陕西省渭南市临渭区2018-2019学年高二下学期期末语文试题.doc

1 陕西省渭南市临渭区 2018-2019 学年高二下学期期末 语文试题 注意事项: 1.本试卷共 10 页,全卷满分 150 分,答题时间 150 分钟; 2.答卷前,考生须准确填写自己的姓名、准考证号,并认真核准条形码上的姓名、准考证号; 3.选择题必须使用 2B 铅笔填涂,非选择题必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔书写,涂写要 工整、清晰; 4.考试结束,监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第Ⅰ卷(阅读题共 70 分) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面 文字，完成各题。 阅读是永恒的，载体却不断更新。进入移动互联网时代，一些商家不断推出新的电子书 阅读器，努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的 电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，不变的却是人们对阅读的热爱，对精神世界的守望。 经典作品的魅力，并没有随着移动互联时代的到来而消散。相反，阅读方式和载体的丰 富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是风 起云涌的“知识付费”。通过缴纳费用，用户可以收听收看包括经典作品在内的各种知识讲 座，甚至可以让专家为自己答疑解惑。诸如《傲慢与偏见》《堂吉诃德》《巴黎圣母院》这些 被认为“高冷”的文学经典，通过这一方式收获了大批听众。 移动互联时代的到来，开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说，知识付费的商 业模式之所以能够兴起，一个重要的社会基础就在于，经过上世纪 90 年代末以来的高等教 育改革，当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体。他们拥有 一定的知识水平和文化水平，有着较强的精神诉求。这个数量以千万级计算、以 45 岁以下 年轻人为主体的人群，和知识爆炸的移动互联时代正面遭遇，产生了核爆级的知识需求，构 成了学习型社会的主力军。满足他们的阅读需求，为他们提供包括经典作品在内的优质知识 资源，已经成为一种文化刚需。 有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的文 化生产。一部作品从诞生到成为经典，就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无数读者 的2 的参与和拣选，成为一项大众文化事业，体现出专属于自己民族和时代的精神气质，构成了 经典的谱系。其实，已经进入经典谱系的作品尤其是文学作品，通常也和大众有着亲密的关 系。简·奥斯汀的作品在成为经典之前和之后，都是很多英国家庭晚饭后的谈资；美国西进 运动中的拓荒人，结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚；对于不少中国人来说，听老人 播着蒲扇讲《三国演义》的情景，又填满了多少个夏日黄昏？正是在大众的口耳相传之中， 成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。 因此，我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就今 天的经典。前段时间，美国一杂志网站刊文介绍中国作家金庸。文章称他在中国的文化价值， 大约相当于《哈利·波特》加《星球大战》。这一评价，是看中了金庸作品作为大众文化“今 典”的价值。当然，“经典化”的过程难免泥沙俱下，大部分风靡一时的流行读物成了泥沙。 这就需要大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导，让年轻人在更广阔的世界里， 以更高质量的阅读，形成自己的精神视野。 书林新叶催陈叶。移动互联时代，知识正以裂变般的速度更新，人们期待更多经典作品。 今天，我们阅读前人经典，更要成就当代“今典”。技术发展赋予我们时代的读与写更大的 开放性，需要好好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当代作品脱颖而出。 （摘编自 2018《人民日报》《阅读经典，成就“今典”》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 进入到移动互联网时代，人类的阅读载体虽然不断更新，但是，人们对阅读的热爱不变。 B. 阅读方式的丰富让人们能轻松地接触经典，使得“知识付费”成了互联网最重要的现象。 C. “知识大众”和“文化大众”群体的扩大是“知识付费”商业模式兴起的一个重要基础。 D. 中国的文化大众群体数量很大，他们对知识的需求很强烈，满足其阅读需求是文化刚需。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章以移动互联时代为背景，指出尽管阅读载体不断演进，但人类对精神世界的守望是 永恒的，这也是当今中国社会的文化刚需。 B. 文章以美国一杂志对金庸的评价为例，说明成就“今典”需要优质的创作、精纯的阅读 和大众的文化参与。 C. 本文层层递进、深刻论证了经典作品“经典化”的过程，表明作品保持民族和时代精神 气质的重要性。 D. 文章多角度举例，论述经典作品的永久魅力，把论证不断引向深入，强调当今不但要阅 读经典，更要成就“今典”。