湖南省湘潭市 2019 年中考语文
试卷
一、语言的积累与运用（共 18 分）
1．阅读下面语段，并根据注音，将相应的词语用正楷书写在横线上。
2019 年 5 月 4 日是五四运动 100 周年纪念日，百年岁月 cāng sāng，百年风华正茂。重任
在肩，bù xiè奋斗是当代青年的历史使命。“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。”习总书记
在北京大学师生 zuò tán 会上深情寄语，勉励每个青年以青春之我、奋斗之我，
为民族 fù xīng 铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
2．下列词语的书写和加粗字的读音，完全正确的一项是（ D ）
A．吟唱（yíng） 修葺（qì） 深宵（xiāo） 锲而不舍（qiè）
B．胆怯 （què） 演绎（yì） 侍候（shì） 怒不可扼（è）
C．镶嵌（qiàn） 闲暇（xiá） 狼籍（jí） 屏息凝神（píng）
D．匀称（chèn） 枯燥（zào） 抉择（jué） 不知所措（cuò）
3．对下列加点粗词的理解或赏析，不正确的一项是（ C ）
A．（孔乙己）便排出九文大钱。--“排”：摆出。刻画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，也
从深层揭示出他的穷酸本相。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。--“群蚁排衙”
这里指整齐地排列着，运用比喻手法表现闻一多先生书写工整，体现了他治学严谨的精神。
C．落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。--“寂寞”
在文中是指孤孤单单的意思。
D．母亲是个好劳动。--“好劳动”是指劳动的好手。
4．下列说法不正确的一项是（ B ）
A．“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺；“乃”先写横折折折钩，再写撇。B．《简•爱》是美国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、
爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
C．二十四节气中，“立春”过后是“雨水”，“小寒”过后是“大寒”。
D．“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究
竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”--这一句话标点符号没有错误。
5．默写填空。
（1）蒹葭苍苍， （《诗经•兼葭》）
（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）念天地之悠悠， （陈子昂《登幽州台歌》）
（4）中无杂树，芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》）
（5） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（6） ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春•雪》）
（7）东风不与周郎便， 。（牡牧《赤壁》）
（8）陆游《游山西村》中“山重水复疑无路， ”两句，告诉我们即使身
处困境，只要坚持下去，终会出现豁然开朗的境界。
二、综合性学习（共 14 分）
6．班级将举行“和”文化综合探究活动
【多姿多彩的“和”】
（1）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”
的理解。
示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。
（2）春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极
度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，被称为诸子百家。
中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为百家争鸣。
诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家。
在诸子百家几百年的发展中，思想不断的交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。
百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚
( )，博采众长大美中华
【魅力无穷的“和”】
（3）①2019 年 4 月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴
新西兰交流。②我市教师为新西兰人民表演了书画、民舞、诗词朗诵等节目。③这些节目深
受大家喜爱的原因，是因为其形式多样、内涵丰富的缘故。④此次活动，促进了两国的文化
交流，充分体现了“和”的魅力。
这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。
（4）放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此
时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。 （30 字左右）
7．阅读下面材料，按要求答题。
【材料一】近年来，我国创造了无数的工程奇迹。世界最长的高速铁路京广高速铁路、世界
最长的跨海大桥港珠澳大桥、世界首个“智能码头”上海洋山港……这些超级工程涉及交通、
建筑等各个方面，不论是科技含量还是技术水平，都在世界范围内名列前茅，体现了我国整
体实力的巨大飞跃，为经济发展、民生改善提供了强大保障。
中国超级工程一览表
序号 项目名称 工程总投资 工程期限
1 长兴岛造船基地（打造世界最大造船基地） 350 亿元 2003 年-2015 年
2 京沪高速铁路（世界最长的高速铁路项目） 2200 亿元 2008 年-2013 年
3 北京南站（亚洲最大火车站） 63 亿元 2005 年-2008 年
4 西部大开发（规模宏大的系统工程） 8500 亿元以上 2000 年-2020 年
…… …… …… ……
106 武汉天兴洲长江大桥 110 亿元 2004 年-2009 年
…… …… …… ……
【材料二】在这些超级工程建设中，超级装备发挥了巨大作用。这些装备均由国家投入大量
资金，进行自主研发，或工艺精湛，或速度①_____，或功能完备。它们不仅在我国建设中
发挥着②_____的作用，而且具有世界影响力。目前，千吨级以上的门式起重机（又称“龙
