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2019届高三最后一卷语文
（考试时间:150分钟满分150分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近几年，我国网络剧创作发晨十分迅速，作品数量持续贈加，制作水准明显捉升，社会影响力不断扩大。网络剧这个初出茅庐的后生，不仅成为视网站的主要导流方式，也为我国剧美作品增添新鲜活力，进一步满足不同观众的需求。网剧已经初步形成有章可循的“制作方法”:积极探索与传统剧不同的类型化叙事，拓宽剧情类长視频作品的题材边界，探险、寻宝、法医、科幻等以往电视中较少出现的主題，在网络剧这片实验田中不断涌現:网络特色鲜明，插入许多天马行空、充满“网感”的元素和风格。
网络剧之所以呈现出这些不同于传统剧集的新特点，与其鲜明的娱乐属性是分不开的，以“用户思维”生产的网络剧，十分注意加强与网络观众的互动，但有时未免会“急功近利”一一那些经过精密设计的桥段不断地在回应着观众即时、浅层次需要。再加上近几年网剧的制作播出一直处于高度竞争的市场环境中，创作者往往更愿意抓住所谓“题材红利”“爆款法则”，很难静下心来倾尽心血创作。如此一来，网络剧给人的普遍印象是“产品”属性偏多，“作品”属性不足，让人感动、共鸣的少，给人以心灵抚慰、精神指引的更少。
最近一段时间，网络剧创作中一些屡试不爽的“爆款策略”頻顿失灵，曾经自带原著粉的“大IP”自带题材红利的悬疑剧哑火，“人设”“套路”也不再是保证传播效果的灵丹妙药，沿着过去几年的创作思路，形成刷屏之势似乎越来越难。网路剧经过几年的生长，已经走到一个需要进一步优化升级的阶段。而从传播最广、观众最喜爱的文艺门类一一电视剧中汲取成功经验，强化对时代的观照和対观众现需求的回应，塑造国产网络剧独特的精神追求、叙事特色和美学风格，成为网络剧从业人员的必然选择，更是网络剧发展的重要方向。
当前网络剧中直接反映当代社会重大变迁的现实主义作品不多，以人物命运见证时代发展、以个人理想书写时代情怀的作品也比较少见。缺少与火热現实的紧密联系、与观众深层的精神交流，会限制网络剧的气度与格局。虽然年轻观众有着自己的欣賞习惯，但这不代表“网生代”观众只演溺于一己悲欢，相反，从小就被信息化包围的他们接受的作品题材更多样，风格更多元。丰富的观看体验，让年轻观众拥有很高的选剧标准。事实也证明，优秀现实题材作品对他们具有强大吸引力。此外，从网络剧创作经验角度看，当前网络剧中的品质高地一一青春校园題材剧，之所以能够取得口碑和流量双赢，引发观众情感共鸣，依靠的同样是对现实主义创作传统的继承。
网络剧现状告诉我们，无论是满足年轻观众需求，还是总结网络剧已有经验，从现实主义创作传统中汲取营养，更积极地用心用情用功记录时代，传播正能量，力求与观众进行深层次的精神互动，都将为网络剧健康发展开拓蓝海。
（摘编自鲍楠《网络剧呼唤更多现实主义作品》，《人民日报》，2019年3月12日）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 我国网络剧的发展在提升自我的同时，也推动了剧集类作品的发展，进一步满足不同观众的需求。
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B. 网络剧所呈现的一些新特点与其具有的鲜明的娱乐属性密切相关，它注重加强与网络观众的互动。
C. 网络剧需要进一步优化升级，网络制和电视剧互相学习并汲取成功经验是剧集类作品发展的方向。
D. 现实主义创作传统对网络剧的发展有着至关重要的作用，这是时代发展和网络剧自身发展决定的。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章以近年来我国网络剧迅速发展为背景，重点论证了网络剧当前阶段应该把提的发展方向。
B. 文章在围绕网络剧的发展展开论述时，指出网络剧要反映社会重大变迁，要提升气度和格局。
C. 通过分析网络剧自身创作上的某些不足之处和年轻观众的欣赏需求，文章把论证推向了深入。
D. 文章依次讨论了我国网络制的优缺点、正在进行的变革及其发展方向，逐层深入，结构严谨。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 网络剧在题材类型、主题方向和表现风格上都具有鲜明的特色，为我国剧集类作品注入新鲜活力。
B. 网络剧要在“作品”属性上多提升，无须迎合观众的浅层需要和追求市场效应，要有精神深度。
C. 网络剧从业人员只要能静下心来倾心创作并向其它形式的文艺作品学习，就可创作出高品质作品。
D. 网络剧的受众观看体验丰富，喜爱现实题材作品，这使得这类作品成为当前网络剧中的品质高地。
【答案】1. C 2. D 3. A
【解析】
【1题详解】
此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中C项，“网络制和电视剧互相学习并汲取成功经验是剧集类作品发展的方向”错误，材料中只提到网络剧要从电视剧中汲取成功经验，并没有“相互学习”的信息。故选C。
【2题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中D项，“文章依次讨论了我国网络制的……正在进行的变革……”错误，文章没有写网络剧正在进行的变革，只是讨论了发展的方向。故选D。
【3题详解】
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此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中B项，“无须迎合观众的浅层需要和追求市场效应，要有精神深度”错误，原文只显示网络剧“不断地在回应着观众即时、浅层次需要”，认为这样“急功近利”，并没有说网络剧就无须迎合观众的浅层需要，更没有说无须追求市场效应。C项，“只要就”说法过于绝对，倾心创作和向多学习只是部分条件，并不能必然导致创作出好作品的结果；D项，选项前后没有因果关系，强加因果。故选A。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