3 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 一些“高冷”的文学经典通过收听收看知识讲座等收获了大批听众，说明阅读方式和载 体的丰富会让经典更亲切。 B. 大众的参与，使阅读不再是一项个体的静穆的思想活动，而是变成了一项动态的文化生 产。 C. 如果大学、知识群体以及负有文化责任的媒体能做出正确的引导，“经典化”过程中泥 沙俱下的现象就能够避免。 D. 知识更新赋予当今时代 读与写更大的开放性，这需要我们好好把握，善加运用，从而 阅读经典，成就“今典”。 【答案】1. B 2. C 3. A 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求， 然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。如本题“下列关于原文 内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，本题中，B 项， “……使得……”错误，因果关系不成立，第二段说的是“阅读方式和载体的丰富，让人们 可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是风起云涌的‘知 识付费’”，无法说明是“阅读方式的丰富让人们……”使得“‘知识付费’成了互联网最 重要的现象”，且“最重要的现象”错误，文中说的是“最引人关注的现象之一”，选项忽略 了“之一”这一词语，夸大其词。故选 B。 【2 题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容， 圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关 系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什 么观点和论证的方法。本题中，C 项，“本文层层递进、深刻论证了经典作品‘经典化’的 过程”错误，从文中来看，文章是从经典作品的魅力到阅读经典，再到成就今典，并非是论 证“经典化的过程”；“表明作品保持民族和时代精神气质的重要性”错误，该信息于文无 据。故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解 的4 答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语 处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解， 联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。如本题“根据原文内容，下列说法正 确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，本题中，B 项，“使阅读不再是一项个体的静穆 的思想活动，而是变成了一项动态的文化生产”错误，“不再是……而是”改变了文章的意 思，第四段说的是“有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将 是一项动态的文化生产”，文中是“不仅仅是……，还将是……”，两者都包含。C 项，“如 果……就”错误，说法过于绝对化，第五段只是说“‘经典化’的过程难免泥沙俱下，…… 这就需要大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导……”，文中说的是“需 要……”，但并非这样做了就一定能避免。D 项，“知识更新赋予当今时代的读与写更大的 开放性……”错误，选项偷换概念，最后一段说的是“技术发展赋予我们时代的读与写更大 的开放性”，选项把“技术发展”换为“知识更新”。故选 A。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有 关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么， 要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了 “删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意 漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、 无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词， 改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最 值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如 “都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或 许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、 已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原 文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础 上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。 (二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分) 阅读下面的文字，完成下列小题。