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阜阳一中2018——2019学年高二年级（下）4月月考
历史试卷
命题人： 审题：
说明：1. 考试时间：100分钟 试卷满分：100分
2. 答题前请把答题卷上的所有信息填写完整，并把所有答案填写在答题卷上。
第Ⅰ卷(选择题，共50分)
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1、学者李零在《我们的中国》一书中提出“西周的四合院”的研究视野，认为以西周为中心，东南西北被辐射地区相互交流，贵族通婚，形成了紧密的文化中心。该现点（ ）
A. 没有认识到分封制易造成地方割据 B. 意在说明分封制促成中华民族形成
C. 强调分封制之下存在着大一统因素 D. 认为西周政治制度加强了中央集权
2、以下表1中内容表明，礼乐制度在当时的主要社会功能是（ ）表1
出处
论述
《礼记.曲礼》
夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。……君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。
《左传.成公二年》
惟器与名不可以假人，君之所司。名以出信，信以守器，器以藏礼……唯器与名不可以假人。
《论语.译注》
天子八佾（佾yì，古时乐舞的行列）、诸侯六佾、大夫四佾、士二佾。
A．界定亲疏和传承礼仪 B．明辨是非和确定等级
C．教化思想和规范秩序 D．歌功颂德和教化百姓
3、秦朝咸阳的布局过大，将周围数百里土地都囊括其中，造成国家负担沉重，难于管理和防守。汉朝长安的布局力求突出主体，建筑集中，特别注重以皇权、军事、礼制三大主题进行规划。首都规划的变化反映出（ ）
A．汉朝皇帝吸取了秦朝灭亡的教训 B．科技水平和综合国力的不断提高
C．行政中心的职能和管理日趋完善 D．儒家思想指导了首都的规划建设
4、中央集权和地方分权的矛盾是古代中国统治集团内部的矛盾之一。下列各项中反映了这对矛盾的包括（ ）
①秦朝实行郡县制 ②隋唐实行三省六部制
③唐末出现藩镇割据 ④元朝实行行省制
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
5、北京大学历史系陈苏镇教授指出，秦朝的失败除暴政外，还和区域性文化差异及冲突有关，特别是秦与楚、齐、赵等自身文化传统比较深的地区的矛盾更为尖锐。汉初实行的郡国并行制，起到了缓解东西文化冲突的作用。由此推断，汉初的郡国并行制（ ）
A. 消除了君主专制带来的暴政 B. 实现了不同文化区域的同步发展
C. 加强了中央政府对地方的控制力 D. 适应了当时地方管理体制的实际
6、唐代之前的谏官隶属于宰相，“以绳纠天子”；北宋的谏官开始纠弹宰相和百官；明洪武十五年裁谏官，“唯设六科 给事中以监察六部及百官”。这一进程表明（ ）
A. 谏官职责趋于明确 B. 宰相权力受到制约
C. 专制皇权不断加强 D. 监察制度走向成熟
7、朱元璋在成为吴王后，将自己的统治区设立为红巾军江南行省，自己总揽行省大权。在称帝后，朱元璋将行省权力一分为三，行政权归布政使，军权归都指挥使，监察权归按察使。从朱元璋先后举措来看，元朝开始实行的行省制度存在的弊端是（ ）
A. 地方权力较弱 B. 皇权受到威胁
C. 地方权力过大 D. 中央集权加强
8、 下列关于军机处的表述，正确的是（ ）
①清朝雍正帝时开始设置，由亲信组成 ②提高清王朝的行政效率
③军国大事完全由军机处裁决 ④军机处的建立是专制皇权高度发展的重要标志
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
9、梭伦改革后，雅典一、二等级的公民可以担任高级官职，第三等级的公民可以担任低级官职，第四等级的公民虽然没有资格担任官职，但可以参加公民大会，可以参加陪审法庭。这反映了（ ）
A. 雅典公民的权利与义务必须是相互对等
B. 雅典民主政治只是少数公民的民主政治
C. 雅典民主政治注重保障公民的基本权利
D. 雅典民主政治仅仅是奴隶主的民主政治
10、古代雅典不允许公民对城邦的利益漠不关心；哲人和学者不能遁入山野，必须到公民大会投票；任何公民不能拒绝担任官员；法律明确规定，发生政治争论时，公民不得中立，必
须追随一派，反对一派，否则将予以严惩。由此可见，在古代雅典（ ）
A．必须人人参政 B．宣扬平等意识