门吊”）基本为中国所独有，“中国天眼”是③_____世界最大单口径、最灵敏的射电望远
镜……这些超级装备已成为我国的“大国重器”。
【材料三】无数的奇迹后面有着许多令人感动的故事：
24 载，8000 多个日夜，为了追逐梦想，500 米口径球面射电望远镜首席科学家，总
工程师南仁东心无旁鹜，在世界天文史上镌刻下新的高度。
邓稼先，28 年置身大漠，潜心研究，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平，
被称为“两弹元勋”。
C919 大型客机的研制者、量子计算机的参与者、海水稻的培育者、首艘国产航母的
研制者……他们用智慧、青春为祖国的强大繁荣作出了杰出贡献。
（1）请根据以上材料，说说什么是“超级工程”。
（2）材料二横线处依次填入的词语，完全正确的一项是( )
A．迅捷 举足轻重 迄今为止
B．迅捷 一言九鼎 古往今来
C．便捷 一言九鼎 古往今来D．便捷 举足轻重 迄今为止
三、 综合三则材料，说说我国超级工程和超级装备取得重大突破需要哪些条件。
三、阅读。（共 16 分）
8．阅读课内文段，按要求答题。
①“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼
罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法
的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是
中国的脊梁。
③这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，
不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自
信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
--节选自《中国人失掉自信力了吗》
（1）选文中作者论述的观点是什么？
（2）请结合第②段，列举两个能称之为“中国的脊梁”的历史人物。
（3）综合选文及下面的链接材料，你认为“中国的脊梁”有怎样的特点？
【链接材料】2019 年 5 月初，美国发表声明：停止向华为公司出售包括芯片在内的一切零
部件。华为下属集团海思科技总裁致信每一位员工：“这个至暗的日子，是每一位海思儿女
成为时代英雄的日子，十年‘备胎’，一朝转正……我们知道前路至为艰辛，更需要巨大的
勇气，决心和毅力……”面对美国霸凌行为，华为人依靠科技优势，战略“备胎”，风雨无
阻，稳健前行。
9．阅读下文，完成下列各题。
周亚夫军细柳
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被
甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉
曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于
是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄
之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼
而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏
耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（1）下列各组句子中加粗字词的意义和用法，完全相同的一项是
A．天子为动 为宫室、器皿
B．居无何 居天下之广居
C．上乃使使持节诏将军 见渔人，乃大惊
D．使人称谢 长跪而谢之（2）翻译文中画线的句子。
（3）汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以说明。
10．阅读古诗，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）请赏析“城春草木深”一句中的“深”字。
（2）诗人时年四十多岁，却说“白头搔更短，浑欲不胜簪”，原因是什么？
四、阅读（22 分）
11．阅读下面文段，按要求答题
南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及
见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦③而不吾类！”外方人曰：
“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之
人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。
注①瘿：（yǐng）颈瘤病。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。
（1）解释下面加粗的字。
①凡饮之者辄病瘿
②不求善药去尔病
（2）文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。
（3）这则寓言故事给你怎样的启示？
12．阅读下文，完成下列各题。
单细胞生物“科学家”
柳静
①人类被称为地球上最具智慧的生命体，具有强大的思考与设计能力。但是你知道吗，
地球上竟然有一种单细胞生物的智商远远超越了科学家们的预期。更令人意想不到的是，它
只是一团毫不起眼的黏糊物--黏菌，一种已经存在了几亿年之久的真核生物。
②在一次实验中，研究人员利用黏菌的避光性，以光点模拟日本地形，然后在地形上对
应东京几处重要地铁站的地方放置食物。结果发现，黏菌能以最省时和最科学的铺展路径取
得这些食物，并在此过程中形成一个网络！而这个逐渐形成的网络，竟和错综复杂的东京地
铁路线几乎一模一样。也就是说，黏菌用短短的 26 个小时，就完成了一群顶尖工程师花几
十年才完成的事情。
③那么，这一团黏菌既没有大脑，又没有神经元，怎么会具有如此强大的设计能力呢？
这一切要从黏菌的生物性说起。黏菌为了寻找食物，会先朝四面八方延展，定位所有食物位置后，它们便会收缩回来，继而形成一个高效率的传输网络将食物联结起来。如此一来，它
便能自由自在地通过这些网络来吸收食物的养分，而这些网络的架构也不会太复杂，否则会
消耗黏菌太多的能量。
④更值得一提的是，这位单细胞生物“科学家”的身上还有许多优点值得我们人类学
习呢。
⑤首先是风险评估能力。在实验中，若通往某个食物源的路线只有一条，那就很有可
能因发生意外而中断。因此，黏菌会在主要路线旁建立次要路线，以备不时之需，达到了安
全与效率之间的完美平衡。
⑥其次是记忆力和学习能力。在实验中，研究人员每隔一段时间便会给黏菌一些外在
刺激，例如吹风或光照，使黏菌的生长受挫。持续一段时间后，研究人员会突然中断这些刺
激。而此时的黏菌如同有了记忆一般，会在原本应该出现刺激的时间点减缓生长速度，仿佛
能够预测刺激的到来，并以减缓生长速度减少损伤。