5 暮鼓 铁凝 日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后， 天黑以前，是黄昏。 她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体 的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人 敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她 脸上的雀斑呢？……有一天，他的刚会说话的小孙女大声叫了她“奶奶”！她勉强笑着答应 着，心中却是一惊：难道她真的成了奶奶？“奶奶”这个词让她觉得，如果不是她的孙女残 忍，那只能是时光残忍，时间如刀。 她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者 拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么 不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。 路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路 灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。 借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻 的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向 那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老 旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。 她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工 人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米 的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！快点儿！菜 汤都凉了！” 她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或 者她竟然很像这位施工队成员的妈？ 这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫 了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的， 由着儿子接过了铁锨。 她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接 近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。6 那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她 一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。 年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马 子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二 人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把 汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。 她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父 子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤， 拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜， 递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。 她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那 个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也 就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的 胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代， 夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。 会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农 民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮 大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白， 让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。 她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野 的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但 鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝 卜。 她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已 停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. “她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她” 因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。 B. 小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼7 起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。 C. 小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道， 传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。 D. 本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯 燥的事理变得具体生动，有意味。 5. 小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。 6. 结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些？ 【答案】4. C 5. ①丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；②设置 悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；③“老头”是“妈”的结尾 意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。 6. ①照应标题“暮鼓”；呼应开头，结尾“她迎着鼓声往回家的路上走”与开头的她在黄昏 里出门走路形成呼应，使结构完整。②烘托人物性格。“暮鼓”烘托了打工母亲虽已暮年却 不屈服现实的倔强品格。③起象征作用。巧设暮鼓意象，“暮鼓”寓意着日薄西山、临近结 束，即将退场，而又坚强有力、催人振奋，同时，让小说韵味无穷，诗意盎然。④有助于揭 示小说主题。文中的“她”就是从中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、 不消沉的态度。 (三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字，完成各题。 材料一8 材料二 2018 年 11 月 5 日上午，习近平主席在上海出席首届中国国际进口博览会（简称“进博 会”）开幕式并发表题为《共建创新包容的开放型世界经济》的主旨演讲。15 名外国国家元 首、政府首脑或王室代表出席开幕式。1500 余名国内外各界嘉宾出席开幕式。参加进博会 境外嘉宾（副部级以上）有 390 位。国家贸易投资综合展共有 82 个国家（含中国）和世贸 组织、联合国工发组织、国际贸易中心等国际组织参展，设立展台 71 个。12 个主宾国和其 他参展国展馆风格各异，突出本国特色，充分利用高科被手段和多样化的展现形式展示本国 独特地域文化和特色优势产业，涵盖货物贸易、服务贸易、产业状况、投资旅游以及特色优 势产品等。企业商业展共有来自全球 151 个国家和地区的 3617 家企业参展。据初步统计， 全球或中国大陆首发新产品、新技术或服务 570 余件。进博会吸引了来自 72 个国家和地区 的 3600 多位境外采购商，交易采购成果丰硕，按一年计，累计意向成交 578.3 亿美元。举 世瞩目的进博会于 2018 年 11 月 10 日在上海圆满闭幕。 （摘编自《首届中国国际进口博览会圆满闭幕》） 材料三 一名参展商这么描述参加进博会的意义，“对检验产品创新和技术发展具有无可比拟的 重要性”。可以说，中国市场敞开大门，为前沿技术的成熟和概念产品的成型提供了机遇， 为互通有无、包容普惠创造了条件。 进博会让国内企业可以了解各国企业的优秀产品，洞晓产业行业的前沿技术，引进先进 可靠的管理经验，从而为创新发展、技术变革、管理优化带来启示、注入动能。向世界学习， 与国际接轨，不仅意味着参考发展经验，紧跟发展潮流，还需要共享发展理念，共建合作意 识。在国家贸易投资综合展上，匈牙利的美丽风光，埃及的悠久文明和现代发展规划，英国9 酷炫时尚的裸眼 3D 视频，肯尼亚的鲜花……不同国家的特色产品齐聚进博会，商机无限， 合作无限，发展无限。 （摘编自《进博会，向世界学习的机会》） 材料四 瑞士知名企业家、经济学家、日内瓦—伯尔尼经济署前署长菲利普·莫纳先生在接受记 者采访时说，通常情况下全球各地的经贸展览展销会，办展和参展的主要目标是找到客户、 分销商或代理商。而专注于寻找新的供应商的中国国际进口博览会，是一种相当新颖的思路 和方法，进口博览会也一定会促进外国产品进口到中国，某种程度上为改善当前国际贸易失 衡的状态提供一个宽松的环境。 海外媒体还将进博会看作中国为世界经济提供的公共产品、为全球各经济体搭建的优势 互补平台。法国《欧洲时报》发表评论说，中国的开放脚步不会停歇。各国的新产品、新技 术得以在进博会上展示，有助于各国经济的融合、联动、共享，进而释放发展潜力。 （摘编自《光明日报》《这是一个新颖的思路——瑞士各界盛赞进口博览会》） 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 由图一可知，中国服务进口额从 2010 年开始逐年增加，2015 年到 2017 年占世界服务进 口比重在百分之九左右，在世界经济中有着一定的地位。 