C．强调依法治国 D．政治自由有限
11、《十二铜表法》第八表第4条：对人施行其他侵辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。于是，裁判官决定废除此条款，改由主审法官估计造成的侵辱决定赔偿额。出现这种情况说明（ ）
A．法官不断解释法律条文从而废除了原有的公民法
B．罗马帝国的扩张导致民族矛盾和阶级矛盾的尖锐
C．帝国时代的罗马法官可以不按相关法律原则判案
D．以《十二铜表法》为代表的公民法条款过于僵化
12、著名法学家江平认为：“随着中国社会主义市场经济改革的发展，中国的法律制度和法律观念也发生了重大变化。从某种意义上可以说是罗马法精神在中国的复兴，私法精神在中国的复兴，人文主义在中国的复兴。”下列对罗马法精神在中国的复兴的理解和认识正确的是（ ）
A． 市场经济的法律制定者首先应复兴西方古典法律制度
B． 从强调统治阶级意志本位到遵循市场经济的规律本位
C． 权利自主的经济本位应完全服从于国家至上的国家本位
D． 立法从罗马法的经验主义为基础到借鉴出“摸着石头过河”
13、“光荣革命”并没有教材描写的那么风平浪静。詹姆斯二世被废黜后并不甘心，他于1689年在爱尔兰复辟登陆。1690年7月1日，女婿和岳父的军队再次激烈交战，最终女婿获胜，岳父败退才最终绝望。针对这一历史现象，下列的分析正确的是( )
A．历史真实远比我们想象中的更加复杂和曲折
B．后世史学家按照自己需求随意改写历史书写
C．对历史真相的探求需要经常颠覆之前的观点
D．政治斗争的书写受制于客观因素永远难客观
14、下表为英国政府议案在议会中被修正情况的统计，材料中数据的变化表明英国（ ）
时间
被修正总数
年平均数
1867-1869年
17项
5.7项
1880-1885年
11项
1.8项
1896-1900年
1项
0.2项
A. 内阁对议会的影响力增强 B. 议会上院势力明显衰落
C. 分权制衡的原则逐渐丧失 D. 统治阶级政策趋于一致
15、从英国历史的发展轨迹看，1832年改革法第一次对英国议会选举制度进行了重大调整，标志着从贵族寡头制度向西方民主制度的转变，奠定了一个现代工业国家扼守渐进和非暴力的道路。但1832年10月25日的《贫民卫报》则指出：“提出改革法案的人，不是想推翻，甚至也不是为了改造贵族制度，而是为了从中等阶级那儿获得一支准贵族增援军队以巩固自己的地位”。对此解读正确的是（）。
A．英国的议会制度是高度民主制度 B．英国议会始终被少数大贵族控制
C．英国中产阶级和工人阶级都获得选举权 D．遏制民主的举措却促进了民主的发展
16、《西方民主史》一书指出“（美国）政府各部门之间的分权制衡，并没有否定共同合作。”罗斯福上台执政，为了消除资本主义经济危机，在短短三个月中就提出了70多个议案，对此，国会表现了极大的合作态度，使“新政”得以顺利实行。二战后总统出兵朝鲜、越南，都未经国会批准，亦未受到国会的追究；联邦最高法院曾多次拒绝受理指控越南战争违宪的案件。”上述史实表明，美国政府各部门的制衡与合作，取决于( )
A. 社会经济状况与国际形势 B. 各阶级之间的力量对比
C. 统治集团和民族国家的利益 D. 政府各部门权力机制不断调整
17、1875年法国制宪会议讨论宪法草案时各派争执不休，共和派议员瓦隆提出一项修正案：“为了选举共和国总统，由参议院与众议院组成一个国民议会，选举以绝对多数进行，总统任期7年，可以连选连任。”该修正案以353：352票获得通过，以迂回的方式肯定了共和制度。这反映了（ ）
A. 共和政体是妥协的产物 B. 各派别间有斗争有合作
C. 共和派内部的团结合作 D. 共和制度最终得以巩固
18、德意志帝国统治期间，教师们常将自己看做是训练场上的军官，商人们自豪地向人们展示其后备役的军官证，中产阶级则将军事阶层当做是社会的最高层。这反映了德国（ ）
A．民主政治的缺失 B．军事实力的强大
C．历史传统的延续 D．对外扩张的企图
19、
“俄国十月革命不是马克思主义原本意义上的社会主义革命，即资本主义已经不能容纳生产力的发展而被社会主义取代的革命，而是在俄国以资本主义方式进行的传导型现代化受到阻碍的背景下发生并取得成功的。”这段话表明( )
A. 资本主义制度已经不能容纳生产力发展的需要
B. 十月革命是马克思主义在新形势下继承和发展
C. 十月革命为发达国家开创了崭新的现代化道路
D. 十月革命的发生是对马克思主义根本上的否定
