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第五单元测试卷
(时间：120 分钟 满分：120 分)
题号 一
二
(一) (二) (三) 三 总分
得分
一、读·书(12 分)
1．唐诗、宋词是我国诗词文化的高峰，书法是民族文化的瑰宝，二者结合魅力无穷。
请赏读下面的诗句，任意摘抄两句，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2
分)
2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10 分)
(1)客路青山外，行舟绿水前。(《次北固山下》王湾)
(2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
(3)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《论语·子罕》)
(4)“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》)
(5)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(《峨眉山月歌》李白)
(6)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(《夜上受降城闻笛》李益)
(7)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(《诫子书》诸葛亮)
(8)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(《十一月四日风雨大作》陆游)
(9)刘禹锡在《秋词》中借白鹤形象抒发豪迈乐观之情的诗句是：晴空一鹤排云上，便
引诗情到碧霄。
二、读·思(53 分)
(一)
3．读图，下列表述有误的一项是( B )(3 分)
A．书法的演变体现了汉字由繁到简，由不规范至规范的演变规律。
B．了解汉字的演变可以帮助我们理解汉字的意思。图中的“晋”本义是“官位晋升”。
C．篆书、隶书、楷书、行书、草书是中国书法的五种字体，上图中缺少了楷书。
D．书圣王羲之的书法作品《兰亭序》素有“天下第一行书”的美誊，图 4 体现了其字
体特点。
解析：图中“晋”字的本义是：群臣跪拜，朝见天子，齐声称颂。
4．下列词语中注音有误的一项是( B )(2 分)
A．污涩(sè) 蜷伏(quán) 咒骂(zhòu) 郁闷(yù)
B．忏悔(qiān) 怂恿(sǒng yǒng) 娱乐(yú) 煞白(shà)
C．惩戒(chénɡ) 红绫(línɡ) 嗔怪(chēn) 蹒跚(pán)
D．哺乳(bǔ) 匍匐(fú) 余晖(huī) 俯冲(fǔ)
5．下列词语中书写有误的一项是( C )(2 分)
A．消耗 懒惰 怅然 畏罪潜逃2
B．虐待 叮嘱 原委 大相径庭
C．鹦鹉 温训 滑翔 提心吊胆
D．柠檬 羞怯 禁锢 怪诞不经
6．依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是( D )(2 分)
① “一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，________
沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，
切实做好________中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。
③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，________无法代替诵读经典所带给我们
的心灵上的收获。
A．适合 防治 因而 B．适合 防止 却
C．契合 防止 因而 D．契合 防治 却
解析：“契合”就是“配合得很好”的。“适合”就是“合适，适用”的意思。防止：
预先设法制止(坏事发生)。防治：预防和治疗(疾病、病虫害等)。根据词语意思与语境结合，
句①②分别选填的词语是“契合”“防治”。句③横线前后内容是转折关系，选填“却”。
7．下列句子中加点的词是形容词的一项是( D )(3 分)
A．我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
B．这一会更加丰富了我的见闻。
C．我几乎还不会作文呢！
D．想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练。
解析：A.名词；B.动词；C.副词。
8．下列说法有误的一项是( D )(3 分)
A．《猫》一文记述了“我”三次养猫的经历。三只猫外貌、性情不同，结局也不尽相同，
但最后都无一例外的亡失了，令“我”与家人悲痛，遗憾。作者是郑振铎，福建长乐人，作
家，翻译家，文学史家。
B．《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》，作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为
学家、科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
C．《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家，字留仙，世称聊斋先生，山东
淄川人。
D．《狼》一文中的屠户对狼的本性一开始就有清醒的认识，所以他杀了狼。
9．(2018·大同期末)读语段，下列表述有误的一项是( D )(3 分)
斗转星移，丝绸之路历经沧桑巨变，迎来了新的发展机遇。2013 年 9 月、10 月，国家
主席习近平在出访哈萨克斯坦、东盟国家时，相继提出建设“丝绸之路经济带”、建设“21
世纪海上丝绸之路”的合作倡议。建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的党中央着眼
发展和坚持中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴而提出的重大战略构想。不失时机地
推动实施这一战略构想，必将为实现中国梦开拓新局面、创造新机遇。