⑦最后，黏菌是靠每个细胞自动自发地同步脉动来传输外界讯息，并在内部建构一个
复杂的认知体系。这套独特的资讯处理方式，不同于电脑或人类的大脑，它是用单一的中央
处理器来思考并整理资讯的。毫无疑问，这样的发现即将改变人类未来的电脑和网络形态。
（选自《知识窗》2018 年第 1 期，有删改）
（1）文章为什么称黏菌为单细胞“科学家”，请从文中找出依据。
（2）第②段中加粗词语能否删去？请简述理由。
而这个逐渐形成的网络，竟和错综复杂的东京地铁路线几乎一模一样。
（3）第⑦段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
13．阅读下文，完成下列各题。
月白湖荡
余飞鱼
六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其他水草。水草下当然有鱼，有虾。
水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。水下呢，还有
嫩嫩的藕。
棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。每次等待小王叔叔
时，棒子都会这么做。等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白
马。小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道，“想骑？”棒子点点头，“当然。”
小王叔叔就老气横秋地说：“小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。”棒子噘着嘴，
暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。他想，再过一年就高过马背了，就可以了。
可是，离开后，小王叔叔却再没有来过，他牺牲了。那天，棒子撑着一只小划子，藏在
苇草里，等着小王叔叔送信来，没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。
棒子忙问：“小王叔叔呢？”张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，
牺牲了。棒子眼睛顿时模糊了，他喃喃地道：“怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑
起来飞快。” 张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多
了。棒子咬着牙，狠狠地道：“东洋马，真可恨！”张叔叔也点点头咬着牙说：“我们要报
仇。”
报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。最近，一支新四军骑
兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵
营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声是。
骑兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。棒子很高兴，看看
这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样
子。逗得骑兵营营长笑了，张叔叔也笑了。
湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着。棒子当然能带人顺
利通过，因为棒子是新四军的通信员啊。他手一挥，带着骑兵营出发了。
已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”
的一响，是青蛙跳水的声音。棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨
看见了，没有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响
一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“扑通”跳入湖水深处的苇
草丛里。
湖里的月光顿时碎了。
枪声响起，打破湖面的寂静。骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。
随着战斗的结束，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。
张叔叔不是什么通信员，是日军间谍大木三郎。
大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，枪杀了小王叔叔。然后，
自己扮成通信员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮作新四军骑兵营，将湖东新四军
一举歼灭。
他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。
棒子得意地说，是你自己吐露了真相的。
棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自
己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他
终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出鸟鸣，让提前防备着的新四军出击。
大木三郎一听，傻了眼。
棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。月光慢慢
变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。
（选自《2017 年中国年度微型小说》有删改）
（1）赏析文中加粗的句子。
棒子使劲地点头，傻乎乎的样子。
（2）按时间顺序，把小说情节归纳完整。（不超过 50 字）
①棒子得知通信员小王叔叔被小鬼子杀害，下决心为他报仇。
②新来的通信员张叔叔告诉棒子，新四军骑兵营准备和湖东二团会合，端掉鬼子碉堡，希望
棒子带路，棒子同意。
③ （3）简析文中画横线句子的作用。
（4）请结合小说内容，说说棒子有哪些性格特征。
五、作文（50 分）
14．按要求作文。
题目： 的力量
提示：（1）把题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）书写工整，标点规范，不少于 600 字。
（4）不得在文中出现真实的人名、校名或地名。
1、【 分 析 】本题 考 查 学 生 对 字 音 、字 形 的 识 记 能 力 。需 要 学 生 在 平 时 读 课 文 时 ，
养 成 仔 细 观 察 的 习 惯 ，注 意 汉 字 的 读 音 、字 形 ，并 注 意 在 具 体 语 境 中 确 定 读 音 及
字 形 。
【 解 答 】 答 案 ：
