰辛，更不愿白白
占人家的便宜，所以，她买了人家的东西，一向执拗着要付钱。
⑧中饭过去，巷子里的各种生意就淡下来，若再碰上天气好，忙碌了半天的女人们就从家里端
出一张椅子，三五几个总要靠到黄葛树下来说说笑笑，好像没有它的余荫就会失去愉悦的气氛。王
婆婆不和她们坐一起，空了就坐在三轮车旁，从兜里掏出那些皱皱巴巴、花花绿绿的零钞放在并拢
的两只膝盖间工工整整地理好，再小心翼翼地放回兜里，然后，在那里东张张西望望。每天，王婆
婆都要等到夜幕降临的时候才肯收摊，推着她那辆叽叽嘎嘎响的三轮车摇摇晃晃地回家。这时，巷
子里的人们早已吃过晚饭，有人正打算去看看外面的灯红酒绿，却发现了王婆婆的身影，跑去抢过
她的三轮车，一边推着一边埋怨道：“别这么晚才收摊，早点回家歇歇吧。”
⑨推过坑坑洼洼，王婆婆总是感激不尽地说完道谢的话，独自推起三轮车，同她的傻儿子一道
消失在黄葛树旁的屋檐下。
（节选自《散文选刊》）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．本文开头营造了小巷清幽宁静的环境，交代了事件发生的背景；首尾呼应，使文章结构严谨。
B．本文记叙了王婆婆卖汤圆的故事，展现了平凡人生活中温馨的一面，文章清婉明丽的叙述深深地
打动人心。
C．文中的王婆婆是一个勤劳淳朴的劳动妇女，更是一个慈爱善良的母亲，她的身上有着中国传统女
性的光辉。
D．文章写到巷子里的人们帮着王婆婆推三轮车的情节，展现了小巷中人与人之间相亲相爱的淳朴风
情。
8．本文在结构安排上有何特点？请结合文章内容进行简要概括分析。（6 分）
9．文章第⑤段在写人手法上有何特色？请简要赏析。（6 分）
二、（吉林白城市洮南十中 2018-2019 学年高一下期中考）古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。
周新，南海人。洪武中以诸生贡入太学。授大理寺评事，以善决狱称。敢言，多所弹劾。贵戚
震惧，目为“冷面寒铁”。京师中至以其名怖小儿，辄皆奔匿。改按北京。时令吏民罪徒流者耕北京
闲田，监禁详拟，王府待报，多庾死。新请从北京行部或巡按详允就遣，以免淹滞。从之。且命畿
内罪人应决者许收。帝知新，所奏无不允。
还朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，闻新至，喜曰：“我得生矣。”至果雪之。
初，新入境，群蚋迎马头，迹得死人榛中，身系小木印。新验印，知死者故布商。密令广市布，视
印文合者捕鞠之，尽获诸盗。
新微服行部忤县令令欲拷治之闻廉使且至系之狱新从狱中询诸囚得令贪污状告狱吏曰我按察使
也令惊谢罪劾罢之。永乐十年，浙西大水，通政赵居任匿不以闻，新奏之。夏原吉为居任解。帝命
覆视，得蠲振【注】如新言。嘉兴贼倪弘三劫旁郡，党数千人，累败官军。新督兵捕之，列木栅诸港
浸。贼陆走，追蹑之桃源，以献。
锦衣卫指挥纪纲使千户缉事浙江，攫贿作威福。新欲按治之，遁去。顷之，新赍文册入京，遇
千户涿州，捕系州狱，脱走诉于纲，纲诬奏新罪。帝怒，命逮新。既至，伏陛前抗声曰；“陛下诏
按察司行事，与都察院同。臣卒诏擒奸恶，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。临刑大呼曰：“生为直
臣，死当作直鬼！”竟杀之。
他日，帝悔，问侍臣曰：“周新何许人？”对曰：“南海。”帝叹曰；“岭外乃有此人，枉杀
之矣！”后纪纲以罪诛，事益白。
（选自《明史》）
【注】蠲（juān）振：免除徭役，赈济灾民。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A．新微服/行部忤县令/令欲拷治之/闻廉使且至/系之狱/新从狱中询/诸囚得令贪污状/告狱吏/曰我
按察使也/令惊谢罪/劾罢之
B．新微服行部/忤县令/令欲拷治之/闻廉使且至/系之狱/新从狱中询诸囚/得令贪污状/告狱吏曰/我
按察使也/令惊谢罪/劾罢之
C．新微服/行部忤县令/令欲拷/治之闻廉使且至/系之狱/新从狱中询诸囚/得令贪污状/告狱吏曰/我
按察使也/令惊谢/罪劾罢之
D．新微服行部/忤县令/令欲拷治之/闻廉使且至/系之狱/新从狱中询/诸囚得令贪污状/告狱吏曰/我
按察使也/令惊谢/罪劾罢之
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．微服，通常指帝王或高官为隐蔽身份而改穿的平民便服，如“微服私访”。
B．畿，古代称王都所在处的千里地面，后指京城管辖的地区，亦称京畿、畿辅、畿辇。
C．太学，始建于汉武帝时期，是我国古代的最高学府，主要传授法家经典。
D．锦衣卫，明朝专有军政搜集情报机构，其首领一般由皇帝的亲信武将担任，直接向皇帝负责。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．周新善理政务，并爱护百姓。他巡按北京时，发现一些犯人因等待批文时间太长而死于狱中。于
是请求改由皇帝或巡按官员进行处理，以免滞留。