A．文段中运用“倡议”“开拓”等书面用语，语言庄重典雅，确切严谨。
B．文段中加点词语“机遇”与“他也晓得这样的机遇不完全出于偶然”中的“机遇”
词性相同，都是名词。
C．“是以习近平同志为核心的党中央着眼发展和坚持中国特色社会主义、实现中华民
族伟大复兴而提出的重大战略构想”是病句，应将“发展”与“坚持”位置互换。
D．“斗转星移”“发展机遇”“一带一路”“丝绸之路”的短语类型是一样的。
(二)
阅读下面的材料，完成 10～11 题。(15 分)3
材料一 百岁杨绛，一直都在读书。读过多少书，她自己也许都无法统计。杨家世代读
书，藏书颇丰。作为名门之后，杨绛打一落地便被书香濡染。父亲在《申报》发表的评论一
篇接一篇；母亲料理一家大小衣食住用，得空总要翻阅古典文学、现代小说。这样的生活环
境，给杨绛营造了良好的读书氛围。她不仅好读书，还能读好书。她在书山文海里游走，撷
取智慧之珠，研磨成粉，敷之饮之，所以，自内而外，都浸淫着浓郁的书卷之气。
杨绛与钱锺书的结合，也是两个大家族藏书智慧的融合。他们的涵养，是中国千年文化
累积出的高峰，是中西文化交汇后聚合的海洋。且不说《围城》，就读杨绛的《我们仨》，你
也不难品味到一代才女深厚的文化素养。即便是细碎的生活琐事，你也能读出流淌其中的文
化气韵。这样的文字，绝不是一个腹中空空的人所能杜撰出来的。随手拈来的经典诗文，嵌
入自己的叙述语言中，自然妥帖，丝毫看不到书呆子写作时掉书袋的印痕。
材料二 读经典的书籍，就像接受一次次精神上的洗礼。它们值得一读再读，每一次阅
读，都会有不一样的收获。真正的好文字如春风拂柳，雨中白莲，雪中红梅，暗香浮动。它
们充满诗情画意，明丽纯粹；它们充满叩问深思，发人深省。真正的阅读能洗涤和提升灵魂。
好的文字如同一幅水墨丹青，懂得留白之美，留给读者思考、回味的空间。
好书，需要静静品读，慢慢欣赏。网络阅读没有纸质阅读的质感和温度，就像一个步履
匆匆、神色慌张、着急赶路的人。这样走马观花，只会错失沿途的许多美景。“快”字让阅
读的美好感觉荡然无存。读得慢一点，等一等灵魂。
材料三 司马光爱读书，总是抓紧一切时间学习，在他的书房中，除了卧具和图书，还
有一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的。
当他睡得太熟或太久时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。
为此他还给这个枕头起名叫“警枕”，以警醒自己节约时间，刻苦学习。
10．阅读是认识自己、认识世界的过程。不同的人对读书有不同的理解。上面三则材料
对读书有怎样的看法？(5 分)
示例：读书需要一个良好的氛围；读书可以提高写作水平；读书需要静静品读，慢慢欣
赏；读书可以提升精神境界；读书要抓紧时间。
11．相信你对读书也一定有自己的体会，请说一说你的看法。要求：中心明确。不少于
100 字。(10 分)
示例：读书需要勤奋。只有勤奋，才会有“读书破万卷，下笔如有神”的自信，才会有
“书读百遍，其义自见”的欣喜，才会有“读万卷书，行万里路”的收获。孙康冬夜映雪读
书，车胤夏夜借萤火虫的微光读书，匡衡借邻居的烛光读书，他们经过勤奋努力，终成大器。
现在有着更优越条件的我们，有什么理由不勤奋努力读书呢？
(三)
12．下列句子中加点字的读音有误的一项是( B )(3 分)
A．一屠(tú)晚归，担(dàn)中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀(zhuì)行甚远。
B．屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪(xīn)其中，苫(shān)蔽成
丘。
C．屠乃奔倚(yǐ)其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈(dān)相向。
D．狼亦黠(xiá)矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈(zhà)几何哉？止(zhǐ)增笑耳。
解析：“苫”应读“shàn”。
13．下列句中加点词的解释有误的一项是( C )(3 分)
A．而两狼之并驱如故 并：一起。驱：追随，追赶。
B．乃奔倚其下，弛担持刀 弛：解除，卸下。
C．目似瞑，意暇甚 暇：闲暇。4
D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌 盖：语气词，表示推测，大概，原来是。
解析：暇：从容、悠闲。
阅读下面的文言文，完成 14～17 题。(14 分)
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，
大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，
号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前
状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③
僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
(选自《聊斋志异·牧竖》)
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土，同“刨”。③奄奄：气息微
弱的样子。
14．下列各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是( B )(3 分)
A．两狼之并驱如故 故令嗥
B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇
C．狼不敢前 跑号如前状
D．相去数十步 一狼径去
解析：A 项中第一个“故”是“原来”的意思，第二个“故”是“故意”的意思；C 项
中第一个“前”是“上前”的意思，第二个“前”是“以前”的意思；D 项中第一个“去”
是“距离”的意思，第二个“去”是“离开”的意思；B 项中两个“意”都是“神情”的意
思。
15．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)
(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢，只是增加笑料罢了。