2019年中国北京世界园艺博览会的办会目标是“世界园艺新境界，生态文明新典范”。
时代特色:2019北京世园会将充分汇集世界各国最新的园艺创新资源，充分展示人类科技文化创新的最新成果，全面反映进入新世纪以来全球绿色创新、科技创新、文化创新的趋势，反映世界各国人民追求绿色生活、建设美丽家园的新常态。
中国风格:2019北京世园会将努力把源远流长的中华文明、博大精深的中华文化内化到世国会的总体规划、园区建设、园艺展示、活动策划、综合服务等各个环节，积极传播和发展中国园艺文化，让世界感知中国，让中国融入世界，推动我国由世界国艺生产大国向世界园艺产业强国迈进。
北京品牌:2019北京世园会将紧紧围绕把北京建设成为国际一流的和谐宜居之都的目标，举办一届园艺、科技、文化、旅游等多功能于一体，与八达岭长城交相挥映的园艺盛会。
文化盛宴:2019北京世园会将汇聚不少于100个国家和国际组织等官方参展者，不少于100个国内省、自治区、直辖市及国内外专业机构和企事业单位等非官方参展者，吸引不少于1600万人次的参观者。深化相互交流，促进共赢发展，让绿色成为生活的主旋律，让园艺成为创意的新载体，打造“世界园艺新境界，生态文明新典范”的文化盛宴。
（摘編自北京世界园艺博览会官方网站）
材料二
我们应该追求携手合作应对。建设美丽家园是人类的共同梦想。面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，没有哪个国家能独善其身。唯有携手合作，我们才能有效应对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题，实現联合国2030年可持续发展目标。只有并肩同行，才能让绿色发展理念深入人心、全球生态文明之路行稳致远。
女士们、先生们、朋友们!
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昨天，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛成功闭幕，在座许多嘉宾出席了论坛。共建“一带一路”就是要建设一条开放发展之路，同时也必须是一条绿色发展之路。这是与会各方达成的重要共识。中国愿同各国一道，共同建设美丽地球家园，共同构建人类命运共同体。
（摘编自习近平在2019年中国北京世界园艺博览会开幕式上的讲话）
材料三:
不久前，美国航天局的卫星数据显示，全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国，贡献比例居全球首位。在全球森林资源持鉄减少的背录下，中国森林面积和蓄积量持续双增长，成为全球森林资源增长最多的国家。
推动建立“一带一路”绿色发展国际联盟，连续多年开办防沙治沙国际培训班，帮助非洲等地发展清洁能源…中国的绿色发展经验广为传播，正在惠及世界。
北京世园会搭建的，不仅是世界园艺业展示和欣赏的平台，也是贸易和合作的平台。“肯尼亚是非洲鲜切花出口大国，希望通过北京世园会这个窗口，我们能打开中国切花市场。”肯尼亚驻华使馆参赞约輸?奥迪普道出了对北京世园会的期待。中国花卉园艺业同样对北京世园会充满期待。
（摘编自《迎接人与自然和谐共生的高光时刻》，《光明日报》，2019年4月29日）
材料四:
中国馆不仅仅从外观上看很有特色，还有很多细节也十分耐人寻味。为了减少场馆内的空调使用，节约能源，中国馆可以将室外的风吸到地下，然后通过一段200多术的管线，在夏季的时候将风输送到场馆给室内降温。此外，中国馆的屋顶还有一套完整的雨水收集系统，雨水收集之后可以作为植物的灌溉用水、景观用水。
为体現生态文明的成果，展现科技与创新的力量，园区将汇集最新视听科技技术，依托科技与文化、科技与园艺打造以科技与未来为主题的系列表演，通过“科技+文化”“科技+园艺”双轮駆动，将举办“奇幻光彩森林”“音乐噴泉表演”“机器人表演”等具有科技内容的表演，引领人们更好地体验绿色生活。
（摘编自北京世界园艺博览会:与世界对话生态文明》，人民网，2019年4月23）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 2019年北京世界园艺博览会融时代特色与民族特色于一体，将通过多个细节安排展现中华文化魅力
B. 2019北京世园会将吸引众多参展方和参观者，能以园艺为载体，深化多方合作，弘扬新的生活理念。
C. “一帯一路”、北京世园会等活动彰显中国开放发展的思想，走绿色开放发展之路是世界各国的共识
D. 北京世园会许多细节之处充分体现科技元素，充分展现科技与创新的力量，有力体现绿色生活理念。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 北京世园会的办会目标注重创新，关注文化，兼顾国际发展新趋势、本土文化特色和提升城市品位等多方面内容。
B. 世界各国携手合作有利于践行绿色发展理念，有利于解决生态环境领域的相关问题，有利于人类实现共同的梦想。
C. 中国绿色发展经验惠及世界的多个国家，2000年到2017年，中国绿化面积总量占全球的绿化面积的四分之一。
D. 北京世园会是一场中国与世界生态文明的对话盛会，能展现北京的城市建设的目标，能扩大中国在世界上的影响。
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6. 中国在生态文明建设方面做了哪些有意义的探索和实践?请结合材料简要概括。
【答案】4. C 5. C
6. 积极倡议携手合作，应对全球性环境问题。推动建立“一带一路”绿色发展国际联盟，连续多年开办防沙治沙国际培训班，帮助非洲等地发展清洁能源。注重科技与创新的力量，用科技引领绿色生活。搭建各类平台，促进多方经济产业发展。中国增加绿化面积，改变环境。