B．周新铁面无私，耿直敢言。他对许多事都进行弹劾，贵戚们很怕他，称他为“冷面寒铁”。京师
中甚至用他的名字来吓唬小孩，小孩常被吓得逃跑躲藏。
C．周新观察细致，善于断案。他发现一个身上挂着个小木印的死人。周新察看木印，知道死者是个
布商，最后把盗贼全部抓获了。
D．周新执法严明，不惧权责。一个到浙江办事的千户收受贿赂，作威作福，周新要惩治他，却被他
溜走。不久周新上京，途中碰到这个千户便把他逮捕归案。
13．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10 分）
（1）密令广市布，视印文合者捕鞠之，尽获诸盗。（5 分）
（2）嘉兴贼倪弘三劫旁郡，党数千人，累败官军。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成 14-15 题。
华清宫
张继
天宝承平奈乐何，华清宫殿郁嵯峨。
朝元阁峻临秦岭，羯鼓楼高俯渭河。
玉树长飘云外曲，霓裳闲舞月中歌。
只今惟有温泉水，呜咽声中感慨多。
14. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 首联描述华清宫巍峨高耸，表现唐玄宗天宝时期国运昌隆的盛世之态。
B. 颔联一“临”一“俯”，形象贴切地描绘了朝元阁和羯鼓楼 高峻。
C. 颈联再现了华清宫中歌舞升平的景象，表达了对盛唐国势的怀念与向往。
D. “只今惟有”让诗意发生陡转，反差对比中委婉地表达了无限感慨。
15. 尾联中“感慨多”具体有哪些感慨？请结合全诗简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中空缺部分。（6 分）
（1）白居易《琵琶行（并序）》中，用鸟语和流水声来生动状写琵琶声的句子是“______________，
______________。”
的（2）韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子
“______________”；对自身“______________”。
（3）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是
“______________，______________”。
第 II 卷 表达题
三、（内蒙古集宁一中 2018-2019 学年高一下期中考）语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
哲人有言，“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井”。
的确，“钻厚板”才能取到火种，“凿深井”方能得到甘泉，这是干事创业过程中___________的硬
道理。（ ）不可否认，现实中总有一些人觉得自己付出太多、收获太少，哀怨时运不济、命运
不公。其实，把付出转化为养分需要一定的过程，恰恰需要持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”。只不
过，有的人缺乏闯劲，___________，喜欢简单重复，一味“复制粘贴”；有的人缺乏韧劲，遇到难
题___________，“总是在奇迹发生前五分钟停止努力”。凡事倘若追求眼前成绩，没有“再坚持一
下”的定力，因此一个人是不可能钻透人生的硬木板的。久而久之，就很容易坠入___________的陷
阱。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A．牢不可破 拈轻怕重 举棋不定 自怨自艾
B．颠扑不破 挑肥拣瘦 瞻前顾后 妄自菲薄
C．颠扑不破 拈轻怕重 瞻前顾后 自怨自艾
D．牢不可破 挑肥拣瘦 举棋不定 妄自菲薄
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是（3 分）（ ）
A．因此，成长不能不抄近道，成功不能没有短平快。
B．因此，成长需要不断努力，成功需要不断奋斗。
C．由此而言，成长需要“钻厚板”，成功需要“凿深井”。
D．由此而言，成长无法抄近道，成功没有短平快。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（3 分）（ ）
A．凡事倘若追求眼前成绩，只有“再坚持一下”的定力，那么一个人才能钻透人生的硬木板的。
B．倘若凡事追求眼前成绩，没有“再坚持一下”的定力，那么一个人是不可能钻透人生的硬木板的。
C．倘若凡事追求眼前成绩，只有“再坚持一下”的定力，那么一个人才能钻透人生的硬木板的。
D．凡事倘若追求眼前成绩，没有“再坚持一下”的定力，那么一个人是不可能钻透人生的硬木板的。
20.下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改
后语意准确、语体风格一致。（5 分）
第二期节目因为剪辑失误，使得其中一片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正，
