湖南省湘西州 2019 年中考语文试卷
一、语言积累与运用（共 33 分）
1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A．辟易（pì） 丘壑（hè） 圩堤（yū） 含辛茹苦（rú）
B．瘫软（tān） 呵护（hē） 笔砚（jiàn） 弄巧成拙（zhuó）
C．绰号（chuò） 廝守（sī） 烙印（luò） 义愤填膺（yīng）
D．恍若（ huǎng） 惬意（qiè） 瑟索（sè） 不胜其烦（shèng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．勾勒 哆嗦 瞑想 首当其充
B．鼓噪 潮汛 池沼 聪耳不闻
C．分娩 诚挚 灼伤 苦心孤诣
D．惭作 私塾 幅员 先发治人
3．下列句中加粗词语运用不恰当的一项是（ ）
A．她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀，他忘记了自己许诺过：
我站在你们这一边。
B．她津津乐道地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
C．当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我
与。
D．我们只能用同一个规则来要求自己，要不然，真正到了奥运会的篮球场上就会感到很不
舒服，就会感到无所适从。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家
的最高理想一一平天下。
B．这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。
C．一阵清风徐来，月光与树影一起摇曳起来，发出沙沙的声音。
D．他主动参与这次禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生活的责任。
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。
C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦
的事，莫若身上背着一种未了的责任。
6．下列文学常识解说有误的一项是（ ）
A．曹禺，本名万家宝，现代剧作家，著有话剧《雷雨》《茶馆》等。
B．《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。
C．《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌，与《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。
D．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
。7．运用所学对联知识写对联。
对联是中华民族特有的一种文学样式，是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的
对偶句。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养
8．古诗文默写。
（1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3） ，不辞辛苦出山林。（于谦《咏煤炭》）
（4） ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的句子是
， 。
（6）自古人们都很喜欢月亮，描写月亮的古诗词很多，请写出连续的两
句： ， 。
9．阅读下面材料，按要求答题。
湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……
（1）下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据
语境，补充两处对话的内容。
记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。① 。
黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。
记者：您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世，也阅画无数，您最期待看到什么
样的绘画作品？最不愿意看到什么样的绘画作品？
黄永玉：绘画有不同的画法，也有不一样的魅力。②；凡是无心、矫情和没有艺术追求
的都乏味枯燥。
（2）你所在的班级以“我爱湘西”为主题组织一次班会活动，请你为本次主题班会活动写
一段 50 字左右的开场白。
10．名著阅读。
“那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得
身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”
这段文字节选自《 》，该作品的作者是 ，这段文字描写的人物是
二、阅读理解（共 57 分）
11．阅读《归园田居》，完成下列各题。
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）给加点字注音并解释。
①理荒秽（注音： 解释： ）②荷锄归（注音： 解释： ）
（2）诗中表达主旨的句子是： ， 。
（1）①huì，肮脏。这里指田中杂草。②hè，扛着。
（2）衣沾不足惜，但使愿无违。
12．阅读下面两段古文，完成下列各题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见
曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往
来翁忽，似与游者相乐。
（1）下列加粗词解释有误的一项是
A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（顺流而下）
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（表示数目不确定）
C．虽乘奔御风，不以疾也。（虽然）
D．日光下澈，影布石上。（穿过，透）
（2）【甲】文段中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：
（3）翻译下列句子。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译文：
②俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：
（4）甲、乙两文都写到了水，但特点不同，【甲】文段水的特点是： ；
【乙】文段水的特点是：
13．阅读《苍蝇•蜻蜓•萤火虫的启迪》，完成下列各题。
①六足四翅的昆虫家族，在地球上已经繁衍了三亿五千万年。昆虫世界是一个神秘的
世界，对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
②昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。人眼要用
0.05 秒才能看清物体的轮廊，复眼只要 0.01 秒钟就可以了。因为复眼有很好的运动知觉，
能够看清楚快速运动的物体，是一个很好的速度计。科学家根据这一原理，研制出测量飞机
相对地面飞行速度的“飞机对地速度计”。
③苍蝇的一只复眼约有三千只小眼，是一种蜂窝型结构。人们仿照它研制出一种新型
照相机“蝇眼”，一次能拍摄 1329 张照片，分辨率每厘米达 4000 线。 ④昆虫是首先获得飞翔能力的生物，大约在三亿年前就升入高空，比爬行类、鸟类要
早五千万年。蜻挺翅膀的提升力，按体重比例计算，比目前最好的飞机还大三倍。科学家采
用塑料制成“昆虫飞机”，安上发动机就能飞上天。这种用无线电操纵的“昆虫飞机”可以
用于航空摄影、探测气象、山区运输等。
⑤苍蝇一类双翅目昆虫，后翅的痕迹器官-楫翅，飞行时每秒钟振动 30 次，是天然的导
航器官。科学家依据楫翅的导航原理，制成“振动陀螺仪”，其体积是传统陀螺仪的五分之
一。还研制成“振弦角速率陀螺”等新型导航仪器，用于高速飞行的火箭、飞机，自动平衡
各种程度的倾斜，稳定飞行。
⑥小小萤火虫把化学能转变成光能的效率几乎达到百分之百，而普通的电灯的效率只有
6%左右。荧光发出的热，只有一摄氏度的四十万分之一，这是自然界的一个伟大奇迹。随着
对萤火虫发光的深入研究，制成了应用于矿井的闪光灯和水下照明灯，以后还将用来探知外
星是否有生物的存在，以及癌症的早期诊断。
（选自《时文精选》（第五辑）有删改，作者：杨书培）
（1）此文要说明的主要内容是
A．昆虫世界是一个神秘的世界，对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
B．昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。
C．昆虫是首先获得飞翔能力的生物。
D．昆虫是自然界的一个伟大奇迹。
（2）第②段中加点词“这一原理”指代什么？
（3）此文主要运用的两种说明方法是
A．列数字举例子
B．列数字作比较
C．举例子打比方
D．举例子分类别
14．阅读《长处 难处 好处》完成下列各题。
①回乡时曾问邻里一位百岁老人，人的一生应该怎样度过？人与人究竟如何相处？老
人平静而淡定地说：“其实最管用最简单的态度就是多看人长处，多帮人难处，多想人好
处。”静静想一想，这不失为人生之真谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。