B. 由图一可知，二十世纪八十年代初期，中国服务贸易处于起步阶段。从 2010 年起，中国 服务进口额上升到 2000 亿美元以上，占世界服务进口比重逐年攀升。 C. 由图二可知，中国个人文化和娱乐服务进口额从 2012 年到 2017 年由 5 亿多美元上升到 25 亿美元以上，同比增长率在 2015 年约 120%，仅低于 2004 年。 D. 由材料可知，中国举办的进博会为产品创新和技术发展带来机遇，也为全球各地经贸展 览展销会的办展和参展提供了新思路。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 中国进博会于 2018 年 11 月 5 日上午在上海正式开始，它吸取前几届的成功经验而举办， 在 2018 年 11 月 10 日圆满结束，引起了全球的高度关注。 B. 12 个主宾国和其他参展国展馆展示了它们独特的地域文化和特色优势产业；全球或中国 大陆五百多件首发新产品、新技术或服务出现在进博会上。 C. 进博会使中国市场的大门首次被打开，有利于检验产品创新和技术发展，有利于前沿技 术快速成熟以及概念产品的成型，推动世界市场互通有无、包容普惠。 D. 中国进博会与寻找客户、分销商或代理商的经贸展览展销会不同，它专注于寻找新的供10 应商，改善了当前国际贸易失衡的状态。 9. 2018 年中国进博会有哪些特点？请结合材料二简要概括。 【答案】7. B 8. B 9. ①出席嘉宾多，展览规模大；②展览规格高，水平高；③展馆有特色；④经贸成果丰硕。 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成各题。 董遵诲,涿州范阳人。父宗本,隶契丹帅赵延寿麾下,及延寿被执,举族南奔。汉祖得之, 擢拜随州刺史,署遵诲随州牙校。周显德初,世宗北征,大将高怀德,遵诲之舅也,表遵诲从行。 师次高平与晋人遇将接战晋兵未成列怀德命遵诲先出奇兵击之晋人溃继进遂败之。二年,讨 秦、风，大将韩通又表遵诲自随。与贼战于唐仓,先登陷阵,擒蜀招使王鸾以献,克秦、凤二 州。师还,录其前后功,补东西班押班,又迁骁武指挥使。太祖微时,客游至汉东,依宗本,而遵 诲凭藉父势,太祖每避之。及即位,一日,便殿召见,遵诲伏地请死,帝令左右扶起,遵诲再拜呼 万岁。俄而部下有军卒击登闻鼓,诉其不法十余事,太祖释不问。遵诲益惶愧待罪,太祖召而 谕之曰:“汝可勿复忧,吾将录用汝。”遵诲再拜感泣。乾德六年,以西夏近边,授通远军使。 遵诲既至,召诸族酋长,谕以朝廷威德,封羊酾酒,宴犒甚至,众皆悦服。后数月,复来扰边,遵 诲率兵深入其境,击走之,俘斩甚众,获羊马数万,夷落以定。太祖嘉其功,就拜罗州刺史,使如 故。 太宗即位,兼领灵州路巡检。遵诲不知书,豁达无崖岸,多方略,能挽强命中,武艺皆绝人。 在通远军凡十四年,安抚一面,夏人悦服。尝有剽略灵武进奉使鞍马、兵器者,遵诲部署帐下 欲讨之。夏人惧,尽归所略,拜伏请罪,遵诲即慰抚令去。自是各谨封略,秋毫不敢犯。历太祖、 太宗朝,委遇始终不替,许以便宜制军事。太平兴国六年,卒,年五十六。 ----(节选自《宋史·董遵诲传》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 师次高平/与晋人遇/将接战/晋兵未成列/怀德命遵诲先出奇兵击之/晋人溃/大军继进/遂 败之 B. 师次高平/与晋人遇/将接战晋兵/未成列/怀德命遵诲先出奇兵击之晋人溃/大军继进/遂 败之 C. 师次高平/与晋人遇/将接战/晋兵未成列/怀德命遵诲先出/奇兵击之晋人溃/大军继进/遂11 败之 D. 师次高平/与晋人遇/将接战晋/兵未成列/怀德命遵诲先出/奇兵击之晋人溃/大军继进/遂 败之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说(不正确的一项是) A. “便殿”是帝王休息宴游的别殿。时董遵诲获罪免职,皇上只能在便殿接见他。 B. “登闻鼓”指朝堂外的悬鼓,是古代帝王为子表示愿意听取谏议或冤情而设的 C. “西夏”指宋朝时由党项羌族建立的政权,其与宋朝国王接壤,常有战事发生。 D. “封略”即疆界,“封”与“略”均可指边界,如“(晋)又欲肆其西封”中的“封”。 12. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是 A. 董遵诲武艺高强,屡建战功。周世宗北征时,他在高平击溃晋兵。后来在唐仓与贼战，更 是先登城楼,擒获蜀招讨使王鸾，攻克秦、凤二州。 B. 董遵诲虽不知书,但多方略。他趁晋兵未稳,便带兵讨伐;执掌通远期间,他以酒肉宴诸族 酋长,使其悦服,而对那些扰边的夏人,则出兵讨伐,最终安抚一方。 C. 董遵诲豁达率真、行事出格。宋太祖登位前,他曾倚仗父势轻慢太祖,统军时遭到部下军 士控诉干了不少不法之事,面对太祖的宽宥录用,他惶愧又感泣。 D. 董遵诲处理边事,进退有度。西夏抢劫灵武进奉使的物品,他立即部署军队,打算讨伐;西 夏人认罪并归还物品后,他又宽容抚慰,不再追究。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)太祖召而谕之曰:“汝可勿复忧,吾将录用汝。”遵诲再拜感泣。 (2)夏人惧,尽归所略,拜伏请罪,遵诲即慰抚令去。 【答案】10. A 11. A 12. B 13. （1）太祖召见并告诉他说:“我正在赦免罪过奖赏功劳，难道会惦记以前的过失吗?你 可以不要再担忧，我将录用你。”董遵诲两次跪拜感动流泪。（2）夏人害怕，全部归还所抢 走的东西，跪拜请罪，董遵诲随即安抚并叫他们离去。 参考译文： 董遵诲，涿州范阳人。父亲董宗本，擅长骑马射箭，隶属契丹帅赵延寿部下，曾经因为 事情劝说赵延寿，不被采纳。