并发表道歉声明，恳请广大观众认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心，
严肃剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀节目。
21.下面是某地住宅小区物业管理走向市场化改造的过程图，请把这个过程写成一段话，要求内容完
整，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。（6 分）
四、（山东济南 2018-2019 学年高一联考）写作（60 分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。（60 分）
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在沙鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑
然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，
陷在了海沙中无法动弹。而沙丁鱼因只需很少的水便可存活，从而得以逃生。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄
袭；不少于 800 字。2018-2019 学年下学期高一年级期末考试模拟测试卷
语 文（B）答 案
1．
【答案】D
【解析】本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意
的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。D 项分析错误，
文章在提到“夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱尔的阴冷，加缪的冷静”时，是为了强
调“风格是贯穿原作的一股气势”，而并非缺点。故选 D。
2．
【答案】C
【解析】本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路、中心论点和分论
点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么
观点和论证的方法。C 项，分析错误，顺序颠倒，文章是先论证文学翻译家应采取瑕不掩瑜立场后，
接着论证文学翻译批评家也应如此。故选 C。
3．
【答案】C
【解析】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把
握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关
内容加以比照，确定答案。A 项，“就一定能将原作风格传达的铢两悉称”说法错误，原文中指出“译
作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的”，而“尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的”。
B 项，“不必关注细节有无瑕疵”说法错误，原文说的是“细节的错误仍然是错误，当它危及整体
的美的时候，就必须毫不留情地指出来”。D 项，“否则，就失去活力”推断缺乏根据。故选 C。
（二）（湖南醴陵二中、醴陵四中 2018-2019 学年高一下联考）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12
4．
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干
的要求，如“下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，
然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C 项，“分析了造成贫困户贫困
的具体原因”于文无据，材料三中只有“贫困的表现形式多种多样，不仅表现在物质层面，而且表
现在精神、能力等层面，背后的致贫原因更是纷繁复杂”这开头一句话，但是下文没有分析原因，
而是写应该做什么。故选 C。
5．
【答案】B
【解析】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干
的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列针对上述材料的分
析，最合理的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A 项，
材料一举河北易县的例子，材料二举江西赣州瑞金市的例子，都是说明扶贫的正确做法，“我国现
在最重要的任务就是扶贫”的说法在原文中找不到依据。C 项，“要想致富，只有……”的说法过