②多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。《列子•说符》中有一个故事，讲的
是有个人丢了一把斧子，以为是邻居家的儿子偷走了，于是，处处注意那个人的一言一行、
一举一动，觉得那个人无论是走路的样子，还是脸色，抑或是说话的样子，都像是偷斧的人。
后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，再留心看，觉得他走路的样子、脸色、说话都不
像是偷斧的人。现实中，有的人或先入为主看人，或戴着有色眼镜看人，或干脆门缝里看人，
等等，结果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看坏了。延安时期，陈云同志在担
任中组部部长时，曾一再告诚，要树立一个观念，要看干部的长处，你要光看他的短处，没有一个可用之人了，必须发现他的长处，这样我们才能使用每个人的长处。全面而不是片面，
动态而不是僵化，具体而不是抽象，发展而不是静止地看待他人，就能看到一个生动鲜活的
人，一个丰富多彩的人，一个可用有益的人。
③多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。大千世界，芸荟众生，人与人之间就
应当互相帮助，携手前行。所谓“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”，说到底都
是一些“伪命题”。现实中就曾发生过让人啼嘘和感慨的故事：某人路过河边，见一小孩落
水没有立即下水救援，当他回家没有找到儿子后，方才返回出事河道，发现溺水的正是自己
的儿子，再将儿子从水中救起，为时已晚，小孩已溺水身亡。从根本上说，帮人就是帮己，
我为人人就是人人为我。今天我帮人，等于明天人帮我。一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高。
我们的社会还有很多人有各种各样的难处，有各式各类的苦痛，特别是，我国还有很多生活
在山高水冷、地俯天远的贫困人口，不少人都眼巴巴渴望着得到帮助。常怀惦记之心，常抱
揪心之情，尽己所能，帮人所难，解人燃届之急，助人成功之臂，可以说是积德行善，更是
提升做人的境界。
④多想人好处，既是一种修为，更是一种修养。一个人的成长进步是个人努力和责人相
助、高人指点、友人帮衬、家人支持的共同结果。然而，现在有的人取得了一些成功，满脑
子想到的都是自己的不容易，一开口就是自己多么努力，多么艰辛，充其量再夸上几句自己
的家人，他们看不到也想不起组织和他人在这个过程中的作用和好处，有的甚至还会反过来
念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己，耿耿于怀某某某妒忌、诬陷、谁谚过自己，等等。
于是总是愤愤不平，委屈难消。知恩、感恩、报恩，是一种修养，是做人的美德和本色，对
于那些在危难时、关键处、重要时帮助过自己的人，不可、不该更不能忘却。心存感恩不能
只是说得好听，唱得动听，而是要体现在行动上，这样做了，实际上既心安，又理得，还为
自己加分。
⑤多看人长处，多帮人难处，多想人好处，则多一种祥和，多一份快乐，多一片天地，
健康良性的“朋友圈”则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广。
（有删改）
（1）本文的中心论点是
A．多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。
B．多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。
C．多想人好处，既是一种修为，更是一种修养。
D．人与人相处，要多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
（2）为证明中心观点，文章搜集了哪些论据？请简要概括。
（3）第②段主要运用的论证方法是
A．举例论证 B．引用论证 C．比喻论证 D．对比论证
（4）文章最后一段有何作用？请简要说明。15．阅读《46 个闪亮的名字》，完成下列各题。
①他是个怪人。
②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的
学货总要拖很久才能缴。
③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。
④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。
⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会阅进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑
袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”
⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了
一架之后，彻底成冤家仇人了。
⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他
不说话，把头埋得很低很低。
⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。
因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。
⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还
弹得一手好钢琴，因此人缘极好。
⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。
她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，
她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。
⑫最后，6 个大拿着 46 瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独
与落寞。
⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这
么认为。
⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。
最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸
腾。
⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的
水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。
⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人
提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。
⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上
台发言。
⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是
个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很
早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之
前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”
⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有 46 种不同的笔迹和 46 个熟悉的名字。
⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。
（1）文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？
（2）概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。
（3）第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？
（4）请用一句话概括本文内容。
（5）读了这篇文章，你明白了什么道理？
三、作文（60 分），从下面两题任选一题作文．
16．歌曲《同桌的你》曾引起不少人的共鸣，想起学生时代的同桌故事。请以“我的同桌”
为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于 600 字；
②书写正确、规范、美观；
③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写；
④文中不得出现真实人名、校名、地名。
17．每当国歌响起，国旗升起，就会有种感情涌起……值建国 70 周年之际，请你以“向祖
国献礼”为话题写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于 600 字；
②书写正确、规范、美观；
③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写；
④文中不得出现真实人名、校名、地名。湖南省湘西州 2019 年中考语文试卷
一、语言积累与运用（共 33 分）