赵延寿被抓以后，全家南逃。汉祖得到他，提升为随州刺史， 安排董遵诲为随州牙校。周显徳初年，世宗北征，大将高怀徳上表推荐董遵诲随行。军队驻 宿高平，与晋军遭遇，将要接战，晋兵还没有形成队形，高怀徳命令董遵诲先出奇兵突击他12 们，晋军渍败，大军跟进，打败了他们。第二年，讨伐秦州、凤州，大将韩通又上表推荐董 遵诲跟随自己。与敌人在唐仓交战，(董遵诲)首先冲锋陷阵，抓获蜀招讨使王鸾进献，攻克 秦州、风州二州。军队回来，记录他前后的功劳，补为东西班押班，又升为骁武指挥使。太 祖没有显达的时候，(曾)到汉东客游，依靠董宗本，而董遵诲曾经凭借父亲的势力欺负太祖， 太祖常回避他。等到太祖即位，定年号为建隆。一天，(太祖)在别殿召见(董遵诲)，董遵诲 伏地称死罪，太祖命令左右把他扶起，于是告诉他说:“你还记得从前紫云和化龙的梦吗?” 董遵诲两次下拜呼万岁。不久董遵诲部下有一士兵击登闻鼓，控告他违法的十多件事，太祖 不加追究。董遵诲更加惶恐待罪，太祖召见并告诉他说:“我正在赦免罪过奖赏功劳，难道 会惦记以前的过失吗?你可以不要再担忧，我将录用你。”董遵诲两次跪拜感动流泪。乾德 六年，因为西夏靠近边境，授(董遵诲)为通远军使。董遵诲到任后，召集各族的酋长，晓谕 朝廷的威严与恩德，杀羊斟酒，宴饮搞劳很周到，大家都心悦诚服。几个月后，(夷人部落) 又来侵扰边境，董遵诲率领士兵深入(夷人境内)，击退了他们，停虏和杀死很多(夷人)，缴 获几万羊马，夷人部落得以平定。太祖嘉奖他的功劳，于是授为罗州刺史，使职如同过去。 太宗即位，董遵诲兼任灵州路巡检。董遵诲没有读过书，但豁达而没有城府，多有谋略，能 拉硬弓射箭中的，武艺都超绝于人。曾经有人抢劫灵武进奉使的鞍马、兵器，董遵诲布置安 排部下要讨伐他们。夏人害怕，全部归还所抢走的东西，跪拜请罪，董遵诲随即安抚并叫他 们离去。从此各自严守疆界，秋毫不敢侵犯。(董遵诲)经历太祖、太宗朝代，委任和礼遇始 终没有废弃，被允许自行处理军事。太平兴国六年，去世，年五十六岁。 (二)诗歌鉴赏(本题共 2 小题,9 分) 宿楚国寺①有怀 赵嘏② 风动衰荷寂寞香,断烟残月共苍苍。 寒生晚寺波摇壁,红堕疏林叶满床。 起雁似惊南浦棹,阴云欲护北楼霜。 江边松菊荒应尽,八月长安夜正长。 【注】①据《酉阳杂俎》记载:楚国寺在长安晋昌坊。②赵嘏,中唐诗人。年轻时四处游历, 七年(833)预省试进士，及第，寓居长安 8 年，与牛、李两党的达官显贵均有接触，为求功 名而奔走。本诗写升赵为糊口远去岭表散幕府前。③江边松菊:指故园松菊。 14. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是13 A. 首联用典型意象“衰荷“断烟”“残月”勾物出一幅秋意瑟清冷凄的夜景图。 B. “寂寞”一词既写出了衰败的荷花的香气无人赏识，也写出了作者对朋友相伴的渴盼。 C. 颔联用池水反射在墙壁上的波纹、落满井边围栏的红叶，表现诗人难眠时纷乱的心绪。 D. 南浦的棹声惊起了大雁，阴云遮住了北楼顶上的白霜，整个画面动静结合，层次分明。 15. 这首诗寓情于景，表达了作者怎样的思想感情?请结合内容分析。 【答案】14. B 15. ①有志难骋的落寞，作者借“衰荷寂寞香”写自己空有才华、志向却 无人赏识。②照零无依的伤感。作者以独自飘零、旋转无依的红叶自喻，表现出四处漂泊的 伤感。③对自己政治前途的迷茫。作者即将远去岭表，前途未知，如断烟残月的苍苍之景。 ④对故乡的思念。作者用大雁、江边松菊等意象，表现了他对故乡的惦念。 鉴赏分析： 首联中，诗人选用了冷风、衰荷、断烟和残月四个意象。衰荷一意象点明了此时已经到 了夏末秋初的时节，“寂寞”一词在这里是拟人的修辞手法的运用，用来描写衰败荷莲的余 香，其实是诗人自己内心寂寞，飘零无依的伤感。“断烟”、“残月”两意象的巧妙组合， 营造出秋意萧瑟，云雾飘渺，凄清苍茫的夜色，为全诗奠定下感伤、凄清的基调。颔联中较 为突出的意象，便是“红叶”。独自飘零、旋转无依的红叶，从树上凋落，看似在写秋景， 给人以悲秋之感，实则为诗人个人的象征，红叶即诗人，诗人即红叶。表明了诗人无人为伴 的孤独，人生的郁郁不得志，四处漂泊的伤感。见到此情此景，悲从中来，心中充满了对现 实的无可奈何之情。颈联中不出意外的运用到了“大雁”、“阴云”、“南浦”和“北楼”意 象，这一意象在我们所阅读过的诗歌中并不陌生，该意象的选取都有一个明显的共同点，即 “送别诗”中的常用意象。那么此时独自借宿在楚国寺的诗人要和谁作别呢？为何要分别 呢？分别后又将去向何处？这一系列问题才应当是本联的重点所在。首先我们知道如“词句 注释”中第一个注释中写到，“楚国寺中有楚哀王等金身铜像”，再结合诗人的生平，诗人 胸怀壮志，年轻时便四处游历，多次参加选官考试，为求功名而奔走。说明诗人是怀有一个 能够报效国家，施展才华的雄心的。但是屡次考试的失意，无人问津的落寞，让他内心彷徨 抑郁。此时作别的将是何物？既是作别楚国寺，更是作别过往，作别初心。大好年华的流逝， 客游奔波的徒劳，孤寂艰辛的处境，凄凉迷惘的前景等等是否会让他做出别样的选择？尾联 中我们需要注意的是“江边松菊”的分析。如“词句注释”中对“江边松菊”的理解，指的 是故园松菊，在漂泊途中，诗人回想故园的松菊，从中可以知道诗人的思乡之情溢于言表；14 松菊又是品格高洁的象征，也表明了诗人不愿与世俗同流。尾联中诗人再次点明时间、地点， 漫漫长夜却无人交谈，内心孤苦、郁闷难解。 参考译文： 清风吹动着这满池塘衰败的荷叶，只散发出淡淡的荷叶余香，被风吹散的孤烟和那残缺 不圆的明月在灰白色的广阔天际下相互映衬，共同生出那凄静又苍茫的夜色。入秋的夜总是 格外清冷，心中亦是顿生寒意，凄凉之感袭来，好似一江碧波江水正摇撼着这楚国寺，屋外 的红叶也在独自旋转、飘零落地，也有那些误落入屋内，散落在床榻之上。