20、列宁曾写道：“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级，”该论断的含义是马克思主义( )
A. 对工人运动有科学的指导作用 B. 改变了人类社会的发展规律
C. 能给无产阶级具体的斗争手段 D. 增强了工人阶级的政治力量
21、马克思曾评价：“公社并不像一切旧政府那样，自以为永远不会犯错误。公社公布了自己的言论和行动，他把自己的一切都告诉民众。”他意在赞赏巴黎公社（ ）
A. 取消官员高薪制 B. 民主选举公职人员
C. 建立国民自卫军 D. 对公职人员进行监督
22、 不同于中国“蓝天白云” 的汽车牌照， 美国的汽车牌照可谓“色彩纷呈、 五花八门”，一般每个州的汽车车牌都会有自己的特色， 各州牌照的设计并无统一的规则。 美国汽车牌照的设计可以从侧面反映出美国( )
A． 牌照设计没有规范的标准 B． 联邦制国家结构形式的特点
C． 没有实现真正的国家统一 D． 联邦政府分权与制衡的原则
23、1783～1784 年，威廉.小皮特内阁因经济政策遭到下院多数党攻击要求小皮特内阁辞职，小皮特内阁抛弃传统的做法，不仅没有辞职，反而下令解散了下院，重新选举下院。重新选出后的下院多数党支持小皮特内阁，从此形成了内阁也可以解散下院并进行重新选举的制度。这反映了（ ）
A. 传统议会制度的瓦解 B. 内阁权力的无所制衡
C. 责任内阁制得以完善 D. 削弱议会倒阁的权力
24、某历史研究小组为了研究英国的政治制度，做了下面的示意图。该图主要反映了近代英国( )
A. 君主立宪政体的特点 B. 首相可以独揽国家大权
C. 国王受到内阁的监督 D. 责任内阁制已得到完善
25、雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此，下列行为中有可能使公民遭到流放的是（ ）
A. 不按时参加公民大会 B. 不同意授予外邦人公民权
C. 为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D. 拒绝参加城邦举行的戏剧表演
第Ⅱ卷（非选择题,共 50 分）
二、材料分析题（共3题，26题22分，27题18分，28题10分，共50分）
26、党的十七大把民主政治上升到前所未有的高度，第一次提出了“人民民主是社会主义的生命”的新命题。阅读有关民主的材料，回答问题。
材料一 “天惟时求民主，乃大降显休命（旨意）于成汤”。
——《尚书》
材料二 关于苏格拉底之死的材料
材料三 中书省负责定旨出命，长官中书令二人；门下省掌封驳审议，长官侍中二人；中书门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省执行，尚书省长官尚书令一人，副长官左右仆射各一人。
——《中华通史》
材料四 “民主”作为现代文明的一种具有普遍意义的原则，是从西方输入的。西方民
主的特点是强调自由平等，三权分立，多党竞选、权力制衡等等。自洋务运动失败后，出现了开设议院的各种方案和对民权，自由观念的宣传，如康有为以“几何原理”的形式肯定人人生而平等，严复提出西方因为“以自由为体，以民主为用”而强盛，中国的民主启蒙由此发端。
——《世界文明史》
材料五 在现代社会中，无论是哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。在代议机构的设置上，有的资本主义国家实行两院制，有的实行一院制。
（1） 指出材料一中“民主”的含义。根据材料二，归纳雅典民主存在的问题。（6分）
（2） 根据材料三、四，并结合所学知识，指出近代西方国家强调对权力的制衡与我国古代对官吏的制约有什么本质差异？（4分）
（3） 依据材料五并结合所学知识，指出西方代议制民主是怎样确立的？试举例说明代议制民主政治的“具体方式”有哪些不同？（6分）
（4） 古今中外不同民主发展模式给你有何启示？（6分）
27、阅读材料，完成下列要求。
材料一在春秋末期以前，是根据案情的轻重来判罪，虽然有成文的法律，但却是秘密的，并不公之于众。公元前536年，郑国的子产“铸刑书”，将法律条文铸在鼎上公布于众，这是中国古代第一次公布法律。在子产公布法律23年后，晋国大臣赵鞅、荀寅将该国法典祷在铁鼎上公布于众，这是新势力在晋国取得政权后采取的一项重大措施。“铸刑鼎”公布法律，从形式上看，与先王“不为刑辟”的传统不符；从内容上看，与西周以来的“礼”相违背。因此，遭致叔向、孔子等人的抨击。