沧 桑 不 懈 座 谈 复 兴 。
2、【分 析 】此题 考 查 学 生 对 字 形 的 辨 识 能 力 。所 选 词 语 均 属 于 生 活 中 常 用 的 而 又
极 易 出 错 的 词 语 ，这 些 有 的 是 同 音 错 别 字 ，有 的 是 形 近 错 别 字 。解 答 此 题 ，要 注
意 平 时 正 确 练 写 ， 尤 其 注 意 同 音 字 、 形 似 字 的 区 别 与 书 写 。
【 解 答 】 A． 有 误 ， “ 吟 唱 ” 中 的 “ 吟 ” 应 读 作 “ yí n” ；
B． 有 误 ， “ 胆 怯 ” 中 的 “ 怯 ” 应 读 作 “ qiè ” ； “ 怒 不 可 扼 ” 中 的 “ 扼 ” 应 为
“ 遏 ” ；
C． 有 误 ， “ 屏 息 凝 神 ” 中 的 “ 屏 ” 应 读 作 “ bǐ ng” ； “ 狼 籍 ” 中 的 “ 籍 ” 应 为
“ 藉 ” ；
D． 全 部 正 确 。
故 选 ： D。
3、 【 分 析 】 本 题 考 查 根 据 句 意 理 解 词 语 意 思 的 能 力 。
【 解 答 】 ABD． 正 确 。
C． 有 误 ， “ 寂 寞 “ 本 意 指 “ 孤 单 冷 清 ” ， 文 中 写 出 多 种 花 树 的 栽 培 ， 景 物 不 单
调 。 故 此 “ 寂 寞 ” 文 中 指 “ 景 物 单 调 ” 的 意 思 。
故 选 ： C。
4、【分 析 】本题 考 查 学 生 文 学 常 识 、标 点 符 号 的 综 合 把 握 ，文 学 常 识 正 误 的 判 断
点 是：作者 名 、 称 谓 、 生 活 时 代 、 作 品 名 、 体 裁 、 书 中 人 物 、 主 要 情 节 、 作 品 主
题 及 风 格 、 流 派 等 。 回 顾 所 读 文 章 的 相 关 情 节 ， 根 据 问 题 作 答 即 可 。
【 解 答 】 ACD． 正 确 ；
B． 有 误 ， 《 简 • 爱 》 的 作 者 是 英 国 作 家 ；
故 选 ： B。
5、【分 析 】本题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记 能 力 。解 答 此 类 题 目 ，我 们 需 要 在
平 时 的 学 习 中 ，做 好 积 累 ，根 据 提 示 语 句 写 成 相 应 的 句 子 ，尤 其 要 注 意 不 能 出 现
错 别 字 。 理 解 性 识 记 ， 注 意 结 合 语 境 填 充 。
【 解 答 】 答 案 ：
（ 1） 白 露 为 霜 （ 注 意 “ 露 ” 的 书 写 ）
（ 2） 落 红 不 是 无 情 物
（ 3） 独 怆 然 而 涕 下 （ 注 意 “ 怆 ” 的 书 写 ）（ 4） 落 英 缤 纷 （ 注 意 “ 缤 ” 的 书 写 ）
（ 5） 无 可 奈 何 花 落 去
（ 6） 江 山 如 此 多 娇 （ 注 意 “ 娇 ” 的 书 写 ）
（ 7） 铜 雀 春 深 锁 二 乔
（ 8） 柳 暗 花 明 又 一 村
6、【分 析 】 （ 1） 本 题 考 查 日 常 积 累 和 仿 写 。 为 开 放 类 试 题 ， 从 自 己 的 日 常 积 累
中 选 择 一 句 名 言 或 一 则 故 事 ，根 据 这 则 名 言 和 故 事 的 内 容 表 达 自 己 对“ 和 ”的感
悟 。
（ 2）本 题 考 查 拟 写 对 联 。 根 据 材 料 内 容 可 知 ， “ 百 家 争 鸣 ”可 对 “ 文 化 融 合 ”，
“ 群 芳 绚 ” 可 对 “ 底 蕴 深 ” 。
（ 3） 本 题 考 查 修 改 病 句 。 第 四 句 中 的 “ 的 原 因 ” 、 “ 因 为 ” 、 “ 的 缘 故 ” 语 义
重 复 ， 去 掉 任 意 两 个 即 可 。
（ 4） 本 题 考 查 语 言 表 达 。 为 开 放 类 试 题 ， 不 要 求 统 一 答 案 ， 言 之 成 理 即 可 。 作
答 本 题 时 。 围 绕 “ 忍 让 ” 这 一 关 键 词 语 ， 语 气 委 婉 ， 表 达 自 己 的 看 法 即 可 。
【 解 答 】 答 案 ：
（ 1） 从 “ 将 相 和 ” 的 故 事 中 ， 我 了 解 到 “ 和 ” 是 谦 逊 与 认 错 。
（ 2） 文 化 融 合 ； 底 蕴 深 。
（ 3） ③ 这 些 节 目 深 受 大 家 喜 爱 的 原 因 ， 是 其 形 式 多 样 、 内 涵 丰 富 。
（ 4） 大 家 为 要 吵 了 ， 大 家 都 各 退 一 步 吧 。 球 场 这 么 大 ， 我 们 完 全 可 以 一 起 来 玩
呀 。 这 样 不 是 比 争 吵 要 好 很 多 吗 ？
【 点 评 】语言 的 运 用 是 我 们 日 常 交 往 中 必 不 可 少 的 一 环 ，能 够 简 明 、连 贯 、得 体
地 表 达 我 们 的 见 解 ，不 仅 是 中 招 考 试 的 要 求 ，更 是 我 们 交 往 能 力 的 一 种 体 现 。所
以 ， 我 们 应 该 认 真 对 待 这 方 面 的 训 练 。
7、【分 析 】这是 三 则 与 我 国 超 级 工 程 有 关 的 材 料 。题目 一 考 查 从 材 料 中 提 炼 信 息 ，
给 某 个 概 念 下 定 义 的 能 力 。题目 二 考 查 选 词 填 空 的 能 力 。题目 三 考 查 了 提 取 信 息
的 能 力 。
【 解 答 】 （ 1） 根 据 材 料 一 中 的 “ 这 些 超 级 工 程 涉 及 交 通 、 建 筑 等 各 个 方 面 ， 不
论 是 科 技 含 量 还 是 技 术 水 平 ，都在 世 界 范 围 内 名 列 前 茅 ，体现 了 我 国 整 体 实 力 的
巨 大 飞 跃 ， 为 经 济 发 展 、 民 生 改 善 提 供 了 强 大 保 障 。 ”可给 超 级 工 程 下 定 义 为 ：
科 技 含 量 与 技 术 水 平 在 世 界 范 围 内 名 列 前 茅 ，体现 了 我 国 整 体 实 力 巨 大 飞 跃 ，为
经 济 发 展 、 民 生 改 善 提 供 了 强 大 保 障 的 ， 涉 及 交 通 、 建 筑 等 各 个 方 面 的 工 程 。
（ 2）作答 本 题 时 ，需先 分 析 待 选 词 语 的 异 同 ，然后 根 据 语 境 选 择 判 定 即 可 。“ 迅
捷 ” 是 迅 速 快 捷 。 “ 便 捷 ” 是 方 便 快 捷 ， 根 据 “ 速 度 ” 一 词 ， 可 知 第 一 空 应 填
“ 迅 捷 ” 。 “ 举 足 轻 重 ”是说 地 位 相 当 重 要 。 “ 一 言 九 鼎 ”是说 某 人 说 话 非 常 有
分 量 。根 据“ 作 用 ”一词 可 知 ，第 二 空 应 填“ 举 足 轻 重 ” 。中 国 的 天 眼 在 当 前 来
说 是 世 界 最 大 单 口 径 、最 灵 敏 的 射 电 望 远 镜 ，并 不 排 除 以 后 会 有 更 大 的 出 现 ，所
以 应 用 “ 迄 今 为 止 ” 。
故 选 ： A