于绝对，不符合文意。D 项，“抢摘贫困帽子的问题最为严重”的说法错误，材料中“走读式”“挂
名式”帮扶、“数字脱贫”、“扶富不扶贫”、“抢摘贫困帽凸显政绩的冲动”等都是扶贫中出现的
问题，没有提到哪些问题最严重。故选 B。
6．
【参考答案】①注重系统扶贫，改变目前扶贫政策。要从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、
文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。②杜绝形式主义，把精准扶贫落到实处。精准扶贫
不能走过场，要对精准扶贫有敬畏之心。③摒弃功利主义，不能抢摘贫困帽子。要让贫困户真正富
足起来，不要为了政绩而抢摘贫困帽子。
【解析】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答
此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“你认为我国目前‘精准扶贫’还需要在哪些方面下功
夫？请结合材料三、四谈谈你的看法”，然后到材料中圈出相关内容，还可以圈出“精准扶贫”面临
的问题，根据这些问题给出措施。回答本题，注重理解两则材料表述的有关“精准扶贫”的问题。
由“应从单一经济维度的扶贫政策转向……”可概括出“注重系统扶贫，改变目前扶贫政策”；由材
料四指出驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶、深度贫困县想今年“摘帽”等问题，可概括出“杜
绝形式主义，把精准扶贫落到实处”；据“在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠、要
政策扶持，实际上却‘扶富不扶贫’，还往脸上贴‘扶贫济困模范’‘社会责任楷模’的标签。抢摘
贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在，西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高
达 30%，却提出今年要‘摘帽’”可概括出“摒弃功利主义，不能抢摘贫困的帽子”。
7．
【答案】B
【解析】本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。涉及到环境描写、结构、
人物、写法等。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法。B 项，“展现了平凡人生活中温馨的一面”不全面，文章也表现了王婆婆在生活困境中的坚韧顽强；“清婉明
丽的叙述”表述不准确，文章风格应该是“平淡质朴”的。故答案为 B。
8．
【参考答案】①结构清晰，以时间为线索构思全文。文中从“黎明时分”“中饭过后”写到“吃过
晚饭”“夜幕降临”，叙述人物的生活故事；②以顺叙为主，兼用插叙手法，交代了王婆婆母子的生
活情况；③首尾呼应：开头与结尾相互呼应，突出环境，结构严谨。
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为 C 级。只有把文章的脉络层次
理清楚，作者的行文思路才容易理出来。具体解答时可抓住文中一些表示思路转换的过渡性语句理
清文章的行文思路，看材料安排的顺序、记叙手法、首尾特点等。本题可抓住“黎明时分”“中饭
过后”“吃过晚饭”“夜幕降临”等词语分析出本文线索是时间顺序；本文第③段是插叙，由此得
出写作顺序是顺叙兼插叙；从开头写“拐弯处那黄葛树枝繁叶茂、绿荫遮天”与结尾写“同她的傻
儿子一道消失在黄葛树旁的屋檐下”，可看出首尾呼应。
9．
【参考答案】正面描写和侧面描写相结合。文章先正面写汤圆分量足以及王婆婆免费给客人添汤圆，
表现了王婆婆实诚热情的品格，又通过顾客们对王婆婆的赞颂，从侧面体现王婆婆的厚道。正侧结
合，有力地表现了平凡小人物身上淳朴的精神品格，表达了对善良人性的赞美。
【解析】本题考查人物塑造的手法。解答此类题目首先应考虑正面描写和侧面描写，然后勾画文中
有关的人物描写，思考表现人物什么特点或品质。正面描写有“如果有不够吃或还没解馋的，王婆
婆就拿勺子在锅里捞两三个又白又香的汤圆为客人免费添上，嘴里还一个劲乐呵道：‘早上吃饱，
精神不倒’”，表现出王婆婆实诚热情的品格。侧面描写有“一旦遇上昧良心的人，大家就拿她做比
较，末了又瘪着嘴：‘还不如一个老太婆’”，表现出王婆婆的厚道。再答正侧结合的好处，表现了
平凡小人物身上淳朴的精神品格，表达了对善良人性的赞美。
10．
【答案】B
【解析】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、
官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“拷治”的宾语为“之”，不应
该断开，排除 C 项。“询”是询问的意思，宾语为“囚”，不应该断开，排除 A 项、D 项。“曰”的