【解析】
【4题详解】
此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中C项，“是世界各国的共识”错误，原文“这是与会各方达成的重要共识”，选项扩大了主体的范围。故选C。
【5题详解】
此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中C项，“中国绿化面积总量占全球的绿化面积的四分之一”错误，“全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国”。故选C。
【6题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括中国在生态文明建设方面做了哪些有意义的探索和实践，注意根据文中的句子“唯有携手合作，我们才能有效应对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题，实現联合国2030年可持续发展目标”概括第一点；根据“推动建立‘一带一路’绿色发展国际联盟，连续多年开办防沙治沙国际培训班，帮助非洲等地发展清洁能源”概括第二点；根据“通过‘科技+文化’‘科技+园艺’双轮駆动，将举办‘奇幻光彩森林’‘音乐噴泉表演’‘机器人表演’等具有科技内容的表演，引领人们更好地体验绿色生活”概括第三点；根据“北京世园会搭建的，不仅是世界园艺业展示和欣赏的平台，也是贸易和合作的平台”概括第四点；根据“不久前，美国航天局的卫星数据显示，全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国，贡献比例居全球首位”概括第五点。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
农历八月，是庄稼人一年中美好的时光。不冷不热，也不饥:走到山野里，手脚时不时就碰到了果实上。秋收已经拉开了序幕:打红枣、割小麻、摘豇豆、下南瓜……庄稼人孙少安的心情和这季节一样好。真是他自己也难以相信，几年前他梦想过的一种生活，現在开始变成了現实。一群人穷混在一起的日子终于结束了，庄稼人的光景从此有了新的奔头。
谁说这责任制不好?看看吧，他们分开オ一两个月，人们就把麦田种成了什么样子啊!秋庄稼一眼就増添了多少成色!庄稼人不是在地里种庄稼，而是象抚育自己的娃娃。
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最使大伙畅快的是，农活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥;而不必象生产队那样，一年四季把手脚捆在土地上，一天一天磨洋工，混几个不值钱的工分。庄稼人也愿意活得自由啊!谁愿意一年到头牛马般劳动而一无所获呢?人们在土地上付出血汗和艰辛，那是应该收获欢乐和幸福，而不是收获忧虑和苦痛的……
少安感到，他父亲的脸上也显出了他过去很少看见的活色。一年多前，当他像现在一样把队分开的时候，父亲曾多么担心他栽跟头呀!好，现在老人放心了，因为上面有人支持让这样搞哩!
在他们这个责任组时，父亲实际上成了领导人。二爸一开始不愿“走资本主义道路”，牛着不出山，他没办法，父亲就到田家圪崂吼着骂了一通，二爸也就无可奈何的被吆起身了。对于二爸来说，大队的常年基建队已经解散，他要是不在责任组劳动，就没处去干活了——归根结底，他是农民，还拉扯着三个娃，不劳动一家人吃啥呀?
少安家里眼下还没有什么大变化。老祖母八十二岁，仍然半瘫在炕上;母亲头发已经半白，但也没什么大病，照常象过去一样门里门外操劳;弟弟少平还在村里教书，今年二十ー岁，完全成了大人:小妹兰香去年考入了原西县高中——让全家骄傲的是，她考高中考了全县第三名。
他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家。罐子村实行责任组后，他姐夫王满银就跑了出去。说是做生意，可这二流子两手空空，谁知到什么地方瞎逛荡去了。政策一宽，社会一松动，有些农民已经开始脱离土地，向外地和城镇流去。这些人大部分出去就是靠カ气和手艺挣钱:也有些人鬼知道靠什么手段谋生呢。他们村金俊文的大儿子金富，半年前就出走了，至今都杳无音讯，连家里人也不知道他在哪里。
少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那个家就又得靠姐姐一个人来操磨了。猫蛋今年八岁，已经在罐子村小学上二年级;狗蛋也已经六岁，明年就该上学了。可是他们不务正业的父亲丢下他们和母亲不管，一个人到外面逛世界去了——真是作孽!
孙少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀莲从结婚到现在，一直保持着热烈的恋爱。据说有了孩子，两口子感情就要减少一些，而分散给了孩子。但是虎子降生以后，他两个的感情似乎倒更深了。是啊，仔细地品味，人生是多么美妙，又是多么神秘——这样一个活蹦乱跳的小东西，竟是两个人共同创造的!他和她，通过这个娃娃，更意识到他们是完全融合在一起了。当他们共同疼爱孩子的时候，相互看一眼对方，心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流。
有孩子以后，秀莲就更不讲究自己的穿戴，经常是一身带补钉的衣服。少安记得他很小的时候，那时还年轻的母亲就是穿着这样一身缀补钉的衣裳。像土地一样朴素和深沉的母亲啊!想起来就让人温暖，让人鼻根发酸。少安很喜欢妻子这身打扮，他希望自己的儿子也能记住这样一个母亲的形象……
责任组实行以后，所有组的麦田比往年生产队种得又好又快;而且秋田也比往年多锄了一遍。金家湾和田家圪崂毗邻的地块，庄稼看起来明显地有了高低之差。东拉河西岸的劳动热情空前地高涨。孙少安尽管还是名义上的生产队长，但实际上田家圪崂现在有了十几个队长，甚至每一个农民都成了队长。早晨，再也不用孙少安派活和催促了，许多人现在出山都走到了他的前头!