(2)竖下视之，气已绝矣！
牧童从树上下来一看，大狼已经断气了！
16．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有误的一项是( D )(3 分)
A．【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；【乙】文则从大狼身上体现伟大的
母爱。
B．【甲】【乙】两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．【甲】文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；【乙】文中开篇写
“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法。
解析：乙文没有用到比喻的修辞手法。
17．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？(4 分)
示例：更赞同【甲】文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，5
杀狼是正当的。(开放性试题，无论赞同与否，只要言之成理即可)
三、读·写(55 分)
18．雅礼中学本学期开展“弘扬传统文化”的综合性实践活动。七年级(5)班班委会组
织大家到文化广场观看“山西省文化遗产展演”。右边是路线图，请你代替班长，告诉大家
怎样从学校前往目的地。(不超过 80 字)(5 分)
示例：从学校出发，沿和平街往东走，在第一个岔路口，沿人民南路向东北方向继续前
行，通过永乐街十字路口，沿着人民北路继续向北走，文化广场就在人民北路东侧。
阅读下面的选文，完成 19～20 题。(15 分)
写给幸福
【翠鸟】
夏日午后，一只小翠鸟飞进了我的庭园，停在玫瑰花树上。我正在园里拔除杂草，因为
有棵夜百合花挡在前面，所以小翠鸟没看见我，就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出
的叶芽来了。
我被那一身碧绿光洁的羽毛震慑住了，屏息躲在树后，心里面轻轻地向小鸟说：“小翠
鸟啊，请你尽量吃吧。只求你能多停留一会儿，只求你不要太快飞走。”
原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树，现在已经变得毫不重要了。只因为，
嫩芽以后还能再生长，而这只小翠鸟也许一生中只会飞来我的庭园一次。
面对着这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。
对你，我也一直是如此。
【独木】
喜欢坐火车，喜欢一站一站地慢慢南下或者北上，喜欢在旅途中间的我。
只因为，在旅途的中间，我就可以不属于起点或者终点，不属于任何地方和任何人，在
这个单独的时刻里，我只需要属于我自己就够了。
所有该尽的义务，该背负的责任，所有该去争夺或是退让的事物，所有人世间的牵牵绊
绊都被隔在铁轨的两端，而我，在车厢里的我是无所欲求的。在那个时刻里，我唯一要做也
唯一可做的事，只是安静地坐在窗边，观看着窗外景物的交换而已。
窗外景物不断在变换，山峦与河谷绵延而过，我看见在那些成林的树丛里，每一棵树都
长得又细又长，为了争取阳光，它们用尽一切委婉的方法来生长。走过一大片稻田，在田野
的中间，我也看见了一棵孤独的树，因为孤独，所以能恣意地伸展着枝叶，长得像一把又大
又粗又圆的伞。
在现实生活里，我知道，我应该学习迁就与忍让，就像那些密林中的树木一样。可是，
在心灵的原野上，请让我，让我能长成为一棵广受日照的大树。
我也知道，在这之前，我先要学习独立，学着享受孤独，学着不向任何人寻求依附。
【白帆】
可是，我如何能做到呢？如何能不寻求依附？在我的心里，不是一直有着你吗？
你是一艘小小的张着白帆的船，停泊在我心中一个永不改变的港湾。
我对你永远有着一份期待和盼望。 因为你是那样的自由自在，那样的纯洁美丽。6
在年轻的时候，在那些充满了阳光的长长的下午，我无所事事，也无所怕惧，只因为我
知道，在我的生命里，有一种永远的等待。挫折会来，也会过去；热泪会流下，也会收起。
没有什么可以让我气馁的，因为，我有着长长的一生，而你，你一定会来。
今天，阳光仍在，我已在路上。生活的道路不会一帆风顺，更多也许是曲折颠沛，但我
懂得，只要我笑靥如花，生活也会回我莞尔一笑。
生活缓缓地过。写给自己，也写给幸福。
(有删改)
班级举办“深情诵佳作，慧眼赏文章”活动。你们小组选择的是散文《写给幸福》。
19．晓宇同学在朗读时，把“我也知道，在这之前，我先要学习独立，学着享受孤独，
学着不向任何人寻求依附”一句读得声音高，语速快，铿锵有力。你赞成这样读吗？为什么？
(5 分)
提示：可以联系语境；可以从句式特点、内容理解、思想感情等方面来谈。
示例：我不赞成这样读。这句话是作者由“独木”恣意地伸展着枝叶而引起的对人生的
深刻思考，认识到要有独立的精神，要让自己的心灵逐渐强大起来。因此，读时语速应放慢，
声音低沉一些，传达出深入思考的意味。
20．反复品读，你越来越体会到这篇文章结构精巧新颖、语言优美生动、主题发人深思。
请你任选一个角度写一段赏析性的文字，将本文介绍给更多的人。(10 分)
写作提示：结合文本；结构合理；语言流畅、有文采；不少于 100 字。
示例：本文的语言优美，在平实的叙说中给人以深思，词藻并不华丽，却沁人心脾。如：
“面对这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我一切得它片刻的停留。对你，我
也一直是如此。”在这略带平淡的文字叙述中，对幸福的感觉虽缓却流淌心间。再如下面的
几段文字“独木”“白帆”等，也是在平实叙述中表达对生命的思考，对幸福的憧憬。
21．让森林更加茂密苍翠是大树的心声，让小溪更加清澈见底是鱼儿的心声，让生命如
糖一样甜蜜是蜂儿的心声……
“心声”在《现代汉语词典》里是这样解释的：发自内心的声音；心里话。请联系大自
然中的可爱动物，以“心声”为话题写一篇文章。自选文体，自拟文题，不少于 500 字。(35
分，含卷面书写分 5 分)(这是边文，请据需要手工删加)
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