——摘编自曾宪义《中国法制史》
材料二罗马建立共和国后，执掌法律（主要是不成文的习惯法）完全被贵族祭司所垄断。遇有讼争，法官徇情枉法，袒护贵族，平民备受欺凌；加上当时高利贷盛行，利率毫无限制，债务奴隶制使平民处于难以生存的境地。贵族的专橫激起了平民的反抗，纷纷要求制定成文法。经过八年的激烈斗争，到公元前454年，贵族和平民互相让步，立法委员全部由贵族担任，但法律须经有平民参加的军伍大会通过才能生效。公元前451～450年……将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。
——摘编自周枏《罗马法原论》
（1） 根据材料一并结合所学知识，概括郑国“铸刑书”的时代背景及其目的。（10分）
（2） 根据材料二并结合所学知识，指出贵族和平民通过《十二铜表法》各自获取的利益，综合上述材料并结合所学知识，比较郑国“铸刑书”与《十二铜表法》所反映的政治斗争差异。(8分)
28、阅读材料，完成下列要求。
如表是中国古代科举制度发展演变简表。
时期
录取数量或方式
考试内容
考试程序
唐代
进士录取率只有百分之一二
诗、赋、儒家经典、法律、文字、算学等
武则天时，初设殿试，但未形成定制
宋代
录取名额大为增加
儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏
考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握
明代
开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试
命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主
士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕
结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。(10分)
高二下4月月考历史答案
一、 单项选择
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
C
C
D
C
C
D
C
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
B
A
A
D
C
A
C
B
A
21
22
23
24
25
D
B
C
A
C
26、【答案】（1）“民主”指君主，最高统治者。2分，民主范围狭窄，参政方式原始，国家权力滥用。（任答2点）6分
（2）我国古代政治体制，如三省六部制，最终受制于皇权，体现了君主专制统治的特点；西方的三权分立受制于宪法，体现了资产阶级民主政治的特点。4分
（3）确立：通过资产阶级的革命或斗争，确立资产阶级的统治；通过颁布宪法或法律文件的方式确立代议制的民主政治。君主立宪与民主共和6分
（4）民主具有阶级性；尊重不同的政治文明；从国情出发，选择适合的政体，不能照搬别国模式；加强民主法制建设。6分（任答3点，其他言之成理亦可酌情给分）
27、（1）背景：春秋末期，奴隶制经济瓦解，封建经济逐渐形成；贵族垄断法律；以宗法血缘关系为基础的礼治秩序趋于崩溃；法家思想的兴起和传播；诸侯国变法革新成为时代潮流，新兴地主阶级开始兴起。（任答4点）
目的：巩固郑国新兴阶级统治，稳定社会秩序。10分
（2）利益：贵族通过主导法律的制定，保证《十二铜表法》维护自身的利益；平民获得法律的审批权，他们通过将法律编订成明确的条文，使贵族不能随意解释法律侵害其利益。
差异：郑国“铸刑书”是新兴地主与奴隶主贵族斗争的产物，具有封建色彩；罗马《十二铜表法》是平民与奴隶主贵族斗争和妥协的产物，是奴隶制性质的法律。（其他答案言之成理亦可）8分
28、 10分【答案】示例1：科举制度与君主制的强化
君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化．科举取士的数量越来越多，封建统治基础不断扩大；科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于四书五经，且以朱熹的注疏为准，表明儒学思想已成为专制统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制，且由皇帝直接掌握．上述史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强．