内容是“我按察使也”，“曰”后面应该停顿，排除 A 项。句意为“周新曾穿便服巡行所辖地区，触
犯了一个县令。县令想拷打处治他，听说按察使者将到，便把他关进监狱。周新在狱中询问各个囚
犯，查到县令贪污的情况。他告诉管监狱的官吏说：‘我是按察使。’县令震惊谢罪，周新弹劾罢免
了他”。故选 B。
11．
【答案】C
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文
化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，
涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项，“主要传授法家经典”错
误。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也起了重要作用。魏晋
至明清或设太学，或设国子学、国子监，或同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。应改为“儒
家经典”。故选 C。
12．
【答案】A
【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中
的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，
是概括内容还是分析观点。A 项，“于是请求改由皇帝或巡按官员进行处理，以免滞留”理解有误。
结合文本内容“新请从北京行部或巡按详允就遣，以免淹滞”分析可知，不是由“皇帝”而是由“北
京行部”处理。故选 A。
13．
【参考答案】（1）他于是秘密地命令到处买布，看有印文相合的即逮捕审问，最后把盗贼全部抓获
了。
（2）嘉兴贼倪弘三劫掠邻近州县，纠集的同伙有几千人，多次打败官军。
【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官
职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本
的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“密”，秘密；“市”购买；“视”，看；“鞠”，审问；
“之”，代词，指人；“尽”全部。（2）“旁”，邻近；“党”，同伙；“累”，多次；“败”，打败。
【参考译文】
周新，南海人。洪武年间，他以生员贡入太学。被授予大理寺评事，以善于断案著称。他敢于
说话，对许多事都进行弹劾。权贵们都很害怕，把他称为“冷面寒铁”。京师中甚至用他的名字来吓
唬小孩，小孩常被吓得逃跑躲藏。后来他改巡按北京。当时让犯了徒刑与流放之罪的官吏和百姓耕
种北京闲田，监禁要详拟，往来持报，致使许多人死于狱中，周新请求改由北京官署或巡按官员进
行处理，以免滞留。皇上听从了他的建议，并命令应判决的京畿内的罪人允许赎罪，皇上了解周新，
所以他所奏的无不批准。
他回朝后，即被升为云南按察使，还没赴任，改为浙江按察使。冤民被关押已久，一听说周新
来，都高兴地说“我得生了。”周新到后果然为他们洗清了冤屈。当初，周新刚入境，见马头前有
飞虫在飞，追踪它们的足迹，在灌木丛中发现一个死人，他身上挂着个小木印，周新看了木印，知道死者原来是个布商。他于是秘密地命令到处买布，看有印文相合的即逮捕审问，最后把盗贼全部
抓获了。
周新曾穿便服巡行所辖地区，触犯了一个县令。县令想拷打处治他，听说按察使者将到，便把
他关进监狱。周新在狱中询问各个囚犯，查到县令贪污的情况。他告诉管监狱的官吏说：“我是按
察使。”县令震惊谢罪，周新弹劾罢免了他。永乐十年（1412），通政赵居任隐瞒不上报，周新平民
打扮在按察区内巡察，违逆了地方上的县令，县令要拷打处治他，听说廉使要到了，就把周新关进
了监狱。周新在狱中向那些囚犯了解情况，掌握了县令贪污的罪状。告诉狱吏说：“我是按察使。”
县令惊惧地认罪，周新弹劾罢免了他。永乐十年，浙西发大水，通政赵居任隐瞒不把情况上报，周
新上奏朝廷弹劾他。夏原吉为赵居任辩解，皇上命重新调查，使浙西得根据周新的意见获得赈济。
嘉兴贼倪弘三劫掠邻近州县，纠集的同伙有几千人，多次打败官军。周新率兵捉拿他们，在各个港
汊捕猎木栅。贼人从陆路逃跑，周新追到桃源，抓住了他们献给朝廷。
锦衣卫指挥纪纲派一名千户到浙江侦缉，他索取贿赂，作威作福。周新想处治他，他逃跑了。
不久，周新带着文册入京，在涿州遇到该千户，周新将他抓进州监狱，他逃出来后告诉纪纲，纪纲
便上奏诬陷周新有罪。皇上大怒，命逮捕周新。到京后，周新摆在皇上跟前大声说道：“陛下诏令
按察司行事，可与都察院一样。现在臣风诏擒拿奸恶之徒，为什么要判我的罪？”皇上更加愤怒，
下令杀了周新。周新临刑时大呼到：“生为直臣，死当做直鬼！”他竟被杀了。
后来，皇上后悔了，问身边的侍臣道：“周新是什么地方人？”回答说：“南海。”皇上叹息
说：“岭外竟有这样的人，枉杀了他啊！”后来纪纲因罪被诛，事情更加清楚了。
14.