（ 3） 观 察 第 一 则 材 料 中 的 表 格 ， 可 以 发 现 ， 每 一 项 超 级 工 程 ， 都 花 费 巨 大 ， 所
以 需 要 国 家 有 着 强 大 的 经 济 实 力 。根据 第 二 则 材 料 可 知 ，超级 工 程 需 要 超 级 装 备
的 支 持 。根 据 材 料 三 可 知 ，每 一 项 超 级 工 程 的 成 功 ，需 要 有 着 无 数 甘 于 奉 献 的 科
技 工 作 者 的 艰 苦 努 力 。
答 案 ：
（ 1） 科 技 含 量 与 技 术 水 平 在 世 界 范 围 内 名 列 前 茅 ， 体 现 了 我 国 整 体 实 力 巨 大 飞跃 ，为 经 济 发 展 、民 生 改 善 提 供 了 强 大 保 障 的 ，涉 及 交 通 、建 筑 等 各 个 方 面 的 工
程 。
（ 2） A
（ 3） 国 家 强 大 的 经 济 实 力 ； 超 级 装 备 ； 无 数 甘 于 奉 献 的 科 技 工 作 者 。
8、【分 析 】选 文 首 先 提 出 观 点 “ 我 们 有 并 不 失 掉 自 信 力 的 中 国 人 在 ”， 运 用 举 例
论 证 举 了 从 古 到 今 的 中 国 的 脊 梁 论 证 了 中 心 论 点 。
【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 的 是 分 析 概 括 议 论 文 的 主 要 观 点 。 从 ① 段 中 即 可 摘 引 作
者 的 观 点：我们 有 并 不 失 掉 自 信 力 的 中 国 人 在 。 在 这 几 段 文 字 里 ， 作 者 通 过 列 举
从 古 以 来 的 事 实 来 证 明 我 们 有 并 不 失 掉 自 信 力 的 中 国 人 在 ， 更 有 说 服 力 。
（ 2） 本 题 考 查 学 生 补 充 议 论 文 论 据 的 能 力 。 首 先 要 明 白 论 据 的 类 型 ， 然 后 从 积
累 中 选 择 真 实 而 典 型 的 事 例 ，概 括 叙 述 ，紧 扣 论 点 。列 举 名 人 事 例 首 先 要 看 清 题
目 要 求 ， 即 围 绕 哪 方 面 品 质 去 写 ， 然 后 用 精 练 的 语 言 叙 述 。 题 目 要 求：列举 两 个
能 称 之 为“ 中 国 的 脊 梁 ”的历 史 人 物 。故 可 以 列 举 为 民 族 、国 家 做 出 贡 献 的 人 即
可 。 如 ： 毕 昇 、 商 鞅 等 。
（ 3） 本 题 考 查 学 生 理 解 分 析 文 章 内 容 的 能 力 。 学 生 要 尽 量 利 用 文 本 中 的 信 息 ，
要 结 合 文 章 中 心 及 上 下 文 来 理 解 分 析 。选 文 中“ 中 国 的 脊 梁 ”具有“ 就 有 埋 头 苦
干 的 人 ， 有 拼 命 硬 干 的 人 ， 有 为 民 请 命 的 人 ， 有 舍 身 求 法 的 人 ” “ 他 们 有 确 信 ，
不 自 欺；他们 在 前 仆 后 继 的 战 斗 ，不 过 一 面 总 在 被 摧 残 ，被 抹 杀 ，消 灭 于 黑 暗 中 ，
不 能 为 大 家 所 知 道 罢 了 。 ”材料 中 “ 十 年 ‘ 备 胎 ’，一 朝 转 正 … … 我 们 知 道 前 路
至 为 艰 辛 ，更 需 要 巨 大 的 勇 气 ，决 心 和 毅 力 … … ”面对 美 国 霸 凌 行 为 ，华 为 人 依
靠 科 技 优 势 ， 战 略 “ 备 胎 ” ， 风 雨 无 阻 ， 稳 健 前 行 。 ”
答 案 ：
（ 1） 我 们 有 并 不 失 掉 自 信 力 的 中 国 人 在 。
（ 2） 毕 昇 ； 商 鞅 。
（ 3） 我 认 为 “ 中 国 的 脊 梁 ” 的 特 点 有 ： 埋 头 苦 干 ， 拼 命 硬 干 、 有 巨 大 的 勇 气 ，
决 心 和 毅 力 ， 有 确 信 ， 不 自 欺 。
9、【分 析 】【 参 考 译 文 】皇 上 亲 自 去 慰 劳 军 队 。 到 了 霸 上 和 棘 门 的 军 营 ， 皇 上 的
车 队 长 驱 直 入 ，将军 以 下 的 士 兵 们 用 下 马 的 方 式 高 接 远 送 。旋即 来 到 了 细 柳 军 营 ，
只 见 官 兵 都 披 戴 盔 甲 ，兵 器 锐 利 ，开 弓 搭 箭 ，弓 拉 满 月 。皇 上 的 先 行 卫 队 到 了 营
前 ， 不 能 进 入 。 先 行 的 卫 队 说：“ 皇 上 即 将 驾 到 。 ”镇守 军 营 的 士 兵 回 答：“ 将
军 有 令：‘ 军 中 只 听 从 将 军 的 命 令 ， 不 听 从 天 子 的 诏 令 。 ’ ”过不 了 多 久 ， 皇 上
驾 到 ， 也 不 能 够 进 入 军 营 。 于 是 皇 上 就 派 使 者 拿 着 节 牌 通 告 了 将 军：“ 我 要 进 营
慰 劳 军 队 。 ”周亚 夫 这 才 传 令 打 开 军 营 大 门 。守 卫 营 门 的 官 兵 对 跟 从 皇 上 的 武 官
说：“ 将 军 规 定 ，军营 中 不 准 纵 马 奔 驰 。 ”于是 皇 上 也 只 好 放 松 了 缰 绳 慢 慢 行 走 。
到 了 大 营 ， 将 军 亚 夫 手 持 兵 器 ， 长 揖 到 地 说：“ 盔 甲 在 身 的 将 士 就 不 跪 拜 了 ， 请
允 许 我 以 军 礼 参 见（ 皇 上 ） 。 ”皇上 改 变 了 脸 色 ，俯 身 靠 在 车 前 横 木 上 ，派 人 告
知 说 ： “ 皇 帝 敬 重 地 慰 劳 将 军 。 ” 劳 军 礼 仪 完 毕 后 辞 去 。
出 了 营 门 ， 许 多 大 臣 都 深 感 惊 诧 。 文 帝 说 ： “ 啊 ！ 这 才 是 真 正 的 将 军 了 。
刚 才 霸 上 、棘 门 的 军 营 ，简 直 就 像 儿 戏 一 样 ，那 里 的 将 军 是 完 全 可 以 被 偷 袭 而 俘
虏 的 ， 至 於 周 亚 夫 ， 岂 是 能 够 侵 犯 他 的 吗 ？ ” 长 时 间 对 周 亚 夫 赞 叹 不 已 。
【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 学 生 对 一 词 多 义 现 象 的 理 解 能 力 。 在 平 时 的 学 习 中 ， 一
定 要 对 文 言 词 语 中 的 一 词 多 义 现 象 做 好 积 累 ，联系 词 意 和 例 句 进 行 归 纳 整 理 。解
答 此 类 问 题 ，首 先 要 明 确 句 意 ，然 后 要 注 意 积 累 词 语 的 不 同 用 法 ，最 后 结 合 句 意
理 解 词 语 的 不 同 用 法 。A． 不 同 ， 为 ： 被 /为 ： 做 ， 指 雕 刻 ；
B． 不 同 ， 居 ： 经 过 /居 ： 居 住 ；
C． 相 同 ， 均 为 “ 于 是 、 就 ” 的 意 思 ；
D． 不 同 ， 谢 ： 告 知 、 告 诉 /谢 ： 道 歉 。
故 选 ： C。
（ 2） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 翻 译 能 力 。 翻 译 的 要 求 是 做 到 “ 信 、 达 、 雅 ” ，