示例2：科举制度与经济重心南移
经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化．唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我国的经济重心，经济重心南移带来了文化中心的南移，南方文教事业昌盛．科举考试中，南方士子占优势，明代为平息北方士人情绪，实行“南北榜”．
示例3：科举制度与儒学的发展
自唐代到明代，儒学在科举考试中的地位日益突显．唐代，儒学作为封建社会正统思想，成为科举考试的重要内容之一；宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典为主，但可依据多种注疏；明代四书五经成为科举考试的唯一内容，答卷只能以朱熹的注释为准．由于内容和形式不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益地僵化没落．
1、【答案】C
【解析】A．材料是从文化统一角度说明西周分封制特点，故排除；B．中华民族形成与材料信息不符合，故排除；C．材料“以西周为中心，东南西北被辐射地区相互交流，贵族通婚，形成了紧密的文化中心”说明西周时期存在大一统因素因素，故正确；D．分封制度下很难实现权力故高度集中，故排除；故选：C。本题考查的是西周的分封制，侧重于考查的是其发展历程。本题考查对西周分封制的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2、【答案】C
3、【答案】C
4、【答案】C
【解析】结合所学知识可知，隋唐时期的三省六部制涉及的君主专制，反映是皇权与相权的矛盾，不符合题意，排除②；秦朝实行郡县制、唐末出现藩镇割据、元朝实行行省制均体现了中央集权与地方分权之间的矛盾，①③④符合题意，故C正确。
点睛：解答本题的关键信息是“中央集权和地方分权的矛盾是古代中国统治集团内部的矛盾之一”，联系所学中央集权的史实分析解答。
5、【答案】D
【解析】依据材料，结合所学可知，汉初的郡国并行制既体现了中央集权的要求，又照顾了各地区域性文化差异及冲突，这就是减少了地方管理中的阻力和冲突，依据材料“汉初实行的郡国并行制，起到了缓解东西文化冲突的作用”可以看出郡国并行制适应了当时地方管理体制的实际，故D项正确。AB两项说法绝对化，排除。王国有较大的自主权，不利于加强中央集权，故C项错误。故选：D。本题考查汉朝的地方制度。需要掌握郡国并行制的特点。解题的关键是对材料的解读与分析。本题考查对郡国并行制的特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
6、 【答案】C
【解析】材料“北宋的谏官开始纠弹宰相和百官”、“唯设六科 给事中以监察六部及百官”明显体现监察制度向加强君主专制演变，故C正确。A只是表面现象，排除。宰相在明朝已经不复存在，排除B。监察制度逐渐转变为专制强化的工具，不是成熟的表现，是异化的表现，排除D。故选：C。本题考查中国古代监察制度演变的相关知识，透过现象看本质是解决问题的关键。本题考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
7、 【答案】C
【解析】朱元璋将行省权力一分为三就是为了削弱地方的权力，也说明了行省制度之下存在着地方权力过大的弊端，选C是符合题意的，正确；地方权力是较强而非较弱，选项A不符合题意，排除；行省制度不会威胁皇权，选项B不符合题意，排除；中央集权的加强不属于行省制度的弊端，选项D不符合题意，排除；故本题选C。
8、【答案】D
【解析】军机处是在雍正年间设置的，一定程度上提高了清王朝的行政效率，标志着专制皇权高度发展高峰，但是军机大臣没有决策权，只是跪受笔录，听从皇帝，③错误，①②④正确，故选D。
9、【答案】C
【解析】依据题干材料可知，不同等级的公民有不同的权利，虽然用财产资格分配政治权利限制了民主的范围，但是都保障了公民的基本权利，扩大了公民的民主权利，故C项正确。A项说法绝对化，应排除。材料不能说明雅典民主政治只是少数公民的民主政治和仅仅是奴隶主的民主政治，故BD两项错误。故选：C。本题考查古代希腊的政治制度。需要掌握雅典民主政治的特点。解题的关键是对材料的解读与分析。本题考查对雅典民主政治的特点的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解的能力。
