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期末测试卷（分值120分）
一、积累与运用。（32分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）(2分)
A.匿笑（nì） 蜷曲（juǎn）
骇人听闻（hài） 踉踉跄跄（liànɡ）
B.憔悴（cuì） 澄澈（chè）
丝丝缕缕（lóu） 絮絮叨叨（dāo）
C.干涸（hé） 威慑（shè）
头晕目眩（xuàn） 更胜一筹（chóu）
D.滑稽（jī） 冰雹（bāo）
随声附和（hè） 忍俊不禁（jīn）
2.下列词语书写无误的一项是（ ）(2分)
A.嶙峋 啜泣 灰心丧气 一丝不够
B.宽恕 收敛 海枯石烂 兴高彩烈
C.峰恋 孪生 窃窃私语 弱肉强食
D.健步 提防 不可救药 日转星移
3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)
(1)在偏僻的乡村，他 了一生中最美好的青春年华。
(2)啊，你——令人 的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！
(3)今天他看见了萤火虫的光，虽然那光 ，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！
A.渡过 感叹 迷迷糊糊
B.渡过 叹服 不清不楚
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C.度过 叹服 模模糊糊
D.度过 感叹 模模糊糊
4.下列各句中加点成语使用错误的一项是（ ）(2分)
A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
B.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
C.嫦娥三号向太空飞去，美丽的月球已经遥遥在望。
D.我独自一人形影不离地来到思源广场。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）(2分)
A.你在哪里呀，孩子？
B.考生如拿到印刷不完整，有破损污染的答题卡，应立即找监考老师更换。
C.2013年人教版七年级语文教材第33页《读一读写一写》中，“权威”应为“劝慰”。
D.景山学校小学班今年秋季期中考“顶碗”，最终有五、六名学生不合格。
6.下列句子没有语病的一项是（ ）(2分)
A.妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。
B.公安县教育局建立了以学校为主线的安全工作网络。
C.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
D.今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
7.将“隐心，还须战胜富贵的诱惑。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（ ）(2分)
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隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。（A）隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然同在的精神超脱。（B）他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。（C）陶渊明就有过“贫富常交战”的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。（D）隐逸之士只有坚守特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。
8.在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。(2分)
感谢父母，是他们给我健全的体魄；感谢老师，是他们给我丰富的知识； ， 。
9.填空。（6分）
（1）母亲啊！你是 ，我是 。心中的雨点来了，除了你， ？（冰心《荷叶·母亲》）
（2）春天像刚落地的娃娃， ，
他生长着。（朱自清《春》）
（3）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）王湾《次北固山下》中，蕴含哲理的诗句是“
， ”。
（5）惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标，李白用诗句“
， ”表达对友人的同情和思念。
（6） 习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“ ，
”的深刻含义。
10.名著阅读。（4分）
（1）阅读《西游记》选段：
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①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜，行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你……”
请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。（2分）
① ②
（2）《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。（2分）
11.综合性学习。（6分）