【答案】C
【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的
能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错
误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌
的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C 项，“表达了对盛唐国势的怀念与向往”不正确。此联用
词秀丽如水，意境优美淡雅，但“云外曲”即“《玉树后庭花》”和“月中歌”即“《霓裳羽衣曲》”
皆为靡靡亡国之音，此联暗藏讥讽之意。故选 C。
15.
【参考答案】①表达了诗人对大唐昔盛今衰的感慨。华清宫曾风光无限，如今只剩下一汪温泉水，
昔日繁华已逝，历史盛衰无常，让诗人颇为心伤。②表达了诗人对唐玄宗的无限感慨。唐玄宗壮年
英明，创下开元盛世，晚年却沉溺于享乐，导致国运衰落。诗人对此有感叹，也有讥讽。
【解析】本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标
题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材
往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以
从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作
的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
结合“华清宫殿郁嵯峨”“朝元阁峻临秦岭，羯鼓楼高俯渭河”“玉树长飘云外曲，霓裳闲舞月中歌”
分析，写出了唐玄宗天宝时期国运昌隆的盛世之态，颈联再现了华清宫中歌舞升平的景象；结合“只
今惟有温泉水，呜咽声中感慨多”分析，如今只剩下一汪温泉水，历史盛衰无常。表达了诗人对大
唐昔盛今衰的感慨。唐玄宗壮年英明，创下开元盛世；结合“玉树长飘云外曲，霓裳闲舞月中歌”，
再现了华清宫中歌舞升平的景象，唐玄宗沉溺于享乐，导致国运衰落。表达了诗人对唐玄宗的无限
感慨。
16.
【答案】（1）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
（2）择师而教之 则耻师焉
（3）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫
【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性
默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，
学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“间”“幽”“焉”“蛾”。
17．
【答案】C
【解析】本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语
境辨析正误。牢不可破：异常坚固，不可摧毁。也用在指人固执己见或保守旧习。颠扑不破：无论
怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。第一处的语境是“硬道理”的正确，
所以用“颠扑不破”较为合适。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。挑肥拣瘦：挑
选肥肉与瘦肉。比喻挑挑拣拣，光要对自己有利的。第二处的语境是指“有的人缺乏闯劲”，所以用
拈轻怕重较为合适。举棋不定：拿着棋子，不知该如何下。比喻犹豫不决。瞻前顾后：看看前面，
又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。第三处的语境是指遇到难
题后的退缩和顾虑，所以用“瞻前顾后”。自怨自艾：比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己
改正。现在只指悔恨自己的错误。妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对
自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。第四处的语境是指陷入自我悔恨的陷阱，所以用“自
怨自艾”。故选 C。
18．
【答案】D【解析】本题考查的是语言表达的连贯、语句逻辑严密、语句复位的能力。解答此类试题要注意明
确考点考向的要求，认真研读所给文段，准确把握句子间的逻辑关系。本题根据文段前文的语境，
是在说“凿深井”和“钻厚板”的锲而不舍和钻研刻苦的精神，所以此处语境应该是填写“成功不
能抄近道”的相关内容。观察选项，是对上文语句的总结，要用“由此而言”，故选 D。
19．
【答案】B
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句
子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析
修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型
病句的特点。画线句子的语病：语序不当，将“倘若”放在“凡是”的前面。关联词使用不当，“因
此”改为“那么”，因为语句是假设关系复句。故选 B。
20.