不知何处的棹声 惊动了草丛中的睡雁，大雁纷纷从南浦中飞起，漫天的阴云笼罩在那高高的北楼之上，似乎 是想要遮盖那瓦片上的冷霜。江边上的原有的松菊怕是已经枯败荒芜不见了吧，可怜了这八 月的长安的漫漫长夜，该如何度过。 (三)名篇名句默写(6 分) 16.(1)苏轼《赤壁赋》中写苏子心胸开阔、舒畅,无拘无束,因而乘着小舟,在广阔旷远的江 面坡荡漾上随波漂荡的两句是:__________ ， __________ 。 (2)白居易在《琵琶行》用“_________ ”的诗句写出了谪居浔阳所听山歌的特点及感受,又 用“________”的句子表达了对所听琵琶曲的赞赏。 (3)苏轼《江城子·密州出猎》中的_________ ，__________句子,借用典故表达作者渴望得 到重用的愿望。 【答案】 (1). 纵一苇之所如 (2). 凌万顷之茫然 (3). 呕哑嘲哳难为听 (4). 如听仙乐耳暂明 (5). 持节云中 (6). 何日遣冯唐 第Ⅱ卷(表达题共 80 分) 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下列各题。 同一个人，遇上急事可能会闯红灯，但若在开车，再着急往往也能遵规守矩；同一个人， 在绿皮火车里会 ，但在高铁上却能全程禁烟。违法成本不同，执法刚性也不同。 这启示我们：文明不仅是倡导、教育出来的，也是管出来的。 文明是管出来的。因此在权利与义务的两端，人们往往愿意享受文明，却不愿承担文明 的成本。许多人羡慕欧美国家立法保护小动物，殊不知养犬人身上背负的义务条款数不胜数： 上保险、打疫苗、戴口套，等等。不仅如此，如果狗闯祸或由于主人的疏忽使他人受到伤害，15 狗主人除了会面临高额罚款，还可能要承担刑事责任。在现代社会，（　　） 文明是管出来的，还因为管理缺失导致的“公地悲剧”“破窗效应”，现实中 。 在一些发达国家的中心城市，一街之隔，常有静谧与脏乱差的 ，这是持续治理与“放 弃治疗”的区别。正因为醉驾入刑，“开车不喝酒，喝酒不开车”在中国 ；正因 为“失信者黑名单”制度持续发力，欠债不还的老赖开始减少；正因为有严密的监管体系， 人们对网购的信任指数越来越高。 “一时不文明，时时受约束；一处不文明，处处受阻碍”，只有形成这样的鲜明导向， 才能让文明的举止始于自发、成于自觉。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　 　 A. 因为在权利与义务的两端，人们往往愿意享福文明的成果，却不愿承担文明的成本。 B. 因为在权利与义务的两端，人们往往愿意享受文明的成果，却不愿承担文明的成本。 C. 因此在权利与义务的两端，人们往往愿意享受文明的成果，却不愿承担文明的成本。 D. 因此在权利与义务的两端，人们往往愿意享福文明的成果，却不愿承担文明的成本。 18. 下列在括号内补写的语句，最恰当的一项是　 　 A. 法律规则要让更多人知边界、明事理、不逾矩、懂规矩 B. 知边界、明事理、不逾矩、懂规矩要让更多的人知道 C. 知边界、明事理、懂规矩、不逾矩要让更多的人知道 D. 法律规则要让更多人知边界、明事理、懂规矩、不逾矩 19. 下列依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是　 　 A. 吞云吐雾 比屋可封 迥隔霄壤 蔚然成风 B. 喷吐云雾 比屋可封 迥隔霄壤 靡然成风 C. 吞云吐雾 比比皆是 霄壤之别 蔚然成风 D. 喷涂云雾 比比皆是 霄壤之别 靡然成风 【答案】17. B 18. D 19. C 20.下面是一封求职信的主要内容，其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你校网站，得知招聘编辑的消息，我决定接受聘请。我是烟台大学新闻专业 2016 届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料， 如有 意向，务必尽快与我洽谈。 【答案】（3 分）⑴“惠顾”改为“浏览”；⑵ “可以”改为“请”；⑶“洽谈”改为“联系”16 21.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。 示例:“人不知而不愠,不亦君子乎?”孔子发现了糊涂,取名中庸。 材料：取名无为 取名逍遥 取名忘我 如来发现了糊涂 老子发现了糊涂 庄子发现了糊涂 ①“夫唯不争,故天下莫能与之争。”_____________________ ②“心平何劳持戒,行直何用修禅。”_____________________ ③“此果不材之木也,以至于此其大也。”__________________ 【答案】 (1). 示例：老子发现了糊涂，取名无为。 (2). 如来发现了糊涂，取名忘 我。 (3). 庄子发现了糊涂，取名逍遥。 四、作文(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求作文。 士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语·泰伯》 夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，当今之世舍我其谁也！ ——《孟子·公孙 丑》 历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。 ——习近平总书记《党的十九大报告》 阅读完上述三则材料，作为新时代的新青年，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？请 综合上述材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不得泄路个人信息，不少于 800 字。