农历八月，麦子种毕，又停了锄务，而大規模的秋收还没开始，田家地的庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了。好，人们开始有时间赶集上会，做点小生意;手巧的庄稼人，鼓弄起了家庭副业。眼下，少安还没有这份心。责任组的活是没什么可做了，他就又一头扑在了自留地里。做起圪塄帮畔，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植。
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（节选自路遥《平凡的世界》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说以农村刚开始推行联产承包责任制为背景展开叙写，弱化情节，注重以孙少安的视角来展现农村发生的变化。
B. 小说多处成功使用对比手法，如父亲和二爸的对比、父亲自身前后的对比以及孙少安自己家庭情况变化的对比等。
C. “那是应该收获欢乐和李福，而不是收获忧虑和苦痛的……”既表达了眼前的幸福之情，也体现了对过去的反思。
D. 小说在农民生活的背后有着丰富的内容，既有对社会变化的喜悦，也有一丝担忧，是转型期中国社会的一面镜子
8. 小说中孙少安有哪些形象特点?请结合作品简要分析。
9. 小说开篇写农历八月是庄稼人的美好时光，结尾又写农历八月农村的相关内容，作者这样安排有什么用意?请结合全文简要分析。
【答案】7. B 8. 勇于改革：一年前，他推行分队生产的措施；关爱体贴家人：他对妻子的爱、对大姐家生活状况的担忧；富有长远眼光：思考农村一些农民的发展出路和自己明年的生产。具有一定时代局限性：孙少安对王满银和金富等人离开土地的做法难以理解。
9. 开篇结尾前后呼应，有助于表现农村在联产承包责任制之后发生的喜人变化；开篇结尾前后呼应，有助于体现孙少安等农民喜悦的心情，以及他们对未来的憧憬：开篇结尾前后呼应，有利于凸显对农村改革赞颂的主题；开篇结尾前后呼应，赋予故事情节以完整性，也和文章中间部分情节照应，结构严谨。
【解析】
【7题详解】
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。题中B项，“孙少安自己家庭情况变化”错误，从文中“少安家里眼下还没有什么大变化”“孙少安自己的家庭仍然是幸福的”等处文字可以看出孙少安自己家并没有发生变化。故选B。
【8题详解】
此题考核分析文中的形象特征的能力，答题时注意梳理文章的情节，然后根据人物的言行、心理、他人的评价、环境的烘托等概括，此题注意根据文中的看“看吧，他们分开才一两个月，人们就把麦田种成了什么样子啊!”概括第一点；根据“他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家”“他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家”“ 他和她，通过这个娃娃，更意识到他们是完全融合在一起了。当他们共同疼爱孩子的时候，相互看一眼对方，心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流”概括第二点；根据“些农民已经开始脱离土地，向外地和城镇流去。这些人大部分出去就是靠カ气和手艺挣钱:也有些人鬼知道靠什么手段谋生呢”概括第三点；根据“说是做生意，可这二流子两手空空，谁知到什么地方瞎逛荡去了”“
他就又一头扑在了自留地里。做起圪塄帮畔，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植”概括第四点。
【9题详解】
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此题考核分析文章的结构安排特征的能力，要求分析文章的开头和结尾都写农历八月相关的内容这样安排结构的用意，答题时注意从内容和结构的角度分析，从内容看，“庄稼人孙少安的心情和这季节一样好”“田家地的庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了”“人们开始有时间赶集上会，做点小生意;手巧的庄稼人，鼓弄起了家庭副业”写出了农村在联产承包责任制之后发生的喜人变化、孙少安等农民喜悦的心情；“做起圪塄帮畔，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植”写出了他们对未来的憧憬；“真是他自己也难以相信，几年前他梦想过的一种生活，現在开始变成了現实”表达了对农村改革赞颂的主题；从结构看，“农历八月，是庄稼人一年中美好的时光……”“农历八月，麦子种毕……”首尾照应，使文章结构严谨。
【点睛】文学类文本阅读的题目从题型看为一道选择题和两道简答题，从考核的内容看主要涉及文章的重点词语、句子的理解和赏析；分析文章的标题、情节、环境、人物、主旨；赏析文章的艺术手法和风格。其中选择题会综合考核内容和手法，简答题一般要涉及文章的结构和内容，平时要注意积累相关题目的答题思路，形成模式，答题时用既有的模式解决实际的题目。此题考核一个选择和两个简答，其中简答题涉及塑造人物的手法和情节的概括。
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
高祐，字子集，勃海人也。祖展，太祖平中山，内徙京师，卒于三都大官。父谠，从世祖灭赫连昌，以功拜游击将军，赐爵南皮子。祐博涉书史，好文字杂说，材性通放，不拘小节。以祐招下邵郡群贼之功，赐爵建康子。高宗末，兗州东郡吏获一异兽，献之京师，时人咸无识者。诏以问祐，祐曰：“此是三吴所出，厥名鲮鲤，余域率无。今我获之，吴楚之地，其有归国者乎？”又有人于零丘得玉印一以献。诏以示祐，祐曰：“印上有籀书二字，文曰‘宋寿’。寿者，命也，我获其命，亦是归我之征。”祖初，刘义隆子义阳王昶来奔，薛安都等以五州降附，时谓祐言有验。高祖从容问祐曰：“比水旱不调，五谷不熟，何以止灾而致丰稔？”祐对曰：“昔尧汤之运，不能去阳九之会。陛下道同前圣，其如小旱何？但当旌贤佐政，敬授民时，则灾消穰至矣。”祐又上疏云：“今之选举，不采职治之优劣，专简年劳之多少，斯非尽才之谓。宜停此薄艺。唯才是举。又勋旧之臣，虽年勤可录，而才非抚人者，则可加之以爵赏，不宜委之以方任。”高祖皆善之。出为持节、辅国将军、西兗州刺史，假东光侯，镇滑台。祐以郡国虽有太学，县党宜有黉序，乃县立讲学，党立教学，村立小学。又设禁贼之方，令五五相保，若盗发则连其坐。初虽似烦碎，后风化大行，寇盗止息。转宋王刘昶傅。以昔参定律令之勤，赐帛五百匹、粟五百石、马一匹。昶薨后征为宗正卿而祐留连彭城久而不赴于是尚书仆射李冲奏祐散逸淮徐无事稽命处刑三岁以赎论诏免卿任还复光禄。太和二十三年卒。太常议谥曰炀侯，诏曰：“不遵上命曰‘灵’，可谥为灵。”
（节选自《魏书高祐传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 昶薨后/征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄
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B. 昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于尚书仆射李冲奏祐/散逸无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄/