5月31日是“世界无烟日”，某中学学生会决定围绕“有效劝阻别人吸烟”的主题开展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。
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（1）活动一：拟写宣传标语。经学校同意，学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志，换成富有人情味和启发性的宣传标语。请你拟写一条这样的宣传标语。（2分）
（2）活动二：分析数据材料。为了开展好这次活动，活动小组从网上查找了某市有关被动吸烟的调查统计数据，请你分析这组数据材料，得出结论。（2分）
（3）活动三：现场劝阻活动。5月31日，学生会组织部分同学到长途车站对吸烟者进行现场劝阻。候车室里，一位七十多岁的老大爷正在一边咳嗽一边吸烟。请你上前对老大爷说几句劝阻的话。（2分）
二、阅读与欣赏。（38分）
（一）阅读下面这首古诗，完成后边题目。（6分）
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
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铁马冰河入梦来。
12.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与 自然地联系起来，借此抒发 之情。(3分)
13.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
（二）阅读下面的文言文，回答问题。（9分）
颜回好学
回①年二十九，发尽白，蚤②死。孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁④怒,不贰⑤过。不幸短命死矣，今也则亡⑥。”
【注释】①回：颜回，又称颜渊。②蚤：同“早”。③恸：哀痛之至。④迁：转移。⑤贰：重复。⑥亡：同“无”。
14.解释下列句子中加点词的意思。（3分）
（1）发尽白
（2）门人益亲
（3）孰为好学
15.翻译下面的句子。（2分）
有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
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16.相传颜回是孔子最得意的弟子，在孔子眼中，颜回的最大特点是什么？（2分）
17.读罢此文，你认为颜回的优秀品质对我们有什么启示？（2分）
（三）阅读下面的文章,完成18～22题。（10分）
你在伞里吗
白丽娜
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④
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肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……
18.请用一句话概括故事的内容。(2分)
19. “妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个
的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 的女儿。（根据理解，填写恰当的词语）(3分)
20.第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？(3分)
21.你是怎样理解第⑦段画线句子的？(2分)
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（四）阅读下文，回答问题。（13分）
秋的气魄
①提起秋，人们会马上联想到红叶。然而，我不能不说，红叶与秋的本质相去甚远。
②从枫的红到银杏的黄，红叶有着各种各样的色彩。直接来自这些色彩的感触和对深沉专注的秋的感触，还有一段不小的距离呢。城市里也许不是这样，只要踏进乡间一步，你会看到山裾树林的红叶、田野稔熟的金黄的农作物、红彤彤照射着的日脚……当你一一抽出来单独静观的时候，就会发现，毋宁说他们是属于残暑的，不是真正的秋的领域。
③能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分。
④没有活力的红叶，经一夜冷风，散落而去。只有这落叶才是真正的秋之物。从飘落到庭院的一枚梧桐叶，到林中飞舞的无数的树叶，或者多半经霜打枯的田野的草叶，都浓浓地涂抹着秋的气韵。踏着沙沙作响的落叶，走过林中小径时，人最深切地感受着秋。
⑤不知从何处吹来的微风中，常绿树的病叶和落叶树的红叶，是那样毫无反抗地自然地从树梢飘到了地上。大自然窃窃私语：让地上的回到地上去。而落到地上的枯叶，却依然无法在原地安住，被风四处吹散开去。经霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长。人的心，被自身的寒气和寂寥所驱使，向着遥远的地平线彷徨而去。在地平线的彼岸，有着淡梦般令人憧憬的世界。
⑥秋是寂寞的，因为秋真实。秋将所有的外皮——不用的或必需的——
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自行剥光。万物赤裸裸地伫立着。说秋并不寂寞的人，那一定是愚钝麻木或厚颜无耻之徒，因为他们对脱衣裸体而立时那种奇妙的无所凭依的苦寂丝毫没有感觉。⑦为这个落叶的、剥脱的世界平添一层特殊情味的是淡薄而敏锐的阳光。渐渐南倾的日脚和北方来的泠泠的微风，使阳光变得又弱又淡，但因有了极度澄净的天空和大气，这日光非常锐利地直照下来，宛如于真空中一般。这毫无遮挡的光线，是如何将光和影鲜明地投射到地面上的啊！看到这番情景，人们深深感到了秋。落叶上的树影，田亩上的草影，原野上的鸟影，还有，即使是狭小的城镇里，那长满苔藓的庭院里屋宇的暗影，还有那映在格子门窗上的树枝的清荫，所有这一切都和明丽的日光区分得清清楚楚，人们见了会在心中涌起一丝难以名状的震颤。