1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（ D ）
A．辟易（pì） 丘壑（hè） 圩堤（yū） 含辛茹苦（rú）
B．瘫软（tān） 呵护（hē） 笔砚（jiàn） 弄巧成拙（zhuó）
C．绰号（chuò） 廝守（sī） 烙印（luò） 义愤填膺（yīng）
D．恍若（ huǎng） 惬意（qiè） 瑟索（sè） 不胜其烦（shèng）
【 分 析 】本题 考 查 学 生 对 字 音 的 识 记 能 力 。解 答 此 题 关 键 在 于 平 时 学 习 中 扎 实 的
积 累 ， 对 一 些 多 音 字 、 形 近 字 、 形 声 字 要 能 准 确 辨 析 。
【 解 答 】 A． 有 误 ，“ 辟 易 ” 的 “ 辟 ” 读 作 bì ，“ 圩 堤 ” 的 “ 圩 ” 读 作 wé i；
B． 有 误 ，“ 笔 砚 ” 的 “ 砚 ” 读 作 yà n，“ 弄 巧 成 拙 ” 的 “ 拙 ” 读 作 zhuō ；
C． 有 误 ，“ 烙 印 ” 的 “ 烙 ” 读 作 là o；
D． 正 确 。
故 选 ： D。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ C ）
A．勾勒 哆嗦 瞑想 首当其充
B．鼓噪 潮汛 池沼 聪耳不闻
C．分娩 诚挚 灼伤 苦心孤诣
D．惭作 私塾 幅员 先发治人
【 分 析 】此题 考 查 学 生 对 字 形 的 辨 识 能 力 。所 选 词 语 均 属 于 生 活 中 常 用 的 而 又 极
易 出 错 的 词 语 ，这 些 有 的 是 同 音 错 别 字 ，有 的 是 形 近 错 别 字 。解 答 此 题 ，要 注 意
平 时 正 确 练 写 ， 尤 其 注 意 同 音 字 、 形 似 字 的 区 别 与 书 写 。
【 解 答 】 A． 有 误 ，“ 瞑 想 ” 应 写 作 “ 冥 想 ”，“ 首 当 其 充 ” 应 写 作 “ 首 当 其 冲 ”。
B． 有 误 ，“ 聪 耳 不 闻 ” 应 写 作 “ 充 耳 不 闻 ”。
C． 正 确 。D． 有 误 ，“ 先 发 治 人 ” 应 写 作 “ 先 发 制 人 ”。
故 选 ： C。
3．下列句中加粗词语运用不恰当的一项是（ B ）
A．她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀，他忘记了自己许诺过：
我站在你们这一边。
B．她津津乐道地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。
C．当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我
与。
D．我们只能用同一个规则来要求自己，要不然，真正到了奥运会的篮球场上就会感到很不
舒服，就会感到无所适从。
【 分 析 】本题 考 查 学 生 对 具 体 语 境 中 成 语 的 运 用 正 误 的 辨 析 能 力 。要 结 合 积 累 的
成 语 来 分 析 ，在 平 时 的 学 习 中 ，首 先 我 们 对 于 遇 到 的 成 语 要 做 好 积 累 ，其 次 是 注
意 可 以 从 词 义 、词语 的 感 情 色 彩 、习惯 用 法 等 方 面 进 行 归 纳 。成语 常 见 的 错 误 有：
望 文 生 义 、 褒 贬 不 当 、 搭 配 不 当 、 用 错 对 象 、 重 复 冗 赘 、 谦 敬 错 位 、 自 相 矛 盾 、
不 合 语 境 等 。
【 解 答 】 ACD． 正 确 。
B． 有 误 ， 津 津 ： 兴 趣 浓 厚 的 样 子 ； 乐 道 ： 喜 欢 谈 讲 。 很有 兴 趣 地 说 个 不 停 。 与
后 面 的 “ 看 着 ” 语 义 冲 突 。
故 选 ： B。
4．下列句子没有语病的一项是（ A ）
A．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家
的最高理想一一平天下。
B．这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。
C．一阵清风徐来，月光与树影一起摇曳起来，发出沙沙的声音。
D．他主动参与这次禁毒行动，扫黑除恶，安定社会生活的责任。
【 分 析 】本题 考 查 病 句 辨 析 及 修 改 ，学 生 要 学 会 从 不 同 的 角 度 分 析 病 句 原 因 。可
以 从 内 容 角 度 分 析 词 义 的 不 同 理 解 病 因 ，可从 语 法 角 度 分 析 病 因 。更要 掌 握 病 句
的 常 见 类 型 及 辨 识 病 句 的 方 法 ， 还 需 要 提 高 修 改 病 句 的 语 感 能 力 。
【 解 答 】 A． 正 确 ；
B． 有 误 ， 句 式 杂 糅 ， 将 “ 组 合 而 成 的 ” 删 去 ；
C． 有 误 ， 不 合 逻 辑 ， 月 光 不 可 能 会 发 现 声 音 ， 可 修 改 为 ： 月 光 与 树 影 一 起 晃 动
起 来 ， 树 枝 摇 曳 着 发 出 沙 沙 的 声 音 。
D． 有 误 ， 成 分 残 缺 ， 在 “ 扫 黑 除 恶 ” 前 添 加 “ 担 负 起 ”。
故 选 ： A。
5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ B ）
A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。
C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
D．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦
的事，莫若身上背着一种未了的责任。【 分 析 】此题 考 查 修 辞 手 法 的 运 用 ，常 用 的 修 辞 手 法 有 比 喻 、拟 人 、排 比 、夸 张 、
反 问 、设 问 、反 复 、对 偶 等 。解 答 此 题 ，首 先 要 能 根 据 各 种 修 辞 手 法 的 特 点 判 断
每 个 选 项 运 用 了 什 么 修 辞 手 法 ， 从 而 选 出 答 案 。
【 解 答 】 A． 把 树 根 比 作 巨 蟒 、 草 蛇 、 鹰 ， 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法 ；
B． 没 有 运 用 修 辞 手 法 ；
C． 连 续 用 了 四 个 “ 它 是 … … ” 的 句 式 ， 运 用 了 排 比 的 修 辞 手 法 ；
D． 有 问 有 答 ， 运 用 了 设 问 的 修 辞 手 法 。
故 选 ： B。
6．下列文学常识解说有误的一项是（ A ）
A．曹禺，本名万家宝，现代剧作家，著有话剧《雷雨》《茶馆》等。
B．《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。
C．《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌，与《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。
D．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
【 分 析 】本题 考 查 学 生 文 学 常 识 的 把 握 ， 文 学 常 识 正 误 的 判 断 点 是：作 者 名 、 称
谓 、生 活 时 代 、作 品 名 、体 裁 、书 中 人 物 、主 要 情 节 、作 品 主 题 及 风 格 、流 派 等 。
回 顾 所 读 文 章 的 相 关 情 节 ， 根 据 问 题 作 答 即 可 。
【 解 答 】 A． 有 误 ，《茶 馆 》 是 老 舍 的 作 品 。
BCD． 正 确 。
故 选 ： A。
7．运用所学对联知识写对联。
对联是中华民族特有的一种文学样式，是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的
对偶句。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文学修养
和文化品位。自选内容写一副对联：
【 分 析 】本题 考 查 对 联 的 掌 握 能 力 。不 管 何 类 对 联 ，使 用 何 种 形 式 ，都 必 须 具 备
以 下 特 点：要字 数 相 等 ， 断 句 一 致 。 要 平 仄 相 合 ， 音 调 和 谐 。 要 词 性 相 对 ， 位 置
相 同 。就 是 名 词 对 名 词 ，动 词 对 动 词 等 ，而 且 相 对 的 词 必 须 在 相 同 的 位 置 上 。要
内 容 相 关 ， 上 下 衔 接 。 上 下 联 的 含 义 必 须 相 互 衔 接 ， 但 又 不 能 重 复 。 经 过 比 较 ，
发 现 我 们 的 回 答 比 较 符 合 要 求 。 我 们 围 绕 以 上 内 容 作 答 即 可 。 如：发奋 识 遍 天 下
字； 立 志 读 尽 人 间 书 。上 联 内 容 是 发 奋 努 力 认 识 天 下 所 有 的 字 ，讲 述 一 人 的 志
向 理 想 ，下 联 也 应 该 是 这 样 的 主 题 。上 联 中“ 发 奋 ”可用“ 立 志 ”来对 ，“ 识 遍 ”
可 用 “ 读 尽 ” 来 对 ，“ 天 下 字 ” 可 用 “ 人 间 书 ” 来 对 ， 字 数 一 致 ， 词 性 对 应 ， 句
式 相 同 ， 内 容 相 关 。
【 解 答 】 答 案 ：
发 奋 识 遍 天 下 字 ；
立 志 读 尽 人 间 书 。
8．古诗文默写。