C. 昶薨后/征为察正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸无事稽命处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄/
D. 昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久面不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 子是古代爵位中的一等，西周王朝的诸候封制，周天子为王，以下分封五等诸候:公、侯、伯、子、男
B. 假有代理、暂任官职之义，“假东光候”即代理东光候的职位，署、权、行、除等字都包含相似的含义。
C. 太学是汉武帝时出现的设在京师的全国最高教育机构，隋代以后改为国子监，而国子监内同时也设太学。
D. 谥是对死去的帝妃、诸候、大臣等人，接生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 高祐家世不凡，性格豪放。他的祖辈、父辈都曾身居官场要职:他自身广览经史，喜好文字杂说，做事不拘小节
B. 高祐见识广博，善于预言。他能准确识出三吴出产的鲤，并据此预言这是刘想、薛安都等将率众来降的征兆。
C. 高祐注重实才，推行教育。他建议高祖要改革选官任人制度，唯才是举:他在地方大力推行教育，建立各级学校。
D. 高祐勇于谏言，政绩突出。他多次上疏陈事而且精于分析，获得皇帝的赏识:他治理的地方风化大行，安宁稳定。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）比水旱不调，五谷不熟，何以止灾而致丰稔?
（2）今之选举，不采职治之优劣，专简年劳之多少，斯非尽才之谓。
【答案】10. A 11. B 12. B
13. （1）近来水旱不调，五谷不熟，有什么办法可以（凭借什么方法可以）防止灾害而获得五谷丰登呢？
（2）现在的选拔举荐人才，不选取他治理政务的优劣，专门选择人任职的年数和劳绩的多少，这就是（叫）没有人尽其才。
【解析】
【10题详解】
此题考核文言断句能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中，根据前文“转宋王刘昶傅”，后面表时间的推移，应该为“昶薨后”，由此排除BD；“祐散逸，无事稽命，处刑三岁，以赎论”是“奏”的内容，“祐”是这部分的主语，不要和后面断开；由此排除BC；故选A。
11题详解】
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此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“除”代理官职错误，是授予官职的意思，和这几个字意思不同。故选B。
【12题详解】
此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别，题中B项，“他能准确识出三吴出产的鲤，并据此预言这是刘想、薛安都等将率众来降的征兆”错误，原文“印上有籀书二字，文曰‘宋寿’。寿者，命也，我获其命，亦是归我之征”，预言宋要来归顺还依据“籀书二字”，并不只是依据鲮鲤。故选B。
【13题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点词句，第（1）句，比：近来；何以：凭什么；致：获得；丰稔丰收（五谷丰登）。第（2）句，采：选取；简：选择；年劳：任职的年数和劳绩；斯：这；非尽才之谓：宾语前置句，叫没有人尽其才。
【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
参考译文：
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高祐，字子集，勃海人。他的祖父高展北魏道武帝拓跋珪平定中山郡后，高展迁居北魏都城平城（今山西大同），最终死在三都大官的职务上。高佑的父亲高谠，跟随太武帝拓跋焘消灭大夏皇帝赫连昌，因功授任游击将军，赐封爵位为南皮子。高佑广泛涉猎经史，喜好文学杂说，性格豁达豪放，不拘小节。后因招顺邵郡群贼之功，赐封爵位为建康子。高宗末年，兖州东郡官吏获得一只异兽，献给京城，当时人都没有认得。文成帝下诏询问高佑，高佑说:"这种东西是三吴所出，它的名字叫鲮鲤，其他地方都没有，今天我们得到它，这不预示着吴楚之地，要归我大魏吗?"有人在零丘得到一枚玉印献给朝廷，文成帝让人拿给高佑看，高佑说：“印上有籀书二字，文曰‘宋寿’。寿者，命也，我获其命，也是归我的征兆。”献文帝拓跋弘在位初年，南朝宋文帝刘义隆之子义阳王刘昶奔靠北魏，薛安都等人带领五个州降附北魏，当时人都说高佑的话很灵验。高祖曾从容问高佑说：“近来水旱不调，五谷不熟，有什么办法可以防止灾害而获得五谷丰登呢？”高佑回答说：“过去尧、汤之运，也不能去除运数中的九年旱灾，陛下您道同前政，对付眼前的小旱又有什么办法呢？只有选拔贤才佐治政事，不干扰百姓顺时耕作，这样的话就灾消丰至。”高佑又上疏说：“现在的选举，不选取他治理政务的优劣，专门选择人任职的年数和劳绩的多少，这就叫不是人尽其才。我们应该停止专究薄艺，放弃那种无功之劳，惟才是举，那就会使官吏们风气端正。又有功劳的大臣，虽说其年勤可以著录，但才非抚人，则可以加之以罚赏，不应委之以一方的重任。”高祖都认可他的观点。高佑后出任持节、辅国将军、西兖州刺史，代理东光侯，镇守滑台。高佑认为郡国虽有太学，县党也应有学校，于是在县立讲学，党立小学。又建立起禁止奸贼的办法，令五五相保，如发生盗事则五五连坐，这种方法一开始做起来虽然看起来烦琐，后来却使治安大为好转，寇盗行为也都停止。高佑后担任宋王刘昶师傅。因高佑过去参与律令制定的功劳，朝廷赐帛五百匹、粟五百石、马一匹。刘昶死后，朝廷征拜他为宗正卿，而高佑留恋彭城，久不赴任。于是尚书仆射李冲弹劾高佑徘徊怠慢，无事拖延朝廷之命，免官三年，以赎其罪。皇帝下诏免除高佑宗正卿之职，复其官光禄大夫。太和二十三年（499年）,高佑去世。太常卿议定谥号为炀，孝文帝下诏说：“不遵上命曰‘灵’，可谥灵。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
西湖泛舟呈运使学士张掞
欧阳修北宋
波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。
更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。
绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风。
半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联借助波光、柳色、斜桥、画舫等优美意象，营造了江南水多清丽又显迷蒙的意境。
B. “更”“滴”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。
C. “唯恐尽”与“似无穷”呼应，表现了诗人从害怕美景有限到发现美景无穷的心理转变过程。
D. 尾联前一句以半醉迷途直接抒发喜爱陶醉之情;后一句以景结情，夕阳楼台的景象令人回味。
15. 和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同?请简要分析。