【参考答案】①将“曲解”改为“误解”；②将“道歉”改为“致歉”；③将“认可”改为“谅解”；
④将“散布”改为“传播”；⑤将“严肃”改为“严谨”。
【解析】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符
合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”
的运用，本题主要考核的是语体的得体。本题题干已经指出语段是“是某节目组一则致歉声明的片
段”，且“其中有五处词语使用不当”，要求“找出并改正”。仔细阅读这则致歉声明的片段，可发现
致歉声明中，“曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地），从语段来看，是节目剪
辑失误引起观众的错误理解，故应改为“误解”；“道歉”，表示歉意；认错。一般用于口语。此处
是公开致歉声明，用口语不够郑重诚恳。可改为“致歉”；“恳请广大观众的认可”，“认可”，指承
认、许可，不合语境，从前面看，这是节目组的致歉，致歉的目的是希望能得到观众的“谅解”，“谅
解”意思是“了解实情后原谅或消除意见”，所以应改为“谅解”；“也希望大众不要再对该片段进
行散布”，“散布”，广泛传播，多含贬义，不合语境，应是希望大众不要“传播”；“严肃剪辑”，“严
肃”，形容人的状态也可以形容气氛，从上文来看，节目剪辑的失误是不谨慎造成的，故应把“严肃”
改为“严谨”。
21.
【参考答案】小区物业管理走向市场化改造分为三个阶段，先对车位、绿化、路灯和监控等硬件设
施进行规划，再通过住户摊交、公积金申请、物业捐赠等渠道筹措资金，最后在业主委员会的监督
下完成改造。
【解析】本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的能力。一要审清试
题要求，即根据初步构思框架来写一段话；二要充分利用试题材料，将其体现在语段中；三要注意
语言表达准确、连贯的要求。图片中的“小区物业管理走向市场化改造”分为三个阶段：先对车位、
绿化、路灯和监控等硬件设施进行规划；再通过住户摊交、公积金申请、物业捐赠等渠道筹措资金；
最后在业主委员会的监督下完成改造。将这些信息有条理地连贯起来即可。
22．
【写作指导】本题考查学生的写作能力。材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或
其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的
材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题
其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达
的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样
的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体
上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲
理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，
准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立
意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”
往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，
针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
此材料中，鲸的角度立意，在水中庞大的鲸无疑是强大的，而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不
舍时，却没有想到危险逼近，自己原来的优势在沙滩上就成了要命因素。由此可以立意为：强者仗
恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果；强者须看到潜在的危险才能立于不败之地；不能只顾眼
前的利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会放弃）；要有忧患意识……
也可以从沙丁鱼的角度立意。身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的，善于利用自身
条件和有利地形而引强敌于困境。由此可以立意为：用智慧战胜强敌；智胜于力；善于凭借才能以
弱胜强；要善于利用自身条件……
还可以从鲸与沙丁鱼的关系着眼确立文章主旨。在深水中前者强大而后者弱小，在浅滩上却强
弱异变．由此可以立意为：强与弱、优势与劣势在一定条件下会 发生转化，努力朝有利于自己的方
向转化才是智者；在有利于自己的环境中才能发挥自身的优势；尺有所短，寸有所长；知己知彼，
百战不殆……
无论从什么角度立意，作文都不能就鱼说鱼，而必须由鱼及人，联系社会生活，表现现实意义。
参考立意：1.懂得进退方为智者，2.不能只顾眼前的利益，3.善于凭借才能以弱胜强。
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