10、 【答案】D
【解析】试题分析：本题主要考查雅典政治自由有限。根据材料信息，结合所学知识可知“不允许、不能、不得中立”等字眼是在强调政治自由是相对而言的，是有限的而不是无限的，选D是符合题意的，正确；在古代雅典只有公民才能参政，而不是必须人人参政，选项A不符合题意，排除；材料不涉及平等意识方面的信息，启蒙运动才宣扬平等意识，选项B不符合题意，排除；古代雅典还未达到依法治国的程度，选项C不符合题意，排除；故本题选D。
考点：古代希腊、罗马的政治制度。雅典民主政治。雅典政治自由有限
11、【答案】D
【解析】试题分析：随着罗马帝国不断的对外扩张和经济的发展，《十二铜表法》的某些内容已经不适应当时社会的发展，惩罚比较微小，说明以《十二铜表法》为代表的公民法某些条款僵化，故D正确。民族矛盾和阶级矛盾尖锐材料中并没有体现，排除B。法官审判案件都要遵循法律，C排除。罗马帝国扩张的过程逐渐形成了万民法，这是对公民法的继承，A排除。所以答案选D。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·《十二铜表法》
12、【答案】B【详解】由材料中的信息可推断出复兴罗马法精神是中国社会主义市场经济发展的需要，且从强调统治阶级意志本位到遵循市场经济的规律本位，故Ｂ项正确；市场经济的法律制定应从西方古典法律制度中吸取经验而不是简单复兴，故Ａ项错误；由材料信息及已学史实可得出市场经济下的法律制定应具有相应的自主权利，提倡私法精神就是要在中国调整市场经济的法律中，特别是在契约法律中规定一定数量的任意性规范，故C项错误；罗马法的制定是在高度理性主义基础之上的，而社会主义市场经济的立法也不应是“摸着石头过河”，应改变“重实践，轻理论”，故D项错误。
13、【答案】A【解析】1688年光荣革命之所以如此命名，是因为这次政变不流血，与题干中“詹姆斯二世被废黜后并不甘心，他于1689年在爱尔兰复辟登陆。1690年7月1日，女婿和岳父的军队再次激烈交战，最终女婿获胜，岳父败退才最终绝望”相冲突，故A项正确；求真和致用是历史学的永恒主题，故B项错误；对历史真相的探求需要经常颠覆之前的观点，表述不妥，如果已成定论的则不需要经常推翻，故C项错误；D项中“永远难客观”用词不妥，且不是题干的侧重，故D项错误。
14、【答案】A【解析】根据表格信息“被修正总数”、“年平均数”等和结合所学知识可知，政府议案在议会中被修改的次数不断较少，说明内阁首相作为议会多数党领袖对议会的影响在增强，A项正确。题干所指的议会，应为下院，排除B。C项说法错误，政府议案在议会中被修改的次数不断较少，不能推断分权制衡的原则逐渐丧失，排除。英国实行两党制，两党政策不一致，排除D。综上所述，本题正确答案为A。
15、【答案】D【解析】试题分析：据材料“贵族寡头制度向西方民主制度的转变”、“提出改革法案的人，不是想推翻，甚至也不是为了改造贵族制度，而是为了从中等阶级那儿获得一支准贵族增援军队以巩固自己的地位”，结合所学知识可知，这反映了贵族寡头制度遏制民主的举措却促进了民主的发展，故D正确。英国的议会制度也有局限性，故A排除。英国议会始终被少数大贵族控制，过于绝对，故B排除。英国中产阶级和工人阶级都获得选举权，也过于绝对，故C排除。
考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展·英国君主立宪制的建立·议会改革
16、【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是对美国1787年宪法的认识与理解，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息，结合所学知识可知，美国联邦中央实行行政权、立法权、司法权“三权分立”，三部门之间分权制衡，但是在关乎国家利益和统治集团利益的问题上三部门之间是共同合作的，材料信息就体现了美国政治的这一特点，C项表述准确，符合题意；A项明显不符合题意，排除；B项说法不符合美国1787年宪法史实，排除；D项与材料主旨不符，不符合题意，排除。故选C。
考点：欧美资产阶级代议制的确立与完善·美国民主共和政体的确立·美国1787年宪法
17、【答案】A