（1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（2）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（3） ，不辞辛苦出山林。（于谦《咏煤炭》）（4） ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的句子是
， 。
（6）自古人们都很喜欢月亮，描写月亮的古诗词很多，请写出连续的两
句： ， 。
【 分 析 】本题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记 能 力 。解 答 此 类 题 目 ，我 们 需 要 在 平
时 的 学 习 中 ，做 好 积 累 ，根 据 提 示 语 句 写 成 相 应 的 句 子 ，尤 其 要 注 意 不 能 出 现 错
别 字 。
【 解 答 】 答 案 ：
（ 1） 似 曾 相 识 燕 归 来 （ 注 意 “ 燕 ” 的 书 写 ）
（ 2） 禅 房 花 木 深 （ 注 意 “ 禅 ” 的 书 写 ）
（ 3） 但 愿 苍 生 俱 饱 暖 （ 注 意 “ 俱 ” 的 书 写 ）
（ 4） 念 天 地 之 悠 悠
（ 5） 怀 旧 空 吟 闻 笛 赋 到 乡 翻 似 烂 柯 人 （ 注 意 “ 赋 ” 的 书 写 ）
（ 6） 示 例 ： 野 旷 天 低 树 江 清 月 近 人
9．阅读下面材料，按要求答题。
湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……
（1）下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据
语境，补充两处对话的内容。
记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。① 。
黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。
记者：您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世，也阅画无数，您最期待看到什么
样的绘画作品？最不愿意看到什么样的绘画作品？
黄永玉：绘画有不同的画法，也有不一样的魅力。②；凡是无心、矫情和没有艺术追求
的都乏味枯燥。
（2）你所在的班级以“我爱湘西”为主题组织一次班会活动，请你为本次主题班会活动写
一段 50 字左右的开场白。
【 分 析 】（ 1） 本 题 考 查 句 子 连 贯 。 连 贯 要 注 意 前 后 文 的 提 示 ， ① 这 里 黄 永 玉 的
回 答 是“ 只 有 两 个 原 因 ”说明 记 者 在 问 原 因 ，关 键 词 是 原 因 ，要 围 绕 原 因 来 组 织
答 案 ，②这 里 结 合 上 文 问 的 是 最 期 待 什 么 和 最 不 愿 看 到 什 么 ，而黄 永 玉 只 回 答 一
方 面 ，不 愿 意 看 到 的 那 一 面 ，针 对 提 示 ，相 反 的 最 期 待 一 面 可 以 仿 照 后 面 不 愿 意
去 写 即 可 。
（ 2）本题 考 查 开 场 白 的 拟 写 。开 场 白 ，是 活 动 开 始 之 前 ，主 持 人 用 来 导 入 节 目 、
渲 染 气 氛 、调 动 观 众 情 绪 的 话 。拟 写 时 要 注 意 措 辞 和 气 氛 的 配 合 ，注 意 要 贴 合 主
题 。要 紧 紧 围 绕“ 我 爱 湘 西 ”这一 主 题 ，可 以 从 湘 西 的 名 人 和 山 水 风 光 入 手 ，结
合 开 场 白 的 要 求 组 织 答 案 。
【 解 答 】 答 案 ：
（ 1） ① 这 其 中 的 原 因 为 何 ②那 些 独 具 匠 心 ， 灌 注 心 血 并 且 追 求 高 洁 的 都 是
我 所 期 待 的
（ 2） 同 学 们 ： 大 家 好 ！ 我 一 直 为 我 是 一 名 湘 西 人 而 自 豪 ， 这 里 人 杰 地 灵 ， 出 现了 不 少 的 文 人 作 家 ，这 里 有 美 丽 的 凤 凰 古 城 ，有 着 和 谐 宁 静 的 没 ，如 果 你 读 过 屈
原 的《离 骚 》，那么 你 肯 定 能 领 略 到 湘 西 的 神 秘 和 梦 幻 ，如果 你 读 过 沈 从 文 的《边
城 》 那 一 定 可 以 享 受 这 里 的 山 美 、 水 美 、 风 情 美 ！
10．名著阅读。
“那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得
身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”
这段文字节选自《 》，该作品的作者是 ，这段文字描写的人物是
《三国演义》罗贯中 刘备
【 分 析 】本道 题 考 查 学 生 对 课 本 推 荐 名 著 《 三 国 演 义 》的掌 握 程 度 ， 结 合 积 累 作
答 。《三 国 演 义 》 是 中 国 古 典 四 大 名 著 之 一 ， 是 中 国 第 一 部 长 篇 章 回 体 历 史 演 义
小 说 ，全 名 为《 三 国 志 通 俗 演 义 》（又 称《 三 国 志 演 义 》），作 者 是 元 末 明 初 的 著
名 小 说 家 罗 贯 中 。《三 国 演 义 》 描 写 了 从 东 汉 末 年 到 西 晋 初 年 之 间 近 百 年 的 历 史
风 云 ，以 描 写 战 争 为 主 ，诉 说 了 东 汉 末 年 的 群 雄 割 据 混 战 和 魏 、蜀 、吴 三 国 之 间
的 政 治 和 军 事 斗 争 ，最 终 司 马 炎 一 统 三 国 ，建 立 晋 朝 的 故 事 。反 映 了 三 国 时 代 各
类 社 会 斗 争 与 矛 盾 的 转 化 ，并概 括 了 这 一 时 代 的 历 史 巨 变 ，塑造 了 一 群 叱 咤 风 云
的 三 国 英 雄 人 物 。 全 书 可 大 致 分 为 黄 巾 起 义 、 董 卓 之 乱 、 群 雄 逐 鹿 、 三 国 鼎 立 、
三 国 归 晋 五 大 部 分 。 在 广 阔 的 历 史 舞 台 上 ， 上 演 了 一 幕 幕 气 势 磅 礴 的 战 争 场 面 。
作 者 罗 贯 中 将 兵 法 三 十 六 计 融 于 字 里 行 间 ，既 有 情 节 ，也 有 兵 法 韬 略 。是 中 国 文
学 史 上 第 一 部 章 回 小 说 ，是历 史 演 义 小 说 的 开 山 之 作 ，也是 第 一 部 文 人 长 篇 小 说 。
【 解 答 】结合 “ 素 有 大 志 ， 专 好 结 交 天 下 豪 杰 ”及 “ 生 得 身 长 七 尺 五 寸 ， 两 耳 垂
肩 ，双 手 过 膝 ，目 能 自 顾 其 耳 ，面 如 冠 玉 ，唇 若 涂 脂 ”等描 写 ，可 以 判 断 这 是 写
刘 备 的 ， 刘 备 的 《 三 国 演 义 》 中 的 人 物 ，《三 国 演 义 》 的 作 者 是 罗 贯 中 。
答 案 ：
《 三 国 演 义 》 罗 贯 中 刘 备
二、阅读理解（共 57 分）
11．阅读《归园田居》，完成下列各题。
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）给加点字注音并解释。
①理荒秽（注音： 解释： ）
②荷锄归（注音： 解释： ）
（2）诗中表达主旨的句子是： ， 。
（1）①huì，肮脏。这里指田中杂草。②hè，扛着。
（2）衣沾不足惜，但使愿无违。
【 分 析 】《归 园 田 居 》 是 晋 宋 时 期 文 学 家 陶 渊 明 的 组 诗 作 品 ， 共 五 首 ， 本 诗 是 第
三 首 。 细 腻 生 动 地 描 写 了 作 者 对 农 田 劳 动 生 活 的 体 验 ， 风 格 清 淡 而 又 不 失 典 雅 ，
洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 对 归 隐 的 自 豪 。
【 解 答 】（ 1） 本 题 考 查 字 义 和 字 义 。
① “ 秽 ” 读 音 为 “ huì ”，意 思 是 肮 脏 。 这 里 指 田 中 杂 草 。② “ 荷 ” 读 音 为 “ hè ”，意 思 是 扛 着 。
（ 2） 本 题 考 查 对 诗 歌 的 理 解 。
“ 衣 沾 不 足 惜 ， 但 使 愿 无 违 ” 是 全 诗 的 归 结 和 主 旨 。“ 愿 ”，就 是 保 持 人 格 的 完
整 ， 坚 持 人 生 的 理 想 ， 以 真 诚 的 态 度 、 自 然 的 方 式 ， 完 成 这 一 短 暂 的 生 命 。
答 案 ：
（ 1） ① huì ， 肮 脏 。 这 里 指 田 中 杂 草 。 ② hè ， 扛 着 。
（ 2） 衣 沾 不 足 惜 ， 但 使 愿 无 违 。
译 文 ：
南 山 下 有 我 种 的 豆 地 ， 杂 草 丛 生 而 豆 苗 却 稀 少 。
早 晨 起 来 到 地 里 清 除 杂 草 ， 傍 晚 顶 着 月 色 扛 着 锄 头 回 家 。
道 路 狭 窄 草 木 丛 生 ， 傍 晚 的 露 水 沾 湿 了 我 的 衣 服 。
衣 服 沾 湿 了 并 没 有 什 么 值 得 可 惜 的 ， 只 要 不 违 背 自 己 的 意 愿 就 行 了 。
12．阅读下面两段古文，完成下列各题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见
曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往
来翁忽，似与游者相乐。
（1）下列加粗词解释有误的一项是
A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（顺流而下）
B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（表示数目不确定）