翻 译 的 方 法 是 “ 增 、 删 、 调 、 换 、 补 、 移 ” ， 我 们 在 翻 译 句 子 时 要 注 意 通 假 字 、
词 类 活 用 、一 词 多 义 、特 殊 句 式 等 情 况 ，如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通 ，如 遇
省 略 句 翻 译 时 就 要 把 省 略 的 成 分 补 充 完 整 。
重 点 词 ： 其 ， 那 里 。 固 ， 当 然 。 句 意 ： 那 里 的 将 军 是 完 全 可 以 被 偷 袭 而 俘 虏 的 。
（ 3） 本 题 考 查 对 人 物 形 象 的 分 析 。 在 理 解 文 意 的 基 础 上 解 答 。 课 文 先 写 文 帝 在
霸 上 和 棘 门 军 营 的 情 况 ，为后 面 写 文 帝 在 细 柳 营 遇 到 的 情 况 作 铺 垫 并 由 此 引 出 多
处 对 比 。对 比 之 中 突 现 了 细 柳 营 军 纪 严 明 和 周 亚 夫“ 真 将 军 ”的风 范 。“ 已 而 之
细 柳 军 ， 军 士 吏 被 甲 ， 锐 兵 刃 ， 彀 弓 弩 ， 持 满 ” 可 以 看 出 细 柳 军 军 队 戒 备 森 严 ，
军 纪 严 明；从 “ 壁 门 士 吏 谓 从 属 车 骑 曰：‘ 将 军 约 ， 军 中 不 得 驱 驰 。 ’于是 天 子
乃 按 辔 徐 行 。 ”可以 看 出 周 亚 夫 治 军 有 方 ， 令 行 禁 止 ； 从 “ 将 军 亚 夫 持 兵 揖 曰 ：
‘ 介 胄 之 士 不 拜 ， 请 以 军 礼 见 。 ’ ” 可 以 看 出 周 亚 夫 恪 尽 职 守 ， 刚 正 不 阿 。
答 案 ：
（ 1） C。
（ 2） 那 里 的 将 军 是 完 全 可 以 被 偷 袭 而 俘 虏 的 。
（ 3） ① 已 而 之 细 柳 军 ， 军 士 吏 被 甲 ， 锐 兵 刃 ， 彀 弓 弩 ， 持 满 --戒 备 森 严 ， 军 纪
严 明 。 ② 壁 门 士 吏 谓 从 属 车 骑 曰：“ 将 军 约 ， 军 中 不 得 驱 驰 。 ”于是 天 子 乃 按 辔
徐 行 。 --治 军 有 方 ， 令 行 禁 止 。
③ 将 军 亚 夫 持 兵 揖 曰：“ 介 胄 之 士 不 拜 ，请 以 军 礼 见 。 ”--恪 尽 职 守 ，刚 正 不 阿 。
10、【分 析 】 《 春 望 》 是 一 首 五 言 律 诗 ， 作 于 唐 肃 宗 至 德 二 年 。 当 时 长 安 被 安 史
叛 军 焚 掠 一 空 ，满目 凄 凉 。杜甫 眼 见 山 河 依 旧 而 国 破 家 亡 ，春回 大 地 却 满 城 荒 凉 ，
在 此 身 历 逆 境 、思 家 情 切 之 际 ，不 禁 触 景 伤 情 ，发 出 深 重 的 忧 伤 和 感 慨 。诗 人 在
这 首 诗 中 表 现 了 爱 国 之 情 。
【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 诗 歌 炼 字 赏 析 。 首 先 在 诗 文 中 要 找 到 该 炼 字 ， 炼 字 一 般
为 动 词 、形 容 词 或 特 殊 词（ 如 叠 词 、拟 声 词 、表 颜 色 的 词 等 ） 。炼 字 赏 析 常 见 答
题 格 式：字在 诗 句 中 的 意 思 是 … … ， 作 用 是 … … ， 它 运 用 了 … … 的 修 辞 （ 或 化 静
为 动 ，或 化 抽 象 为 具 体 ，或 化 虚 为 实 ）写出 了 … 的 景 象 ，表 达 了 诗 人 … … 的 思 想
感 情 。做 此 题 要 在 了 解 写 作 背 景 的 基 础 上 熟 悉 古 诗 内 容 ，再 进 行 赏 析 。深 ”字用
的 好 ，这 个 字 体 现 了 长 安 城 里 草 木 丛 生 ，以 此 表 现 国 家 残 破 、人 烟 稀 少 ，给 人 以
满 目 凄 然 的 感 觉 。
（ 2） 本 题 考 查 诗 句 的 理 解 。 “ 白 头 搔 更 短 、 浑 欲 不 胜 簪 ” 的 意 思 是 ： 愁 闷 心 烦
只 有 搔 首 而 已 ，致 使 白 发 疏 稀 插 不 上 簪 。诗 人 的 愁 绪 源 自 对 国 家 前 途 的 担 忧 ，对
亲 人 的 思 念 还 有 对 自 己 前 途 的 担 忧 。
答 案 ：
（ 1） “ 城 春 草 木 深 ” 写 作 者 春 望 所 见 ： （ 国 都 沦 陷 ， 城 池 残 破 ） 乱 草 遍 地 ， 林
木 苍 苍 。一 个“ 深 ”字，令 人 满 目 凄 然 。渲 染 了 残 破 凄 凉 景 象 。虽 是 写 景 ，但 实
为 抒 情 ， 情 景 交 融 。 极 富 表 现 力 。
（ 2） 国 家 残 破 （ 忧 国 ） ； 惦 念 远 方 亲 人 的 安 危 （ 思 家 ）
参 考 译 文 ：国 都 已 被 攻 破 ，只 有 山 河 尚 存 ，长 安 城 春 天 满 目 凄 凉 ，到 处 草 木 丛 生 。伤 感 时 对
花 落 泪 ，听 鸟 鸣 时 也 感 到 惊 心 。战 火 长 久 不 息 ，给 家 人 写 信 报 平 安 ，比 给 家 里 寄
万 两 黄 金 要 好
11、 【 分 析 】 参 考 译 文 ：
南 岐 在 陕 西 、 四 川 一 带 的 山 谷 中 ， 那 里 的 水 很 甜 ， 但 是 水 质 不 好 ，
常 年 饮 用 这 种 水 的 人 就 会 得 大 脖 子 病 ，所以 南 岐 的 居 民 没 有 不 得 大 脖 子 病 的 。有
一 天 ， 山 外 来 了 一 个 人 ， 小 孩 妇 人 就 一 起 来 围 观 ， 笑 话 那 人 说：“ 看 那 个 人 的 脖
子 真 怪 ， 那 么 细 长 ， 干 巴 巴 的 ， 和 我 们 的 不 一 样 。 ”外地 人 听 了 ， 笑 着 说：“ 你
们 的 脖 子 臃 肿 凸 起 ，那 叫 大 脖 子 病 ，你 们 不 去 求 好 药 治 你 们 病 ，反 而 认 为 我 们 的
脖 子 细 而 有 病 呢 ？ ” 南 岐 人 说 ： “ 我 们 全 村 人 都 是 这 样 的 脖 子 ， 为 什 么 要 医 治
呢 ？ ” 始 终 不 知 道 是 自 己 丑 。
【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 理 解 文 言 实 词 含 义 的 能 力 。 理 解 词 语 的 含 义 时 要 注 意 文
言 词 语 的 特 殊 用 法 ， 如 通 假 字 、 词 类 活 用 、 一 词 多 义 和 古 今 异 义；能结 合 具 体 语
境 来 准 确 辨 析 即 可 。
① 句 意 为 ： 常 年 饮 用 这 种 水 的 人 就 会 得 大 脖 子 病 。 病 ： 得 大 脖 子 病 ；
② 句 意 为 ： 你 们 不 去 求 好 药 治 你 们 病 。 善 ： 好 ；
（ 2） 本 题 考 查 理 理 解 重 点 语 句 及 人 物 心 理 分 析 的 能 力 。 重 点 语 句 的 理 解 可 结 合