【解析】依据题干材料可知，反映了法国民主共和政体的确立是在国民议会中以一票的优势确立的，且总统的任期比较长，可以连选连任，说明共和政体是妥协的产物，故A项正确。 BC两项不符合题意，应排除。 题干材料反映的是共和政体是妥协的产物，这说明共和制度仍需坚持不懈的斗争，故D项错误。 故选：A。本题考查法国共和制的确立。需要掌握法国共和制的确立的实质。解题的关键是对材料的解读与分析。本题考查法国共和制的确立。考查对法国共和制的确立的实质的把握，考查学生准确解读材料、分析理解的能力。
18、【答案】C
19、【答案】B
20、【答案】A
【解析】据材料“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级”可以得出该论断的含义是马克思主义对工人运动有科学指导作用，故A项正确；规律是客观存在的，人不可能改变规律，故B项错误；材料说的是马克思主义对工人运动有科学指导作用，而不是具体的斗争手段，故C项错误；材料说的是马克思主义对工人运动有科学指导作用，也不是增强了工人阶级的政治力量，故D项错误。点睛：材料“把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级”是解题的关键。
21、【答案】B【解析】材料信息“
公社公布了自己的言论和行动，他把自己的一切都告诉民众”表明巴黎公社主动接受人民的监督，故D项正确；材料未涉及官员的薪水、公职人员的选举和国民自卫军，故ABC错误。
22、【答案】B
23、【答案】C【解析】结合所学知识可知，传统议会制度仍然存在，仍然可以制约内阁，故A项错误。
B项夸大了内阁的权力，应排除。依据题干材料“小皮特内阁抛弃传统的做法，不仅没有辞职，反而下令解散了下院，重新选举下院。重新选出后的下院多数党支持小皮特内阁，从此形成了内阁也可以解散下院并进行重新选举的制度”可知，反映了责任内阁制不断发展完善，故C项正确。内阁能够解散下院只是为了制约议会，但是议会仍然可以倒阁，因此削弱议会倒阁的权力说法错误，故D项错误。故选：C。本题考查英国的责任内阁制度。需要掌握英国的责任内阁制度的发展历程。解题的关键是抓住关键信息“小皮特内阁抛弃传统的做法，不仅没有辞职，反而下令解散了下院，重新选举下院。重新选出后的下院多数党支持小皮特内阁，从此形成了内阁也可以解散下院并进行重新选举的制度”进行分析理解即可。本题考查英国的责任内阁制度，考查对英国的责任内阁制度的发展历程的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
24、【答案】A【解析】据图示中心信息可看出内阁首相掌握国家的行政大权，且对议会负责，而议会掌握国家的立法权，体现了君主立宪政体分权与制衡的特点，故A项正确；据所学可知在英国君主立宪制下，内阁首相是向议会负责，不可能独揽国家大权，故B项排除；英国国王是国家元首，是国家的象征，并无实权，不会受内阁和首相的监督，故C项排除；图示说明的是英国权力机构之间的关系，无法得出责任内阁制的发展情况，故D项排除。
25、【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，不按时参加公民大会、拒绝参加城邦举行的戏剧表演不会威胁到民主政治，排除A．D；不同意授予外邦人公民权是维护雅典民主政治的体现，因此不会遭到流放，排除B；资助贫穷公民虽然属于正义行为，但一旦为个人赢得政治声望，就有可能导致个人权力上升，威胁民主政治，故选C。
考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·陶片放逐法。
二、非选择题
26、【答案】（1）“民主”指君主，最高统治者。民主范围狭窄，参政方式原始，国家权力滥用。（任答2点）
（2）我国古代政治体制，如三省六部制，最终受制于皇权，体现了君主专制统治的特点；西方的三权分立受制于宪法，体现了资产阶级民主政治的特点。
（3）确立：通过资产阶级的革命或斗争，确立资产阶级的统治；通过颁布宪法或法律文件的方式确立代议制的民主政治。君主立宪与民主共和
（4）民主具有阶级性；尊重不同的政治文明；从国情出发，选择适合的政体，不能照搬别国模式；加强民主发至建设。
【解析】本题主要考查民主在中外的发展。第（1）问主要考查民主的含义。根据材料从材料中获取有效信息，即可得出答案。第（1）问第2小问主要考查雅典民主存在的问题。从图表中获有效信息，结合所学知识即可得出答案。第（2）问主要考查近代西方国家强调对权力的制衡与我国古代对官吏的制约有什么本质差异。中国主要体现了君主专制的特点，西方确立了代议制的民主政治。第（4）问主要是史论结合的题目。要主要史论结合。第（4）问主要考查得出的启示。要从材料中得出，要上升到理性的高度，要用概况性的语言。