C．虽乘奔御风，不以疾也。（虽然）
D．日光下澈，影布石上。（穿过，透）
（2）【甲】文段中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：
（3）翻译下列句子。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
译文：
②俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：
（4）甲、乙两文都写到了水，但特点不同，【甲】文段水的特点是： ；
【乙】文段水的特点是：
【 分 析 】【参 考 译 文 】
【 甲 】在三 峡 七 百 里 之 间 ，两 岸 都 是 连 绵 的 高 山 ，完 全 没 有 中 断 的 地 方 。悬 崖 峭
壁 重 峦 叠 嶂 ，遮挡 了 天 空 和 太 阳 。如果 不 是 正 午 半 夜 ，连太 阳 和 月 亮 都 无 法 看 见 。
等 到 夏 天 江 水 漫 上 山 陵 的 时 候 ，上行 和 下 行 船 只 的 航 路 都 被 阻 断 ，无法 通 行 。有 时 皇 帝 的 命 令 要 紧 急 传 达 ，这 时 只 要 早 晨 从 白 帝 城 出 发 ，傍 晚 就 到 了 江 陵 ，这
中 间 有 一 千 二 百 里 ， 即 使 骑 上 飞 奔 的 快 马 ， 也 不 如 船 快 。
【 乙 】潭中 的 鱼 大 约 有 一 百 来 条 ，都 好 像 在 空 中 游 动 ，什 么 依 靠 都 没 有 。阳 光 直
照 （ 到 水 底 ），（鱼 的 ） 影 子 映 在 石 上 ， 呆 呆 地 （ 停 在 那 里 ） 一 动 不 动 ， 忽 然 间
（ 又 ） 向 远 处 游 去 了 ， 来 来 往 往 ， 轻 快 敏 捷 ， 好 像 和 游 玩 的 人 互 相 取 乐 。
【 解 答 】（ 1） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 文 言 实 词 的 理 解 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 要 在
理 解 句 意 的 基 础 上 解 释 词 语 ，尤其 注 意 通 假 字 、古今 异 义 、词类 活 用 等 特 殊 情 况 。
ABD． 正 确 ；
C． 有 误 ， 虽 ： 即 使 。
故 选 ： C。
（ 2） 本 题 考 查 学 生 对 重 点 句 子 的 理 解 能 力 。“ 朝 辞 白 帝 彩 云 间 ， 千 里 江 陵 一 日
还 ”的意 思 是：清 晨 ， 我 告 别 高 入 云 霄 的 白 帝 城；江 陵 远 在 千 里 船 行 只 一 日 时 间 。
该 句 写 出 了 船 行 之 快 。“ 有 时 朝 发 白 帝 ，暮 到 江 陵 ，其 间 千 二 百 里 ，虽 乘 奔 御 风 ，
不 以 疾 也 ”的意 思 是：这 时 只 要 早 晨 从 白 帝 城 出 发 ， 傍 晚 就 到 了 江 陵 ， 这 中 间 有
一 千 二 百 里 ，即 使 骑 上 飞 奔 的 快 马 ，也 不 如 船 快 。该 句 也 写 出 了 船 行 之 快 。所 以
这 两 个 句 子 有 异 曲 同 工 之 妙 。
（ 3） 本 题 主 要 考 查 学 生 对 句 子 翻 译 能 力 。 翻 译 的 要 求 是 做 到 “ 信 、 达 、 雅 ”，
翻 译 的 方 法 是 “ 增 、 删 、 调 、 换 、 补 、 移 ”，我 们 在 翻 译 句 子 时 要 注 意 通 假 字 、
词 类 活 用 、一 词 多 义 、特 殊 句 式 等 情 况 ，如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通 ，如 遇
省 略 句 翻 译 时 就 要 把 省 略 的 成 分 补 充 完 整 。
① 重 点 词 ： 自 ， 在 、 从 。 略 无 ， 毫 无 ， 完 全 没 有 。 阙 ， 通 “ 缺 ”，缺 口 ， 空 隙 。
句 意 ： 在 三 峡 七 百 里 之 间 ， 两 岸 都 是 连 绵 的 高 山 ， 完 全 没 有 中 断 的 地 方 。
② 重 点 词：俶 尔 ， 忽 然 。 翕 忽：轻 快 敏 捷 的 样 子 。 句 意：忽 然 间 （ 又 ）向远 处 游
去 了 ， 来 来 往 往 ， 轻 快 敏 捷 ， 好 像 和 游 玩 的 人 互 相 取 乐 。
（ 4） 本 题 考 查 比 较 阅 读 能 力 ， 解 答 此 题 需 要 先 疏 通 文 意 ， 了 解 内 容 。 根 据 具 体
内 容 分 析 。【甲 】 文 中 “ 至 于 夏 水 襄 陵 ， 沿 溯 阻 绝 ” 写 水 大 ，“ 有 时 朝 发 白 帝 ，
暮 到 江 陵 ，其 间 千 二 百 里 ，虽 乘 奔 御 风 ，不 以 疾 也 ”写水 流 急 。【乙 】文中 的“ 皆
若 空 游 无 所 依 。 日 光 下 澈 ， 影 布 石 上 ” 写 出 了 水 的 清 澈 。
答 案 ：
（ 1） C；
（ 2） 有 时 朝 发 白 帝 ， 暮 到 江 陵 ， 其 间 千 二 百 里 ， 虽 乘 奔 御 风 ， 不 以 疾 也 ；
（ 3） ① 在 三 峡 七 百 里 之 间 ， 两 岸 都 是 连 绵 的 高 山 ， 完 全 没 有 中 断 的 地 方 。 ② 忽
然 间 （ 又 ） 向 远 处 游 去 了 ， 来 来 往 往 ， 轻 快 敏 捷 ， 好 像 和 游 玩 的 人 互 相 取 乐 。
（ 4） 水 势 大 、 水 流 急 ； 清 澈 。
13．阅读《苍蝇•蜻蜓•萤火虫的启迪》，完成下列各题。
①六足四翅的昆虫家族，在地球上已经繁衍了三亿五千万年。昆虫世界是一个神秘的
世界，对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
②昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。人眼要用
0.05 秒才能看清物体的轮廊，复眼只要 0.01 秒钟就可以了。因为复眼有很好的运动知觉，
能够看清楚快速运动的物体，是一个很好的速度计。科学家根据这一原理，研制出测量飞机
相对地面飞行速度的“飞机对地速度计”。
③苍蝇的一只复眼约有三千只小眼，是一种蜂窝型结构。人们仿照它研制出一种新型照相机“蝇眼”，一次能拍摄 1329 张照片，分辨率每厘米达 4000 线。
④昆虫是首先获得飞翔能力的生物，大约在三亿年前就升入高空，比爬行类、鸟类要
早五千万年。蜻挺翅膀的提升力，按体重比例计算，比目前最好的飞机还大三倍。科学家采
用塑料制成“昆虫飞机”，安上发动机就能飞上天。这种用无线电操纵的“昆虫飞机”可以
用于航空摄影、探测气象、山区运输等。
⑤苍蝇一类双翅目昆虫，后翅的痕迹器官-楫翅，飞行时每秒钟振动 30 次，是天然的导
航器官。科学家依据楫翅的导航原理，制成“振动陀螺仪”，其体积是传统陀螺仪的五分之
一。还研制成“振弦角速率陀螺”等新型导航仪器，用于高速飞行的火箭、飞机，自动平衡
各种程度的倾斜，稳定飞行。
⑥小小萤火虫把化学能转变成光能的效率几乎达到百分之百，而普通的电灯的效率只有
6%左右。荧光发出的热，只有一摄氏度的四十万分之一，这是自然界的一个伟大奇迹。随着
对萤火虫发光的深入研究，制成了应用于矿井的闪光灯和水下照明灯，以后还将用来探知外
星是否有生物的存在，以及癌症的早期诊断。
（选自《时文精选》（第五辑）有删改，作者：杨书培）
（1）此文要说明的主要内容是
A．昆虫世界是一个神秘的世界，对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
B．昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。
C．昆虫是首先获得飞翔能力的生物。
D．昆虫是自然界的一个伟大奇迹。
（2）第②段中加点词“这一原理”指代什么？
（3）此文主要运用的两种说明方法是
A．列数字举例子
B．列数字作比较
C．举例子打比方
D．举例子分类别
【 分 析 】选文 第 ① 段 为 总 说 ， 总 体 介 绍 了 昆 虫 推 动 了 科 学 技 术 的 发 展；第 ② ～ ⑥
段 则 从 昆 虫 的 复 眼 构 造 精 巧 、昆虫 的 飞 翔 能 力 、昆虫 把 化 学 能 转 变 成 光 能 等 多 个
方 面 进 行 了 具 体 说 明 。
【 解 答 】（ 1） 本 题 考 查 对 说 明 文 主 要 内 容 的 筛 选 能 力 。 解 答 时 ， 在 把 握 文 章 说
明 顺 序 的 基 础 上 进 行 分 析 即 可 。 这 篇 说 明 文 的 说 明 顺 序 采 用 的 是 总 分 的 逻 辑 顺
序 ， 第 ① 段 为 总 说 ， 总 体 介 绍 了 昆 虫 推 动 了 科 学 技 术 的 发 展；第② ～ ⑥ 段 则 从 多
个 方 面 进 行 了 具 体 说 明 。因 此 其 主 要 观 点 包 含 在 第 ① 段 中 ，也 就 是“ 昆 虫 世 界 是
一 个 神 秘 的 世 界 ， 对 昆 虫 奥 秘 的 探 索 ， 推 动 了 科 学 技 术 的 发 展 ”。
故 选 ： A。
（ 2） 本 题 考 查 代 词 指 代 内 容 的 理 解 。“ 这 ” 代 指 的 一 般 是 上 文 。 结 合 第 ② 段 内
容 可 知 ，“ 这 一 原 理 ” 指 前 面 那 句 话 ： 具 体 来 说 ， 就 是 复 眼 有 很 好 的 运 动 知 觉 ，
能 够 看 清 楚 快 速 运 动 的 物 体 ， 是 一 个 很 好 的 速 度 计 。