【答案】14. D 15. （1）从描写对象上看：本诗通过波光、柳色、斜桥等景物的描写侧重于展现景色秀丽、空濛的西湖自然美景，而《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美。（2）从表达情感上看：本诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情，而《望海潮》则是干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂。
【解析】
【14题详解】
此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中D项，“直接抒发喜爱陶醉之情”错误，尾联前一句是以游人迷失来侧面烘托西湖景色的美好，不是直接抒发情感。故选D。
【15题详解】
此题考核对比阅读能力，要求分析此诗和柳永的《望海潮》相比，本诗的内容侧重点有何不同，答题时注意根据诗词的内容概括，柳永的《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美，属于干谒词，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理者官员的称颂。此诗根据诗句“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”“绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风”可见重在展现景色秀丽、空濛的西湖自然美景，由“半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中”可见此诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情。
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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》中“______________”一句，点出困苦催生白发，而“_________”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
（2）刘禹锡《陋室铭》中以“______________，____________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
（3）辛弃疾在《水遇乐?京口北固亭怀古》中借“___________，___________。”表达了像孙权那样的英雄，如今连反映他当年风流遗事的建筑物也杳无踪迹的感叹
【答案】 (1). 艰难苦恨繁霜鬓 (2). 潦倒新停浊酒杯 (3). 南阳诸葛庐 (4). 西蜀子云亭 (5). 舞榭歌台 (6). 风流总被雨打风吹去
【解析】
【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意鬓、潦、榭的写法。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）
中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道徳资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能_________。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，（ ）。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。夯实国内文化建设根基，从每一个人抓起。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，坚持马克思主义道德观、坚持社会主义道德观，在去粗取精的基础上，坚持推陈出新，努力实現中华传统美德的创造性转化、创新性发展。
（二）
“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要甄别。先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉和成化千彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶投应该蔚然成“风”?其实，古风不同于古史。后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，_________的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。
（三）
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李清照的闺情词反映的是自己的闺情生活，她以真正的女性化的词作，展示出女性特有的矜持、细腻、清雅，使些男性文人代拟的闺情词_________，虽然这些代拟的词依旧很优秀。她的这些词作不但和那些男性文人表达居高临下的怜爱同情，甚至猥亵地观赏玩弄之情的作品绝不相类，就是和那些男性作家对于女性刻意描摹的深入体验的作品也大相径庭。李清照的这些词作是对女性情感世界和独特品格的充分尊敬和肯定，是源于本真的对自身、对女性的真正认可，是完全区别于男性话语系的而存在的女性思维基质的特殊反映。
总之，在李清照自己的大部分作品中都突出表现了她对于现实生活中真实心境的、体味、关注，表现了对于贵族知识女性身份情感的微妙表达和准确把握。她对于绮窗园林之外的纷纭世事是不闻不问的，这也成了后世论者对于她的垢病之由，认为她的生活面狭窄，思想性欠缺等等。殊不知正是这种特点奠定了李清照之所以为李清照的根基，她在对于男性社会俗世事功的疏离中，在对于自身女性身份地位的确认中，坚执地咏唱着女性独特的情感世界，从而在中国文学史上开创了独特的女性话语系统，仅从这个意义上讲，把李清照与男性最伟大的诗人之一李白相提并论，就有着充足的理由。
17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 要坚持古为今用、推陈出新，有扬弃地加以对待，有鉴别地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来文以育人、文以化人。
B. 要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
C. 要坚持推陈出新、古为今用，有鉴别地加以继承，有扬弃地予以对待，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
D. 要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对特，有扬弃地予以继承，努力创造的一切财富以中华民族精神来文以育人、文以化人。
18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 吐故纳新 矫揉造作 鱼龙混杂 相形见拙
B. 革故鼎新 无病呻吟 鱼龙混杂 黯然失色
C. 吐故纳新 无病呻吟 鱼目混珠 相形见拙
D. 革故鼎新 矫揉造作 鱼目混珠 黯然失色