句 意 ， 人 物 心 理 的 分 析 ， 可 以 从 原 文 中 直 接 摘 取 对 人 物 的 评 价 性 词 语；也可 以 结
合 文 章 中 描 写 的 重 点 ， 自 己 概 括 总 结 ； 还 可 以 遵 循 “ 找 原 文 --细 分 析 --得 结 论 ”
思 维 的 过 程 。学生 学 会 结 合 文 本 内 容 来 进 行 具 体 分 析 能 从 原 文 中 找 出 依 据 。“ 异
哉 人 之 颈 也 ，焦 而 不 吾 类 ！ ”意思 是“ 看 那 个 人 的 脖 子 真 怪 ，那 么 细 长 ，干 巴 巴
的 ， 和 我 们 的 不 一 样 。 ”有句 子 “ 故 其 地 之 民 无 一 人 无 瘿 者 。 ”可见 南 岐 人 生 活
在 人 人 皆 病 的 环 境 中 ， 看 到 正 常 的 “ 外 方 人 ” 反 觉 得 不 正 常 。
（ 3） 本 题 考 查 学 生 对 文 言 文 内 容 的 理 解 与 分 析 的 能 力 及 其 得 到 的 启 示 。 答 题 时
需 要 通 晓 全 文 大 意 。
结 合 故 事 内 容 ， 不 难 看 出 这 则 寓 言 告 诉 我 们 ， 不 能 孤 陋 寡 闻 ， 混 淆 黑 白 。
答 案 ：
（ 1） ① 得 大 脖 子 病 ② 好
（ 2） 因 为 南 岐 人 生 活 在 人 人 皆 病 的 环 境 中 ， 所 以 看 到 正 常 的 “ 外 方 人 ” 反 觉 得
不 正 常 ， 就 嘲 笑 外 方 人 。
（ 3） 闭 关 自 守 会 使 人 孤 陋 寡 闻 ， 目 光 短 浅 ， 甚 至 发 展 到 是 非 颠 倒 ， 黑 白 混 淆 的
地 步 。
12、【分 析 】 本 文 以 逻 辑 顺 序 为 读 者 介 绍 了 黏 菌 ， 文 章 开 篇 点 明 说 明 对 象 ， 接 着
介 绍 了 黏 菌 强 大 的 设 计 能 力 ， 然 后 介 绍 了 黏 菌 身 上 值 得 我 们 人 类 学 习 的 优 点 。
【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 筛 选 信 息 。 根 据 第 二 段 “ 黏 菌 能 以 最 省 时 和 最 科 学 的 铺
展 路 径 取 得 这 些 食 物 ，并 在 此 过 程 中 形 成 一 个 网 络 ”，第 三 段“ 黏 菌 为 了 寻 找 食
物 ，会 先 朝 四 面 八 方 延 展 ，定 位 所 有 食 物 位 置 后 ，它 们 便 会 收 缩 回 来 ，继 而 形 成
一 个 高 效 率 的 传 输 网 络 将 食 物 联 结 起 来 ”，第 五 段“ 首 先 是 风 险 评 估 能 力 ，黏 菌
会 在 主 要 路 线 旁 建 立 次 要 路 线 ，以备 不 时 之 需 ，达到 了 安 全 与 效 率 之 间 的 完 美 平
衡 ”，第 六 段 “ 其 次 是 记 忆 力 和 学 习 能 力 ”，第 七 段 “ 最 后 ， 黏 菌 是 靠 每 个 细 胞
自 动 自 发 地 同 步 脉 动 来 传 输 外 界 讯 息 ，并 在 内 部 建 构 一 个 复 杂 的 认 知 体 系 ”概括
作 答 即 可 。
（ 2） 本 题 考 查 说 明 文 语 言 的 准 确 性 。 “ 几 乎 ” 是 接 近 的 意 思 ， 结 合 “ 这 个 逐 渐
形 成 的 网 络 ”“ 错 综 复 杂 的 东 京 地 铁 路 线 ”可知 ， 这 里 表 明 黏 菌 形 成 的 网 络 接 近错 综 复 杂 的 东 京 地 铁 路 线 ，但 与 东 京 地 铁 路 线 并 不 是 完 全 一 模 一 样 。若 删 去 ，则
与 实 际 不 符 。 最 后 点 明 这 体 现 了 说 明 文 语 言 准 确 性 。
（ 3） 本 题 考 查 说 明 方 法 及 其 作 用 ， 根 据 标 志 性 语 言 判 断 说 明 方 法 类 型 ， 结 合 上
下 文 及 该 段 的 说 明 中 心 ，分 析 其 说 明 作 用 即 可 。第 ⑦ 段 中 画 线 句 子“ 不 同 于 电 脑
或 人 类 的 大 脑 ”是作 比 较 的 说 明 方 法 ，作 用 是 说 明 黏 菌 是 用 单 一 的 中 央 处 理 器 来
思 考 并 整 理 资 讯 的 。
答 案 ：
（ 1） 是 单 细 胞 生 物 ， 却 具 有 强 大 的 设 计 能 力 、 准 确 的 风 险 评 估 能 力 、 极 强 的 记
忆 力 与 学 习 能 力 、 独 特 的 资 讯 处 理 方 式 。
（ 2） 不 能 删 去 ， 因 为 “ 几 乎 ” 是 接 近 的 意 思 ， 这 里 表 明 黏 菌 形 成 的 网 络 接 近 错
综 复 杂 的 东 京 地 铁 路 线 ， 但 与 东 京 地 铁 路 线 并 不 是 一 模 一 样 。 若 删 去 ， 则 与 实
际 不 符 。 这 体 现 了 说 明 文 语 言 准 确 性 。
（ 3） 作 比 较 ， 说 明 黏 菌 有 一 套 独 特 的 资 讯 处 理 方 式 。
13、【分 析 】 这 篇 小 说 写 的 是 新 四 军 通 信 员 棒 子 在 王 叔 叔 牺 牲 后 ， 智 斗 装 扮 成 新
四 军 骑 兵 营 想 一 举 歼 灭 新 四 军 的 日 军 间 谍 大 木 三 郎 的 故 事 。小说 表 现 了 解 放 斗 争
的 复 杂 性 与 艰 巨 性 ， 赞 美 了 棒 子 为 代 表 的 抗 日 军 民 保 家 卫 国 的 精 神 。
【 解 答 】 （ 1） 本 题 考 查 句 子 的 赏 析 。 解 答 此 题 关 键 在 于 赏 析 角 度 的 选 择 ， 一 般
多 从 修 辞 或 描 写 的 角 度 进 行 。画波 浪 线 句 子 是 对 棒 子 的 动 作 与 神 态 描 写 ，“ 点 头 ”
“ 傻 乎 乎 ”表现 了 棒 子 对 骑 兵 营 营 长 那 匹 骏 马 的 羡 慕 ，结 合 下 文 可 知 ，此 时 的 棒
子 已 经 知 道 张 叔 叔 他 们 的 真 实 身 份 ，所以 这 时 的 动 作 是 装 出 来 的 ，用以 迷 惑 日 军 ，
为 下 文 带 路 途 中 设 计 消 灭 他 们 作 铺 垫 。
（ 2） 本 题 考 查 小 说 情 节 的 概 括 。 题 干 要 求 按 时 间 顺 序 ， 写 出 小 说 的 最 后 一 个 情
节 ，所 以 按 所 给 出 的 情 节 找 到 对 应 的 段 落 ，再 用 简 洁 的 语 句 概 括 即 可 。第 二 个 情
节 棒 子 同 意 带 路 是 到 第 八 段 结 束 。根据 第 九 段 至 文 段 的 内 容 ，可概 括 出 第 三 个 情
节 为：棒子 带 着 骑 兵 营 走 到 湖 湾 处 发 出 口 哨 ， 湖 面 上 发 出 枪 声 ， 将 骑 兵 营 一 举 歼
灭 ， 原 来 骑 兵 营 是 日 军 假 扮 的 ， 早 被 棒 子 识 破 。