（ 3） 本 题 考 查 对 说 明 方 法 的 掌 握 分 析 能 力 。 解 答 时 ， 在 通 读 原 文 的 基 础 上 ， 分析 其 主 要 采 取 的 说 明 方 法 即 可 。通读 全 文 可 以 得 出 ，这篇 文 章 主 要 采 用 了 作 比 较
和 列 数 字 的 说 明 方 法 。 比 如 将 昆 虫 复 眼 和 人 眼 进 行 比 较 属 于 作 比 较 的 说 明 方 法 。
而“ 一 次 能 拍 摄 1329 张 照 片 ，分 辨 率 每 厘 米 达 4000 线 ”等属 于 列 数 字 的 说 明 方
法 。
故 选 ： B。
答 案 ：
（ 1） A。
（ 2） 复 眼 有 很 好 的 运 动 知 觉 ， 能 够 看 清 楚 快 速 运 动 的 物 体 ， 是 一 个 很 好 的 速 度
计 。
（ 3） B。
14．阅读《长处 难处 好处》完成下列各题。
①回乡时曾问邻里一位百岁老人，人的一生应该怎样度过？人与人究竟如何相处？老
人平静而淡定地说：“其实最管用最简单的态度就是多看人长处，多帮人难处，多想人好
处。”静静想一想，这不失为人生之真谛，也不失为人与人之间的相处之道、相安之术。
②多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。《列子•说符》中有一个故事，讲的
是有个人丢了一把斧子，以为是邻居家的儿子偷走了，于是，处处注意那个人的一言一行、
一举一动，觉得那个人无论是走路的样子，还是脸色，抑或是说话的样子，都像是偷斧的人。
后来，他找到了斧子，又遇到邻居的儿子，再留心看，觉得他走路的样子、脸色、说话都不
像是偷斧的人。现实中，有的人或先入为主看人，或戴着有色眼镜看人，或干脆门缝里看人，
等等，结果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看坏了。延安时期，陈云同志在担
任中组部部长时，曾一再告诚，要树立一个观念，要看干部的长处，你要光看他的短处，没
有一个可用之人了，必须发现他的长处，这样我们才能使用每个人的长处。全面而不是片面，
动态而不是僵化，具体而不是抽象，发展而不是静止地看待他人，就能看到一个生动鲜活的
人，一个丰富多彩的人，一个可用有益的人。
③多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。大千世界，芸荟众生，人与人之间就
应当互相帮助，携手前行。所谓“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助帮不帮”，说到底都
是一些“伪命题”。现实中就曾发生过让人啼嘘和感慨的故事：某人路过河边，见一小孩落
水没有立即下水救援，当他回家没有找到儿子后，方才返回出事河道，发现溺水的正是自己
的儿子，再将儿子从水中救起，为时已晚，小孩已溺水身亡。从根本上说，帮人就是帮己，
我为人人就是人人为我。今天我帮人，等于明天人帮我。一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高。
我们的社会还有很多人有各种各样的难处，有各式各类的苦痛，特别是，我国还有很多生活
在山高水冷、地俯天远的贫困人口，不少人都眼巴巴渴望着得到帮助。常怀惦记之心，常抱
揪心之情，尽己所能，帮人所难，解人燃届之急，助人成功之臂，可以说是积德行善，更是
提升做人的境界。
④多想人好处，既是一种修为，更是一种修养。一个人的成长进步是个人努力和责人相
助、高人指点、友人帮衬、家人支持的共同结果。然而，现在有的人取得了一些成功，满脑
子想到的都是自己的不容易，一开口就是自己多么努力，多么艰辛，充其量再夸上几句自己
的家人，他们看不到也想不起组织和他人在这个过程中的作用和好处，有的甚至还会反过来念念不忘谁谁谁刁难、排挤、打压过自己，耿耿于怀某某某妒忌、诬陷、谁谚过自己，等等。
于是总是愤愤不平，委屈难消。知恩、感恩、报恩，是一种修养，是做人的美德和本色，对
于那些在危难时、关键处、重要时帮助过自己的人，不可、不该更不能忘却。心存感恩不能
只是说得好听，唱得动听，而是要体现在行动上，这样做了，实际上既心安，又理得，还为
自己加分。
⑤多看人长处，多帮人难处，多想人好处，则多一种祥和，多一份快乐，多一片天地，
健康良性的“朋友圈”则会越扩越大，人生的道路就会越走越宽广。
（有删改）
（1）本文的中心论点是
A．多看人长处，既是一种角度，更是一种态度。
B．多帮人难处，既是一种胸怀，更是一种情怀。
C．多想人好处，既是一种修为，更是一种修养。
D．人与人相处，要多看人长处，多帮人难处，多想人好处。
（2）为证明中心观点，文章搜集了哪些论据？请简要概括。
（3）第②段主要运用的论证方法是
A．举例论证 B．引用论证 C．比喻论证 D．对比论证
（4）文章最后一段有何作用？请简要说明。
【 分 析 】本文 开 头 就 提 出 中 心 论 点：多 看 人 长 处 、 多 帮 人 难 处 、 多 想 人 好 处 。 第
二 三 四 段 分 别 从 “ 长 处 ”“ 难 处 ”“ 好 处 ” 三 个 方 面 进 行 论 述 。 结 尾 再 次 强 调 论
点：多看 人 长 处 、 多 帮 人 难 处 、 多 想 人 好 处 ， 则 多 一 种 祥 和 、 多 一 份 快 乐 、 多 一
片 天 地 ， 人 生 的 道 路 就 会 越 走 越 宽 广 。
【 解 答 】（ 1） 本 题 考 查 概 括 中 心 论 点 的 能 力 。 中 心 论 点 需 要 自 己 概 括 论 点 时 要
注 意 论 点 的 完 整 性 ，应该 用 一 个 能 表 示 简 明 判 断 的 完 整 的 句 子 来 表 达 。本文 开 头
就 提 出 中 心 论 点 ： 多 看 人 长 处 、 多 帮 人 难 处 、 多 想 人 好 处 。 结 尾 再 次 强 调 论 点 。
故 选 ： D。
（ 2） 本 题 考 查 论 据 的 概 括 。 文 章 第 ② 段 主 要 列 举 了 《 列 子 • 说 符 》 中 的 “ 智 子
疑 邻 ”的故 事 和 陈 云 同 志 的 故 事；属 于 事 实 论 据；第 ③ 段 写 某 人 看 见 落 水 儿 童 不
救 ，结果 是 自 己 儿 子 溺 水 而 亡 的 事 例 ，运用 的 是 举 例 论 证 ，论证 了“ 多 帮 人 难 处 ，
既 是 -种 胸 怀 ，更 是 -种 情 怀 ”的观 点 。属 于 事 实 论 据；第③ 段“ 一 个 好 汉 三 个 帮 ，
众 人 拾 柴 火 焰 高 。” 属 于 道 理 论 据 。
（ 3） 本 题 考 查 对 议 论 文 论 证 方 法 的 分 析 和 判 断 能 力 。 第 ② 段 主 要 运 用 的 论 证 方
法 是 举 例 论 证 ， 列 举 了 《 列 子 • 说 符 》 中 的 “ 智 子 疑 邻 ” 的 故 事 和 陈 云 同 志 的 故
事 ， 论 证 了 “ 多 看 人 长 处 ， 既 是 一 种 角 度 ， 更 是 一 种 态 度 ” 的 观 点 。
故 选 ： A。
（ 4）本题 考 查 分 析 结 尾 段 的 作 用 。记叙 文 的 结 尾 段 常 有 深 化 中 心 论 点 ，提出 … …
的 结 论；重 复 或 强 化 … … 的 中 心 论 点；发 出 … … 的 号 召 或 劝 勉 人 们 … … ；补 充 论
证 了 … … ．（有 时 候 会 考 查 这 方 面 作 用 ， 其 作 用 是 使 论 证 更 严 密 。）本 文 最 后 一
段 再 次 强 调 深 化 论 点：多 看 人 长 处 、 多 帮 人 难 处 、 多 想 人 好 处；并 发 出 这 样 做 就
会 多 一 种 祥 和 、 多 一 份 快 乐 、 多 一 片 天 地 ， 人 生 的 道 路 就 会 越 走 越 宽 广 。答 案 ：
（ 1） D。
（ 2） 事 实 论 据 ， 列 举 了 《 列 子 • 说 符 》 中 的 “ 智 子 疑 邻 ” 的 故 事 和 陈 云 同 志 的
故 事 ； 属 于 事 实 论 据 ； 道 理 论 据 ， 一 个 好 汉 三 个 帮 ， 众 人 拾 柴 火 焰 高 。
（ 3） A。
（ 4） 强 调 深 化 论 点 ； 并 发 出 这 样 做 的 意 义 。
15．阅读《46 个闪亮的名字》，完成下列各题。
①他是个怪人。
②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的
学货总要拖很久才能缴。
③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。
④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。
⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会阅进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑
袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”
⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了
一架之后，彻底成冤家仇人了。
⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他
不说话，把头埋得很低很低。
⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。
因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。
⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还
弹得一手好钢琴，因此人缘极好。
⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。