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 在李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对于现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注，表现了对于贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。
B. 李清照在自己的绝大部分作品中都突出表現了她对于现实生活中真实心境的关注、体味、咏叹，表现了对于贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。
C. 李清照在自己的绝大部分作品中都突出表现了她对于现实生活中真实心境的咏叹、体味、关注，表现了对于费族知识女性身份情感的微妙表达和准确把握。
D. 在李清照自己的绝大部分作品中都突出表现了她对于现实生活中真实心境的关注、体味、咏叹，表现了对于贵族知识女性身份情感的准确把握和微妙表达。
【答案】17. B 18. C 19. B
【解析】
【17题详解】
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此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。解答此题注意“古为今用”“推陈出新”“有鉴别地加以对待”“有扬弃地予以继承”并列成分的先后关系，由此排除AC；还要注意“以文化人、以文育人”的先后关系。故选B。
【18题详解】
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，吐故纳新：扬弃旧的，吸收新的，不断更新。革故鼎新：革除旧弊，创立新制；多指改朝换代或重大变革等。结合语境，相应空缺处宜用“吐故纳新”。去粗取精：除去杂质，留取精华。矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物：形容过分做作，极不自然。此处的爱情故事不含“做作”的意思。无病呻吟：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹；也比喻文艺作品缺乏真情实感，装腔作势。符合语境。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。句中对象是“作品”，不合语境。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的对象冒充真的东西。符合语境。相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。黯然失色：指事物失去了原有的色泽和光彩。也指心情沮丧，显出无精打采的样子。语境是李清照的词和男性文人代拟的闺情词的比较，用“相形见绌”。故选C。
【19题详解】
此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中画线句子中有三处语病，第一处开头“在”使句子缺失主语；第二处是“咏叹、体味、关注”不合逻辑，应该是“关注、体味、咏叹”，这样才符合逻辑顺序：第三处是语序不当的问题，应该是“准确把握和微妙表达”。只有B选项完整对这三处进行了修改。故选B。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过17个字。
文明因交流而多彩，________。文明交流互让世界文明变得多彩而丰富。文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。________，就算这种花朵再美，那也是单调的。文明是平等的，________。承认各种人类文明在价值上的平等性是前提，否则难以发现其它文明的美。文明是包容的，人类文明因包容オ有交流互鉴的动力。一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都要珍借。
【答案】 (1). 文明因互鉴而丰富 (2). 如果世界上只有一种花朵 (3). 人类文明因平等才有交流互鉴的前提
【解析】
【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“人类文明因多样才有交流互鉴的价值”可知应该填写“文明因互鉴而丰富”，第空根据后面的“就算这种花朵再美”可知应该填写“如果世界上只有一种花朵”；第空根据前文“承认各种人类文明在价值上的平等性是前提”可知应该填写“人类文明因平等才有交流互鉴的前提”。
21.仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，搅天下风光，堪称独步。
材料：
记 诗 序文 志 表
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王勃 李密 崔颢 韩愈 范相（范仲淹) 震川（归有光）
两楼一阁 孝友妻情 数江南文物 堕众生眼泪 各有千秋 俱是名篇
【答案】崔颢诗，范相记,王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。李密表，韩愈文，震川志，孝友妻情，堕众生眼泪，俱是名篇。
【解析】
【详解】此题考核仿写能力，要求根据材料仿写，注意句式的特征和内容，从句式看，要求三个三字句，一个四字句，一个五字句和一个四字句，从给的材料看，要注意分类，首先要明确文体，然后注意后面的四字句、五字句的内容和前面的三字句的内容的吻合。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
米兰?昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。最沉重的负担把我们压得越贴进大地，我们就越能真实得感受生活。
材料二:
一艘货船卸货后返航时，突遇巨大風暴，老船长果断下令:“打开所有货舱，立刻往里面灌水!”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪使旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了，装满水负重的船在经验丰富的老船长带領下安全返航。
材料三：
华为自2018年1月份以来却接连遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待，任正非表示，华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。眼前的困境会让华为更要坚持走创新之路，突围而出。华为从未在世界上这么有名，应为这次广告宣传付钱。
面对今天 时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】人应该负重前行
梅花经历严寒。一支独放。傲视群芳;松柏绝境生存。一树临崖。笑向风雨;生命承受重担。毅然挺立。光芒四射。给生命负重。它会因压力而精彩。
人的潜力是无穷的。往往就是在重担下。生命激发潜能。纵然一跃。完成了另一高度的跨越。抗日时期。中华民族承担着国土沦丧、亡国灭种的压力。民族的生命从昏睡麻木中崛起。面对装备精良、蓄谋已久的日军。他们抛弃锄头、铁锤。走出学校、深闺。顶着枪林弹雨。前仆后继。用自己的血肉筑起了新的长城。日本鬼子的碉堡在中华儿女的奋发抗争中土崩瓦解。民族的生命因负重而精彩!