⑧这震颤正是秋本来所具有的感觉。静谧、澄净的剥脱的世界里，清晰地显现出明暗的区划，直接迫击着人们的心扉。在那赤裸的心里，也鲜明地投射着光与影。人在不知不觉间，进入了凝视自己心灵的专念之中。纯的、不纯的，清澄的、污浊的，所有这一切，都毫不含糊地现出了原形。
⑨这赤裸的凝视的眼，从它自身的性质来说，不是向着未来，而是回顾着本来的自己——肩负着过去的现在的姿影。自然、人、整个秋的世界，都在默默地专念于守护着自己赤裸的身姿。
⑩能够忍受这专注的沉默，并能从中尝到真味的人，只有对他们来说，秋才不是寂寞的、清苦的。这里只有清净的冥想。向着遥远的地平线彷徨而去的灵魂，满怀着原来的憧憬又回归于胸中。这劲健而清新的激情，吹拂了一切杂念，强化了自己的存在感——一种反馈于母胎的存在感。
⑪
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只有基于这种意义，秋才是可赞美的。那令人想起修道院的祈祷的爽净的黎明，那令人回忆着心灵的恋爱的月明之夜，都丝毫不为任何卑俗之情所玷污，原原本本为人的灵魂所收容。（摘自《读者》）
22.作者在第①段中写道“提起秋，人们会马上联想到红叶”，作者认为红叶是秋天的标志吗？为什么？（3分）
23.作者主要描写了秋天的哪些景物？（2分）
24.题目是“秋的气魄”，作者认为秋天有什么样的气魄？（3分）
25.第⑤段画线语句使用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
26.文章最后一段说“只有基于这种意义，秋才是可赞美的”，“这种意义”指的是哪种意义？（3分）
三、写作与表达。（50分）
27.以下两题，任选一题作文。
（1）以“和你在一起”为题目，写一篇600字左右的文章，以记叙为主，要有真情实感，要有描写并适当抒情和议论。
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（2）选取与“冬天”有关的题材写一篇不少于600字的文章，自拟题目，自定文体(诗歌除外)。
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期末测试卷
1.C 2.D 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C
8.感谢同学，是他们给我快乐的生活。感谢朋友，是他们给我纯真的友情。
9.（1）荷叶 红莲 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
（2）从头到脚都是新的
（3）小桥流水人家
（4）海日生残夜 江春入旧年
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
（6）学而不思则罔 思而不学则殆
10.（1）①孙悟空大战红孩儿（大战红孩儿或与红孩儿斗法皆可）②孙悟空三调（借）芭蕉扇（或调芭蕉扇）意近即可。
（2）示例：《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。（可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。）
11.（1）示例一：有时候相爱是一种无奈，有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人，请不要吸烟。示例二：现在吞云吐雾，以后病痛缠身。示例三：提神不妨清茶；消愁不如朋友；若吸烟，又何苦？示例四：让你的肺清亮一点。（写出一条即可）
（2）近年来，在被动吸烟人数逐年递减的同时，青少年的被动吸烟人数却逐年递增。
（3）示例：“大爷，您都咳嗽成这样了，还是别吸烟了吧，何况这里是公共场所呢！”
12.梦境 报国
13.A
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14.（1）全，全部（2）更加（3）谁
15.有个叫颜回的学生最好学，他从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
16.好学，不迁怒，不贰过。
17.示例：人难免要犯错误，但决不能重复犯错误。
18.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
19.细心体贴乖巧懂事
20.不好。“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。
21.①“我”为女儿对“我”的理解（或：孝顺、体贴）而感动。②有感于小小的女儿受“我”所累。③有感于“我”为了梦想，生活的艰辛。④“我”为女儿的优秀所感动。
22.作者认为红叶不是秋天的标志，红叶与秋的本质相去甚远。因为作者认为能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分，只有落叶才是真正的秋之物。
23.无数的落叶、霜打的草丛、淡薄而敏锐的阳光、澄净的天空和大气等。
24.秋是寂寞的，秋是真实的，秋是一个静谧、澄净的剥脱的世界，秋迫击着人们的心扉，让人们进入了凝视自己心灵的专念之中，净化人的心灵。
25.拟人。赋予大自然以人的感情，使人感到十分亲切。
26.能够忍受专注的沉默，并能从中尝到真味，感到秋不是寂寞的、清苦的，只有清净的冥想。吹拂了一切杂念，强化了自己的存在感——一种反馈于母胎的存在感。
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