（ 3） 本 题 考 查 环 境 描 写 作 用 的 分 析 。 画 横 线 的 句 子 是 环 境 描 写 ， 写 月 光 、 露 珠
滴 落 、青 蛙 跳 水 声 ，以 动 写 静 ，表 现 了 夜 晚 的 安 静 ，结 合 后 文 的 情 节 ，这 里 的 平
静 又 与 下 文 激 烈 的 枪 战 形 成 对 比 ，棒 子 人 虽 小 ，但 是 在 作 战 前 的 平 静 、沉 稳 却 不
得 不 让 读 者 佩 服 。
（ 4） 本 题 考 查 人 物 形 象 的 分 析 。 根 据 文 中 的 描 述 ， 可 知 棒 子 是 个 小 孩 子 ， 但 是
当 张 叔 叔 来 时 ， 他 能 通 过 马 的 身 高 快 速 判 断 张 叔 叔 的 身 份 ， 可 见 他 为 人 的 机 智 ；
他 将 计 就 计 ， 将 本 想 将 新 四 军 一 举 歼 灭 的 日 军 消 灭 ， 可 见 他 的 勇 敢；棒子 在 听 说
王 叔 叔 牺 牲 的 消 息 时 ， “ 小 王 叔 叔 遭 遇 了 小 鬼 子 ， 牺 牲 了 。 棒 子 眼 睛 顿 时 模 糊
了 ” ， 以 及 他 后 来 歼 灭 日 军 的 行 为 ， 又 表 现 了 他 的 爱 憎 分 明 。
答 案 ：
（ 1） “ 点 头 ” “ 傻 乎 乎 ” 写 出 了 棒 子 当 时 的 动 作 与 神 态 ， 他 故 意 装 作 对 骑 兵 营
营 长 无 比 相 信 与 羡 慕 的 样 子 ，以此 来 迷 惑 他 们 ，为下 文 给 他 们 带 路 途 中 设 计 消 灭
他 们 作 铺 垫 。
（ 2） ③ 棒 子 带 着 骑 兵 营 走 到 湖 湾 处 发 出 口 哨 ， 湖 面 上 发 出 枪 声 ， 将 骑 兵 营 一 举
歼 灭 ， 原 来 骑 兵 营 是 日 军 假 扮 的 ， 早 被 棒 子 识 破 。 （ 意 思 相 近 ， 不 超 过 50 字 ）
（ 3） 句 子 通 过 环 境 描 写 ， 以 露 珠 滴 落 、 青 蛙 跳 水 的 声 音 表 现 夜 晚 的 寂 静 ， 表 现
当 时 棒 子 内 心 的 平 静 ， 与 下 文 激 烈 的 枪 战 形 成 对 比 ， 突 出 棒 子 的 沉 着 与 机 智 。
（ 4） 棒 子 能 正 确 判 断 出 张 叔 叔 的 身 份 ， 并 将 假 扮 成 新 四 军 的 日 军 带 入 湖 中 ， 以提 前 发 出 信 号 的 方 式 ， 将 日 军 消 灭 ， 并 活 捉 日 军 间 谍 ， 表 现 出 他 的 机 智 、 勇 敢 、
为 人 的 沉 稳 与 爱 憎 分 明 。
14、【分 析 】 【 审 题 立 意 】 这 是 一 篇 半 命 题 作 文 。 审 题 可 知 ， 题 目 中 的 空 白 处 应
是 对“ 习 惯 ”起到 修 饰 和 限 制 作 用 的 词 语 。比 如 ，习 惯 的 力 量 ，梦 想 的 力 量 ，伟
大 的 力 量 ，诚 信 的 力 量 ，乐 观 的 力 量 等 等 。也 可 以 反 向 立 意 ，比 如 ，遗 憾 的 力 量 ，
挫 折 的 力 量 ，失 败 的 力 量 等 等 。可 以 写 人 记 事 ，也 可 以 议 论 说 理 ，前 者 需 要 从 生
活 中 材 ， 写 出 真 情 实 感 。 后 者 需 要 摆 事 实 ， 讲 道 理 ， 以 理 服 人 。
【 写 作 思 路 】补题 为：习 惯 的 力 量 。 文 体 选 择 议 论 文 。 首 段 以 一 个 名 人 故 事 引 出
论 题：习惯 的 力 量 。 然 后 首 先 论 述 什 么 是 习 惯 有 好 坏 之 分 ， 所 以 它 的 力 量 也 就 是
好 坏 之 别 。接 着 主 要 采 用 举 例 论 证 、对 比 论 证 等 论 证 方 法 ，对“ 习 惯 的 力 量 ”这
一 论 题 进 行 有 力 的 阐 释 。最 后 一 段 总 结 全 文 ，得 出 结 论 ，并 向 读 者 发 出 热 情 有 力
的 号 召 ： 要 善 用 习 惯 的 力 量 。
【 解 答 】 【 例 文 】
习 惯 的 力 量
佩 利 曾 经 说 过 ： “ 美 德 大 多 存 在 于 良 好 的 习 惯 中 。 ”莎 士 比 亚 也 曾 经 说 过 ：
“ 不 良 的 习 惯 会 随 时 阻 碍 你 走 向 成 名 、 获 利 和 享 乐 的 路 上 去 。 ”由此 可 见：习 惯
是 一 把 双 刃 剑 ，只 要 你 能 由 自 己 来 支 配 习 惯 ，那 么 你 将 会 成 功 ，但 如 果 你 让 习 惯
支 配 你 自 己 ， 那 你 也 就 成 了 它 的 奴 隶 。 就 像 奥 斯 特 洛 夫 斯 基 说 的 那 样：“ 人 应 该
支 配 习 惯 ， 而 绝 不 能 让 习 惯 支 配 自 己 。 ”
只 要 你 有 良 好 的 习 惯 ，就 会 对 你 的 学 习 、生 活 带 来 很 大 的 帮 助 ，而 养 成 了 一
个 坏 习 惯 那 就 可 能 贻 害 终 生 。 以 下 就 是 习 惯 所 导 致 的 结 果 的 实 例 ：
我 曾 经 看 过 这 样 一 个 故 事 --从 前 ， 有 个 年 轻 人 听 说 遥 远 的 地 方 有 个 “ 不 老
石 ”，于 是 ，他 不 远 万 里 ，来 到 海 边 。他 为 了 把 检 查 过 的 石 头 和 未 检 查 的 石 头 区
分 开 来 ，于 是 ，把 检 查 过 没 用 的 石 头 都 一 一 扔 进 了 大 海 里 。年 复 一 年 ，他 已 经 变
成 了 老 人 ， 他 每 天 重 复 不 断 做 的 事 就 是：捡起 一 块 石 头 ， 看 一 眼 又 扔 掉 。 终 于 有
一 天 ，当他 发 现 了 传 说 中 的 不 老 石 的 时 候 ，他自 己 的 手 却 已 经 不 听 使 唤 了 。于是 ，
习 惯 性 地 把 “ 不 老 石 ” 也 扔 入 了 大 海 里 。
我 还 听 过 这 样 一 个 故 事：在 印 度 的 驯 象 人 ， 在 大 象 还 是 小 象 的 时 候 ， 就 用 一
条 铁 链 将 它 拴 在 水 泥 柱 或 是 钢 柱 上 ，无论 小 象 怎 样 挣 扎 都 无 法 挣 脱 。小象 渐 渐 地
习 惯 了 不 挣 扎 ， 直 到 长 成 了 大 象 ， 可 以 轻 易 地 挣 脱 链 子 时 ， 也 不 会 去 挣 扎 了 。
所 以 ， 我 认 为：不 好 的 习 惯 是 致 命 的 ， 是 恐 怖 的；反 之 ， 良 好 的 习 惯 则 是 健
康 的 ， 是 有 益 的 。 这 就 是 习 惯 的 力 量：当你 养 成 了 一 个 坏 习 惯 时 ， 想 改 掉 那 是 十
分 困 难 的 事 ， 而 养 成 了 一 个 好 习 惯 将 会 让 你 受 益 终 生 ！ 所 以 ， 我 们 要 做 的 就 是 ：
运 用 习 惯 的 力 量 ， 由 自 己 来 支 配 习 惯 ！
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