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纵然压力需要坚实的肩膀才能负担起。但适度的压力却能成为”更上一层楼”的动力。缺少压力的生命。犹如缺少动力的发动机。又怎能加速奋发呢?一跃站在世界面前的刘翔。创造了中国的神话。抒写了亚洲的奇迹。然而实力超群的他没有打破世界纪录。原因是当他将近终点时他看到了后面的对手已与他相距甚远。他胜券在握。在剩下的跑程中他缺少了压力。也因此失去了动力。试想如果有一名对手与他相距甚近。他很可能已改写了世界纪录册。生命需要压力。适当的压力是催化剂。让生命跑得更快。跨得更远。跳得更高。
逆境可以扭转乾坤。绝处可以使人重生。关键是我们要正确对待生命中的压力。让压力变为我们进步的动力。让挫折变为我们奋发的跳板。当你纵身一跃时。前面将是无限风光。
忧劳可以兴国。逸豫则使人亡身。庄宗临危受命连战连捷。国家安定却被伶人所困;唐玄宗逆境称帝励精图治。开元盛世却沉迷声色……在发黄的历史册卷里。阐释着一个永恒的真理:“负重”的生命因压力而精彩。“失重”的生命却因安乐而褪色。
在适度的范围内给弹簧加重。它会反弹得更高;在可承受的程度上给生命加重。它会飞跃得更远。压力绝不是负担。而更是动力。因为生命在压力中激发潜能。创造奇迹。完成了高度的跳跃。
【解析】
【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料共有三则，是一则多材料作文，属于“相同型”。三则材料可视为总分关系，第一则是核心，二三则举例阐释。材料一表明轻松会毁掉人的生活，压力能够让人坦荡而充实地活着，压力越大，生活越真实。材料中“坦荡”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是创新，可以是凤凰涅槃。这侧材料的核心意思不是轻松的危害，而是重在阐释人能承受任何压力，压力能让人变得更充实，更强大，更有可能成功。材料二阐释出物、人及社会等越负重越平稳的道理，也涉及到“经验丰富的人”的引领作用。“负重”，可以是外在压力，也可以是重大责任，可以是困难挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是精神负重。材料三写到了华为公司的负重前行，其中还涉及到两方面的信息：一是负重前行是要有充足的思想准备，一是负重前行能够有助于“突围而出”。就提示语而言，主要提示考生思考时要选好立足点，行文时要具有指向性。要针对今天的时代发展和自己将来的人生选择来写。就要求而言，“综合材料内容及含意”意味着必须要辩证综合分析三则材料，并且找出这三则材料的内在联系。综合的程度越髙，则作文的立意必定更为高远。
参考立意：
（1）对待压力要有充分的准备；（2）正确看待压力；（3）变压力为动力突围而出。
结构示例：
以梅花为例引出“给生命负重。它会因压力而精彩”的论点，然后从“民族的生命因负重而精彩”“适当的压力是催化剂。让生命跑得更快。跨得更远。跳得更高”“逆境可以扭转乾坤”“忧劳可以兴国。逸豫则使人亡身”的角度加以论证；最后总结“压力绝不是负担。而更是动力。因为生命在压力中激发潜能。创造奇迹。完成了高度的跳跃”。
素材链接：
1.在压力面前采取什么态度，关系到一个人的人生哲学与人生的价值。那些勇于面对压力，善于把压力化为动力的人，通常是人生异常丰满，乐观旷达，积极向上，充分体会到生命意义的人;反之，那些逃避现实，推委困难，不敢直面压力的人，一般是悲观厌世，行为消极，拈轻怕重，不思进取的人。他们的人生必将干瘪黯淡，他们的生命必将缺乏光彩。
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2. 培训师在课堂上拿起一杯水，然后问台下的听众：“各位认为这杯水有多重?”有人说是半斤，有人说是一斤，讲师则说：“这杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久?拿一分钟，谁都能够;拿一个小时，可能觉得手酸;拿一天，可能就得进医院了。其实这杯水的重量是一样的，但是你拿得越久，就越觉得沉重。这就像我们承担着压力一样，如果我们一直把压力放在身上，不管时间长短，到最后就觉得压力越来越沉重而无法承担。我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起这杯水，如此我们才能拿的更久。所以，各位应该将承担的压力于一段时间后适时的放下并好好的休息一下，然后再重新拿起来，如此才可承担更久。”
3. 在梦想舞台上，渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待，就有可能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此，我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极，只求问心无愧;做人须经得起风雨，得意、失意都不必在意;战胜心中的压力，相信自己，以平常心挑战到底，坚持到底。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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