27、【答案】（1）背景：春秋末期，奴隶制经济瓦解，封建经济逐渐形成；贵族垄断法律；以宗法血缘关系为基础的礼治秩序趋于崩溃；法家思想的兴起和传播；诸侯国变法革新成为时代潮流，新兴地主阶级开始兴起。
目的：巩固郑国新兴阶级统治，稳定社会秩序。
（2）利益：贵族通过主导法律的制定，保证《十二铜表法》维护自身的利益；平民获得法律的审批权，他们通过将法律编订成明确的条文，使贵族不能随意解释法律侵害其利益。
差异：郑国“铸刑书”是新兴地主与奴隶主贵族斗争的产物，具有封建色彩；罗马《十二铜表法》是平民与奴隶主贵族斗争和妥协的产物，是奴隶制性质的法律。（其他答案言之成理亦可）
【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现郑国“铸刑书”的时代背景要从经济方面封建经济的形成、政治方面礼治秩序的崩溃、思想文化方面法家思想兴起以及变法革新兴起等多方面综合分析。其目的主要突出维护地主阶级利益、维护地主阶级统治之类的答案即可。
（2）从材料儿的具体内容可以看出贵族获得的利益是制定法律的权力而平民获得的利益是审批法律的权力。所反映的政治斗争差异主要突出双方斗争的对象不同，即郑国“铸刑书”反映的是地主阶级和奴隶主阶级的斗争，而《十二铜表法》反映的是平民与贵族的斗争。
27、【答案】从材料明显可以看出对近代德国宪法的研究，在20世纪90年代，主要是批判他的专制属性，而在21世纪，不再单一的以专制主义概括他的宪法，同时考虑到各方面的利益，而近年以来，对德国宪法的评价更趋于中性化，出现这种变化，主要是由于，对历史史料的研究，和运用的立场，以及时代的发展要求等等。
故答案为： 演进：20世纪90年代主要批判德国宪法的专制属性；21世纪初不再单一地以专制主义概括德国宪法，同时肯定了其现实性，即考虑了各方利益；近年来对德国宪法的评价更趋中性化。
因素：史料占有研究方法，立场时代等（言之有理即可）
28、 【答案】示例1：科举制度与君主制的强化
君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化．科举取士的数量越来越多，封建统治基础不断扩大；科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于四书五经，且以朱熹的注疏为准，表明儒学思想已成为专制统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制，且由皇帝直接掌握．上述史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强．
示例2：科举制度与经济重心南移
经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化．唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我国的经济重心，经济重心南移带来了文化中心的南移，南方文教事业昌盛．科举考试中，南方士子占优势，明代为平息北方士人情绪，实行“南北榜”．
示例3：科举制度与儒学的发展
自唐代到明代，儒学在科举考试中的地位日益突显．唐代，儒学作为封建社会正统思想，成为科举考试的重要内容之一；宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典为主，但可依据多种注疏；明代四书五经成为科举考试的唯一内容，答卷只能以朱熹的注释为准．由于内容和形式不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益地僵化没落．
【解析】本题结合材料“中国古代科举制度发展演变简表”可知，科举制从唐代到宋代再到明代在录取数量或方式、考试内容、考试程序到方面都有明显变化，再结合中国古代史科举制的相关知识即可围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并从当时的政治、经济、文化三方面进行简要阐述，注意史论结合，条理清晰。
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