她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，
她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。
⑫最后，6 个大拿着 46 瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独
与落寞。
⑬再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这
么认为。
⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。
最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸
腾。
⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的
水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。
⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人
提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。
⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。
⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是
个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很
早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之
前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工
了……”
⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有 46 种不同的笔迹和 46 个熟悉的名字。
⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。
（1）文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？
（2）概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。
（3）第⑫段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？
（4）请用一句话概括本文内容。
（5）读了这篇文章，你明白了什么道理？
【 分 析 】 本 文 写 了 全 班 46 位 同 学 在 班 长 的 带 动 之 下 ， 帮 助 一 位 因 经 济 困 难 而 准
备 辍 学 的 单 亲 家 庭 的 同 学 ， 从 而 使 他 放 弃 辍 学 念 头 ， 主 动 融 入 集 体 为 同 学 服 务 ，
成 为 年 度 进 步 最 大 的 优 秀 学 生 的 事 情 。 小 说 以 此 表 现 了 我 们 要 用 心 去 关 爱 他 人 ，
同 时 还 要 注 意 方 法 的 巧 妙 。
【 解 答 】（ 1） 本 题 考 查 段 落 作 用 的 分 析 。 解 答 此 题 一 般 从 结 构 与 内 容 两 方 面 来
分 析 。从 结 构 上 看 ，此 句 作 为 文 章 的 开 头 ，总 领 全 文 ，引 出 下 文 的 情 节 。从 内 容
上 看 ， 开 篇 交 代 他 是 个 “ 怪 人 ”，设 置 悬 念 ， 吸 引 读 者 的 阅 读 兴 趣 ， 并 为 下 文 他
的 突 然 转 变 形 成 对 比 ， 从 而 为 表 现 小 说 的 主 旨 服 务 。
（ 2） 本 题 考 查 考 查 段 落 内 容 的 概 括 与 作 用 分 析 。 阅 读 第 二 段 ， 主 要 是 介 绍 他 的
性 格 以 及 总 是 拖 欠 学 费 。“ 他 很 少 说 话 ， 上 学 经 常 迟 到 ， 脾 气 还 特 别 大 ”，是 紧
承 上 段 ， 介 绍 他 “ 怪 ” 的 具 体 表 现 ； 而 “ 他 每 个 学 期 的 学 费 总 要 拖 很 久 才 能 缴 ”
又 是 为 下 文 第 十 八 段 的 内 容 埋 下 伏 笔 ， 而 且 让 读 者 明 白 了 同 学 们 冷 落 他 的 原 因 。
所 以 此 段 在 结 构 上 起 到 承 上 启 下 的 过 渡 作 用 。
（ 3） 本 题 考 查 人 物 性 格 的 概 括 与 作 用 分 析 。 第 十 二 段 运 用 对 比 的 写 法 ， 用 其 他
人 获 得 可 乐 的 快 乐 与 “ 把 角 落 里 的 他 反 衬 得 更 加 孤 独 与 落 寞 ” 形 成 鲜 明 的 对 比 ，
可 以 看 出 他 是 一 个 沉 默 寡 言 而 有 孤 独 的 人 。作者 极 力 地 表 现 他 的 这 一 性 格 ，是为
了 与 下 文 的 他 形 成 对 比 ， 一 个 性 格 如 此 内 向 孤 独 的 人 ， 突 出 就 变 了 一 个 人 似 的 ，
开 始 关 心 其 他 同 学 ，开始 表 现 自 己 的 特 长 ，这一 切 都 是 因 为 班 长 那 巧 妙 的 帮 助 方
式 ， 这 样 就 自 然 而 然 地 突 出 了 小 说 的 主 旨 。
（ 4） 本 题 考 查 文 本 内 容 的 概 括 。 用 一 句 话 概 括 全 文 的 主 要 内 容 ， 一 般 以 “ 什 么
人 在 什 么 情 况 下 做 了 什 么 事 ，结果 如 何 ”的形 式 表 述 。这篇 小 说 涉 及 到 的 人 物 有：
他 、班 长 、全 班 同 学 ，事 件 主 要 是 他 的 转 变 。表 述 时 要 注 意 人 物 间 的 关 系 ，表 述
的 语 句 简 洁 。
（ 5） 本 题 考 查 文 章 主 旨 的 理 解 与 阅 读 启 示 的 概 括 。 根 据 上 题 的 解 决 ， 我 们 了 解
文 章 的 主 要 事 件 。在 初 二 下 学 期 之 前 ，他 在 班 里 一 直 受 到 同 学 们 的 冷 落 ，没 有 愿
意 与 他 同 桌；是在 新 班 长 上 任 后 ， 她 以 巧 妙 的 方 法 暗 中 帮 助 他 ， 让 他 感 受 到 同 学
们 的 关 爱 ，从 而 改 变 了 自 己 对 大 家 的 态 度 。由 此 可 见 文 章 意 在 以 他 的 转 变 ，表 现
了 关 爱 他 人 要 讲 究 方 法 ， 或 是 真 心 的 关 爱 可 以 改 变 一 个 人 。答 案 ：
（ 1） 设 置 悬 念 ， 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 ， 为 下 文 写 大 家 都 不 喜 欢 他 ， 以 及 他 的 转
变 作 铺 垫 。
（ 2） 具 体 介 绍 他 的 性 格 与 上 学 时 经 常 迟 到 、 拖 欠 学 费 。 在 结 构 上 起 到 承 上 启 下
的 过 渡 作 用 。
（ 3） 内 向 、 孤 独 ； 与 下 文 他 的 表 现 形 成 对 比 ， 突 出 他 的 变 化 巨 大 ， 从 而 表 现 巧
妙 的 关 爱 方 式 会 改 变 一 个 人 的 主 题 。
（ 4）全班 46 位 同 学 在 班 长 的 带 动 之 下 ，帮 助 一 位 因 经 济 困 难 而 准 备 辍 学 的 单 亲
家 庭 的 同 学 （ 他 ），从 而 使 他 放 弃 辍 学 念 头 ， 主 动 融 入 集 体 为 同 学 服 务 ， 成 为 年
度 进 步 最 大 的 优 秀 学 生 。
（ 5） 示 例 ： 读 了 本 文 ， 我 明 白 了 关 爱 他 人 是 必 要 的 ， 但 也 要 讲 究 方 法 。（或 ：
我 发 现 善 意 的 谎 言 ， 可 以 改 变 人 的 一 生 。）
三、作文（60 分），从下面两题任选一题作文．
16．歌曲《同桌的你》曾引起不少人的共鸣，想起学生时代的同桌故事。请以“我的同桌”
为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于 600 字；
②书写正确、规范、美观；
③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写；
④文中不得出现真实人名、校名、地名。
分 析 】【审 题 立 意 】 这 是 一 篇 全 命 题 作 文 ， 审 题 可 知 ， 题 目 简 单 易 懂 ， 限 定 了 文
章 性 质 是 写 人 记 事 ，写作 的 对 象 是 我 的 同 桌 ，小学 同 桌 ，初中 同 桌 ，过去 的 同 桌 ，
现 在 的 同 桌 ，都 可 以 写 入 文 中 。本 文 应 以 刻 画 人 物 形 象 为 主 ，以 真 实 的 事 件 来 把
人 物 形 象 具 体 化 ，从 而 写 得 真 实 可 感 ，写 出 自 己 对 于 同 桌 的 某 种 感 情 。题 目 贴 近
学 生 生 活 ， 写 作 难 度 不 大 。
【 写 作 思 路 】
文 体 ： 记 叙 文 。
主 旨 ： 同 学 情 。
思 路：首段 是 对 同 桌 的 一 个 总 体 介 绍 ， 介 绍 其 外 貌 ， 概 括 其 性 格 ， 起 到 总 领 全 文
的 作 用 。主体 部 分 写 人 记 事 ，从自 己 与 同 桌 接 触 的 时 光 里 选 择 几 件 有 代 表 性 的 事
