《黄生借书说》复习答案
(一)加点字及句子翻译
告之曰:告诉,引申为劝勉。
不相类:相似
汗牛塞屋:(使动用法,使…流汗)
书非借不能读也:书不是借来的就不会好好地读。
非夫人之物而强假焉(要翻译):不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人,那人。指向别人借书的人。强假,勉强借来。
惴惴焉摩玩之不已(要翻译):忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴,忧惧的样子。摩玩,玩弄,抚弄。
必高束焉,庋藏焉(要翻译):一定捆起来挂在高处,收藏起来。庋,置放;收藏。
姑俟异日观(要翻译):姑且等到日后再来看吧。姑,姑且、且。俟,等候、等待。异日,日后、将来。
故有所览辄省记(翻译): ( 因为迫切地要读书,又得不到书 ) 所以 ( 凡是 ) 有看过的就记在心里。有所览,有看到的。
俸去书来,落落大满(翻译):薪俸花掉了,书籍买来了, ( 屋里 ) 到处都堆放满了。
今黄生贫类予(翻译):如今黄生像我 ( 以前 ) 一样贫穷。
惟予之公书与张氏之吝书若不相类(翻译):只是我把自己的书拿出来同别人共用,这和张氏吝惜自己的书 ( 不借给别人) 好象不大相同。
然则予固不幸而遇张乎(翻译):既然如此,那么我是实在不幸而遇到张 ( 这样的吝啬鬼 ) 。
(二)《黄生借书说》课堂练习
1. 给下面加点的字注音。
惴惴(zhuì) 庋藏(guǐ) 俟异日(sì)
形诸梦(zhū) 辄(zhé) 素蟫(yín)
3. 下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是( D )
A. 而少时之岁月为可惜也 B. 然则予固不幸而遇张乎
C. 子孙弃者无论焉 D. 若业为吾所有
4. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是( D )
例:若业为吾所有
A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也
C. 为一说,使与书俱 D. 而身为宋国笑
5. 按要求填空。
(1)《黄生借书说》选自《_______》,作者是_______(朝代)的_______,字________,号_________,又号_________。
(2)“说”是古代的一种_____________的文体,课题的“说”是________意思。
(3)课文中的第一人称代词有________,写出3个自己所学过的第二人称代词。
(4)课文为了论证“__________”这一观点,作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是(1)__________,(2)___________,(3)____________。
(2)叙事兼议论;说说。(3)吾,余,予;尔,汝,子。(4)“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比;②藏书者和借书者不同心理的对比;③作者过去和现在对书的不同态度的对比。
[课外阅读•拓展提高]
(甲)余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
(乙)今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
为一说,使与书俱。
6. 作者幼时借书有过怎样的遭遇,黄生借书受到怎样的优待?
作者的遭遇是“张氏之吝书”,“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”,“生固幸而遇予”。
7. 乙段中,作者向黄生提出怎样的希望?(用原文回答)
“知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。”
8. 甲段从正反两个方面来论证。正面是______________,反面是______________。
正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下,读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。
9. 最后一段起什么作用?
照应开头“授以书而告之”,结束全文,进一步表示对黄生的殷切期望。
10. 翻译下列句子。(1)往借不与,归而形诸梦。其切如是。(2)而少时之岁月为可惜也。
(3)姑俟异日观云尔。