件 ，把 其 性 格 特 点 写 得 真 实 可 感 。末 段 以 议 论 的 表 达 方 式 ，点 明 中 心 ，起 到 画 龙
点 睛 的 作 用 。
写 法 ： 以 小 见 大 ， 从 生 活 中 取 材 ， 语 言 轻 松 幽 默 ， 首 尾 呼 应 等 。
【 解 答 】【例 文 】
我 的 同 桌
“ 啦 啦 啦 啦 … … ”天啊 ，我 那 同 桌 又 在 卖 弄 他 那 副 破 嗓 子 。真 是 的 ，也 不 看 看 唱
得 那 叫 什 么 歌 ， 都 成 古 董 了 还 唱 。 无 语 呀 ， 哎 哎 哎 哎 。
我 同 桌 ， 姓 x 名 xx。 特 点 是 小 气 、 霸 道 、 无 聊 、 不 正 常 。 他 这 个 人 ， 总 喜
欢 仗 势 欺 人 ，以 前 吧 ，总 仗 着 他 坐 外 面 ，我 做 里 面 ，每 到 上 课 时 ，要 我 千 般 哀 求 ，
对 他 说 遍 所 有 的 赞 美 词 ，才 露 出 一 副“ 算 你 识 相 ”的表 情 ，然 后 乖 乖 地 翘 起 凳 子
让 我 进 去 。 为 这 个 ， 我 已 和 他 吵 了 不 止 九 九 八 十 一 次 了 ， 不 过 ， 我 大 人 有 大 量 ，
看 在 他 平 时 没 人 夸 的 份 上 --哎 ， 就 浪 费 点 口 水 ， 夸 夸 他 吧 。
我 同 桌 本 是 一 善 良 学 生 ， 还 被 一 些 人 夸 为 “ 眉 清 目 秀 ”，但 由 于 长 期 生 活 在我 的 阴 暗 统 治 下 ， 变 成 了 典 型 的 君 子 --“ 动 口 不 动 手 ”。他 的 座 右 铭 是 ： “ 我 打
不 过 你 我 气 死 你 。” 于 是 ， 在 我 每 次 对 他 实 施 “ 拳 击 ” 时 ， 他 总 是 一 边 闪 躲 ， 一
边 数 我 的 罪 行 。结 果 ，我 总 是 被 他 气 得 目 瞪 口 呆 、脸 红 脖 子 粗 ，却 愣 是 挤 不 出 一
句 反 驳 的 话 。哼 哼 哼 哼 ，虽 说 我 说 不 过 你 ，但 我 打 得 过 你 ，正 所 谓“ 你 不 入 地 狱 ，
谁 入 地 狱 ” 吗 ！
我 同 桌 写 的 字 ，那 叫 相 当 地 有 特 色 ，可 谓 是 前 无 古 人 ，后 无 来 者 ，属 于 乱 七
八 糟 的 那 一 种 ， 用 一 首 歌 来 形 容 就 是 ： “ 左 三 圈 ， 右 三 圈 ， 脖 子 扭 扭 ， 屁 股 扭
扭 。”某年 某 月 某 一 天 ，我 闲 得 无 聊 ，便 一 把 抓 过 他 的 作 业 本 ，拿 出 一 张 小 纸 片 ，
来 模 仿 他 的 字 。 天 啊 ， 我 足 足 浪 费 了 10 张 纸 ， 写 了 n 多 个 字 ， 居 然 没 有 一 点 儿
像 ！ 幸 好 他 有 先 见 之 明 ，眼 疾 手 快 地 夺 过 作 业 本 ，因 为 ，我 ，有 撕 他 作 业 本 的 冲
动 了 … …
有 一 次 ， 别 人 告 诉 我 ， 说 同 桌 的 发 型 很 像 西 瓜 太 郎 。 我 听 后 ， 立 马 回 座 位 ，
盯 着 他 看 了 整 整 一 分 钟 。 当 他 正 自 恋 地 摸 着 自 己 的 小 白 脸 不 好 意 思 得 问：“ 是 不
是 发 现 我 长 得 很 帅 ？ ”时， 我 突 然 拍 手 大 喊 ： “ 哎 呀 ， 这 太 像 了 这 ！ ”他吓 了 一
跳 ， 没 好 气 地 瞪 我 一 眼：“ 像 像 像 ， 像 什 么 像 啊 ！ ”我一 脸 无 辜 地 说：“ 像 西 瓜
皮 … … ”“ 什 么 ？ ”他一 下 子 跳 起 来 ，惊讶 无 奈 悲 哀 地 说：“ 我 怎 么 会 像 西 瓜 皮 ？
啊 ， 人 生 太 失 败 了 … … ” 我 “ 啪 ” 地 一 拍 桌 子 ，“ 你 急 什 么 啊 ， 话 还 没 说 完 呢 ！
我 是 说 你 的 发 型 像 ， 又 没 说 你 人 长 得 像 … … 笨 哪 ！ ”“ 我 的 … … 发 型 … … 像 西 瓜
皮 ？ ”他小 声 嘀 咕 了 一 会 ， 又 摸 摸 头 发 ， 终 于 ， 以 一 副 “ 败 给 你 了 ”的表 情 ， 悲
壮 地 说：“ 做 人 哪 ， 观 察 力 就 别 那 么 敏 锐 。 这 事 可 不 准 说 出 去 啊 ， 大 小 姐 ， 否 则
我 就 完 了 … … ”“ 好 ！ 一 定 不 说 ！ ”“ 真 的 ？ 君 子 一 言 ， 驷 马 难 追 啊 ！ ” 哼 哼 哼
哼 ，我可 不 是 君 子 ，我是 小 人 ，这事 我 说 定 了 ，哎呀 呀 呀 ，谁叫 你 平 时 总 跟 我 斗 ！
知 道 错 了 吧 ！
关 于 我 同 桌 的 故 事 ， 还 有 很 多 很 多 … … 在 这 里 ， 献 一 段 话 给 他 吧 ：
上 帝 说 ： “ 要 有 光 。” 于 是 世 界 有 了 光 。 上 帝 说 ： “ 做 错 事 要 受 到 惩 罚 。”
于 是 … … 我 就 和 你 做 同 桌 了 。 这 可 不 是 我 的 错 啊 ！ 都 是 你 的 错 … …
17．每当国歌响起，国旗升起，就会有种感情涌起……值建国 70 周年之际，请你以“向祖
国献礼”为话题写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于 600 字；
②书写正确、规范、美观；
③表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄写；
④文中不得出现真实人名、校名、地名。
【 分 析 】【审 题 立 意 】这 是 一 篇 话 题 作 文 ， 题 目 中 给 出 的 话 题 是 “ 为 祖 国 献 礼 ”，
何 为 献 礼 ，就 是 在 某 个 重 大 的 节 日 ，献 上 自 己 的 礼 物 。对 于 学 生 ，用 什 么 来 给 祖
国 的 生 日 来 献 礼 呢 ？ 可 以 用 优 异 的 成 绩 ，可以 用 文 明 的 行 为 ，可以 用 对 中 华 文 化
的 传 承 ，可 以 用 自 己 对 于 社 会 主 义 价 值 观 的 践 行 等 等 。创 作 本 文 ，需 以 表 现 自 己
强 烈 的 爱 国 热 情 为 表 现 的 主 旨 ，以 献 礼 的 内 容 为 写 作 的 重 点 ，写 出 真 情 实 感 ，给
读 者 以 强 烈 而 真 实 的 感 染 。
【 写 作 思 路 】
拟 题 ： 携 手 文 明 ， 向 祖 国 献 礼
文 体 ： 抒 情 散 文 。
结 构：文章 可 分 为 三 个 部 分 ， 第 一 部 分 从 当 前 一 些 国 人 的 不 文 明 行 为 写 起 ， 引 出
第 二 部 分 对 于 文 明 重 要 意 义 的 阐 述 。第三 部 分 表 达 愿 望 ，期望 所 有 人 都 能 用 文 明的 行 为 向 祖 国 的 生 日 献 上 最 美 好 的 礼 物 。
写 法 ： 夹 叙 夹 议 。
【 解 答 】【例 文 】
携 手 文 明 ， 向 祖 国 献 礼
我 国 是 历 史 悠 久 的 文 明 古 国 ，几 千 年 来 创 造 了 灿 烂 的 文 化 ，形 成 了 高 尚 的 道
德 准 则 、 完 整 的 礼 仪 规 范 ， 被 世 人 称 为 “ 文 明 古 国 ， 礼 仪 之 邦 ”。中 国 具 有 五 千
年 文 明 史 ， 素 有 “ 礼 仪 之 邦 ” 之 称 ， 中 国 人 也 以 其 彬 彬 有 礼 的 风 貌 而 著 称 于 世 。
然 而 ， 由 于 一 些 不 道 德 的 人 却 让 中 国 在 世 界 上 口 碑 不 佳 。
不 久 前 ，网 友“ 空 游 无 依 ”在微 博 上 曝 出 图 片 ，埃 及 名 胜 卢 克 索 神 庙 的 石 壁
上 出 现 了“ 丁 锦 昊 到 此 一 游 ”的中 文 题 字 。消 息 曝 出 后 ，舆 论 引 起 轩 然 大 波 。在
谴 责 这 种 不 文 明 行 为 的 同 时 ，也有 网 友 认 出 ，丁锦 昊 是 南 京 某 中 学 在 读 的 初 一 学
生 等 个 人 信 息 。这 个 消 息 让 许 多 人 寒 了 心 ，是 家 长 教 育 方 法 不 当 ，还 是 中 国 人 素
质 有 问 题 ？
人 类 进 入 工 业 文 明 时 期 以 来 ，科 学 水 平 迅 速 提 高 ，人 口 数 量 急 剧 膨 胀 ，经 济
实 力 空 前 提 高 ，人类 对 自 然 资 源 开 展 了 前 所 未 有 的 大 规 模 开 发 利 用 ，由此 带 来 了
一 系 列 环 境 问 题 ，其 中 包 括 全 球 气 候 变 暖 ，氧 层 的 破 坏 、大 气 污 染 与 酸 雨 。工 业
革 命 以 来 ，人 类 大 量 的 燃 烧 矿 物 燃 料 ，如 煤 、石 油 、天 然 气 等 。向 大 气 排 放 了 大
量 二 氧 化 碳 等 温 室 气 体 ，由此 增 强 的 温 室 效 应 会 加 剧 气 候 变 暖 ，全球 气 候 变 暖 的
一 个 直 接 后 果 是 冰 川 消 融 和 海 水 受 热 膨 胀 ，导致 海 平 面 上 升 。但这 一 切 一 切 的 天
灾 人 祸 都 没 有 素 质 文 明 重 要 !
做 文 明 懂 礼 貌 的 中 国 人 ，为 祖 国 添 加 光 彩 ，提 高 人 民 素 质 ，在 各 地 都 要 文 明
懂 礼 貌 !从 我 做 起 ， 做 文 明 懂 礼 貌 的 中 国 人 ， 为 国 争 光 ， 提 高 人 民 素 质 ， 在 全 国
地 都 要 做 文 明 懂 礼 貌 。说 文 明 话 ，做 文 明 事 ，当 文 明 人 应 当 从 孩 子 做 起 ，让 我 们
携 手 文 明 ， 向 祖 国 献 礼 。
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